Рабочая программа по изобразительному искусству

№
урока

Тема,
тип
урока

Дата

Решаемые проблемы

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

Понятия

Универсальные учебные действия
(УУД)

Предметные результаты

Личностные результаты

1

Перспектива.

Комбинированный урок

Познакомятся
с понятиями: линия горизонта, точка схода, перспектива; с закономерностями перспективы.

Научатся различать фронтальную и угловую перспективу;

изображать предметы геометрической формы

Перспектива. Линия горизонта. Точка схода. Закономерности линейной перспективы. Фронтальная перспектива. Угловая перспектива. Закономерности перспективы

Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний: находить информацию о перспективе
в окружающей действительности;
развитие пространственного

мышления.

Регулятивные: определять последовательность действий при работе над рисунком; уметь работать самостоятельно и анализировать собственную деятельность.

Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение и рассуждать о перспективе.

Рисунок куба во фронтальной и угловой перспективе.

Дома:
с. 2–5
в рабочей тетради

развивать способности эмоционально-ценностного отношения к искусству и окружающему миру

2

Перспектива.

Комбинированный урок

Познакомятся
с именами художников и их произведениями.

Научатся чувствовать гармоничное сочетание цветов в окраске предметов, изящество их форм, очертаний, использовать перспективное сокращение и приемы загораживания в рисунке

Перспектива.

Три основных уровня
(плоскости) горизонта. Точка зрения. Мультимедийная презентация «Пейзаж»

Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний: находить информацию в предметах окружающей действительности; развитие пространственного мышления.

Регулятивные: определять последовательность действий при работе над рисунком; уметь работать самостоятельно и анализировать собственную деятельность.

Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение и рассуждать об особенностях линейной перспективы.

Рисование на тему «Осень
в городе»  (построение общего плана рисунка
в карандаше).

Дома:
с. 6–7
в рабочей тетради

Развивать способности эмоционально-ценностного отношения к искусству и окружающему миру, самостоятельность в поиске решения изобразительных задач

3

Воздушная перспектива.

Комбинированный урок

Познакомятся
с ролью композиции в изобразительном искусстве и законами
воздушной перспективы.

Научатся передавать цветом форму и объем предметов, определять теплые
и холодные цвета в произведениях искусства, работать акварелью

Передача светотеневых изменений

и цветовых
соотношений между ближними и дальними предметами в произведениях искусства. Эмоциональная выразительность
пейзажа

Познавательные: умение находить информацию по теме урока в предметах окружающей действительности;

развитие пространственного мышления.

Регулятивные: определять последовательность действий при работе над рисунком; уметь работать самостоятельно и  анализировать собственную деятельность.

Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение и рассуждать об особенностях воздушной
перспективы.

Рисование на тему «Осень

в городе» (акварель)

Развивать способности эмоционально-ценностного отношения к искусству и окружающему миру, самостоятельность в поиске решения изобразительных задач

4

Виды изобразительного искусства.

Урок-экскурсия

Познакомятся

с видами изобразительного искусства.

Научатся чувствовать гармоничное сочетание цветов в картинах; проводить

анализ произведения искусства, определять его
видовую и жанровую принадлежность

 Виды искусства: живопись, графика, скульптура, архитектура, декоративно-прикладное искусство. Художественные материалы.

Произведения искусства
и архитектуры. Художник и зрители. Мульти-медийная
презентация «Виды изо-бразительного искусства»

Познавательные: уметь осуществлять художественный анализ произведений различных видов искусства, самостоятельно выполнять задание.

Регулятивные: уметь работать по предложенной учителем последовательности выполнения аппликации.

Коммуникативные: уметь высказывать и аргументировать свое мнение,

выслушивать мнения своих товарищей.

Виртуальная экскурсия в музей изо-брази-тельного искусства.

Дома: учебник,

с. 119–123

Духовно-нравственное развитие посредством знакомства
с лучшими образцами русского изо-бразительного искусства и архитек-
туры; развитие самостоятельности
в поиске решения поставленных
изобразительных задач

5

Светотень.

Комбинированный урок

Познакомятся
с основными участками светотени.

Научатся передавать форму
и объем предметов графическими средствами, выполнять штриховку и линии, различные  по характеру

 Что такое светотень. Свет. Тень. Рефлекс. Блик.
Падающая тень. Собственная тень. Оттенки светотени.

