Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 8 класс

Рабочая программа по истории 8 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение Иркутского районного

муниципального образования «Оёкская средняя общеобразовательная школа»


Рассмотрено

На заседании МО __________

Протокол № 1

От «__»_______2014г.

Руководитель МО

_____________________

Согласовано

«__»_______2014г

Зам директора по УВР

Дунаева С.В.

_____________________

Утверждаю

Приказ № 96\13________

от «_01__»09_____2014г.

Директор МОУ ИРМО «Оёкская СОШ»

________О.П. Тыртышная









Рабочая программа

по истории

для 8 класса

(уровень: базовый)

Учитель Баранова Наталья Васильевна,

II квалификационная категория





Рабочая программа составлена на основе примерной государственной программы по истории для общеобразовательных школ: Автор-составитель А.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. Рабочие программы по Всеобщей истории. Москва «Просвещение» - 2011.

Рабочая программа составлена на основе

Примерной государственной программы по истории

для общеобразовательных школ: История. Программы общеобразовательных учреждений. 6-11 класс. 4-е издание. Москва «Просвещение», 2010.















2014/2015 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе:

  1. Федеральный компонент государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по (предмету), утвержден приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.

  2. Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897.

  3. Закон Российской Федерации «Об образовании» (статья 7).

  4. Распоряжение министерства образования Иркутской области от 12.08.2011 года №920-мр «О региональном учебном плане общеобразовательных учреждений Иркутской области» (с изменениями, внесенными распоряжениями от 07.08.2012 г№962, от 10 мая 2012 г №561-мр на 4,5-11 классов).

  5. Учебный план МОУ ИРМО «Оёкская СОШ» на 2014/2015 учебный год

  6. Письмо службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области от 15.04.2011 № 75-37-0541/11

Программа по Всеобщей истории для общеобразовательных школ: Всеобщая история. Рабочие программы к предметной линии учебников А.А. Вигасина – А.О. Сороко-Цюпы. 5-9 классы.- М.: Просвещение, 2011.

Программа по истории для общеобразовательных школ: История. Программы общеобразовательных учреждений. 6-11 класс. 4-е издание. Москва «Просвещение», 2010.

Рабочая программа курса «История» в 8 классе на 2 часа в неделю, общее количество часов – 68 часов и соответствует стандарту среднего (полного) общего образования по истории.

Данная рабочая программа «Истории» для учащихся 8 класса разработана на основе примерной программы по Всеобщей истории для общеобразовательных школ: Всеобщая история. Рабочие программы к предметной линии учебников А.А. Вигасина – А.О. Сороко-Цюпы. 5-9 классы.- М.: Просвещение, 2011; «Программа по истории для общеобразовательных школ: История. Программы общеобразовательных учреждений. 6-11 класс. 4-е издание. Москва «Просвещение», 2010», рекомендованной (допущенной или утвержденной) Министерством образования РФ, в соответствии с Федеральными Государственными стандартами образования и учебным планом образовательного учреждения.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю).

Рабочая программа обеспечена соответствующим программе учебно-методическим комплексом:

- учебник для учащихся: А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. Новая история 1800-1913 гг. – М.: «Просвещение», 2010.

- учебник: А.А. Данилов, Л.Г. Косулина История России. 8 класс - М.: Просвещение, 2011.

- рабочая тетрадь А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России XIX век». Рабочая тетрадь, часть 1, 2.М.: «Просвещение», 2008.

- А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина. Рабочая тетрадь по Новой истории 1800-1913 гг. В 2-х частях. М.: «Просвещение», 2008 г.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных часов по разделам курса с учетом государственного стандарта, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся школы. Рабочая программа способствует реализации единой концепции исторического образования. При разработке программы учтены особенности линейной системы обучения.

Курс «История» в 8 классе состоит из двух разделов: История Нового времени 1800-1913 гг. и История России.

В данную рабочую программу были внесены изменения: увеличено количество часов по истории Нового времени и уменьшено количество часов по истории России. Согласно учебному плану в первом полугодии 16 учебных недель, во втором – 18 учебных недель, исходя из этого целесообразно на историю Нового времени отвести 32 часа, а на историю России 36 часа.


