Рабочая программа по изобразительному искусству. Класс 4. УМК "Школа России"

РАССМОТРЕНО Протокол заседания методического объединения  учителей от 29.08.2014 г. № 1 _______С.И. Иваненко

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР   ________________Н.В. Пивнева ___ _________________2014 год

Утверждаю_________________ Директор школы МБОУ СОШ № 8 имени И.В. Орехова Е.Д.. Саламахина Приказ от 30.08.2014 года №  113

 

 

 

 

 

 

                                                                                       Рабочая программа

                                                        по изобразительному искусству

 

Класс  4

Учитель Иваненко Светлана Ивановна

Количество часов - Всего – 34 часа; в неделю – 1 час

Рабочая программа по курсу «Изобразительное искусство» для 4 класса разработана на основе Федерального государ­ственного образовательного стандарта начального общего обра­зования, программы  В.С.Кузина «Изобразительное искусство»

  Обучение производится по учебнику для общеобразовательных учреждений:

1.Учебник : «Изобразительное искусство» 4 класс В.С.Кузин,  Москва                          

          «Дрофа», 2011 г

2.Рабочая тетрадь по изобразительному искусству 4 класс В.С.Кузин, Москва                         

          «Дрофа», 2011 г

 

 

 

 

                                                         

 

 

 

 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ   ЗАПИСКА

 

                                                                          Статус  документа

 

    Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса разработана в соответствии с Положением о рабочей программе Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования 2011 года, годовым календарным графиком и учебным планом школы , на основе программы  под редакцией В.С.Кузина  ( Программа для  общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство 4 класса . М.: Дрофа , 2011 )

 

                                           Структура  документа

     Рабочая программа включает разделы: пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место учебного предмета в базисном учебном плане, основное содержание  с  распределением учебных часов по разделам курса, тематическое планирование с указанием количества контрольных работ, календарно-тематическое планирование, требования к уровню подготовки  обучающихся, нормы и критерии оценивания,перечень учебно-методического обеспечения ,материально–техническое обеспечение,список литературы,приложения к программе.

 

                                 Общая характеристика учебного предмета

 

      Программа «Изобразительное искусство» в на­чальной школе соответствует образовательной облас­ти «Искусство» обязательного минимума содержания начального общего образования и отражает, один из основных видов художественного творчества людей, эстетического осмысления ими действительности — изобразительное искусство. Посредством образного отражения предметов и явлений действительности рисунок, живопись, декоративно-прикладное искус­ство, скульптура помогают детям с первых шагов обучения в школе познавать окружающий мир, ви­деть в нем красоту, развивать свои художественные способности. Содержание программы предусматрива­ет как эстетическое восприятие предметов действи­тельности и произведений изобразительного искус­ства, так и непосредственно художественную деятель­ность.

   Главная цель художественного образования – формирование духовной культуры личности,приобщение к общечеловеческим ценностям ,овладение культурным национальным наследием.   

     Основными задачами преподавания изобразитель­ного искусства являются:

·       овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навы­ков рисования с натуры, по памяти, по представле­нию, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного   и   народного    искусства, лепки и аппликации, элементарного дизайна;

·       развитие у детей изобразительных способностей, художественного   вкуса,   творческого   воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и  понимания  прекрасного,   воспитание  интереса и любви к искусству.

Для выполнения поставленных учебно-воспита­тельных задач программой предусмотрены следую­щие основные виды занятий: рисование с натуры (ри­сунок, живопись), рисование на темы и иллюстриро­вание (композиция), декоративная работа, лепка, аппликация с элементами дизайна, беседы об изобра­зительном искусстве и красоте вокруг нас.

Основные виды занятий должны быть тесно связа­ны, дополнять друг друга и проводиться в течение всего учебного года с учетом особенностей времени го­да и интересов учащихся.В основу программы положены:

ü тематический  принцип  планирования  учебного  материала ;

ü единство воспитания и образования, обучение и творческой  деятельности учащихся;

ü познавательно-эстетическая сущность изобрази­тельного искусства;

ü яркая выраженность познавательно-эстетиче­ской сущности   изобразительного искусства;

ü система учебно-творческих заданий на основе оз­накомления с народным декоративно-прикладным искусством;

ü система межпредметных  связей (литературное чтение, русский язык,  музыка, окружающий мир,технология);

ü соблюдение преемственности в изобразительном творчестве младших школьников и дошкольников;

ü развитие у детей эмоционально-эстетического и нравственно-оценочного  отношения  к  действитель­ности,

    Рисование с натуры (рисунок и живопись) вклю­чает в себя изображение находящихся перед школь­никами объектов действительности, а также рисова­ние их по памяти и по представлению карандашом, акварельными и гуашевыми красками, пером и кистью.

