307956
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по изобразительному искусству

Рабочая программа по изобразительному искусству

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов Узнать подробнее
библиотека
материалов





рабочая программа Изобразительное искусство 4 класс


урока

Тема,
тип
урока

Дата

Решаемые проблемы

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

Понятия

Универсальные учебные действия
(УУД)

Предметные результаты

Личностные результаты

1

Перспектива.

Комбинированный урок


Познакомятся
с понятиями: линия горизонта, точка схода, перспектива; с закономерностями перспективы.

Научатся различать фронтальную и угловую перспективу;

изображать предметы геометрической формы

Перспектива. Линия горизонта. Точка схода. Закономерности линейной перспективы. Фронтальная перспектива. Угловая перспектива. Закономерности перспективы

Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний: находить информацию о перспективе
в окружающей действительности;
развитие пространственного

мышления.

Регулятивные: определять последовательность действий при работе над рисунком; уметь работать самостоятельно и анализировать собственную деятельность.

Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение и рассуждать о перспективе.


Рисунок куба во фронтальной и угловой перспективе.

Дома:
с. 2–5
в рабочей тетради

развивать способности эмоционально-ценностного отношения к искусству и окружающему миру



2

Перспектива.

Комбинированный урок


Познакомятся
с именами художников и их произведениями.

Научатся чувствовать гармоничное сочетание цветов в окраске предметов, изящество их форм, очертаний, использовать перспективное сокращение и приемы загораживания в рисунке

Перспектива.

Три основных уровня
(плоскости) горизонта. Точка зрения. Мультимедийная презентация «Пейзаж»

Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний: находить информацию в предметах окружающей действительности; развитие пространственного мышления.

Регулятивные: определять последовательность действий при работе над рисунком; уметь работать самостоятельно и анализировать собственную деятельность.

Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение и рассуждать об особенностях линейной перспективы.


Рисование на тему «Осень
в городе» (построение общего плана рисунка
в карандаше).

Дома:
с. 6–7
в рабочей тетради

Развивать способности эмоционально-ценностного отношения к искусству и окружающему миру, самостоятельность в поиске решения изобразительных задач

3

Воздушная перспектива.

Комбинированный урок


Познакомятся
с ролью композиции в изобразительном искусстве и законами
воздушной перспективы.

Научатся передавать цветом форму и объем предметов, определять теплые
и холодные цвета в произведениях искусства, работать акварелью

Передача светотеневых изменений

и цветовых
соотношений между ближними и дальними предметами в произведениях искусства. Эмоциональная выразительность
пейзажа

Познавательные: умение находить информацию по теме урока в предметах окружающей действительности;

развитие пространственного мышления.

Регулятивные: определять последовательность действий при работе над рисунком; уметь работать самостоятельно и анализировать собственную деятельность.

Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение и рассуждать об особенностях воздушной
перспективы.


Рисование на тему «Осень

в городе» (акварель)

Развивать способности эмоционально-ценностного отношения к искусству и окружающему миру, самостоятельность в поиске решения изобразительных задач



4

Виды изобразительного искусства.

Урок-экскурсия


Познакомятся

с видами изобразительного искусства.

Научатся чувствовать гармоничное сочетание цветов в картинах; проводить

анализ произведения искусства, определять его
видовую и жанровую принадлежность

Виды искусства: живопись, графика, скульптура, архитектура, декоративно-прикладное искусство. Художественные материалы.

Произведения искусства
и архитектуры. Художник и зрители. Мульти-медийная
презентация «Виды изо-бразительного искусства»

Познавательные: уметь осуществлять художественный анализ произведений различных видов искусства, самостоятельно выполнять задание.

Регулятивные: уметь работать по предложенной учителем последовательности выполнения аппликации.

Коммуникативные: уметь высказывать и аргументировать свое мнение,

выслушивать мнения своих товарищей.


Виртуальная экскурсия в музей изо-брази-тельного искусства.

Дома: учебник,

с. 119–123

Духовно-нравственное развитие посредством знакомства
с лучшими образцами русского изо-бразительного искусства и архитек-
туры; развитие самостоятельности
в поиске решения поставленных
изобразительных задач



5

Светотень.

Комбинированный урок

Познакомятся
с основными участками светотени.

Научатся передавать форму
и объем предметов графическими средствами, выполнять штриховку и линии, различные по характеру

Что такое светотень. Свет. Тень. Рефлекс. Блик.
Падающая тень. Собственная тень. Оттенки светотени.

