Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по математике.5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Рабочая программа по математике.5 класс

библиотека
материалов



Пояснительная записка.

Статус документа

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта на базовом уровне; дает распределение учебных часов по разделам и последовательность изучения разделов математики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся; определяет необходимый набор практических, самостоятельных, контрольных работ, зачетных и тестовых работ, выполняемых учащимися. Программа ориентирована на учащихся 5 класса средней общеобразовательной школы. Она конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса.

Рабочая программа составлена на основе

  1. Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089)

  2. Базисного учебного плана 2004 года.

  3. Программа. Планирование учебного материала. Математика. 5 – 6 классы. / (авт.-сост. В.И. Жохов). – 2-е изд.,стер. – М. : Мнемозина, 2010

4. Учебно-методического комплекта «Математика» для 5-6 классов,

авторы Н.Я.Виленкин и др.   (М. : Мнемозина, 2010).


   Цели изучения:

  • овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

  • интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;

  • формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

  • воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.

развитие представлений о полной картине мира, о взаимосвязи математики с другими предметами, логического мышления, математической речи, пространственных представлений.

 

Общая характеристика учебного предмета

В ходе преподавания математики в 5 классе, работы над формированием у учащихся перечисленных в программе знаний и умений, следует обратить внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:

-работы с математическими моделями, приемами их построения и исследования;

-методами исследования реального мира, умения действовать в нестандартных ситуациях;

-решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения;

-исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;

-ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи;

-использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

-проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;

-поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.

Тематическое планирование конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает примерное поурочное распределение учебных часов.

Натуральные числа. Десятичная система счисления. Арифметические действия над натуральными числами. Степень с натуральным показателем.

Дроби. Обыкновенная дробь. Основное свойство дроби. Сравнение дробей. Арифметические действия с обыкновенными дробями. Нахождение части от целого и целого по его части.

Десятичная дробь. Сравнение десятичных дробей. Арифметические действия с десятичными дробями. Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби и обыкновенной в виде десятичной.

Рациональные числа.

Числовые выражения, порядок действий в них, использование скобок. Законы арифметических действий: переместительный, сочетательный, распределительный.

Действительные числа.

Этапы развития представления о числе.

Текстовые задачи. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Измерения, приближения, оценки. Единицы измерения длины, площади, объема, массы, времени, скорости. Представление зависимости между величинами в виде формул.

Проценты. Нахождение процента от величины, величины по ее проценту.

Округление чисел. Прикидка и оценка результатов вычислений..





Место предмета в учебном плане ОУ


Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики на ступени основного общего образования отводится 5 ч в неделю в 6 классах. Из компонента образовательного учреждения дополнительно 1 час. Учебная нагрузка 35 недель. В итоге на преподавание курса математики – 6 часов в неделю, всего в год 210 часов.


Уровень обучения – базовый.


Отличительных особенностей рабочей программы по сравнению с примерной программой нет.

Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год.







Требования к знаниям и умениям учащихся 5 класса.

Натуральные числа.

Цель : систематизация и обобщение сведений о натуральных числах. В результате изучения материала учащиеся должны

знать:

  • обозначение натуральных чисел;

  • разрядный состав многозначных чисел;

  • сравнение натуральных чисел;

  • геометрические фигуры: прямая, луч, отрезок, треугольник, многоугольник;

  • понятие координатного луча, единичного отрезка, координаты точек,

  • алгоритмы решения задач с натуральными числами.

уметь:

  • читать, записывать и сравнивать натуральные числа;

  • чертить, измерять и сравнивать отрезки;

  • записывать результат измерения и сравнения с помощью знаков;

  • чертить координатный луч;

  • отмечать на координатном луче точки;

  • называть число, соответствующее делению на координатном луче;

  • различать и чертить геометрические фигуры;

  • переводить именованные числа в более крупные или мелкие меры.

Развивать:

Умение оформлять записи математических выражений; вычислительные навыки; умение говорить правильным математическим языком.

Воспитывать:

культуру общения; умение слушать; уверенность в себе и в своих знаниях.

Сложение и вычитание натуральных чисел

Цель: овладение содержанием обеспечивает учащимся закрепление и развитие навыков сложения и вычитания натуральных чисел, освоение понятий буквенного выражения и его числового значения, линейного уравнения.

В результате изучения материала учащиеся должны

знать:

  • алгоритмы сложения и вычитания многозначных чисел;

  • свойства сложения;

  • числовое и буквенное выражение и их числовые значения;

  • понятие линейное уравнение;

  • алгоритмы решения уравнений и задач, решаемых составлением уравнения.

уметь:

  • выполнять действия сложения и вычитания многозначных чисел;

  • читать и записывать числовые и буквенные выражения;

  • видеть и называть компоненты в числовом и буквенном выражениях;

  • решать задачи с использованием действий сложение и вычитание;

  • находить значения числового и буквенного выражений;

  • решать линейные уравнения на основе зависимости между компонентами.

  • применять знания вычислительных навыков при нахождении значений выражений;

  • применять алгоритмы решения линейных уравнений и задач на уравнения в изменённой ситуации;

  • решать задачи на уравнение по алгоритму;

  • уметь преобразовывать буквенные выражения, используя свойства сложения.