Цели и задачи курса:

В результате изучения курса новой истории учащиеся 8 класса должны получить следующие знания об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ и изменениях, произошедших в мире за период XIX - начала XX вв.:

- периодизация Нового времени;

- особенности ментальности человека Нового времени;

- преимущество эволюционного пути развития общества перед революционным;

- причины революций и реформы, как альтернативный путь развития общества;

- дальнейшее развитие индустриальной революции, оставившей народы различных континентов и стран перед необходимостью модернизации;

- бурное экономическое развитие Европы и США, приведшее к зарождению и развитию империализма;

- новая социальная структура общества и его движение к социальным реформам как к средству разрешения социальных противоречий;

- дальнейшее развитие правовых государств, где признавалось верховенство закона и формирование гражданских обществ, где личность может реализовать свои прирожденные права на «жизнь, свободу и собственность»;

- использование индустриально развитыми странами технического прогресса для создания колониальных империй;

- международные конфликты, приводившие к войнам;

- особенности духовной жизни европейцев, их движение к секуляризации сознания, к религиозной терпимости;

- важнейшие достижения мировой науки и художественной культуры и их влияние на развитие личности человека;

- изменения в повседневной жизни человека.

-воспитание уважения к истории и традициям других стран, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни.

-освоение знаний о важнейших событиях, процессах всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности.

-овладение элементарными методами исторического познания, умения работать с различными источниками исторической информации.

-применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе, участие в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран

Общая характеристика учебного предмета

Историческое образование – мировоззренческий инструмент, оно играет важную роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество.

История – один из важнейших компонентов гуманитарного образования, она необходима для приобретения конкретных знаний в части раскрытия духовно-мировоззренческой стороны социальной жизни, вопросов социального познания и социального развития. Важнейшей задачей курса обществознания является воспитание в учащихся общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности. История позволяет школьникам усваивать не только рациональных знаний и теорий, сложившихся в научной социологии, но и спектра представлений, сложившихся в других сферах общественной жизни – религии, искусстве, обыденном сознании. История знакомит учащихся с обществом во все его многообразии.

В основу данной рабочей программы положен комплексный подход к изложению событий мировой и отечественной истории. В программе не выделяется в качестве

приоритетной какая-либо из сторон общественной жизни, а предлагается рассматривать их в совокупности и взаимосвязи.

Изучение курса «История Нового времени 1800-1913 гг.» основывается на проблемно-хронологическом подходе с акцентом на социализацию учащихся, которая осуществляется в процессе реализации воспитательных и развивающих задач.

Реализуются три основные функции истории:

- познавательно-развивающая, которая состоит в изучении исторического пути разных стран и народов, отражении всех явлений и процессов истории человечества;

- практическо-политическая, состоящая в том, что история как наука, выявляя закономерности и тенденции развития общества, способствует формированию политического курса, предостерегает от субъективизма;

- мировоззренческая, формирующая представления об обществе, общей картине мира на основе знания исторических фактов, процессов и явлений.

Образовательный стандарт по истории предусматривает также знакомство со всеобщей историей в контексте духовного и культурного многообразия и тесного, разностороннего взаимодействия.

Место предмета в учебном плане

На изучение предмета отводится 2 часа в неделю, итого 68 часов за учебный год.

Требования к уровню подготовки учащихся:

Знать/понимать:

- основные понятия, этапы и ключевые события и выдающихся деятелей истории России и всемирной истории с XVI в. по XIX в.

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития за данный период;

Уметь:

- соотносить даты всемирной истории и истории России с веком, определять последовательность и длительность важнейших событий;

- показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий изучаемого периода;

- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов;

- давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;

- осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта;

- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

- использовать для познания окружающего мира различных методов;

- уметь выбрать и использовать нужные средства для учебной деятельности;

- обладать необходимыми коммуникативными умениями, уметь участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;

- осуществлять контроль и самооценку.

- оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

- высказывания собственных суждений об историческом наследии народов мира.

Контроль уровня обученности:

Оценка «5»

- Полно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника;

- Четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий; верно использованы научные термины;

- Для доказательства использованы различные умения, выводы, примеры;

- Ответ самостоятельный, использованы ранее приобретенные знания.

Оценка «4»

- Раскрыто основное содержание материала;

- В основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;

- Ответ самостоятельный;

- Определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и примеров.

Оценка «3»

- Усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно;

- Определения понятий недостаточно четкие;

- Не использованы в качестве доказательств выводы и обобщения из наблюдений и примеров или допущены ошибки при их изложении;

- Ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определении понятий.

Оценка «2»

- Основное содержание учебного материала не раскрыто;

- Не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя;

- Допущены грубые ошибки в определении понятий


Материально-техническая база:

-компьютер;

-проектор;

-сканер;

-принтер.






























Тематический план

п/п

Тема

Всего часов

I полугодие. История Нового времени 1800-1913 гг. (32 часа)

1

Введение

1

2

Глава I. Становление индустриального общества.