Мультимедийная презентация

«Свет в живописи
и в рисунке»

Познавательные: уметь осуществлять художественный анализ произведений графики, самостоятельно выполнять задание.

Регулятивные: уметь работать
по предложенной учителем последовательности выполнения рисунка.

Коммуникативные: уметь высказывать и аргументировать свое мнение, выслушивать мнения своих товарищей.


Рисование с натуры геометрических тел. Дома:
с. 8–9
в рабочей тетради

Духовно-нравственное развитие посредством знакомства
с лучшими образцами изобразительного искусства; развитие самостоятельности в поиске решения поставленных изобразительных задач



6

Цвет
в живописи.

Комбинированный урок


Познакомятся
с основами
цветоведения.

Научатся чувствовать гармоничное сочетание цветов в окраске птиц; передавать изящество форм, очертаний, окраски с помощью цвета; определять теплые и холодные цвета в произведениях искусства

Цветовой круг. Главные цвета. Составные цвета. Дополнительные цвета. Контрастные цвета. Мультимедийная презентация «Цвет в живописи»

Познавательные: овладеть приемами механического смешения цветов; уметь осуществлять анализ цветовой палитры изображаемых предметов.

Регулятивные: проговаривать последовательность выполнения работы; вырабатывать способность различать способ и результат действия.

Коммуникативные: совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать собственное мнение, участвовать в обсуждении произведений изобразительного искусства.


Рисование птиц
по памяти или

по пред-ставлению.

Дома:
с. 10 в рабочей
тетради

Эстетически воспринимать окружающий мир, произведения искусства; понимать значение красоты природы и произведений искусства для человека



7

Цвет
в живо-писи.

Комбинированный урок


Познакомятся
с родственными и контрастными цветами, с основными характеристиками цвета.

Научатся называть собственный цвет предметов, передавать цветом состояние природы
в определенное время суток; работать акварельными красками

Родственные цвета. Характеристики цвета: цветовой тон, светлота, насыщенность цвета. Колорит. Мультимедийная презентация «Цвет в живописи»

Познавательные: овладеть приемами механического смешения цветов; осуществлять анализ цветовой палитры изображаемых предметов.

Регулятивные: проговаривать последовательность выполнения работы; вырабатывать способность различать способ и результат действия.

Коммуникативные: совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать собственное мнение, участвовать в обсуждении произведений изобразительного искусства.


Рисование по памяти
«Восход солнца
на море».

Дома:
с. 14–15
в рабочей тетради

Эстетически воспринимать окружающий мир, произведения искусства; понимать значение красоты природы и произведений искусства для человека

8

Худо-жественно-выразительные средства

графики и живописи.

Комб.урок



Познакомятся
с ролью композиции в изобразительном

искусстве.

Научатся передавать графическими средствами форму и объем предметов, сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом; работать графическими материалами

Основные
художественно-выразительные средства: линия, штрих, тон, цвет, мазок, пятно, световой
и цветовой контрасты,
силуэт, колорит, композиция, насыщенность, звучность цвета, динамичность контрастов. Мультимедийная
презентация «Куинджи – художник
света»

Познавательные: овладеть приемами механического смешения цветов; уметь осуществлять анализ цветовой палитры изображаемых предметов.

Регулятивные: проговаривать последовательность выполнения работы;

вырабатывать способность различать способ и результат действия.

Коммуникативные: совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать собственное мнение, участвовать в обсуждении произведений изобразительного искусства.


Рисование с натуры (графика).
Дома:
с. 13 в

рабочей
тетради;

учебник,
с. 155–162

Эстетически воспринимать окружающий мир, произведения искусства; понимать значение красоты природы и произведений искусства для человека



9

Худо-жественно-выразительные средства графики.


Познакомятся со средствами выразительности рисунка, с правилами построения композиции.


Художественно-выразительные средства графики: линия, штрих, пятно

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации, зрительного материала о рисунке как виде изобразительного искусства.

Регулятивные: определять последовательность действий при работе над рисунком; уметь работать самостоя-

Рисование с натуры модели грузового автомобиля
(графика)

Развивать самостоятельность в поиске решения изобразительных задач




Комбинированный урок


Научатся передавать форму
и объем предметов, сравнивать свой рисунок
с изображаемым предметом; работать карандашами


тельно и анализировать собственную деятельность, понимать поставленную учебную задачу.

Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение и рассуждать о художественных особенностях графических произведений.




10

Приемы работы акварельными красками. Рисование с натуры.

Комбинированный урок


Познакомятся
с приемами работы акварельными красками.

Научатся передавать форму
и объем предметов приемом
вливания цвета

в цвет, сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом; работать акварелью

Многослойное последовательное
покрытие по просохшему слою краски. Работа акварелью в один слой по влажной бумаге. Прием отмывки. Прием вливания
цвета в цвет

Познавательные: овладеть приемами механического смешения цветов; осуществлять анализ цветовой палитры изображаемых предметов.

Регулятивные: проговаривать последовательность выполнения работы; вырабатывать способность различать способ и результат действия.

Коммуникативные: совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать собственное мнение, участвовать в обсуждении произведений изобразительного искусства.


Рисование с натуры овощей (акварель)

Эстетически воспринимать окружающий мир, произведения искусства; понимать значение красоты природы и произведений искусства для человека



11–12

Приемы работы акварельными красками. Натюрморт.

Комбинированный урок


Познакомятся
с правила построения композиции, с мастерами жанра натюрморта.

Научатся передавать цветом форму и объем предметов, сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом; работать акварелью

Жанр натюрморта. Композиция в натюрморте. Последовательность выполнения натюрморта.

Мультимедийная презентация
«Натюрморт в живописи и графике»

Познавательные: овладеть приемами механического смешения цветов; осуществлять анализ цветовой палитры изображаемых предметов.

Регулятивные: проговаривать последовательность выполнения работы; вырабатывать способность различать способ и результат действия.

Коммуникативные: совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать собственное мнение, участвовать в обсуждении произведений изобразительного искусства.


Натюрморт (карандаш, акварель). Дома:
с. 22–24, 25–26
в рабочей тетради

Эстетически воспринимать окружающий мир, произведения искусства; понимать значение красоты природы и произведений искусства для человека

13

Изобра-жение
фигуры человека в жанрах

изобра-
зительного искусства.

Комбинированный урок


Познакомятся
с правилами
построения фигуры человека

Научатся рассматривать и проводить анализ произведения изобразительного искусства, выполнять наброски фигуры чело-века с натуры
и по памяти

Изображение человека в графике, живописи, скульптуре. Геометрическая основа строения фигуры, головы человека. Пропорции фигуры. Мультимедийная презентация
«Человек
в изобразительном искусстве»

Познавательные: уметь осуществлять художественный анализ произведений различных видов искусства, самостоятельно выполнять задание.

Регулятивные: уметь работать
по предложенной учителем последовательности действий.

Коммуникативные: уметь высказывать и аргументировать свое мнение, выслушивать мнения своих товарищей.


Наброски фигуры

человека

по памяти. Дома:

зарисовки с натуры членов своей семьи

Духовно-нравственное развитие посредством знакомства
с лучшими образцами русского изо-бразительного искусства; развитие
самостоятельности в поиске решения поставленных изобразительных задач



14

Лепка
героев русских народных
сказок.

Комбинированный урок


Познакомятся
с мастерами гончарного искусства.

Овладеют навыками работы
пластическими материалами;
научатся передавать конструктивно-анатомическое строение
человека

Керамика
(гончарное искусство). Дымковские глиняные игрушки. Декоративная скульптурная керамика. Пластические свойства глин и разнообразные

Познавательные: развитие чувства цельности композиции.

Регулятивные: определяют последовательность действий при выполнении работы; умеют работать самостоятельно и анализировать собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные: умеют формули-ровать собственное мнение и рассуждать о художественных особенностях скульптурных произведений.


Лепка
героев русских
народных сказок

Развитие самостоятельности в поиске решения поставленных изобразительных задач







возможности керамического декора. Мультимедийная презентация «В мастерской скульптора»




15

Пейзажи. Архитектура.

Комбинированный урок


Познакомятся
с различными видами перспективы, с творчеством художников-пейзажистов.

Научатся рассматривать и проводить анализ произведения изобразительного искусства, рисовать пейзаж
с передачей линейной и воздушной перспективы

Жанр изобразительного искусства – пейзаж. Пейзаж в живописи, графике. Композиция, точка схода
и линия горизонта. Линейная, фронтальная, угловая, воздушная перспективы в пейзаже.

