муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Кулундинская
средняя общеобразовательная школа №5»
Кулундинского
района, Алтайского края
РАССМОТРЕНО
УТВЕРЖДАЮ
МО классных
руководителей Директор школы
Руководитель
МО О.К.Могельницкая
Протокол №___от __
______2014 г. Приказ №__от __ _______2014
г.
Рабочая
программа
по кружку «Здоровое
поколение»
Класс 7-11
Всего часов на
учебный год 34
Количество часов в
неделю 1
Составлена
в соответствии с программой «15», профилактики
социально-значимых
заболеваний
в сообществе, Новосибирск, 2010
Педагог-психолог:
Фамилия Пустовая
Имя Людмила
Отчество Николаевна
Категория первая
Стаж работы 15 лет
Пояснительная записка
В настоящее время в России все
большую остроту приобретают проблемы репродуктивного здоровья молодежи,
ситуацию осложняет эпидемия ВИЧ, ИППП, злоупотребление ПАВ, отсутствие в
обществе установок на здоровый образ жизни, экономическая
нестабильность, изменение социально-психологических и нравственных
ориентиров. Эти причины, а также имеющий место в подростковом возрасте
разрыв между физиологическим и психологическим созреванием не способствуют
формированию ответственности за собственное будущее и отношение к
своему здоровью как к ценности.
Изменение отношения к своему
здоровью и формирование ответственного поведения у подростков возможно
только при активном участии родителей и педагогов и единой позиции
значимых взрослых, то есть окружающего сообщества.
Программа способствует улучшению
микроклимата в сообществе, созданию комфортной обстановки, повышению
качества жизни людей. Кроме того, в РФ практически отсутствуют
профилактические программы, направленные на работу со взрослыми людьми,
и Программа – вариант решения этой проблемы.
Качественные и эффективные программы
профилактики социально-значимых заболеваний, должны включать компоненты,
затрагивающие различные сферы жизни человека: межличностные, поло-ролевые,
внутрисемейные, трудовые, социальные взаимоотношения; общественные
стереотипы; индивидуальные поведенческие особенности.
Ее цель: снизить риск
попадания людей в опасные для жизни и здоровья ситуации, обучение навыкам
«как НЕ заболеть» социально-значимыми заболеваниями - ВИЧ-инфекцией,
алкоголизмом, наркоманией.
Программа базируется на научных
подходах и принципах, доказавших свою эффективность в формировании
позитивных жизненных навыков, и на гендерно-возрастном принципе набора
групп. Разделение участников по половым и возрастным характеристикам
делает доступным профилактическую работу даже в тех сообществах, где
религиозные или иные культурные традиции не допускают совместного обсуждения
некоторых тем, связанных со здоровьем.
Задачи
1. мотивирование участников на
ответственное отношение к себе и своим близким, к здоровью и благополучию;
2. повышение уровня информированности
участников о факторах, влияющих на здоровье и социальное благополучие индивидуума,
семьи, сообщества;
3. формирование у участников жизненных
навыков, поддерживающих благополучие;
4. инициирование социальной активности членов
сообщества.
Календарно-тематическое планирование
|
№пп
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Форма занятия
|
Дата проведения
|
|
1
|
Первая общая встреча.
|
1
|
Тренинг
|
08.09.
|
|
2
|
Эффективное общение.
|
1
|
Тренинг
|
15.09.
|
|
3
|
Приемы конструктивного
взаимодействия
|
1
|
Тренинг
|
22.09
|
|
4
|
Участие в акции
«Кросс-нации»
|
1
|
Спортивная игра
|
29.09.
|
|
5
|
Стереотипы и
предрассудки.
|
1
|
Тренинг
|
06.10.
|
|
6
|
Традиции здоровья
|
1
|
Тренинг
|
13.10.
|
|
7
|
Здоровье человека в
разные исторические эпохи
|
1
|
Беседа с элементами
тренинга
|
20.10
|
|
8
|
Любовь и
ответственность
|
1
|
Тренинг
|
27.10.
|
|
9
|
Конкурс рисунков «Мы за
здоровый образ жизни!»
|
1
|
Конкурс
|
10.11
|
|
10
|
Здоровье пап и мам,
настоящих и будущих.
|
1
|
Тренинг
|
17.11.
|
|
11
|
Репродуктивное здоровье
подростков
|
1
|
Беседа
|
24.11.
|
|
12
|
Всемирный день борьбы
со СПИДом
|
1
|
Беседа
|
01.12.
|
|
13
|
Викторина «В объятиях табачного дыма»
|
1
|
Игра
|
08.12.
|
|
14
|
Наркотики – как избежать.
|
1
|
Тренинг
|
15.12.
|
|
15
|
Спайс опасен ли?
|
1
|
Обсуждение видеороликов
|
22.12.
|
|
16
|
Алкоголь – какова
реальность?
|
1
|
Тренинг
|
12.01.
|
|
17
|
Пивной алкоголизм.