8

3

Глава II. Строительство новой Европы.

8

4

Глава III. Страны Западной Европы на рубеже XIX-XX вв. успехи и проблемы индустриального общества.

6

5

Глава IV. Две Америки.

4

6

Глава V. Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма.

3

7

Глава VI. Международные отношения в конце XIX-начале XX века.

1

8

Итоговое повторение

1

II полугодие. История России (36 часов)

1

Введение.

1

2

Глава 1. Россия в первой половине XIX века.

17

3

Глава 2. Россия во второй половине XIX века.

17

4

Итоговое повторение.

1


Итого:

68

Содержание курса (68 часов)

I полугодие. История Нового времени 1800-1913 гг. (32 часа)

Введение (1 час)

Глава I. Становление индустриального общества. (8 часов)

Индустриальная революция: достижения и проблемы. Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности. Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность. Наука: создание научной картины мира. XIX век в зеркале художественных исканий. Литература. Искусство XIX века в поисках новой картины мира. Либералы, консерваторы и социалисты: какими должно быть общество и государство.

Глава II. Строительство новой Европы. (8 часов)

Консульство и образование наполеоновской империи. Разгром империи Наполеона. Венский конгресс. Англия: сложный путь к величию и процветанию. Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 г. к новому политическому кризису. Франция: революция 1848 г. и Вторая империя. Германия: на пути к единству. «Нужна ли нам единая и неделимая Италия?». Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна.

Глава III. Страны Западной Европы на рубеже XIX-XX вв. успехи и проблемы индустриального общества. (6 часов)

Германская империя в конце XIX –начале XX века. Борьба за место под солнцем. Великобритания: конец Викторианской эпохи. Франция: Третья республика. Италия: время реформ и колониальных захватов. От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса.

Глава IV. Две Америки. (4 часа)

США в XIX веке: модернизация, отмена рабства и сохранение республики. США: империализм и вступление в мировую политику. Латинская Америка в XIX –начале XX в.: время перемен.

Глава V. Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма. (3 часа)

Япония на пути модернизации: «восточная мораль – западная техника». Китай: сопротивление реформам. Индия: насильственное разрушение традиционного общества.

Африка: континент в эпоху перемен.

Глава VI. Международные отношения в конце XIX-начале XX века. (1 час)

Международные отношения: дипломатия или войны?

Итоговое повторение (1 час)

II полугодие. История России (36 часов)

Введение (1 час).

Россия на рубеже веков. Территория. Население. Сословия. Экономический строй. Политический строй.

Глава 1. Россия в первой половине XIX века. (17 часов)

Внутренняя политика в 1801—1806 гг. Переворот 11 марта 1801 г. и первые преобразования.

Внешняя политика в 1801 —1812 гг. Международное положение России в начале века. Отечественная война 1812 г. Начало войны. Планы и силы сторон. Смоленское сражение. Заграничный поход русской армии. Внутренняя политика в 1814 —1825 гг. Общественные движения. Предпосылки возникновения и идейные основы общественных движений. Династический кризис 1825 г. Внутренняя политика Николая I. Социально-экономическое развитие. Внешняя политика в 1826—1849 гг. Народы России. Общественное движение 30— 50-х гг. Крымская война 1853 —1856 гг. Культура и быт в первой половине XIX в. Литература. Музыка. Архитектура.

Глава 2. Россия во второй половине XIX века. (17 часов)

Отмена крепостного права. Социально-экономическое развитие страны к началу 60-х гг. XIX в. Либеральные реформы 60—70-х гг. Национальный вопрос в царствование Александра II. Польское восстание 1863 г. Социально-экономическое развитие страны после отмены крепостного права. Общественное движение. Внешняя политика Александра П. Основные направления внешней политики России в 1860—1870-х гг. Внутренняя политика Александра III. Экономическое развитие страны в 80—90-е гг. Общественное движение в 80 — 90-х гг. Внешняя политика Александра III. Развитие культуры во второй половине XIX в. Быт: новые черты в жизни города и деревни.

Итоговое повторение (1 час).

































КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ  

по истории



Класс: 8

Учитель: Баранова Н.В.

Количество часов:

Всего 68 часов; в неделю 2 часа.

Плановых контрольных работ 5 ч, тестов 4 ч.;

Планирование составлено на основе примерной государственной программы по истории для общеобразовательных школ: Программа по Всеобщей истории для общеобразовательных школ: Всеобщая история. Рабочие программы к предметной линии учебников А.А. Вигасина – А.О. Сороко-Цюпы. 5-9 классы.- М.: Просвещение, 2011.