Мультимедийная презентация «Пейзаж»

Познавательные: овладеть приемами механического смешения цветов; уметь осуществлять анализ цветовой палитры изображаемых предметов.

Регулятивные: проговаривать последовательность выполнения работы; вырабатывать способность различать способ и результат действия.

Коммуникативные: совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать собственное мнение, участвовать в обсуждении произведений изобразительного искусства.


Рисование на тему «Прогулка по городу». Дома:
с. 27–28
в рабочей тетради; учебник,
с. 80–86

Эстетически воспринимать окружающий мир, произведения искусства; понимать значение красоты природы и произведений искусства для человека



16–17

Бытовой жанр. Комбинированный урок


Познакомятся
с бытовым жанром в изобразительном искус-стве.

Научатся рассматривать и проводить анализ произведения изобразительного искусства, передавать конструктивно-анатоми-ческое строение фигуры человека

Изображение фигуры человека в жанрах изобразительного искусства.
Бытовой жанр

Познавательные: уметь осуществлять художественный анализ произведений различных видов искусства, самостоятельно выполнять задание.

Регулятивные: уметь работать
по предложенной учителем последовательности действий.

Коммуникативные: уметь высказывать и аргументировать свое мнение, выслушивать мнения своих товарищей.


Рисование на тему «Катание
с гор», «Зимние каникулы», «На катке»
(по вы-
бору)

Духовно-нравственное развитие посредством знакомства
с лучшими образцами русского изо-бразительного искусства; развитие
самостоятельности в поиске решения поставленных изобразительных задач

18–19

Средства художественной выразитель- ности.

Комбинированный урок


Познакомятся
с этапами работы над картиной,
с работами выдающихся русских театральных художников.

Научатся рассматривать и проводить анализ

произведения изобразительного искусства, определять его жанровую принадлежность

Последовательность работы над картиной. Подготовительный этап: наброски и зарисовки. Иллюстрации литературных произведений.

Работа театрального
художника а-

Познавательные: овладеть приемами механического смешения цветов; осуществлять анализ цветовой палитры изображаемых предметов.

Регулятивные: проговаривать последовательность выполнения работы; вырабатывать способность различать способ и результат действия.


Коммуникативные: совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать собственное мнение, участвовать в обсуждении произведений изобразительного искусства.


Иллюстрация к рус-ской народной сказке.

Дома:
с. 29–33
в рабочей тетради

эстетически воспринимать окружающий мир, произведения искусства; понимать значение красоты природы и произведений искусства для человека



20

Тема
кресть-янского труда.

Комбинированный урок


Познакомятся
с лучшими работами русских художников на тему труда, с правилами построения композиции.

Научатся рассматривать, вырабатывать свое мнение и анализировать произведения изобразительного искусства

Тема крестьянского труда в произведениях изобразительного искусства.

Мультимедийная презентация «Жизнь деревни на картинах
А. Пластова»

Познавательные: уметь осуществлять художественный анализ произведений различных видов искусства.

Регулятивные: уметь анализировать картины по предложенной учителем последовательности.

Коммуникативные: уметь высказывать и аргументировать свое мнение, выслушивать мнения своих товарищей.



Духовно-нравственное развитие посредством знакомства
с лучшими образцами русского изобразительного искусства, отражающими тему крестьянского



21

Художественная выразительность декоративной работы. Орнаменты
народов мира.

Комбинированный урок


Познакомятся
с элементами орнаментов народов мира, с основными формами, используемыми в русском орнаменте.

Научатся выполнять художественную переработку разнообразных форм растительного мира (стилизацию) в орнаментальной композиции

Орнаментальная композиция. Художественная переработка разнообразных форм растительного мира. Зооморфный орнамент. Практическая направленность декоративно-прикладного искусства

Познавательные: уметь осуществлять анализ предметов декоративно-при-кладного искусства; самостоятельно выполнять задание.

Регулятивные: развивать умения выполнять простейшие приемы кистевой росписи в изображении декоративных цветов; уметь работать
по предложенной учителем последовательности выполнения рисунка.

Коммуникативные: уметь высказывать свое мнение, выслушивать мнения своих товарищей.