   С 4 класса начинается изучение детьми закономерности ,перпективы, конструкции

светотени.Обучающиеся усваивают навыки изображения объемных предметов,находящихся во фронтальной и угловой перспективе.

    В разделе «Живопись» содержание обучения на­правлено на развитие у детей восприятия цветовой гармонии и основано на рисовании с натуры, по памя­ти и по представлению акварельными, гуашевыми красками, цветными карандашами.

   Содержание разделов « Рисунок» и « Живопись» знакомит школьников с правилами рисования,обогащает их знаниями конструктивного строения, композиции,светотени ,гармонии цветовой окраски.

   Рисование на темы — это рисование композиций на темы окружающей жизни, иллюстрирование сю­жетов литературных произведений, которое ведется по памяти, на основе предварительных целенаправ­ленных наблюдений, по воображению и сопровожда­ется выполнением набросков и зарисовок с натуры.Содержание раздела направлено на формирование навыков соблюдения пропорций,грамотного изображения конструктивного строения ,объема,пространственного положения,освещенности,цвета предметов.

    Обучение декоративной работе осуществляется в процессе выполнения учащимися творческих декора­тивных композиций, составления эскизов оформи тельских работ (возможно выполнение упражнений на основе образца).

 В содержании раздела « Декоративная работа»раскрывается значение народного искусства как мощного средства эстетического ,трудового и патриотического воспитания.

Понимание ритма,гармоничности цветовых отношений ,зрительного равновесия форм и цвета,находит применение на уроках технологии при изготовлении аппликаций,игрушек,вышивки.

    Раздел «Лепка» - вид ху­дожественного творчества, который  развивает наблюдатель­ность, воображение, эстетическое отношение к предметам и явлениям действительности.

  Основным содержанием этого раздела является лепка из пластилина листьев деревьев, фруктов, овощей, предметов быта и т.д.

   Аппликация — это составление изображения из разнообразных кусочков бумаги, ткани, засушенных листьев деревьев, соломки, фольги (приклеивание, пришивание на основу).

 В содержание этого раздела входит составление цветных наклеенных рисунков с натуры: овощей, фруктов, животных; составление сюжетных композиций и декоративных работ.

    Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас основаны на показе произведений искус­ства. Беседы воспитывают у школьников интерес к искусству, любовь к нему, расширяют представления об окружающем мире. 

  Дети учатся пониманию содержания картин и некоторых средств художественной выразительности,у них воспитывается бережное отношение к памятникам старины и произведениям народного художественного творчества.

 

                                     Место предмета в учебном плане

 

   Авторская программа  составлена  без изменений, так как её содержание позволяет в полной мере реализовать требования Федерального компонента Государственного стандарта начального общего образования. В соответствии с учебным планом школы уроки изобразительного искусства   в 4 классе рассчитаны на 1учебный  час в неделю. Следовательно, общее количество часов составило – 34 часа.                

 

                Общие учебные умения, навыки и способы  деятельности

      Важную роль в обучении литературного чтения  играет целенаправленная работа по формированию у младших школьников элементов учебной самостоятельности, умений эффективно работать с учебной книгой, пользоваться лингвистическими словарями и справочниками, воспитание привычки обращаться к ним.

                                           Результаты  обучения

представлены в Требованиях к уровню подготовки оканчивающих 4 класс и содержат три компонента: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – владение конкретными умениями и навыками; выделена также группа умений, которыми ученик может пользоваться во внеучебной деятельности – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

                        

 

                            Основное содержание  

                                          4 класс

 

                              Рисование с натуры (рисунок, живопись) - (15ч)

   Рисование отдельных предметов в форме призмы, шара, цилиндра, комбинированной формы, а также группы предметов (натюрморт) с попыткой передачи перспективного сокращения объема (предметы распо­лагают сначала во фронтальной, затем в угловой перс­пективе). Проведение доступных учащимся объясне­ний к заданиям по изображению: 1) круга в перспек­тиве (горизонтальное положение, выше, ниже линии горизонта), 2) фронтальной перспективы и 3) угловой перспективы.

   Рисование с натуры, по памяти и по представле­нию фигуры человека, зверей, птиц, рыб. Прочувст­вование и передача в рисунках красоты линий, фор­мы объектов действительности, цветовой окраски предметов, их цветовой гармонии.

    Развитие зрительных представлений и впечатле­ний от натуры, восхищение красотой окружающего мира.

 

                     Рисование на темы (композиция) -  (8ч)

  Совершенствование умений отражать в тематиче­ских рисунках явления действительности. Изучение композиционных закономерностей.

  Обобщение знаний, полученных в 1—3 классах, об иллюстрировании различных литературных произве­дений (сказка, рассказ, стихотворение, басня).