Планирование составлено на основе Примерной государственной программы по истории

для общеобразовательных школ: История. Программы общеобразовательных учреждений. 6-11 класс. 4-е издание. Москва «Просвещение», 2010.

Учебник: А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. Новая история 1800-1913 гг. – М.: «Просвещение», 2010.

Учебник: А.А. Данилов, Л.Г. Косулина История России. 8 класс - М.: Просвещение, 2011.


Дополнительная литература:

1. Агафонов С.В. «Схемы по всеобщей истории. 8 класс». М.: «Русское слово», 2005.

2. Цветкова Г.А. Дидактические материалы по истории Нового времени. 8 класс. М.: «Владос», 2009.

3. Колганова Е. В. «Поурочные разработки по истории России XIX век» к учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной 8 класс». Москва «ВАКО», 2007.

4. Колесниченко Н. Ю. История России конец XVI- XVIII вв. Дидактический материал. Волгоград, «Учитель», 2009.

Календарно-тематический план

п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Дата

Корректировка

Форма организации учебных занятий

Виды контроля

I полугодие. История Нового времени 1800-1913 гг. (32 часа)

I четверть – 9 недель, 18 уроков

1

Введение

1



Вводный урок


Глава I. Становление индустриального общества. (8 часов)

2

Индустриальная революция: достижения и проблемы.

1



Комбинированный урок

Опрос

3

Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа по карточкам

4

Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа по карточкам

5

Наука: создание научной картины мира.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа по карточкам

6

XIX век в зеркале художественных исканий. Литература.

1



Комбинированный урок

Опрос, задания в рабочей тетради

7

Искусство XIX века в поисках новой картины мира.

1



Комбинированный урок

Опрос, задания в рабочей тетради

8

Либералы, консерваторы и социалисты: какими должно быть общество и государство.

1



Комбинированный урок

Опрос, задания в рабочей тетради

9

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Становление индустриального общества»

1



Урок повторения и обобщения

Контрольная работа

Глава II. Строительство новой Европы. (8 часов)

10

Консульство и образование наполеоновской империи.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа по карточкам

11

Разгром империи Наполеона. Венский конгресс.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа с исторической картой

12

Англия: сложный путь к величию и процветанию.

1



Комбинированный урок

Опрос

13

Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 г. к новому политическому кризису.

1



Комбинированный урок

Опрос

14

Франция: революция 1848 г. и Вторая империя.

1



Комбинированный урок

Опрос

15

Германия: на пути к единству.

1



Комбинированный урок

Опрос

16

«Нужна ли нам единая и неделимая Италия?». Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна.

1



Комбинированный урок

Опрос

17

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Строительство новой Европы».

1



Урок повторения и обобщения

Контрольный тест

Глава III. Страны Западной Европы на рубеже XIX-XX вв. успехи и проблемы индустриального общества. (6 часов)

18

Германская империя в конце XIX –начале XX века. Борьба за место под солнцем.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа с историческим документом

Итого за I четверть 18 уроков

II четверть – 7 недель, 14 уроков

19

Великобритания: конец Викторианской эпохи.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа с исторической картой

20

Франция: Третья республика.

1



Урок повторения и обобщения

Контрольный тест

21

Италия: время реформ и колониальных захватов.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа по карточкам

22

От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа по карточкам

23

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Страны Западной Европы на рубеже XIX-XX вв. успехи и проблемы индустриального общества».

1



Урок повторения и обобщения

Контрольная работа

Глава IV. Две Америки. (4 часа)

24

США в XIX веке: модернизация, отмена рабства и сохранение республики.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа по карточкам

25

США: империализм и вступление в мировую политику.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа по карточкам

26

Латинская Америка в XIX –начале XX в.: время перемен.

1



Комбинированный урок

Опрос, задания в рабочей тетради

27

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Две Америки».

1



Урок повторения и обобщения

Контрольный тест

Глава V. Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма. (3 часа)

28

Япония на пути модернизации: «восточная мораль – западная техника».

1



Комбинированный урок

Опрос, задания в рабочей тетради

29

Китай: сопротивление реформам. Индия: насильственное разрушение традиционного общества.

1



Комбинированный урок

Опрос, задания в рабочей тетради

30

Африка: континент в эпоху перемен.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа с исторической картой

Глава VI. Международные отношения в конце XIX-начале XX века. (1 час)

31

Международные отношения: дипломатия или войны?