Зарисовки стилизованных форм растений, птиц и животных

Духовно-нравственное развитие посредством знакомства
с произведениями народного декоративно-прикладного искусства; развитие образного мышления, речи, зрительной памяти, интереса к народному искусству

22

Городецкий промысел. Истоки развития.

Комбинированный урок


Познакомятся
с историей и особенностями городецкой росписи
(основные цвета

и элементы).

Научатся выполнять простейшие приемы кистевой росписи городецкого узора кистью без предварительного рисунка карандашом

Городецкая роспись.

Стилизация в городецкой росписи.

Основные
элементы городецкого орнамента:
розаны, купавки. Мультимедийная презентация «Городецкие чудо-узоры»

Познавательные: уметь осуществлять анализ предметов декоративно-при-кладного искусства; самостоятельно выполнять задание.

Регулятивные: уметь работать
по предложенной учителем последовательности выполнения рисунка.

Коммуникативные: уметь высказывать свое мнение, выслушивать мнения своих товарищей.


Художественное оформление разделочной

доски: эскиз
и разработка формы.

Дома:
с. 42 в рабочей тетради

Духовно-нравственное развитие посредством знакомства
с произведениями русского народного декоративно-прикладного искусства; развивать умение выполнять простейшие приемы кистевой росписи
в изображении декоративных цветов; развивать образное мышление, речь, зрительную память, интерес к народному искусству



23

Городецкая роспись.

Комбинированный урок


Познакомятся

с историей и особенностями городецкой росписи
(основные цвета и элементы).

Научатся выполнять и использовать

росписи в самостоятельной работе, сохраняя традиционные приемы письма городецких мастеров

Городецкая роспись. Стилизация городецкой росписи. Основные элементы городецкого орнамента: розаны, купавы

городецкие
кони. Мультимедийная
презентация «Городецкие чудо-узоры. Краски русского лета»

Познавательные: уметь осуществлять анализ предметов декоративно-при-кладного искусства; самостоятельно выполнять задание.

Регулятивные: уметь работать
по предложенной учителем последовательности выполнения рисунка.

Коммуникативные: уметь высказывать свое мнение, выслушивать мнения своих товарищей.

Художественное оформление разделочной доски
(возможна работа по деревянной заготовке)

Духовно-нравственное развитие посредством знакомства
с произведениям русского народного декоративно-прикладного искусства; развитие умения выполнять простейшие приемы кистевой росписи в изображении декоративных цветов; развитие образного мышления, речи, зрительной

памяти, интереса к народному искусству



24

Золотая хохлома. Стилизация узоров хох-ломской росписи.

Комбинированный урок


презентация

Познакомятся
с историей и особенностями промысла (основными цветами и элементами хохломской росписи).

Научатся выполнять травный орнамент кистевой росписи хохломского узора, располагая все элементы орнамента на

Хохломская роспись. Стилизация хохломской росписи. Фоновое письмо: золотой узор на черном или красном фоне. Верховое письмо, роспись «под листок». Травный орнамент. Мультимедий

«Золотая
хохлома»

Познавательные: уметь осуществлять анализ предметов декоративно-при-кладного искусства; самостоятельно выполнять задание; развивать умение выполнять простейшие приемы кистевой росписи в изображении декоративных цветов.

Регулятивные: уметь работать
по предложенной учителем последовательности выполнения рисунка.

Коммуникативные: уметь высказывать свое мнение, выслушивать мнения своих товарищей.


Набор посуды с хохломской росписью (роспись по форме изделий
в традициях хохломского промысла). Дома:
с. 43 в рабочей тетради

Духовно-нравственное развитие посредством знакомства
с произведениями народного декоративно-прикладного искусства; развитие образного мышления,

интереса к традициям мастеров народного искусства



25

Абашев-ские и филимонов-ские глиняные игрушки.

Комбинированный урок


Познакомятся
с отличительными особенностями почерка абашевской и филимоновской
игрушки.

Научатся передавать отличительные особенности конструктивно-анатоми-ческого строения абашевских и филимоновских игрушек

Абашевские гончарные игрушки. Пластическая выразительность, лаконизм скульптурного языка, образность художественного решения.

Филимоновская игрушка: основной тип изделий – свистульки традиционных форм (барыня, всадник, конь, медведь и др.)

Познавательные: уметь осуществлять анализ предметов декоративно-при-кладного искусства; самостоятельно выполнять задание.

Регулятивные: уметь работать
по предложенной учителем последовательности выполнения аппликации.