  Особое внимание обращается на средства художе­ственной выразительности: выделение композицион­ного центра, передача светотени, использование тоно­вых и цветовых контрастов, поиски гармоничного сочетания цветов, применение закономерностей ли­нейной и воздушной перспективы и др.

   Развитие воображения, творческой фантазии де­тей, умения образно представлять задуманную ком­позицию.

                                       Декоративная работа - (3ч)

    Эстетическое воспитание и обучение учащихся средствами следующих видов народного и современ­ного декоративно-прикладного искусства: народная художественная резьба по дереву (рельефная резьба в украшении предметов быта); русский пряник; произ­ведения художественной лаковой миниатюры из Па­леха на темы сказок; примеры росписи Русского Севе­ра в оформлении предметов быта (шкафы, перегород­ки, прялки и т. д.).

 Выполнение эскизов объектов на основе орнамен­тальной и сюжетно-декоративной композиции.

 

                                                                             Лепка -  (4ч)

    Лепка домашних животных с натуры или по па­мяти (кошка, собака, курица, петух, утка, кролик и т. д.).

Лепка фигурок по мотивам народных игрушек.

Лепка тематических композиций на темы труда « Сталевар », « Кузнец », «Пожарный » и т. д. Лепка героев русских народных сказок.

 

                                                                       Аппликация - (3ч)

   Составление индивидуальных и коллективных мозаичных панно из кусочков цветной бумаги, засу­шенных листьев на темы «Солнце над морем», «Утро в горах», «Парусные лодки на реке», «Закат солнца над городом», «Осенняя симфония в лесу».

     Составление сюжетных аппликаций по мотивам русской народной сказки «По щучьему веленью», сказок «Золушка» Ш. Перро, «Бременские музыкан­ты» братьев Гримм, «Сказки о рыбаке и рыбке» А. Пушкина.

 

 

           Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас - (4 ч)

                                Основные темы бесед:

·       жанры   изобразительного   искусства   (пейзаж,натюрморт,   портрет,   бытовой  жанр, исторический и батальный жанры);

·       великие полководцы России;

·       портреты знаменитых русских писателей;

·       литература,   музыка,  театр  и  изобразительное искусство;

·       русский портретист Валентин Серов;

·       тема  крестьянского  труда,   жизнь  деревни  накартинах Аркадия Пластова;

·       красота родной природы в творчестве русскиххудожников («Художник Архип Куинджи — мастеризображения света и цвета в живописи»,  «Русский маринист Иван Айвазовский»);

·        в мастерской художника;

·       прославленные центры народных художествен­ных промыслов;

·       искусство родного края;

·       орнаменты народов России и народов мира (укра­инский, белорусский, казахский, армянский и т).

 

 

 

                

 

 Календарно – тематическое  планирование

 

№ урока	Содержание учебного материала	Кол-во часов	Дата
			план.	факт.
	Тематическое рисование 8часов
1	«Летние впечатления»	1
2	«Осень во дворе».	1
3	«Все работы хороши – выбирай на вкус».	1
4	Иллюстрация к сказке с фигурой человека.	1
5	Иллюстрация к сказке с фигурой человека.	1
6	Иллюстрация к «Сказке о царе Салтане» А.С.Пушкина.	1
7	Иллюстрирование басен И.А.Крылова «Ворона и лисица».	1
8	Профессия человека.	1
	Рисование с натуры 15 часов
9	Рисунок 2-3 листьев сложной формы на ветке.	1
10	Рисование с натуры фигуры человека.	1
11	Рисование с натуры фигуры человека.	1
12	Натюрморт из фруктов и овощей.	1
13	Натюрморт из яблок и кувшина.	1
14	Натюрморт из яблок и кувшина.	1
15	Дерево. Графика.	1
16	«В мирное время» - натюрморт из атрибутов, предметов армии.	1
17	Современные машины в изобразительном искусстве. Рисование с натуры или по памяти.	1
18	Рисунок птицы с живой натуры, чучела или таблицы по представлению	1
19	Рисование животного (волка или лисицы, собаки, кошки).	1
20	Рисование с натуры  коробки.	1
21	Круг в перспективе: рисование кружки, ведра, стакана с натуры.	1
22	Рисование натюрморта из двух гипсовых тел (куб, конус; призма и шар).	1
23	Рисование натюрморта из двух гипсовых тел (куб, конус; призма и шар).	1
	Лепка 4часа
24	Лепка фигурок по мотивам народных игрушек (дымковских): барыня, петух. Лепка. Декоративная роспись	1
25	Лепка фигурок по мотивам народных игрушек (дымковских): барыня, петух. Лепка. Декоративная роспись	1
26	Традиционный русский фигурный пряник. Лепка.	1
27	Традиционный русский фигурный пряник. Лепка.	1
	Аппликация 3часа
28	Сюжетная аппликация по мотивам русской народной сказки «По щучьему велению».	1
29	Сюжетная аппликация по мотивам русской народной сказки «По щучьему велению».	1
30	«Праздничный город».	1
	Декоративное творчество 3часа
31	Эскиз открытки к празднику 8 Марту.	1
32	Эскиз сюжетной росписи кухонной разделочной  доски и роспись готового изделия.	1
33	Антивоенный плакат.	1
	Итоговое занятие
34	Искусствоведческая викторина. Итоги года.	1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  Требования к уровню подготовки обучающихся

