Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Болотниковская основная общеобразовательная школа»
Лямбирского муниципального района Республики Мордовия
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры естественно-математических
дисциплин
Заведующая кафедрой:
_______________/Л.С.Мусалеева/
Протокол №_______
от «____»___________20___г.
|
|
«Утверждено»
Директор МКОУ «Болотниковская
ООШ»
_____________ /О.В.
Ваняшкина/
Приказ
№ от «_____»__________________20__г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса «История
и культура мордовского края»
в 6 классе
на 2014-2015 учебный год
Составитель:
учитель истории и
обществознания
МКОУ «Болотниковская
ООШ»
Занкина Светлана
Владимировна
2014г
Пояснительная
записка
Рабочая
программа составлена на основе программы курса для 5-9 классов
общеобразовательных учреждений Министерства образования Республики Мордовия,
методических рекомендаций для основной школы под редакцией авторского
коллектива Н.М.Арсентьева.
Данная
программа содержит план изучения учебного материала по курсу «История и
культура мордовского края» для 6 класса.
Одним
из важнейших вопросов современного российского образования является формирование
его региональной составляющей. В федеральном Базисном учебном плане 2004 г.
Министерство образования России рекомендует выделять не менее 10 % общего
нормативного времени на региональный (национально-региональный) компонент. В
Мордовии с 1998 г. Изучается предмет «История и культура мордовского края»,
издаются программы и учебники для 5-9 классов.
Цели изучения:
Изучение
истории и культуры мордовского края в соответствии с современными требованиями
к школьному историческому образованию направлено на достижение следующих целей:
-
освоение учащимися знаний о важнейших событиях и процессах истории Мордовии в
их взаимосвязи с историей России и хронологической последовательности;
-
овладение элементарными методами исторического познания, навыками работы с
историческим источником, исторической картой;
-
воспитание патриотических чувств, уважения к истории и традициям малой Родины,
трепетного отношения к историческому и культурному наследию;
-
формирование ценностных ориентаций в ходе знакомства с исторически сложившимися
этнокультурными, религиозными традициями республики;
-
приобретение умения применять знания о системах социальных норм и ценностей для
ориентации в полиэтническом и многоконфессиональном обществе, участия в
межкультурном взаимодействии.
Место предмета в базисном учебном плане.
Программа
по курсу «История и культура мордовского края» для основной школы РФ,
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ отводит 17 часов
для изучения курса из расчета 0,5 часа в неделю. Примерная программа составлена
с учетом требований базисного учебного плана. Курс «История и культура
мордовского края» в 6 классе ведется в соответствии с программой для
общеобразовательных школ без добавлений и изменений
Общая
характеристика предмета:
Преподавание курса истории и
культуры Мордовии основано на нижеприведенных принципах.
- Необходимо подвести школьников к
осознанию тесной взаимосвязи истории Мордовии с российской историей, которая
выражается и в том, что события и закономерности общероссий-
кой истории нашли свое отражение в
регионе, и в том, что многие уроженцы республики (Никон, Ф. Ушаков, С. Д. Эрьзя
и др.) стали неотъемлемой частью политической, военной истории и культурного
достояния России. Поэтому особое внимание в программе курса должно быть уделено
проблемам геополитического положения Мордовии, ее вхождения в состав единого
Российского государства, создания МАССР, места и роли современной Республики
Мордовия в российском социально-экономическом, политическом, культурном
пространстве.
• С другой стороны, в ходе изучения
предмета следует отразить цивилизационные особенности региона: многонациональную
и поликонфессиональную специфику края. Реализации этой задачи способствует
социокультурный подход: большое внимание должно быть уделено традициям, религии,
мифологии, фольклору народов республики.
• Историко-культурный компонент в
определенной мере должен восполнить недостаток школьного курса истории,
выражающийся в дефиците внимания к проблемам духовной культуры. Важно, что этот
аспект раскрывается не только тогда, когда речь идет о высших достижениях
культуры, но и при изучении повседневной жизни населения, быта, социальных
норм.