Коммуникативные: уметь высказывать свое мнение, выслушивать мнения своих товарищей.


Рисунок
с натуры глиняной игрушки
(по выбору: абашевской или филимоновской)

Духовно-нравственное развитие посредством знакомства
с произведениями декоративно-прикладного искусства; развивать способность видеть и передавать красоту предметов русского народного деко-ративно-прикладного искусства



26

Архангельские пряники.

Комбинированный урок


Познакомятся
с историей, традициями и уникальностью
архангельского пряника.

Научатся ценить традиции русского народа, работать с фольгой (выполнять рисунок способом тиснения),
передавая свои впечатления об архангельском прянике

Особенный северный пряник – оберег и талисман. Пряник «козуля». Архангельская Соломбала –
район мастеровых людей. Традиции
и легенды, связанные
с изготовлением козуль.

Мультимедийная презентация «Пряник с характером»

Познавательные: уметь осуществлять художественный анализ предметов декоративно-прикладного искусства; самостоятельно выполнять задание.

Регулятивные: уметь работать
по предложенной учителем последовательности выполнения аппликации.

Коммуникативные: уметь высказывать свое мнение, выслушивать мнения своих товарищей.


Пряник
из фольги
с изображением, выполненным способом
тиснения.

Дома:
с. 46–47
в рабочей тетради

Духовно-нравственное развитие посредством знакомства
с произведениями декоративно-прикладного искусства; развивать способность видеть и передавать красоту окружающего мира

27

Аппликация.

Комбинированный урок


Познакомятся
с особенностями мозаичной техники и материалами для ее изготовления.

Научатся применять законы композиции

и правила перспективы, работать с бумагой (выполнять аппликацию
из кусочков цветной бумаги)

Последовательность выполнения. Композиция. Перспектива.

Мультимедийная презентация «Море
в творчестве И. Айвазовского»

Познавательные: уметь осуществлять художественный анализ предметов
декоративно-прикладного искусства; самостоятельно выполнять задание.

Регулятивные: уметь работать
по предложенной учителем последовательности выполнения аппликации.

Коммуникативные: уметь высказывать свое мнение, выслушивать мнения своих товарищей.


Мозаичное панно на тему «Морской пейзаж»

Духовно-нравственное развитие посредством знакомства
с произведениями декоративно-прикладного искусства; развитие способности видеть и передавать красоту окружающего мира



28

Аппликация.

Комбинированный урок

Познакомятся

с возможностями использования природных материалов для аппликации.

Научатся применять законы композиции и правила перспективы, работать с бумагой и природными материалами
в аппликации

Природные материалы
в аппликации. Законы композиции. Перспектива.

Мультимедийная презентация «Декоративно-прикладное творчество. Аппликация»

Познавательные: уметь осуществлять художественный анализ предметов
декоративно-прикладного искусства; развивать творческое воображение;
самостоятельно выполнять задание.

Регулятивные: уметь работать
по предложенной учителем последовательности выполнения аппликации.

Коммуникативные: уметь высказывать свое мнение, выслушивать мнения своих товарищей.


Аппликация на тему (по выбору учащегося)

Духовно-нравственное развитие посредством знакомства
с произведениями декоративно-прикладного искусства; развивать способность видеть и передавать красоту окружающего мира



29

Аппликация.

Комбинированный урок


Познакомятся

с особенностями использования природных материалов для аппликации.

Научатся применять законы композиции и правила перспективы, работать с бумагой и природными материалами в аппликации

Природные материалы
в аппликации. Законы композиции. Перспектива.

Мультимедийная презентация «Декоративно-прикладное творчество. Аппликация»

Познавательные: уметь осуществлять художественный анализ предметов
декоративно-прикладного искусства; развивать творческое воображение;
самостоятельно выполнять задание.

Регулятивные: уметь работать
по предложенной учителем последовательности выполнения аппликации.

Коммуникативные: уметь высказывать свое мнение; выслушивать мнения своих товарищей.


Сюжетная аппликация
к сказке
(по выбору учащегося)

Духовно-нравственное развитие посредством знакомства
с произведениями декоративно-прикладного искусства; развитие способности видеть и передавать красоту окружающего мира

30

Жанры изобразительного искусства.


Урок-экскурсия


Познакомятся

с именами художников и их произведениями;

с историческим

и батальным
жанрами.