Влияние на организм подростка.
|
1
|
Беседа с элементами
тренинга
|
19.01.
|
|
18
|
Алкоголизм, причины,
последствия.
|
1
|
Беседа с элементами
тренинга
|
26.01.
|
|
19
|
ВИЧ – защити себя
|
1
|
Тренинг
|
02.02.
|
|
20
|
СПИД- чума 20 века.
|
1
|
Беседа с элементами
тренинга
|
09.02.
|
|
21
|
Предотвратить насилие
|
1
|
Тренинг
|
16.02..
|
|
22
|
Изменить себя, не
изменяя себе
|
1
|
Тренинг
|
23.02.
|
|
23
|
Гиподинамия и образ
жизни.
|
1
|
Тренинг
|
02.03.
|
|
24
|
1 марта – День борьбы с
наркоманией и наркобизнесом
|
1
|
Беседа
|
02.03.
|
|
25
|
Что такое благополучие?
|
1
|
Тренинг
|
09.03.
|
|
26
|
Гигиена – норма жизни
цивилизованного общества.
|
1
|
Тренинг
|
16.03.
|
|
27
|
Твое здоровье в твоих руках
|
1
|
Тренинг
|
30.03.
|
|
28
|
Гигиена – основа
профилактики инфекционных заболеваний.
|
1
|
Беседа
|
06.04.
|
|
29
|
Всемирный день
здоровья. (спортивная программа)
|
1
|
Спортивная игра
|
13.04.
|
|
30
|
Планирование будущего.
|
1
|
Тренинг
|
20.04.
|
|
31
|
Цели далекие и близкие
|
1
|
Тренинг
|
27.04.
|
|
32
|
Приведи в порядок свою
планету
|
1
|
Тренинг
|
04.05.
|
|
33
|
Гигиена одежды и жилища.
|
1
|
Беседа
|
11.05.
|
|
34
|
Дом, в котором мы живем
|
1
|
Тренинг
|
18.05.
|
|
35
|
Заключительная встреча.
|
1
|
Тренинг
|
25.05.
|
Содержание программы;
Программа - это эффективная современная технология групповой работы с
подростками и их родителями, целью которой является создание условий для
повышения качества жизни и предотвращения распространения социально-значимых
заболеваний (ВИЧ-инфекции, ИППП, алкоголизма и наркомании) в сообществе.
Взрослые
участники Программы являются близким окружением (родители, учителя) для
подростков, участвующих в Программе. По содержанию каждая встреча посвящена
обсуждению определенной темы, которые все вместе составляют логически
взаимосвязанную последовательность.
Когда
мы говорим о качественной и эффективной профилактике социально-опасных
заболеваний, связанных с поведением, мы затрагиваем широкий спектр тем,
касающихся различных сфер жизни человека — межличностные, поло-ролевые,
внутрисемейные, трудовые, социальные взаимоотношения; общественные стереотипы;
индивидуальные поведенческие особенности.
От
тренингов личностного роста программа отличается профилактической направленностью.
Ее цель — снизить риск попадания в опасные для жизни и здоровья ситуации и не
заболеть так называемыми «социально-значимыми» заболеваниями — ВИЧ-инфекцией,
ИППП, алкоголизмом, наркоманией. А от большинства профилактических программ ее
отличает широкий охват личностно-значимых психологических тем и значительное
позитивное влияние на детско-родительские отношения.
Программа
основана на модели изменения поведения и, благодаря последовательному движению
от темы к теме, нацелена на глубокую личностную работу и приобретение
жизненно-важных умений и навыков:
- формирование
уверенности в себе;
- навыки
межличностного взаимодействия;
- навыки
поведения в трудной жизненной ситуации, в том числе, поведение в конфликте;
- навыки
работы в команде, в том числе, навык принятия групповых решений.
