Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе для 6 класса

Рабочая программа по литературе для 6 класса



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов



Рассмотрено на МО учителей гуманитарного цикла

Протокол № от « __»

_____2014г.

Руководитель МО

Неманежина________


«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МКОУ «Охочевская СОШ»

_______ Бышкина А.Л.


«___»_________2014г.

«Утверждено»

Директор школы


____Севостьянова Л.Ю.

«Введено в действие»

Приказ №____

от «___»____2014 г



Рабочая программа учебного предмета

ЛИТЕРАТУРА

II ступень (6 класс)

Федосовой Галины Ивановны

( I квалификационная категория)

Год составления программы 2014/2015

Срок реализации программы 1 год

Курская область, Щигровский район, дер. 1 Семёновка



Пояснительная записка



Рабочая программа учебного курса литературы для 6 класса (далее Рабочая программа) составлена на основе Примерной программы основного общего образования по литературе и программы курса литературы для учащихся 6 классов общеобразовательных учреждений автора Коровиной В.Я.

Программа рассчитана на 102 часа,3 часа в неделю..

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (2004) и программы по литературе 5-11 классы (автор В.Я. Коровина. – М.: Просвещение, 2008 г.)

Авторская программа в основном соответствует Госстандарту (его федеральному компоненту), кроме этого, в нее включены для изучения произведения, не предусмотренные Госстандартом:

И.И. Дмитриева «Муха», И.А. Крылова «Осел и Соловей», «Листы и корни», «Ларчик»; Н.А. Некрасова «Дедушка», стихотворения Я.П. Полонского «По горам две хмурых тучи...», «Посмотри какая легла...», А.К. Толстого «Где гнутся над омутом лозы...», А.А. Блока «Летний вечер», стихотворения о войне К.М. Симонова, Д.С. Самойлова, рассказ Ю. Нагибина «Мой первый друг, мой друг бесценный...», рассказ В.М. Шукшина «Сельские жители».

В рабочую программу включены для изучения из вышеперечисленных произведения Н.А.Некрасова «Дедушка», стихотворения А.А. Блока «Летний вечер», «О, как безумно за окном, стихотворения о войне К.М. Симонова, Д.С. Самойлова, рассказ Ю. Нагибина «Мой первый друг, мой друг бесценный...». Рассказ В.М. Шукшина «Критики» заменен на рассказ «Сельские жители».

Программа включает в себя произведения русской и зарубежной классики, поднимающие вечные проблемы. В курсе 6 класса программа затрагивает ведущую проблему: художественное произведение и его автор. Характеры героев.

Содержание школьного литературного образования концентрично – оно включает в себя два больших концентра (5-9 и 10-11 классы). Внутри первого концентра 3 возрастные группы (5-6 , 7-8 классы и 9 класс).

Ученики 6 класса активно воспринимают прочитанный текст, но недостаточно владеет техникой чтения. Поэтому рабочей программой предусмотрено уделять больше внимания чтению вслух, обучение чтению на уроке.


Цель программы обучения:

Приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Расширение круга чтения, повышение качества чтения. Уровня восприятия художественного текста.

Задачи программы обучения:

  • развить потребность у учащихся в чтении, в книге;

  • развивать эмоциональное восприятие текста;

  • овладение грамотным анализом прочитанного художественного произведения.

  • применять на практике полученные знания (пересказ, сочинение рассказов)

  • создавать творческие работы, связанные с анализом личности героя: письма, журналы, биографии.

Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплекс:

1) Учебник. Литература 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в двух частях под ред. В.Я. Коровиной, – М. «Просвещение».2012год

2) Программы общеобразовательных учреждений. Литература. Под ред. Коровиной В.Я. – М.: «П», 2008. – 252 с.

3) М.П. Полухина М.П. и др. Литература 6 класс. Методические советы. Под ред. Коровиной В.Я. – М.: Просвещение, 2008. – 243 с.















Календарно-тематическое планирование


п/п

Наименование

разделов, тем

Дата по плану

Тип урока

Вводимые понятия

Примечание


1

В дорогу зовущие, или Литература открывает мир (Введение)


комбинированный




2

Обрядовый фольклор.

Календарно-обрядовые обрядовые песни






Изучение нового материала

Колядки, масленичные песни



3

. Пословицы и поговорки



комбинированный

Прямой и переносный смысл, ритм и рифма.