Мультимедийная презентация

«Свет в живописи
и в рисунке»

Познавательные: уметь осуществлять художественный анализ произведений графики, самостоятельно выполнять задание.

Регулятивные: уметь работать
по предложенной учителем последовательности выполнения рисунка.

Коммуникативные: уметь высказывать и аргументировать свое мнение, выслушивать мнения своих товарищей.

Рисование с натуры геометрических тел. Дома:
с. 8–9
в рабочей тетради

Духовно-нравственное развитие посредством знакомства
с лучшими образцами изобразительного искусства; развитие самостоятельности в поиске решения поставленных изобразительных задач

6

Цвет
в живописи.

Комбинированный урок

Познакомятся
с основами
цветоведения.

Научатся чувствовать гармоничное сочетание цветов в окраске птиц; передавать изящество форм, очертаний, окраски с помощью цвета; определять теплые и холодные цвета в произведениях искусства

Цветовой круг. Главные цвета. Составные цвета. Дополнительные цвета. Контрастные цвета. Мультимедийная презентация «Цвет в живописи»

Познавательные: овладеть приемами механического смешения цветов; уметь осуществлять анализ цветовой палитры изображаемых предметов.

Регулятивные: проговаривать последовательность выполнения работы; вырабатывать способность различать способ и результат действия.

Коммуникативные: совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать собственное мнение, участвовать в обсуждении произведений изобразительного искусства.

Рисование птиц
по памяти или

по пред-ставлению.

Дома:
с. 10 в рабочей
тетради

Эстетически воспринимать окружающий мир, произведения искусства; понимать значение красоты природы и произведений искусства для человека

7

Цвет
в живо-писи.

Комбинированный урок

Познакомятся
с родственными и контрастными цветами, с основными характеристиками цвета.

Научатся называть собственный цвет предметов, передавать цветом состояние природы
в определенное время суток; работать акварельными красками

Родственные цвета. Характеристики цвета: цветовой тон, светлота, насыщенность цвета. Колорит. Мультимедийная презентация «Цвет в живописи»

Познавательные: овладеть приемами механического смешения цветов; осуществлять анализ цветовой палитры изображаемых предметов.

Регулятивные: проговаривать последовательность выполнения работы; вырабатывать способность различать способ и результат действия.

Коммуникативные: совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать собственное мнение, участвовать в обсуждении произведений изобразительного искусства.

Рисование по памяти
«Восход солнца
на море».

Дома:
с. 14–15
в рабочей тетради

Эстетически воспринимать окружающий мир, произведения искусства; понимать значение красоты природы и произведений искусства для человека

8

Худо-жественно-выразительные средства

графики и живописи.

Комб.урок

Познакомятся
с ролью композиции в изобразительном

искусстве.

Научатся передавать графическими средствами форму и объем предметов, сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом; работать графическими материалами

Основные
художественно-выразительные средства: линия, штрих, тон, цвет, мазок, пятно, световой
и цветовой контрасты,
силуэт, колорит, композиция, насыщенность, звучность цвета, динамичность контрастов. Мультимедийная
презентация «Куинджи – художник
света»

Познавательные: овладеть приемами механического смешения цветов; уметь осуществлять анализ цветовой палитры изображаемых предметов.

Регулятивные: проговаривать последовательность выполнения работы;

вырабатывать способность различать способ и результат действия.

Коммуникативные: совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать собственное мнение, участвовать в обсуждении произведений изобразительного искусства.

Рисование с натуры (графика).
Дома:
с. 13 в

рабочей
тетради;

учебник,
с. 155–162

Эстетически воспринимать окружающий мир, произведения искусства; понимать значение красоты природы и произведений искусства для человека

9

Худо-жественно-выразительные средства графики.

Познакомятся со средствами  выразительности рисунка, с правилами построения композиции.

Художественно-выразительные средства графики: линия, штрих, пятно

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации, зрительного материала о рисунке как виде изобразительного искусства.

Регулятивные: определять последовательность действий при работе над рисунком; уметь работать самостоя-

Рисование с натуры модели грузового автомобиля
(графика)

Развивать самостоятельность в поиске решения изобразительных задач

Комбинированный урок

Научатся передавать форму
и объем предметов, сравнивать свой рисунок
с изображаемым предметом; работать карандашами

тельно и анализировать собственную деятельность, понимать поставленную учебную задачу.

Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение и рассуждать о художественных особенностях графических произведений.

10

Приемы работы акварельными красками. Рисование с натуры.

Комбинированный урок

Познакомятся
с приемами работы акварельными красками.

Научатся передавать форму
и объем предметов приемом
вливания цвета

в цвет, сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом; работать акварелью

Многослойное последовательное
покрытие по просохшему слою краски. Работа акварелью в один слой по влажной бумаге. Прием отмывки. Прием вливания
цвета в цвет

Познавательные: овладеть приемами механического смешения цветов; осуществлять анализ цветовой палитры изображаемых предметов.

Регулятивные: проговаривать последовательность выполнения работы; вырабатывать способность различать способ и результат действия.

Коммуникативные: совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать собственное мнение, участвовать в обсуждении произведений изобразительного искусства.

Рисование с натуры овощей (акварель)

Эстетически воспринимать окружающий мир, произведения искусства; понимать значение красоты природы и произведений искусства для человека

11–12

Приемы работы акварельными красками. Натюрморт.

Комбинированный урок

Познакомятся 
с правила построения композиции, с мастерами жанра натюрморта.

Научатся передавать цветом форму и объем предметов, сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом; работать акварелью

Жанр натюрморта. Композиция в натюрморте. Последовательность выполнения натюрморта.

Мультимедийная презентация
«Натюрморт в живописи и графике»

Познавательные: овладеть приемами механического смешения цветов; осуществлять анализ цветовой палитры изображаемых предметов.

Регулятивные: проговаривать последовательность выполнения работы; вырабатывать способность различать способ и результат действия.

Коммуникативные: совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать собственное мнение, участвовать в обсуждении произведений изобразительного искусства.

Натюрморт (карандаш, акварель). Дома:
с. 22–24, 25–26
в рабочей тетради

Эстетически воспринимать окружающий мир, произведения искусства; понимать значение красоты природы и произведений искусства для человека

13

Изобра-жение
фигуры человека в жанрах

изобра-
зительного искусства.

Комбинированный урок

Познакомятся
с правилами
построения фигуры человека

Научатся рассматривать и проводить анализ произведения изобразительного искусства, выполнять наброски фигуры чело-века с натуры
и по памяти

Изображение человека в графике, живописи, скульптуре. Геометрическая основа строения фигуры, головы человека. Пропорции фигуры.  Мультимедийная презентация
«Человек
в изобразительном искусстве»

Познавательные: уметь осуществлять художественный анализ произведений различных видов искусства, самостоятельно выполнять задание.

Регулятивные: уметь работать
по предложенной учителем последовательности действий.

Коммуникативные: уметь высказывать и аргументировать свое мнение, выслушивать мнения своих товарищей.

Наброски фигуры

человека

по памяти. Дома:

зарисовки с натуры членов своей семьи

Духовно-нравственное развитие посредством знакомства
с лучшими образцами русского изо-бразительного искусства; развитие
самостоятельности в поиске решения поставленных изобразительных задач

14

Лепка
героев русских народных
сказок.

Комбинированный урок

Познакомятся
с мастерами гончарного искусства.

Овладеют навыками работы
пластическими материалами;
научатся передавать конструктивно-анатомическое строение
человека

Керамика
(гончарное искусство). Дымковские глиняные игрушки. Декоративная скульптурная керамика. Пластические свойства глин и разнообразные

Познавательные: развитие чувства цельности композиции.

Регулятивные: определяют последовательность действий при выполнении работы; умеют работать самостоятельно и анализировать собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные: умеют формули-ровать собственное мнение и рассуждать о художественных особенностях скульптурных произведений.

Лепка
героев русских
народных сказок

Развитие самостоятельности в поиске решения поставленных изобразительных задач

возможности керамического декора. Мультимедийная презентация «В мастерской скульптора»

15

Пейзажи. Архитектура.

Комбинированный урок

Познакомятся
с различными видами перспективы, с творчеством художников-пейзажистов.