·
методики и технологии обучения и
воспитания;
Методология программы базируется на
когнетивно-поведенческом подходе, модели изменения поведения, принципах
организации превентивного обучения в области ВИЧ\СПМДа в образовательной среде
и гендерно-возрастном принципе подбора и работы групп.
- Когнетивно-поведенческий
подход направлен на изменение мышления и поведения, для формирования
возможности самостоятельного решения той или иной проблемы.
Человеку можно помочь
научится:
- Более реально
оценивать себя, окружающих, жизненные ситуации и их возможные
последствия;
- Осознавать и
оценивать свои мысли и отношение к себе. К другим и к ситуации;
- Избавиться от
«ошибок логики», то есть нарушения причинно-следственных связей;
- Справляться со
стрессом;
- Выбирать более
эффективные формы поведения.
Программа основана на этом подходе. Каждая
тематическая встреча включает достоверное информирование, позволяет участникам
осознать ложные убеждения, в ходе упражнений и дискуссий научится конструктивно
реагировать на ситуации и прогнозировать последствия собственных действий,
развивать новые социальные умения, необходимые для изменения поведения на более
конструктивное и адаптивное.
- Модель изменения
поведения – это одна из теорий, объясняющих, от чего зависит поведение,
которое человек выбирает в тех или иных ситуациях, как и почему человек может
изменить поведение.
Каждая встреча программы
включает в себя следующие компоненты:
·
Мотивационный (понимание того, зачем мы
ведем себя именно так).
·
Информационный (информация о том, к каким
последствиям приводят те или иные поступки).
·
Приобретение навыков (как мы можем
изменить то, что мы хотим изменить; что именно, когда и как нужно делать, чтобы
добиться своих целей.
- Принципы организации
превентивного обучения в области ВИЧ.СПИДа в образовательной среде.
При построении программы учитывались
принципы организации превентивного обучения в области ВИЧ.СПИДа в
образовательной среде (разработана Федеральной службой по надзору в сфере
защиты прав потребителей и благополучия человека, Министерством образования и
науки РФ при поддержке ЮНЕСКО, Москва, 2006).
- Гендерно-возрастной
принцип набора групп
В основе деления на
группы в данной Программе лежат 2 критерия равности: пол и возраст – подростки
(юноши, девушки) и их близкое окружение – родственники, педагоги, воспитатели
(мужчины и женщины).
Встречи по Программе проходят
в разных формах. Большинство встреч проходят в форме тренинга. Часть общих
встреч для всех участников проходят в форме ток-шоу, часть – как общие
собрания.
Ожидаемые
результаты.
На наш взгляд, участие в программе
может стать интересным и полезным социальным опытом для всех участников
процесса: специалистов, родителей, подростков и тренеров.
А, если говорить более предметно, то
программа дает возможность:
улучшить навыки межличностного
взаимодействия;
лучше разбираться в таких сложных
темах, как репродуктивное здоровье, профилактика наркомании, ВИЧ, ИППП и
т.д., и научиться обсуждать эти темы ;
лучше узнать себя, проанализировать свое
отношение ко многим аспектам жизни;
стать более уверенным;
научиться разрешать конфликтные
ситуации и находить выход из трудных жизненных ситуаций;
построить доверительные отношения с
родными, друзьями, любимыми;
научиться планировать, ставить цели и
достигать их;
хорошо провести время, пообщаться, «себя
показать и на других посмотреть».
Основные формы реализации программы
В основу реализации программы
заложены разнообразные формы и методы, такие как:
Ø Беседы
Ø Беседы
с элементами тренинга
Ø Тренинги
Мониторинг и оценка
Мониторинг –контроль процесса реализации
программы, регулярный сбор информации, сравнение текущего состояния дел с
запланированным с целью повышения эффективности работы.
Оценка эффективности –исследование
результатов реализации программы, которое проводится после ее окончания или
некоторое время спустя, для определения достижения поставленных задач, с
помощью анкеты.
Сроки реализации программы:
2014- 2015 учебный год.
Перечень учебно-методического обеспечения:
1. Камалдинов Д., Петрова
О. Руководство по реализации программы профилактики социально-значимых
заболеваний в сообществе. – Новосибирск,2010.
2.Майерс Дж. «Социальная
психология», СПб., М.: Прайм-Еврознак; Олма-Пресс, 2004.
Были использованы материалы
сайтов:
http://www.clinica.nsk.ru/?page=alkogolpodrobno
http://www.hpsy.ru
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.