• Историко-психологический метод
продуктивен в подаче учебного материала, призван помочь детям взглянуть на
исторические события, поведение людей прошлого с учетом особенностей психологии
людей, этических норм и нравов той эпохи.
• В то же время современная система
ценностей (свобода человека, права личности, ценность человеческой жизни, демократические
нормы) является базовой в оценке результатов исторических преобразований,
мерилом достижений населения края.
• С целью избежать схематизации
исторических явлений следует формировать у учащихся представление об истории
как о живом процессе, особое внимание уделив роли личности в истории, причем
не только известного политика, военачальника, деятеля культуры, но и обычного
горожанина, крестьянина, дворянина, священника, внесшего свой посильный вклад
в историю.
.
Целесообразно использование элементов филологического метода в преподавании
истории и культуры Мордовии. Язык является богатым историческим источником: он
помогает объяснить происхождение топонимических понятий, в нем скрыта
этимология имен и фамилий. Язык исторических текстов позволяет воссоздать
живую картину прошлого, отразить колорит эпохи, приблизиться к пониманию представлений,
стиля мышления людей прошлого.
• Должное внимание следует уделить
исторической географии. Поскольку границы мордовского края исторически
изменчивы, а большая часть мордовского населения живет за пределами современной
республики, очевидна необходимость изучения географических рамок расселения
мордовской диаспоры, анализа современного географического положения Мордовии,
его связи с особенностями исторического развития региона.
Одним из важнейших
вопросов современного российского образования является формирование его
региональной составляющей. В федеральном Базисном учебном плане 2004
г. Министерство образования России рекомендует выделять не менее 10 % общего
нормативного времени на региональный (национально-региональный) компонент. В
соответствии с рекомендациями МРИО, учебным планом МКОУ Болотниковская ООШ на
2014-2015 учебный год в школе ведется преподавание курса «История и культура
мордовского края». Программа рассчитана на учащихся 5-9 классов, 1 час в неделю
- 17 ч. в год.
Опора на вышеназванные
базовые исторические принципы позволит реализовать многофакторный подход к
изучению истории и культуры мордовского края: раскрыть геополитические,
экономические, социально-демографические, религиозные факторы развития региона,
а также сформировать у детей представление о сложности, многосторонности
любого исторического явления и процесса.
Психолого-педагогические принципы
должны учитывать возрастные особенности учащихся, они обусловлены задачами
развивающего обучения. Важно, чтобы ребенок был не пассивным потребителем
исторической информации, а деятельным участником процесса познания и обучения.
• Важным дидактическим приемом
преподавания курса «Родиноведение» в 5 классе и курса истории Мордовии в 6 классе является опора на жизненный
опыт Учащихся. Этому могут помочь составление родословной, изучение
происхождения имен и фамилий, судеб предков, летописи школы, биографий улиц и
т. д. Необходимо вводить школьников в мир истории через вещно-материальную
среду: архитектурные памятники, старинные монеты, семейные фотографии и т. д.
• Результативным, на наш взгляд, должно
стать использование игровых технологий в виде системы творческих заданий
(исторические сочинения от первого лица, составление исторических карт,
составление герба своего рода и т. д.)- Главная задача - заинтересовать
ребенка, пробудить уважение к прошлому, научить видеть историю в себе, своей
семье, предметах быта, названиях улиц, городов.
Учащиеся подросткового возраста (7—9
классов) склонны к реальной практической деятельности, познанию мира и самопознанию.
На этом этапе обучения возникают возможность и необходимость развития
абстрактного мышления, формирования понятийного аппарата школьников.
Конкретное воплощение данная идея может
находить в решении проблемных задач, когда учащиеся отвечают на вопросы,
требующие не только знания фактов, но и логического мышления, анализа
исторической ситуации, сопоставления возможных вариантов развития событий.
Работа с историческими документами и с историческими терминами способствует
развитию аналитических способностей, овладению методикой научного анализа.