Научатся рассматривать и проводить анализ произведения изобразительного искусства, рисовать пейзаж
с передачей линейной и воздушной перспективы

Жанр изобразительного искусства – пейзаж. Пейзаж в живописи, графике. Композиция, точка схода
и линия горизонта. Линейная, фронтальная, угловая, воздушная перспективы в пейзаже.

Мультимедийная презентация «Пейзаж»

Познавательные: овладеть приемами механического смешения цветов; уметь осуществлять анализ цветовой палитры изображаемых предметов.

Регулятивные: проговаривать последовательность выполнения работы; вырабатывать способность различать способ и результат действия.

Коммуникативные: совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать собственное мнение, участвовать в обсуждении произведений изобразительного  искусства.

Рисование на тему «Прогулка по городу». Дома:
с. 27–28
в рабочей тетради; учебник,
с. 80–86

Эстетически воспринимать окружающий мир, произведения искусства; понимать значение красоты природы и произведений искусства для человека

16–17

Бытовой жанр. Комбинированный урок

Познакомятся
с бытовым жанром в изобразительном искус-стве.

Научатся рассматривать и проводить анализ произведения изобразительного искусства, передавать конструктивно-анатоми-ческое строение фигуры человека

Изображение фигуры человека в жанрах изобразительного искусства.
Бытовой жанр

Познавательные: уметь осуществлять художественный анализ произведений различных видов искусства, самостоятельно выполнять задание.

Регулятивные: уметь работать
по предложенной учителем последовательности действий.

Коммуникативные: уметь высказывать и аргументировать свое мнение, выслушивать мнения своих товарищей.

Рисование на тему «Катание
с гор», «Зимние каникулы», «На катке»
(по вы-
бору)

Духовно-нравственное развитие посредством знакомства
с лучшими образцами русского изо-бразительного искусства; развитие
самостоятельности в поиске решения поставленных изобразительных задач

18–19

Средства художественной выразитель- ности.

Комбинированный урок

Познакомятся
с этапами работы над картиной,
с работами выдающихся русских театральных художников.

Научатся рассматривать и проводить анализ

произведения изобразительного искусства, определять его жанровую принадлежность

 Последовательность работы над картиной. Подготовительный этап: наброски и зарисовки. Иллюстрации литературных произведений.

Работа театрального
художника а-

Познавательные: овладеть приемами механического смешения цветов; осуществлять анализ цветовой палитры изображаемых предметов.

Регулятивные: проговаривать последовательность выполнения работы; вырабатывать способность различать способ и результат действия.

Коммуникативные: совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать собственное мнение, участвовать в обсуждении произведений изобразительного искусства.

Иллюстрация к рус-ской народной сказке.

Дома:
с. 29–33
в рабочей тетради

эстетически воспринимать окружающий мир, произведения искусства; понимать значение красоты природы и произведений искусства для человека

20

Тема
кресть-янского труда.

Комбинированный урок

 Познакомятся
с лучшими работами русских художников на тему труда, с правилами построения композиции.

Научатся рассматривать, вырабатывать свое мнение и анализировать произведения изобразительного искусства

Тема крестьянского труда в произведениях изобразительного искусства.

Мультимедийная презентация «Жизнь деревни на картинах  
А. Пластова»

Познавательные: уметь осуществлять  художественный анализ произведений различных видов искусства.

Регулятивные: уметь анализировать картины по предложенной учителем последовательности.

Коммуникативные: уметь высказывать и аргументировать свое мнение, выслушивать мнения своих товарищей.

Духовно-нравственное развитие посредством знакомства
с лучшими образцами русского изобразительного искусства, отражающими тему крестьянского

21

Художественная выразительность декоративной работы. Орнаменты
народов мира.

Комбинированный урок

Познакомятся
с элементами  орнаментов народов мира, с основными формами, используемыми в русском орнаменте.

Научатся выполнять художественную переработку разнообразных форм растительного мира (стилизацию) в орнаментальной композиции

Орнаментальная композиция. Художественная переработка разнообразных форм растительного мира. Зооморфный орнамент. Практическая направленность декоративно-прикладного искусства

Познавательные: уметь осуществлять анализ предметов декоративно-при-кладного искусства; самостоятельно выполнять задание.

Регулятивные: развивать умения выполнять простейшие приемы кистевой росписи в изображении декоративных цветов; уметь работать
по предложенной учителем последовательности выполнения рисунка.