4

Загадки как малый жанр фольклора


комбинированный




5-6

Древнерусская литература. «Сказание о белгородском киселе»


Урок изучения нового материала.

комбинированный

Светская литература



7

Русские басни

И.И. Дмитриев «Слово о баснописце. «Муха». Аллегория и мораль в басне


Урок изучения нового материала

басня



8

И.А. Крылов «Листы и корни»

Роль власти и народа.


Изучение нового материала

Крылатые слова



9

И.А. Крылов «Ларчик»

Критика мудреца и хвастуна.


комбинированный

мораль



10

И.А. Крылов «Осел и Соловей» комического изображение невежественного судьи, не понимающего искусства


Изучение нового материала




11

Урок развития речи по басням И. А. Крылова.



Развитие речи




12

А.С. Пушкин

Дружба в жизни поэта

«И.И. Пущину»


Урок изучения нового материала

Лицейская среда



13

Стихотворение

А. Пушкина «Узник» как выражение вольнолюбивых устремлений поэта.

Двусложные размеры стиха.


Урок изучения нового материала

Двусложные размеры стиха



14

Урок развития речи

А. Пушкин «Зимнее утро»

Пейзажная лирика.


Развитие речи

Пейзажная лирика



15

А. Пушкин

«Зимний вечер»


Анализ лирического стихотворения.


Урок изучения нового материала

Образ лирического героя в стихотворении



16

А.С. Пушкин Цикл «Повести Белкина», «Барышня-крестьянка», сюжет и герои повести. Антитеза.


Изучение нового материала

Автор, издатель



17

А.С. Пушкин «Барышня-крестьянка». Характеры героев.


комбинированный




18

Урок внеклассного чтения.



комбинированный



19

А.С. Пушкин «Дубровский»

История создания. Картины жизни русского барства


Урок изучения нового материала

Историческая эпоха.

Роман.



20

Конфликт Андрея Дубровского и Кирилла Троекурова


комбинированный




21

Протест Вл. Дубровского против несправедливых порядков


Урок совершенствования

ЗУН

Тема и идея



22

Анализ эпизода «Пожар в Кистеневке». Роль эпизода в повести.


Развитие речи




23

Романтическая история любви Дубровского и Маши Троекуровой


комбинированный




24

Сюжет и композиция романа «Дубровский»


комбинированный

Сюжет и композиция



25

Урок развития речи. Подготовка к домашнему сочинению «Забавы покровского помещика», «Троекуров и Дубровский», «Троекуров – старинный русский барин»


Развитие речи

Сложный план



26

Урок контроля.

Контрольная работа по творчеству

А.С. Пушкина.


Проверка знаний




27

М.Ю. Лермонтов «Слово о поэте»

«Тучи». Мотивы тоски и одиночества.


Изучение нового материала

Эпитеты, метафоры, сравнения, риторические вопросы.


28

Антитеза как основной прием композиции в стихотворениях

М. Лермонтова «Листок», «Утес», «На севере диком». Тема одиночества


Урок совершенствования

ЗУН

Антитеза, баллада.



29

М.Ю. Лермонтов «Три пальмы».

Разрушение красоты и гармонии человека с миром природы


Урок совершенствования

ЗУН

аллитерация



30-31

М.Ю. Лермонтов

«Три пальмы». Поэтическая интонация. Двусложные и трехсложные размеры стиха.


Урок совершенствования ЗУН

Восточное сказание

















32-33

И.С. Тургенев «Бежин луг»

Духовный мир крестьянских детей.


Изучение нового материала

Сборник «Записки охотника».



34

И. Тургенев «Бежин луг»

Изображение картин природы. Народные предания.


Урок совершенствования ЗУН

Художник слова



35

Смысл названия рассказа.

Тургенев-мастер пейзажа и портрета


Урок совершенствования ЗУН




36

Портреты детей в «Бежине луге» как средство изображения их характеров


Урок совершенствования ЗУН




37

Ф.И. Тютчев. Слово о поэте. Изображение природы в лирике. «Неохотно и несмело»


Изучение нового материала




38

Ф.И. Тютчев «С поляны коршун поднялся»

Судьба человека и судьба коршуна.