• Наглядность обучения - важный
дидактический принцип, необходимый в преподавании курса. Карты, схемы, таблицы,
иллюстрации должны сопровождать все материалы учебно-методического комплекса и
сам процесс обучения, способствуя лучшему усвоению материала учащимися и облегчая
работу учителя.
Вышеназванные
исторические и дидактические принципы призваны способствовать реализации и
развитию способностей, интересов детей, приобретению ими опыта познания и
самопознания, подготовить их к осуществлению выбора образовательной и
профессиональной траектории, сформировать общенациональное самосознание,
исторический оптимизм, воспитать учащихся в духе толерантности и уважения к
истории родного края и России в целом.
Место предмета в учебном плане:
На
изучение курса ИКМК отводиться 17 часов, 1 час в неделю.
Тематическое
планирование
№
п/п
|
Название
главы
|
Количество
часов
|
Самостоятельная
работа
|
Контрольная
работа
|
1.
|
Древнее
население на территории Мордовии
|
3
|
|
|
2.
|
Мордва
в I- начале II тыс.
н.э.
|
3
|
1
|
1
|
3.
|
Культура
мордвы I – начала II
тыс. н.э.
|
2
|
|
|
4.
|
Мордовский
край в XIII – XV вв.
|
3
|
1
|
1
|
5.
|
Мордовский
край в XVI в.
|
3
|
1
|
|
6.
|
Культура
мордвы XIII – XVI вв.
|
2
|
|
|
7.
|
Урок
обобщения за курс ИКМК 6 класс
|
1
|
1
|
|
|
ИТОГО
|
17
|
4
|
2
|
Содержание учебного курса
Тема: Древнее
население на территории
Урок 1. Эра мамонтов и первобытных
людей
Древнейшие следы
пребывания человека в Среднем Поволжье. Геологические эры в истории нашей
планеты. Наступление ледников и их последствия. Растительный и животный мир.
Кости ископаемых животных на территории Мордовии. Эпоха палеолита и первые люди
на территории Среднего Поволжья. Занятия первобытных людей. Орудия труда. Формы
общественных отношений. Формирование зачатков религии и искусства. Первые
стоянки людей на территории Мордовии. Отступление ледника и формирование
современной природной среды. Мезолит. Датировка. Изобретение человеком лука и
стрел и других приспособлений для охоты. Мезолитические племена. Основные
занятия. Орудия труда. Мезолитические стоянки на территории Мордовии.
Эпоха неолита в
мордовском крае. Датировка неолита и основные достижения человека — изобретение
глиняной посуды, прядения, ткачества, новой техники обработки камня —
сверления, полировки, пиления. Формы неолитических горшков. Приспособления для
нанесения орнамента на глиняную посуду и орнаментальные мотивы. Заселение
мордовского края пришлым населением и оставленные им памятники. Основные
орудия труда неолитического общества. Занятия. Поселения и жилища.
Урок 2. Древнейшие
скотоводы и земледельцы
Племена эпохи
энеолита. Время появления металлических орудий. Освоение населением территории
южного При-мокшанья. Основные занятия населения. Поселения и жили-Ща. Изделия
из меди. Предметы литейного дела. Медные месторождения в Среднем Поволжье и
Прикамье. Орудия труда из камня и кости.
Пришлое население
эпохи бронзы. Переход человечества от присваивающих видов хозяйства к
производящим - земледелию и животноводству. Распространение металлических
орудий труда на территории Мордовии.
Фатьяновская культура.
Время появления фатьяновцев на территории Мордовии. Важнейшие занятия. Состав
стада. Система земледелия, основные земледельческие культуры. Основные
памятники населения фатьяновской культуры. Поселения и древние могильники.
Появление колесной повозки на территории Мордовии.
Племена срубной
культуры. Время появления племен срубной культуры и территория их расселения.
Причины, легшие в основу названия культуры. Наиболее известные поселения и
погребальные памятники на территории Мордовии. Основные занятия срубников —
земледелие, животноводство, охота, обработка кожи, дерева, металлургия и металлообработка.