Коммуникативные: уметь высказывать свое мнение, выслушивать мнения своих товарищей.

Зарисовки стилизованных форм растений, птиц и животных

Духовно-нравственное развитие посредством знакомства
с произведениями народного декоративно-прикладного искусства; развитие образного мышления, речи, зрительной памяти, интереса к народному искусству

22

Городецкий промысел. Истоки развития.

Комбинированный урок

Познакомятся
с историей и особенностями городецкой росписи
(основные цвета

и элементы).

Научатся выполнять простейшие приемы кистевой росписи городецкого узора кистью без предварительного рисунка карандашом

Городецкая роспись.

Стилизация в городецкой росписи.

Основные
элементы городецкого орнамента:
розаны, купавки. Мультимедийная презентация «Городецкие чудо-узоры»

Познавательные: уметь осуществлять анализ предметов декоративно-при-кладного искусства; самостоятельно выполнять задание.

Регулятивные: уметь работать
по предложенной учителем последовательности выполнения рисунка.

Коммуникативные: уметь высказывать свое мнение, выслушивать мнения своих товарищей.

Художественное оформление разделочной

доски: эскиз
и разработка формы.

Дома:
с. 42 в рабочей тетради

Духовно-нравственное развитие посредством знакомства
с произведениями русского народного декоративно-прикладного искусства; развивать умение выполнять простейшие приемы кистевой росписи
в изображении декоративных цветов; развивать образное мышление, речь, зрительную память, интерес к народному искусству

23

Городецкая роспись.

Комбинированный урок

Познакомятся  

с историей и особенностями городецкой росписи
(основные цвета и элементы).

Научатся выполнять и использовать

росписи в самостоятельной работе, сохраняя традиционные приемы письма городецких мастеров

Городецкая роспись. Стилизация городецкой росписи. Основные элементы городецкого орнамента: розаны, купавы

городецкие
кони. Мультимедийная
презентация «Городецкие чудо-узоры. Краски русского лета»

Познавательные: уметь осуществлять анализ предметов декоративно-при-кладного искусства; самостоятельно выполнять задание.

Регулятивные: уметь работать
по предложенной учителем последовательности выполнения рисунка.

Коммуникативные: уметь высказывать свое мнение, выслушивать мнения своих товарищей.

Художественное оформление разделочной доски
(возможна работа по деревянной заготовке)

Духовно-нравственное развитие посредством знакомства
с произведениям русского народного декоративно-прикладного искусства; развитие умения выполнять простейшие приемы кистевой росписи в изображении декоративных цветов; развитие образного мышления, речи, зрительной

памяти, интереса к народному искусству

24

Золотая хохлома. Стилизация узоров хох-ломской росписи.

Комбинированный урок

презентация

Познакомятся
с историей и особенностями промысла (основными цветами и элементами хохломской росписи).

Научатся выполнять травный орнамент кистевой росписи хохломского узора, располагая все элементы орнамента на

Хохломская роспись. Стилизация хохломской росписи. Фоновое письмо: золотой узор на черном или красном фоне. Верховое письмо, роспись «под листок». Травный орнамент. Мультимедий

«Золотая
хохлома»

Познавательные: уметь осуществлять анализ предметов декоративно-при-кладного искусства; самостоятельно выполнять задание; развивать умение выполнять простейшие приемы кистевой росписи в изображении декоративных цветов.

Регулятивные: уметь работать
по предложенной учителем последовательности выполнения рисунка.

Коммуникативные: уметь высказывать свое мнение, выслушивать мнения своих товарищей.

Набор посуды с хохломской росписью (роспись по форме изделий
в традициях хохломского промысла). Дома:
с. 43 в рабочей тетради

Духовно-нравственное развитие посредством знакомства
с произведениями народного декоративно-прикладного искусства; развитие образного мышления,

интереса к традициям мастеров народного искусства

25

Абашев-ские и филимонов-ские глиняные игрушки.

Комбинированный урок

Познакомятся
с отличительными особенностями почерка абашевской и филимоновской
игрушки.

Научатся передавать отличительные особенности конструктивно-анатоми-ческого строения абашевских и филимоновских игрушек

Абашевские гончарные игрушки. Пластическая выразительность, лаконизм скульптурного языка, образность художественного решения.