Урок совершенствования ЗУН

Философский смысл



39

Ф.И. Тютчев «Листья»

Обучение анализу стихотворения


Развитие речи

Форма монолога



40

А.А. Фет. Слово о поэте. «Ель рукавом мне тропинку завесила». Природа как воплощение прекрасного


Изучение нового материала

Поэт-пейзажист



41

А.А. Фет. «Еще майская ночь» Темы природы и любви


Урок совершенствования ЗУН

Смысловая антитеза



42

А.А. Фет. «Учись у них - у дуба, у березы…»

Природа как мир истины и красоты.


Урок совершенствования ЗУН

олицетворение



43-44

Н.А. Некрасов. Слово о поэте. «Железная дорога». Картины подневольного труда.

Величие народа-созидателя.


Изучение нового материала

Эпиграф, диалог.




45

Своеобразие композиции стихотворения «Железная дорога»


Урок совершенствования ЗУН

Ирония, диалектная лексика



46

Урок внеклассного чтении

Н.А. Некрасов. Поэма «Дедушка».

Трёхсложные размеры стиха.


комбинированный

Дактиль, амфибрахий, анапест



47

Контрольная работа


Проверка знаний




48

Н. Лесков. Слово о писателе «Левша». Понятие о сказе. Трудолюбие, талант человека из народа


Изучение нового материала

Жанр сказа



49

Н. Лесков «Левша». Изображение представителей царской власти. Бесправие народа. Отношение автора к героям.


Урок совершенствования ЗУН




50

Урок развития речи. Подготовка к сочинению: «Лучшие качества русского народа».


Развитие речи




51

Урок внеклассного чтения Н. Лесков

«Человек на часах»


Урок совершенствования ЗУН

человек на часах










52

А.П. Чехов «Толстый и тонкий»

Разоблачение лицемерия


комбинированный

миниатюра



53

Природа в стихотворениях русских поэтов 19 века:

Я. Полонского,

В. Баратынского и др.


Урок изучения нового материала




54

А. Платонов. Слово о писателе. Сказка-быль «Неизвестный цветок»


Изучение нового материала




55




56

А. Платонов «Неизвестный цветок»

Герои Платонова

А. Куприн «Чудесный доктор»


Урок совершенствования ЗУН


Изучение нового материала

Сказка-быль



57


А. Грин «Алые паруса»

Победа мечты над реальностью


Изучение нового материала

Романтическое направление



58


А. Грин «Алые паруса»

Душевная красота главных героев.


комбинированный

феерия



59

М. Пришвин. Слово о писателе «Кладовая солнца». Нравственная суть взаимоотношений Митраши и Насти.


Изучение нового материала

Сказка-быль



60

Образ природы в сказке – были

М. Пришвина «Кладовая солнца»


комбинированный



61

Анализ эпизода «Рассказ о ели и сосне, растущих вместе»


Развитие речи




62

Тропа Насти


Урок совершенствования ЗУН

Гуманистическое звучание повести



63

Тропа Митраши


Урок совершенствования ЗУН




64

Урок развития речи.

Сравнительная характеристика Митраши и Насти


Развитие речи




65

«Великий храм природы в «Кладовой солнца»



Урок совершенствования ЗУН




66

Урок внеклассного чтения



Развитие речи




67

Урок развития речи.

Стихотворения о Великой Отечественной войне. Стихи

К. Симонова,

Д. Самойлова


Развитие речи

лирика



68

В. Астафьев. Рассказ «Конь с розовой гривой». Картины жизни и быта русской деревни в послевоенные годы.


Изучение нового материала

Автобиографический характер рассказа



68

В. Астафьев. Рассказ «Конь с розовой гривой». Нравственные проблемы рассказа.


Урок совершенствования ЗУН




69

Урок развития речи.

Подготовка к домашнему сочинению по рассказу В. Астафьева «Конь с розовой гривой»




Развитие речи




70

В. Распутин «Уроки французского»

Герой рассказа и его сверстники


Изучение нового материала

Авторская позиция



71

Нравственные проблемы рассказа В. Распутина «Уроки французского»


комбинированный

Духовная память



72

Душевная щедрость учительницы, ее роль в жизни мальчика


Урок совершенствования ЗУН

«уроки доброты»



73

Классное сочинение по рассказу

В. Распутина»


Развитие речи




74

Н.М. Рубцов. Слово о поэте. «Звезда полей», «Листья осенние»

Тема родины в поэзии Рубцова


Изучение нового материала




75

Ф. Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла»

Нравственные вопросы в рассказе


Изучение нового материала

.