1



Комбинированный урок

Опрос, задания в рабочей тетради

Итоговое повторение (1 час)

32

Итоговое повторение

1



Урок повторения и обобщения

Итоговая контрольная работа

Итого за II четверть – 14 уроков

Итого за I полугодие 32 часа

II полугодие. История России (36 часов)

III четверть – 10 недель, 20 уроков

33

Введение

1



Вводный урок


Глава 1. Россия в первой половине XIX века. (17 часов).

34

Внутренняя политика Александра I в 1801-1806 гг.

1



Комбинированный урок

Опрос.

35

Внешняя политика в 1801-1812 гг.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа с исторической картой

36

Реформаторская деятельность М.М. Сперанского.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа по карточкам.

37

Отечественная война 1812 г.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа с исторической картой.

38

Заграничные походы русской армии. Внешняя политика в 1813-1825 гг.

1



Комбинированный урок

Опрос, задания в рабочей тетради, работа с исторической картой.

39

Внутренняя политика Александра I в 1815-1825 гг.

1



Комбинированный урок

Опрос, задания в рабочей тетради.

40

Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812 г.

1



Комбинированный урок

Опрос, задания в рабочей тетради.

41

Общественное движение при Александре I.

1



Комбинированный урок

Опрос.

42

Династический кризис 1825 г. Выступление декабристов.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа по карточкам.

43

Внутренняя политика Николая I.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа с исторической картой.

44

Социально-экономическое развитие в 20-50-е гг. XIX в.

1



Комбинированный урок

Опрос.

45

Внешняя политика Николая I в 1826-1849 гг.

1



Комбинированный урок

Опрос. Работа с исторической картой.

46

Общественное движение в годы правления Николая I.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа по карточкам.

47

Крымская война 1853-1856 гг. Оборона Севастополя.

1



Комбинированный урок

Опрос. Работа с исторической картой.

48

Образование и наука. Русские первооткрыватели и путешественники.

1



Комбинированный урок

Опрос, рефераты.

49

Художественная культура. Быт и обычаи.

1



Комбинированный урок

Опрос, рефераты.

50

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия в первой половине XIX века».

1



Урок повторения и обобщения

Контрольная работа.

Глава 2. Россия во второй половине XIX века. (17 часов).

51

Накануне отмены крепостного права.

1



Комбинированный урок

Опрос.

52

Крестьянская реформа 1861 г.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа по карточкам.

Итого за III четверть 20 уроков

IV четверть – 8 недель, 16 уроков

53

Либеральные реформы 60-70-х годов XIX в.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа по карточкам

54

Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права.

1



Комбинированный урок

Опрос.

55

Общественное движение: либералы и консерваторы.

1



Комбинированный урок

Опрос, задания в рабочей тетради.

56

Зарождение революционного народничества и его идеология.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа по карточкам.

57

Революционное народничество второй половины 60-х – начала 80-х гг. XIX в.

1



Комбинированный урок

Опрос, задания в рабочей тетради.

58

Внешняя политика Александра II.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа с исторической картой.

59

Русско-турецкая война 1877-1878 гг.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа с исторической картой.

60

Внутренняя политика Александра III.

1



Комбинированный урок

Опрос, задания в рабочей тетради.

61

Экономическое развитие в годы правления Александра III.

1



Комбинированный урок

Опрос.

62

Положение основных слоёв общества.

1



Комбинированный урок

Опрос.

63

Общественное движение в 80-90-х гг. XIX в.

1



Комбинированный урок

Опрос, задания в рабочей тетради.

64

Внешняя политика Александра III.

1



Комбинированный урок

Опрос, задания в рабочей тетради.

65

Просвещение и наука. Литература и изобразительное искусство.

1



Комбинированный урок

Опрос, рефераты.

66

Архитектура, музыка, театр, народное творчество. Быт: новые черты в жизни города и деревни.

1



Комбинированный урок

Опрос, рефераты.

67

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия во второй половине XIX века».

1



Урок повторения и обобщения

Контрольная работа.

Итоговое повторение (1 час)

68

Итоговое повторение

1



Урок итогового повторения и обобщения

Контрольный тест.

Итого за IV четверть – 16 уроков

Итого за II полугодие 36 часов

Итого за год 68 часов













































Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Рабочая программа по истории 8 класс. Рабочая программа составлена на основе примерной государственной программы по истории для общеобразовательных школ: Автор-составитель А.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. Рабочие программы по Всеобщей истории. Москва «Просвещение» - 2011.

Рабочая программа составлена на основе

Примерной государственной программы по истории

для общеобразовательных школ: История. Программы общеобразовательных учреждений. 6-11 класс. 4-е издание. Москва «Просвещение», 2010.

Общая информация

Номер материала: 155482

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>