Филимоновская игрушка: основной тип изделий – свистульки традиционных форм (барыня, всадник, конь, медведь и др.)

Познавательные: уметь осуществлять анализ предметов декоративно-при-кладного искусства; самостоятельно выполнять задание.

Регулятивные: уметь работать
по предложенной учителем последовательности выполнения аппликации.

Коммуникативные: уметь высказывать свое мнение, выслушивать мнения своих товарищей.

Рисунок
с натуры глиняной игрушки
(по выбору: абашевской или филимоновской) 

Духовно-нравственное развитие посредством знакомства
с произведениями декоративно-прикладного искусства; развивать способность видеть и передавать красоту предметов русского народного деко-ративно-прикладного искусства

26

Архангельские пряники.

Комбинированный урок

Познакомятся
с историей, традициями и уникальностью
архангельского пряника.

Научатся ценить традиции русского народа, работать с фольгой (выполнять рисунок способом тиснения),
передавая свои впечатления об архангельском прянике

Особенный северный пряник – оберег и талисман. Пряник «козуля». Архангельская Соломбала –
район мастеровых людей. Традиции
и легенды, связанные
с изготовлением козуль.

Мультимедийная презентация «Пряник с характером»

Познавательные: уметь осуществлять художественный  анализ предметов декоративно-прикладного искусства; самостоятельно выполнять задание.

Регулятивные: уметь работать
по предложенной учителем последовательности выполнения аппликации.

Коммуникативные: уметь высказывать свое мнение, выслушивать мнения своих товарищей.

Пряник
из фольги
с изображением, выполненным способом 
тиснения.

Дома:
с. 46–47
в рабочей тетради

Духовно-нравственное развитие посредством знакомства
с произведениями декоративно-прикладного искусства; развивать способность видеть и передавать красоту окружающего мира

27

Аппликация.

Комбинированный урок

Познакомятся
с особенностями мозаичной техники и материалами для ее изготовления.

Научатся применять законы композиции

и правила перспективы, работать с бумагой (выполнять аппликацию
из кусочков цветной бумаги)

Последовательность выполнения. Композиция. Перспектива.

Мультимедийная презентация «Море
в творчестве И. Айвазовского»

Познавательные: уметь осуществлять художественный анализ предметов
декоративно-прикладного искусства; самостоятельно выполнять задание.

Регулятивные: уметь работать
по предложенной учителем последовательности выполнения аппликации.

Коммуникативные: уметь высказывать свое мнение, выслушивать мнения своих товарищей.

Мозаичное панно на тему «Морской пейзаж»

Духовно-нравственное развитие посредством знакомства
с произведениями декоративно-прикладного искусства; развитие способности видеть и передавать красоту окружающего мира

28

Аппликация.

Комбинированный урок

Познакомятся

с возможностями использования природных материалов для аппликации.

Научатся применять законы композиции и правила перспективы, работать с бумагой и природными материалами
в аппликации

Природные материалы
в аппликации. Законы композиции. Перспектива.

Мультимедийная презентация «Декоративно-прикладное творчество. Аппликация»

Познавательные: уметь осуществлять художественный анализ предметов
декоративно-прикладного искусства; развивать творческое воображение;
самостоятельно выполнять задание.

Регулятивные: уметь работать
по предложенной учителем последовательности выполнения аппликации.

Коммуникативные: уметь высказывать свое мнение, выслушивать мнения своих товарищей.

Аппликация на тему (по выбору учащегося)

Духовно-нравственное развитие посредством знакомства
с произведениями декоративно-прикладного искусства; развивать способность видеть и передавать красоту окружающего мира

29

Аппликация.

Комбинированный урок

Познакомятся

с особенностями использования природных материалов для аппликации.

Научатся применять законы композиции и правила перспективы, работать с бумагой и природными материалами в аппликации

Природные материалы
в аппликации. Законы композиции. Перспектива.

Мультимедийная презентация «Декоративно-прикладное творчество. Аппликация»

Познавательные: уметь осуществлять художественный анализ предметов
декоративно-прикладного искусства; развивать творческое воображение;
самостоятельно выполнять задание.

Регулятивные: уметь работать
по предложенной учителем последовательности выполнения аппликации.