76

Ф. Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла»

Влияние учителя на формирование детского характера.


Совершенствование ЗУН

Сюжет ,конфликт






77

Контрольная работа


Проверка знаний




78

Родная природа в русской поэзии 20 века. А. Блок. Слово о поэте. «Летний вечер», «О, как безумно за окном»


Изучение нового материала




79

С. Есенин «Мелколесье», «Пороша»



Изучение нового материала




80

А. Ахматова. Слово о поэте. «Перед весной бывают дни такие»


Изучение нового материала




81

В.М. Шукшин. Слово о писателе

Рассказы «Срезал»

Образ «странного» человека


Изучение нового материала




82

В. Шукшин

«Сельские жители»»



Изучение нового материала




83

К. Кулиев. Слово о поэте. Стихи. Тема Родины и поэта.


Изучение нового материала

Патриотическая направленность



84

Г. Тукай. Слово о поэте

«Родная деревня», «Книга» и др.

Традиции, обычаи татарского народа. Великая роль книги в жизни человека.


Изучение нового материала

Национальная литература



85

Мифы Древней Греции

Подвиги Геракла. «Скотный двор царя Авгия»


Изучение нового материала

миф



86

Внеклассное чтение. Мифы Древней Греции.

Подвиги Геракла

«Яблоки Гесперид»


Изучение нового материала




87

Геродот. Слово о писателе. Отличие мифа от сказки.

Легенда об Арионе.




Изучение нового материала



88

Гомер. Слово о Гомере.

«Иллиада» и «Одиссея» как героические эпические поэмы

Хитроумный Одиссей


Изучение нового материала



89

М. Сервантес. Слово о писателе. «Дон Кихот» главный герой


Изучение нового материала

Эпоха Возрождения


90


М. Сервантес. «Дон Кихот» проблема истинных и ложных идеалов


комбинированный

Пародия, гуманизм



М. Сервантес «Дон Кихот»

Образ Санчо Пансы



комбинированный



91

Ф. Шиллер. Слово о писателе. Баллада «Перчатка»

Проблема благородства, чести


Изучение нового материала

баллада


92-93

П. Мериме. Новелла «Маттео Фальконе»

Конфликт

Романтизм и реализм


Изучение нового материала

Романтизм и реализм


94

Урок внеклассного чтения

«Приключения Гекльберри Финна»

Дружба Тома и Гека





комбинированный



95

М. Твен

«Приключения Гекльберри Финне»

Том и Гек. Общность и различие. Юмор.


комбинированный



96

А. де Сент-Экзюпери сказка «Маленький принц» - философская сказка-притча


Изучение нового материала

Литературная сказка, иносказательный смысл


97

А. де Сент-Экзюпери сказка «Маленький принц»

Главный герой сказки


Совершенствование знаний

притча


98

А. де Сент-Экзюпери сказка «Маленький принц».

Маленький принц и его друзья.

Вечные истины в сказке


Урок совершенствования ЗУН



99-100

Контрольная работа за курс 6 класса


Проверка знаний



101

Анализ контрольной работы



Урок обобщения и систематизации изученного



102

Заключительный урок

Задание для летнего чтения








Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса, обучающихся по данной программе




Учащиеся должны знать:

  • авторов и содержание изученных художественных произведений;

  • основные теоретические понятия, предусмотренные программой: фольклор, устное и творчество; жанры фольклора; постоянные эпитеты, гипербола, сравнение; летопись на представления); роды литературы: эпос, лирика, драма; жанры литературы (начальные представления); баллада (начальные представления); литературная сказка; стихотворная и прозаическая ре рифма, способы рифмовки; метафора, звукопись и аллитерация; фантастика в литературном произведении, юмор; портрет, пейзаж, литературный герой; сюжет, композиция литературного произведения; драма как род литературы (начальные представления), автобиографичность литературного произведения (начальные представления).