 

                     к концу 4 класса обучающиеся должны знать:

 

·       начальные сведения о средствах выразительнос­ти и эмоционального воздействия рисунка (линия,штрих, пятно, композиция, контраст света и тени,сочетание оттенков цвета, колорит и т. п.);

·       начальные сведения о народной художественнойрезьбе по дереву и украшении домов и предметов быта;

·       начальные сведения о видах современного деко­ративно-прикладного искусства;

·       основные средства композиции: высота горизон­та, точка зрения, контрасты света и тени, цветовые отношения,   выделение главного центра;

·       начальные сведения о наглядной перспективе,линии горизонта, точке схода ;

·       начальные сведения о светотени (свет, тень, по­лутень, блик, рефлекс, падающая тень), о зависимос­ти освещения предмета от силы и удаленности источ­ника освещения;

·       деление цветового круга на группу теплых цве­тов (желтый, оранжевый, красный) и группу холод­ных цветов (синий, зеленый, фиолетовый);

·       изменение цвета в зависимости от расположения предмета в пространстве (для отдельных предметов - смягчение очертаний, ослабление яркости и светлоты
цвета).

                                                     уметь:

·       рассматривать и проводить анализ произведения искусства (содержания, художественной формы), оп­ределять его принадлежность к тому или иному виду или жанру искусства;

·       чувствовать и определять красоту линий, фор­мы, цветовых оттенков объектов в действительности и в изображении;

·       выполнять изображения отдельных предметов (шар, куб и т. д.) с использованием фронтальной и уг­ловой перспективы;

·       передавать   в   рисунках   свет,   тень,   полутень,блик, рефлекс, падающую тень;

·       использовать различную штриховку для выяв­ления объема, формы изображаемых объектов;

·       анализировать изображаемые предметы, выде­ляя при этом особенности конструкции, формы, про­странственного положения, особенности цвета, рас­пределения светотени на поверхности предмета;

·       использовать   цветовой   контраст   и   гармонию цветовых оттенков, применять простейшие приемы народной кистевой росписи;

·       применять   знания   о   линейной   и   воздушной перспективе,  светотени,  цветоведении как вырази­тельных средствах в аппликациях и коллективныхмозаичных панно;

·       передавать в лепных изделиях объемную форму,конструктивно-анатомическое   строение   животных,фигуры человека.

 

      

 

                

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                       Нормы  и критерии оценивания

                                                 Оценка "5"

- обучающийся  полностью справляется с поставленной целью урока;

- правильно излагает изученный материал и умеет применить полученные  знания на практике;

- верно решает композицию рисунка, т.е. гармонично согласовывает между  собой все компоненты изображения;

- умеет подметить и передать в изображении наиболее характерное.

                                              Оценка "4"

- обучающийся полностью овладел программным материалом, но при изложении его допускает неточности второстепенного характера;

- гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения;

- умеет подметить, но не совсем точно передаёт в изображении наиболее характерное.

                                             Оценка "3"

- обучающийся слабо справляется с поставленной целью урока;

- допускает неточность в изложении изученного материала.

                                             Оценка "2"

- обучающийся допускает грубые ошибки в ответе;

- не справляется с поставленной целью урока;

 

                                                         Перечень практических работ

№ п\п	Название темы	Кол-во часов
1.	Рисование с натуры (рисунок, живопись)	15час
2.	Рисование на темы (композиция)	8 час
3.	Декоративная работа	3час
4.	Лепка	4 час
5.	Аппликация	3 час
6.	Итоговое занятие (Искусствоведческая викторина).	1час
	ИТОГО:	34часа

 

 

 

            

 

 

 

 

 

 

 

                              Список используемой учебно-методической литературы:

1.Учебник : «Изобразительное искусство» 4 класс В.С.Кузин,  Москва                         

             «Дрофа», 2011 г

2.Рабочая тетрадь по изобразительному искусству 4 класс В.С.Кузин, Москва                         

             «Дрофа», 2011 г