Сабанчеевский клад бронзовых изделий.
Урок 3. Предки
мордвы
Городецкие племена и
места их проживания. Время появления железных орудий труда на территории
Мордовии. Территория расселения племен Городецкой культуры. Основные типы
поселений: укрепленные поселения - городища и неукрепленные - селища. Жилища
городецких племен. Наиболее известные памятники Городецкого населения на территории
Мордовии.
Занятия предков
мордвы: животноводство, земледелие, охота, рыболовство. Орудия труда. Домашние
промыслы: обработка кожи, кости, дерева, глины, прядение и ткачество.
Металлургия и металлообработка. Мастерские по обработке металлов. Общественные
отношения.
Андреевский курган и
его место в истории формирования финского населения в мордовском крае, а
впоследствии совместно с племенами городецкой культуры в формировании древней
мордвы. Тема: МОРДВА В I
- НАЧАЛЕ II тыс. н. э.
Урок 4. Древняя
мордва
Время появления
мордвы. Характерные для мор украшения. Расселение древней мордвы.
Территория се ной и южной групп мордовского населения в III—VIII вв. Расселение мордвы в VIII в. - второй половине II тыс.
и ее археологические памятники.
Занятия древней
мордвы. Земледелие, земледельче' орудия труда. Зерновые культуры.
Животноводство. Сс стада и предметы, связанные с животноводством. Охота,
боловство. Орудия рыболовства и охоты. Металлургия ъ таллообработка.
Прядение и ткачество. Обработка де] кости, кожи и глины.
Древнемордовское
общество. Управление общест Причины разложения родового строя и становления о
военной демократии.
Урок 5. Население мордовского края во
второй половине I тыс. н. э.
Мокша и эрзя. Основные
различия. Основные прет различий. Процесс сближения мокши и эрзи. Письме]
сведения о мордве.
Мордва и ее соседи.
Рязанско-окские племена. фе угорское
племя мурома. Скифы, сарматы, аланы. Хазар каганат. Племена именьковской
культуры. Волжские б; ры. Восточные славяне.
Сельскохозяйственные
занятия и лесные промы Земледелие. Основные орудия труда. Земледельческие I туры. Животноводство. Состав стада. Основные пред:
животноводства. Прядение и ткачество. Охота, бортз ство.
Домашние промыслы: металлургия и металлообраб( Ювелирное
дело; обработка кости, дерева, кожи; гончарное Дело.
Урок 6.
Формирование феодального строя у мордвы
Политическая ситуация
в мордовском крае в XI—XIII вв. Расселение мордовского населения. Успехи в экономической
жизни населения. Углубление социального неравенства. Усиление роли племенных
вождей. Появление в мордовской мифологии могущественного верховного бога.
Мордва и Древняя Русь.
Освобождение мордвы из-под власти Хазарского каганата. Должностные знаки
Рюриковичей. Походы русских удельных князей на мордву. Археологические данные
о мордовско-русских культурных и торговых отношениях.
Пургас и Пуреш.
Причины формирования военных союзов. Письменные источники о Пуреше и Пургасе,
а также подвластных им территориях.
Тема 3. КУЛЬТУРА
МОРДВЫ В I - НАЧАЛЕ II тыс. н. э.
Урок 7.
Вещественный мир
Поселения: укрепленные
— городища, тверди и неукрепленные - селища. Типы мордовских жилищ и других
построек. Наиболее известные тверди: Виндрейская (Торбеевский район),
Хозинская, Федоровская (Нижегородская область). Неукрепленные поселения:
Старобадиковское (Зубово-По-лянский район), у с. Паньжа (Ковылкинский район).
Одежда и украшения.
Украшения головного убора. Шейные и нагрудные украшения. Браслеты, перстни.
Украшения обуви.
Оружие и конское
снаряжение. Меч, сабли, копья, стрелы, боевые топоры. Удила, стремена,
уздечные наборы.
Предметы повседневной жизни.
Урок 8. Верования и
обряды мордвы
О земном и небесном устроении.