Научатся

рассматривать и проводить художественный анализ произведения изобразительного искусства, определять его жанровую принадлежность

Великие полководцы России в изобразительном

искусстве
(живопись, графика, скульптура). Исторический и батальный жанры
в живописи, графике и скульптуре. Художник
и зритель.

Мультиме-дийная презентация «Музей-панорама Сталинградской битвы»

Познавательные: понимать значение искусства в жизни человека
и общества.

Регулятивные: уметь анализировать художественное произведение
по предложенной учителем последовательности.

Коммуникативные: уметь высказывать и аргументировать свое мнение, выслушивать мнения своих товарищей.


Виртуальная экскурсия в музей изо- бразительного искусства

Духовно-нравственное развитие посредством знакомства
с лучшими образцами русского и советского изобразительного искусства и скульптуры в историческом и батальном жанрах



31–32

Изобра-жение
фигуры человека в жанрах изобразительного искусства.

Комбинированный урок


Познакомятся

с историей празднования Дня Победы, с правилами построения фигуры человека.

Научатся при-
менять знания

о пропорциях
фигуры человека, о линейной и воздушной перспективе в своих рисунках

Значение праздника Дня Победы в жизни нашей страны. Сюжет
и построение композиции

рисунка. Художественно-выразительные средства
в рисунке.

Мультиме-дийная презентация
«Человек
в изобразительном искусстве»

Познавательные: овладеть приемами механического смешения цветов; осуществлять анализ цветовой палитры изображаемых предметов.

Регулятивные: проговаривать последовательность выполнения работы; вырабатывать способность различать способ и результат действия.

Коммуникативные: совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать собственное мнение, участвовать в обсуждении произведений изобразительного искусства.


Рисунок

на тему «Праздник 9 Мая – День
Победы»

Эстетически воспринимать окружающий мир, произведения искусства



33

Керамика. Керамические изделия


Познакомятся

с традициями

и особенностями пластической
формы скопинской керамики.

Научатся применять навыки работы пластическими материалами, передавать конструктивно-анатомическое строение изображаемых животных

Керамика
(гончарное искусство). Скопинская декоративная керамика. Декоративная скульптурная керамика
. Творчество
Е. Чарушина, В. Ватагина.
Пластические свойства глин и разнообразные возможности керамического декора. Мультимедийная презентация «Художники-скульпторы»

Познавательные: формируется объемное видение предметов, осмысливаются пластические особенности формы; осуществляют поиск необходимой информации о скульптуре.

Регулятивные: определяют последо-вательность действий при выполнении работы; умеют работать самостоятельно и анализировать собственную деятельность на уроке.

Коммуникативные: умеют формули-ровать собственное мнение и рассуждать о художественных особенностях скульптурных произведений.


Лепка домашних животных

Развитие самостоятельности в поиске решения поставленных изобразительных задач



34

Искусство родного края. Урок-экскурсия


Познакомятся

с творчеством
художников своего города.

Научатся воспринимать и эмоционально

проводить анализ
произведения искусства (содержания, художественной формы), определять его принадлежность к тому или иному

виду или жанру искусства

Знакомство
с творчеством художников родного края

Познавательные: уметь осуществлять художественный анализ произведений различных видов искусства;
самостоятельно выполнять задание.

Регулятивные: уметь работать
по предложенной учителем последовательности выполнения анализа
картины.

Коммуникативные: уметь высказывать и аргументировать свое мнение; выслушивать мнения своих това-
рищей.

Личностные: духовно-нравственное развитие посредством знакомства
с лучшими образцами русского изо-

Виртуальная экскурсия в музей изобрази-тельного искусства

Духовно-нравственное развитие посредством знакомства
с лучшими образцами русского изо-

бразительного искусства и архитектуры; развитие самостоятельности в поиске решения поставленных изобразительных задач






Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

  Настоящая рабочая программа по «Изобразительному искусству» для 4-го класса создана на основе:

 - Закона № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в РФ»;

 - Федерального компонента Государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 г. № 1089;

- Федерального перечня учебников и соответствует структуре учебника «Изобразительное искусство» 4 кл.,  Л.А.Неменская, Москва, «Просвещение», 2013 г.

- Учебной программы «Изобразительное искусство » 1 - 4 классы, разработанной под руководством и редакцией народного художника России, академика РАО Б. М. Неменского . – М.: Просвещение, 2011 г.

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.