Учащиеся должны уметь:

  • выразительно читать эпические произведения за героя и за автора;

  • сопоставлять элементы художественных систем разных авторов и определять их художественное своеобразие;

  • сопоставлять сюжеты и характеры героев разных авторов и определять их художественное своеобразие;

  • перейти от личных читательских оценок к пониманию авторского отношения к герою, с жизни;

  • видеть логику сюжета и обнаруживать в ней идею произведения;

  • определять тональность повествования, роль рассказчика в системе художественного произведения;

  • сопоставлять эпизод книги с его интерпретацией в других видах искусства (иллюстрации художников к одному произведению, разные киноверсии одной книги);

  • сочинять юмористический рассказ (или его фрагмент) по заданной модели;

  • использовать различные формы пересказа (с составлением планов разных типов: с изменением лица рассказчика и др.);

  • создавать творческие работы, которые связаны с анализом личности героя: письма; журналы, автобиографии и т.п.;

  • отличать стихи от прозы, пользуясь сведениями о стихосложении.



Список литературы



  1. Альбеткова Р.И. Учимся читать лирическое произведение. – М.: Дрофа, 2007. Коровина В.Я. и др. Литература: Учебник-хрестоматия для 6 класса: В 2ч. – М.: Просвещение, 2008. 105 с.

  2. Коровина В.Я. и др. Читаем, думаем, спорим ...: Дидактический материал по литературе: 5 класс. – М.: Просвещение, 2008. 210 с.

  3. Литература: 6 класс: Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на CD-ROM / Сост. 5 Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин. – М.: Просвещение, 2012.

  4. Маранцман В.Г. Времена года: Рабочая тетрадь по литературе для 5-6 классов. – СПб.: Про­свещение, 2004.

  5. Обернихина Г.А., Соколова Л.Э., Вольнова И.П., Емельянова Т.В. Как написать сочинение?: Рабочая тетрадь для 5-8 классов. – СПб.: Просвещение, 2006. – 70 с.

  6. Русский фольклор: Словарь-справочник / Сост. Т.В. Зуева. – М.: Просвещение, 2005. – 350 с.

  7. Шайтанов И.О., Свердлов М.И. Зарубежная литература: Учебник-хрестоматия: 5-7 классы. – М.: Просвещение, 2006. – 340 с.

















Перечень учебно-методического обеспечения





  1. Аркин И.И. Уроки литературы в 5-6 классах: Практическая методика: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 2008. – 280 с.

  2. Беляева Н.В. Уроки изучения лирики в школе: Теория и практика дифференцированного под­хода к учащимся: Книга для учителя литературы / Н.В. Беляева. – М.: Вербум, 2004. – 120 с.

  3. Демиденко Е.Л. Новые контрольные и проверочные работы по литературе. 5-9 классы. – М.: Дрофа, 2006. – 118 с.

  4. Колокольцев Е.Н. Альбом иллюстраций: Литература: 6 класс. – М.: Просвещение, 2005,120 с.

  5. Коровина В.Я.Збарский И.С. Литература: Методические советы: 6 класс. - М.: Просвещение, 2006. – 205 с.

  6. Матвеева Е.И. Литература: 6 класс: Тестовые задания к основным учебникам: Рабочая тет­радь / Е.И.Матвеева. – М.: Эксмо, 2009. – 90 с.

  7. Тумина Л.Е. Творческие задания. 5-7 классы. – М.: Дрофа, 2007. – 80 с.

  8. Турьянская Б.И., Холодкова Л.А. и др. Литература в 6 классе: Урок за уроком. – М.: ООО ТИД «Русское слово – РС», 2000. – 305 с.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена  в соответствии с программой Т.Ф. Курдюмовой и рассчитана на проведение трёх уроков в неделю. Особое место отводится  в планировании вводимым на уроке  понятиям, т.е.  литеротуроведческим терминам. В программу включёны произведения русской литературы с фольклора  до литературы 20 века.  

Зарубежная литература представлена мифами Древней Греции (подвиги Геракла), поэмами  Гомера "Иллиада" и "Одиссея", романом  Мигеля де Сервантеса "Дон Кихот", балладой  Шиллера "Перчатка",  новеллой Проспера Мериме "Маттео Фальконе", сказкой Антуана де Сент-Экзюпери "Маленький принц".

Общая информация

Номер материала: 108855

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>