Мифы, легенды, сказания, песни о Великой птице, о сотворении мира. Мордовские
мифы о происхождении человека.
Солнце, огонь.
Представления мордвы о небесном огне -солнце и земном огне. Бог солнца и
священные солнечные знаки. Символы связи между небесным и земным огнем -свечи.
Вода и водяные боги.
Представления мордвы о Большой и Великой воде. Водяные боги и их
предназначения. Обряды и поклонения мордвы, связанные как с самой водой, так и
с водяными божествами.
Лес и растительность.
Мифы о Великом дереве и Великой птице. Покровители леса. Почитаемые деревья.
Отношения человека к окружающему миру и его природным богатствам.
Тема : МОРДОВСКИЙ
КРАЙ В ХП-ХУ вв.
Урок 9. Мордовский
край и Золотая Орда
Завоевание мордовского
края монголо-татарами. Восстание народов Поволжья в 1239
г. Положение мордвы в составе Золотой Орды. Легенда о княжне Наровчатке.
Налоговая система и повинности покоренного населения. Насильственное
переселение мордовского населения на другие территории. Улусные центры в
мордовском крае. Раскопки города Мокши.
Урок 10. Хозяйство
мордвы в XIII—XV вв.
Сельское хозяйство.
Земледелие. Земледельческие орудня труда: соха, плуг-сабан. Орудия по уборке
хлеба. Система земледелия. Основные земледельческие культуры. Животноводство.
Состав стада.
Охота, рыболовство и
бортничество. Промысловые звери. Орудия охоты и другие способы поимки зверя.
Письменные источники о мордовской охоте. Рыболовство. Орудия ловли и другие
приспособления. Бортничество. Орудия труда бортника. Продукты бортничества.
Археологический материал о мордовском бортничестве. Покровители бортников.
Правительственные мероприятия о поддержании бортного дела.
Ремесло и торговля.
Металлургия и металлообработка. Способы изготовления железных предметов.
Ювелирное дело. Технические приемы изготовления украшений женского костюма.
Домашнее производство:
прядение и ткачество, обработка кожи, кости, дерева. Орудия и предметы ремесла
и домашнего производства.
Торговые отношения.
Денежные отношения. Предметы торговли. Места торговли и торговые пути. Переход
от натурального обмена к денежной форме.
Урок 11. Предпосылки вхождения
мордовских земель в состав Российского государства
Раздробленность
Золотой Орды и ее последствия. Мордва и Казанское ханство. Мордва и
Нижегородское княжество. Мордва и Рязанское княжество. Совместная борьба мордвы
и населения Рязанского княжества против татарских набегов.
Тема: МОРДОВСКИЙ
КРАЙ В XVI в.
Урок 12. Вхождение
мордовских земель в Российское государство
Россия и Казанское
ханство в начале XVI в. Территория и управление
Казанским ханством. Подати зависимого населения. Походы Московского княжества
на Казань. Походы Казанского и Крымского ханств на Москву и на мордовские
земли. Борьба мордовского и русского народов против Казани. Строительство
городов-крепостей.
Участие мордовского
народа в походах Ивана IV на Казань. Мордовские воинские
отряды и проводники. «Свияжекая клятва». Положение мордовского народа с
падением Казанского ханства. Участие мордвы в Ливонской войне. Мордовские
княжеские фамилии.
Урок 13. Население
мордовского края в XVI в.
Управление мордовским
краем. Воеводское управление. Полномочия воевод и функции воеводских
канцелярий. Край на степной границе. Строительство сторожевых застав.
Сторожевая служба.
Состав населения мордовского
края. Государственные подати и государственные повинности. Начало процесса
крещения мордовского населения. Строительство в крае монастырей и церквей.
Развитие феодальных
отношений. Беляки. Функции владельцев беляков. Проникновение русских феодалов в
районы проживания мордвы. Вотчинное землевладение.
Урок 14. Хозяйство
мордовского края в XVI в.