Коммуникативные: уметь высказывать свое мнение; выслушивать мнения своих товарищей.

Сюжетная аппликация
к сказке
(по выбору учащегося)

Духовно-нравственное развитие посредством знакомства
с произведениями декоративно-прикладного искусства; развитие способности видеть и передавать красоту окружающего мира

30

Жанры изобразительного искусства.

Урок-экскурсия

Познакомятся

с именами художников и их произведениями;

с историческим

и батальным
жанрами.

Научатся

рассматривать и проводить художественный анализ произведения изобразительного искусства, определять его жанровую принадлежность

 Великие полководцы России в изобразительном

искусстве
(живопись, графика, скульптура). Исторический и батальный жанры
в живописи, графике и скульптуре. Художник
и зритель.

Мультиме-дийная презентация «Музей-панорама Сталинградской битвы»

Познавательные: понимать значение искусства в жизни человека
и общества.

Регулятивные: уметь анализировать художественное произведение
по предложенной учителем последовательности.

Коммуникативные: уметь высказывать и аргументировать свое мнение, выслушивать мнения своих товарищей.

Виртуальная экскурсия в музей изо- бразительного искусства

Духовно-нравственное развитие посредством знакомства
с лучшими образцами русского и советского изобразительного искусства и скульптуры в историческом и батальном жанрах

31–32

Изобра-жение
фигуры человека в жанрах изобразительного искусства.

Комбинированный урок

Познакомятся

с историей празднования Дня Победы, с правилами построения фигуры человека.

Научатся при-
менять знания

о пропорциях
фигуры человека, о линейной и воздушной перспективе в своих рисунках

 Значение праздника Дня Победы в жизни нашей страны. Сюжет
и построение композиции

рисунка. Художественно-выразительные средства
в рисунке.

Мультиме-дийная презентация
«Человек
в изобразительном искусстве»

Познавательные: овладеть приемами механического смешения цветов; осуществлять анализ цветовой палитры изображаемых предметов.

Регулятивные: проговаривать последовательность выполнения работы; вырабатывать способность различать способ и результат действия.

Коммуникативные: совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать собственное мнение, участвовать в обсуждении произведений изобразительного искусства.

Рисунок

на тему «Праздник 9 Мая – День
Победы»

Эстетически воспринимать окружающий мир, произведения искусства

33

Керамика. Керамические изделия

Познакомятся

с традициями

и особенностями пластической
формы скопинской керамики.

Научатся применять навыки работы пластическими материалами, передавать конструктивно-анатомическое строение изображаемых животных

Керамика
(гончарное искусство). Скопинская  декоративная керамика. Декоративная скульптурная керамика. Творчество
Е. Чарушина, В. Ватагина. Пластические свойства глин и разнообразные возможности керамического декора. Мультимедийная презентация «Художники-скульпторы»

Познавательные: формируется объемное видение предметов, осмысливаются пластические особенности формы; осуществляют поиск необходимой информации о скульптуре.

Регулятивные: определяют последо-вательность действий при выполнении работы; умеют работать самостоятельно и анализировать собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные: умеют формули-ровать собственное мнение и рассуждать о художественных особенностях скульптурных произведений.

Лепка домашних животных

Развитие самостоятельности в поиске решения поставленных изобразительных задач

34

Искусство родного края. Урок-экскурсия

Познакомятся

с творчеством
художников своего города.

Научатся воспринимать и эмоционально

проводить анализ
произведения искусства (содержания, художественной формы), определять его принадлежность к тому или иному

виду или жанру искусства

Знакомство
с творчеством художников родного края

Познавательные: уметь осуществлять художественный анализ произведений различных видов искусства;
самостоятельно выполнять задание.

Регулятивные: уметь работать
по предложенной учителем последовательности выполнения анализа
картины.

Коммуникативные: уметь высказывать и аргументировать свое мнение; выслушивать мнения своих това-
рищей.

Личностные: духовно-нравственное развитие посредством знакомства
с лучшими образцами русского изо-

Виртуальная экскурсия в музей изобрази-тельного искусства

Духовно-нравственное развитие посредством знакомства
с лучшими образцами русского изо-

бразительного искусства и архитектуры; развитие самостоятельности в поиске решения поставленных изобразительных задач