Земледелие. Способы
ведения и земледельческие орудие труда. Появление ручных и водяных мельниц.
Животноводство. Ремесло. Ремесленные центры. Ремесленные специальности,
категории ремесленников. Торговые связи. Торговые пути, торговые места.
Основные места сбыта и купли товаров
Тема: КУЛЬТУРА
МОРДВЫ XIII-XVI вв.
Урок 15. Искусство
рукоделия. Вещи, которые нас окружают
Ювелирное дело.
Технологические приемы изготовления ювелирных изделий. Инструменты и ювелирные
изделия мордовских мастеров.
Вышивка - дело тонкое. Технологические приемы мордовской
вышивки. Орнаментальные мотивы мордовских узоров. Основная окраска мордовской
вышивки. Инструменты вышивальщицы.
Деревянная резь.
Наиболее распространенные виды резьбы. Орнаментальные виды резьбы на донцах
прялок и сундуках-парях. Изготовление столовой деревянной посуды. Домовая
резьба.
Хлеб и соль. Значение
хлеба в жизни мордвы. Повседневный, праздничный и обрядовый хлеб. Обрядовые и
повседневные блюда из мучных изделий и крупы. Мясные блюда.
«Железный забор».
Значение железа в жизни населения. Использование металлических предметов в
обрядовой жизни мордвы. Обряды, связанные с использованием железных предметов.
Обряд «железная преграда».
Дерево, луб и глина.
Повседневная, праздничная и ритуальная утварь. Использование этих предметов в
повседневной, праздничной и обрядовой жизни мордвы. Обязательные предметы на
свадьбе. Предметы, используемые в лечебных целях. Предметы, связанные с
бытовыми нуждами.
Урок 16.
Человеческая жизнь: от рождения к старости
Мой род — моя
крепость. Семейные отношения. Распределение прав и обязанностей между членами
семьи. Рождение и имя. Обряды мордвы, связанные с рождением ребенка.
Взросление. Воспитание подрастающего поколения. Свадьба. Свадебные обряды.
По ту сторону жизни.
Похоронные обряды. Фольклорные данные об обычае воздушного захоронения.
Предохранительные обряды после похорон.
Урок 17.
Повторительно-обобщающий урок
Повторение и закрепление пройденного материала.
Календарно – тематическое планирование
№
п/п
|
Наименование
разделов и тем
|
Вид занятия
|
Кол-во
часов
|
Виды
самостоятельной работы
|
Дата
проведения занятия
|
План.
|
Фактич.
|
Древнее
население на территории Мордовии 3
|
1
|
Эра мамонтов и первобытные люди
|
Вводный урок
|
1
|
Фронтальная работа
|
|
|
2
|
Древнейшие скотоводы и земледельцы
|
Беседа
|
1
|
Индивидуальная работа
|
|
|
3
|
Предки мордвы
|
Комбинированный
|
1
|
Составление плана
|
|
|
Мордва
в I- начале II тыс.
н.э. 3
|
4
|
Древняя мордва
|
Урок лекция
|
1
|
Письменная работа
|
|
|
5
|
Население мордовского края во 2-й половине I тыс. н.э.
|
Комбинированный
|
1
|
Фронтальная работа
|
|
|
6
|
Мордовский край в XI –
начале XIII в.
|
Беседа
|
1
|
Тест
|
|
|
Культура
мордвы I – начала II
тыс. н.э. 2
|
7
|
Вещественный мир мордвы.
|
Комбинированный
|
1
|
Заполнение таблицы
|
|
|
8
|
Верования и обряды мордвы
|
|
1
|
|
|
|
Мордовский
край в XIII – XV вв.
3
|
9
|
Мордовский край и Золотая Орда
|
Комбинированный
|
1
|
Фронтальная работа
Работа с картой
|
|
|
10
|
Хозяйство мордвы в XIII
– XV вв.
|
Беседа
|
1
|
Составление плана
|
|
|
11
|
Предпосылки вхождения мордовских земель в
состав Российского государства
|
Комбинированный
|
1
|
Фронтальная работа
Работа с картой
|
|
|
Мордовский
край в XVI в. 3
|
12
|
Вхождение мордовских земель в Российское
государство
|
Комбинированный
|
1
|
Тест
|
|
|
13
|
Население мордовского края в XVI в.
|
Беседа
|
1
|
Индивидуальная работа
|
|
|
14
|
Хозяйство мордовского края в XVI в.
|
Комбинированный
|
1
|
Фронтальная работа
|
|
|
Культура
мордвы XIII – XVI вв.
2
|
15
|
Искусство рукоделия.
Вещи, которые нас окружают.
|
Комбинированный
|
1
|
Составление плана-схемы
|
|
|
16
|
Человеческая жизнь: о рождения к старости
|
Комбинированный
|
1
|
Индивидуальная работа
|
|
|
17
|
Урок обобщения за курс ИКМК 6 класс.
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
1
|
Тест
|
|
|
|
Итого
|
|
17
|
6
|
|
|
Материально-техническое
обеспечение
- Мультимедийный компьютер.
- Разработанный учителем презентационный
материал.
- Карта Республики Мордовия.
Учебно-методическое
обеспечение
Используемый учебник: История и культура мордовского края с
древнейших времен до XVII века: учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений /
В.И.Вихляев, Г.А.Корнишина, И.М.Петербургский ; под ред. чл.-кор. РАН Н.М.
Арсентьева ; Издат. центр ИСИ МГУ им. Н.П. Огарева. – Саранск,
2009. - 176 с.
Дополнительная литература
- История Мордовии. С древнейших времен до
середины XIX века. Под. ред. Н.М. Арсентьева, В.А. Юрченкова/ Саранск, 2001
г
- История Мордовии: От эпохи великих реформ
до великой российской революции / В.М. Арсентьев, Н.М. Арсентьев, С.Б.
Бахмустов и др. ; под ред. Н.М. Арсентьева, В.А. Юрченкова. - Саранск :
Изд-во Мордов. ун-та, 2005 г.
- Крюкова Т.А. Мордовское народное изобразительное
искусство/ Саранск, 1968 г.
- Мордва. Очерки по истории, этнографии и
культуре мордовского народа. Сост. Маркова С.С./Саранск, 2004 г
- Здравствуй, Мордовия!: рассказы о род.
крае для маленьких читателей /Мордов. гос. ун-т им. Н.П. Огарева; авт.–сост.
Н.М. Арсентьев, Т.С. Баргова, К.И. Шапкарин. – Саранск: 2005 г.
- Чамзинский район на стыке веков / Сост.:
П.Д. Новиков, В.А. Зеленов, Н.Л. Банников, И.И. Квасков, Е.П. Садилин и
др. – Саранск. 1999 г.
- Бахмустов С., Лаптун В. Разорванное
ожерелье. — Саранск, 1991.
- Воронин И. Д. Достопримечательности
Мордовии — Саранск, 1982.
- Воронин И. Д. Литературные деятели и
литературные места Мордовии. — Саранск, 1976.
- Записки о Саранске XVIII—XX веков / сост.
В. А. Юрченков. - Саранск, 1991.
- Махаев В. Храмы Мордовии: рассказы для
школьников о православных храмах и монастырях мордовского края. — Саранск,
2008.
- Мокшин Н. Ф. Боги и сказания мордвы:
рассказы о родном крае для маленьких читателей. — Саранск, 2007.
- Мокшин Н. Ф. Мифология мордвы.
Этнографический справочник. — Саранск, 2004.
- Осянина Н. Десять путешествий скульптора
Эрьзи: рассказы о жизни и творчестве С. Д. Эрьзи (Нефедова). — Саранск,
2008.
- Ушаковы: монах и воин: по рассказам
архивариуса Санаксар- ского монастыря иеромонаха Венедикта. — Саранск, 2008.
- Юрченков В. А. Хронограф, или
Повествование о мордовском народе и его истории. — Саранск, 1991.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.