Развивать:

правильную математическую речь; вычислительные навыки; умение оформлять записи буквенных выражений, текстовых задач на уравнения; умение работать по алгоритму; работать в паре, группе и самостоятельно при выполнении заданий нового вида; умение излагать мысли четко и логично.

Воспитывать:

ответственность за результаты своего труда и труда своего товарища; культуру общения; умение слушать.


Умножение и деление натуральных чисел.


Цель: овладение содержанием обеспечивает учащимся закрепление и развитие навыков умножения и деления натуральных чисел, решение уравнений и текстовых задач, освоение понятий квадрата и куба числа.

В результате изучения материала учащиеся должны

знать:

  • алгоритмы умножения и деления многозначных чисел;

  • свойства умножения;

  • деление с остатком;

  • понятие квадрата и куба числа;

  • алгоритм решения уравнений на основе зависимости между компонентами действий;

  • алгоритм решения задач, решаемых составлением уравнений;

  • упрощение (преобразование) буквенных выражений.

уметь:

  • выполнять действия умножения и деления многозначных чисел;

  • читать и записывать числовые и буквенные выражения;

  • видеть и называть компоненты в числовом и буквенном выражениях;

  • упрощать простые буквенные выражения;

  • решать уравнения на основе зависимости между компонентами;

  • решать простые задачи на уравнение по алгоритму;

  • находить квадрат и куб числа.

  • применять знания вычислительных навыков при нахождении значений выражений;

  • применять алгоритмы решения линейных уравнений и задач на уравнения в изменённой ситуации;

  • уметь упрощать усложненные буквенные выражения;

  • составлять программу действий при решении математических выражений с действиями 1, 2 и 3 ступени.

Развивать:

правильную математическую речь; вычислительные навыки; умение оформлять записи буквенных выражений, текстовых задач на уравнения; умение работать по алгоритму; работать в паре, группе и самостоятельно при выполнении заданий нового вида; умение излагать мысли четко и логично.

Воспитывать:

ответственность за результаты своего труда и труда своего товарища; культуру общения; умение слушать.


Площади и оъёмы.

Цель: овладение содержанием обеспечивает расширение представления учащихся об измерении геометрических величин на примере вычисления площадей и объемов, систематизировать знания о единицах измерения.

В результате изучения материала учащиеся должны

знать:

  • формулы: пути, площади прямоугольника и квадрата, объёма прямоугольного параллелепипеда, куба;

  • единицы измерения площадей и объёмов геометрических фигур;

  • переход от одних единиц измерения к другим.

уметь:

  • вычислять по формуле пути расстояние, скорость и время;

  • измерять линейные размеры изучаемых геометрических фигур;

  • вычислять по формулам площадь прямоугольника и квадрата;

  • решать задачи на движение;

  • вычислять объём прямоугольного параллелепипеда;

  • выражать одни единицы измерения другими в соответствии с условием задачи.

  • применять знания формул при решении разнообразных геометрических задач;

  • использовать изученные формулы при решении задач в изменённой ситуации;

  • сравнивать фигуры и их площади, анализировать и делать выводы.

Развивать:

навыки вычисления по формулам; умение оформлять записи по формулам; навык работы с чертежными инструментами; правильную математическую речь; работать в паре, группе и самостоятельно; умение излагать мысли четко и логично; умение наблюдать, сравнивать и анализировать.

Воспитывать:

самостоятельность при выполнении заданий; аккуратность и добросовестность выполнения задания; волю и упорство в учебной деятельность.


Обыкновенные дроби.


Цель: овладение содержанием обеспечивает учащимся освоение понятия дроби в объёме, достаточном для введения десятичных дробей.

В результате изучения материала учащиеся должны

знать:

  • окружность, круг и их элементы;

  • обыкновенные дроби, что показывает числитель и знаменатель;

  • алгоритмы решения трех основных задач на дроби;

  • сравнение обыкновенных дробей;

  • алгоритмы сложения и вычитания дробей с одинаковым знаменателем;

  • неправильные дроби, выделение целой части числа;

  • смешанные числа их сложение и вычитание.

уметь:

  • различать окружность и круг;

  • чертить окружность, показывать и называть её элементы;

  • читать и записывать обыкновенные дроби;

  • выполнять действия сложения и вычитания дробей с одинаковым знаменателем, смешанных чисел;

  • сравнивать дроби и выделять целую часть числа;

  • решать три основных типа задач на дроби;

  • понимать зависимость между делением и дробью.

  • применять знания окружности и круга при решении геометрических задач;

  • применять алгоритмы решения трех основных задач на дроби в изменённой ситуации;

  • уметь преобразовывать выражения с дробями.

Развивать:

умение самостоятельно работать по алгоритму; навыки работы с чертежными инструментами; умение оформлять записи математических выражений с дробями; правильную математическую речь; вычислительные навыки; умение слушать и рассуждать.

Воспитывать:

интерес к предмету; культуру общения; оказывать помощь товарищу; умение слушать и слышать.

Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей.

Цель: овладение содержанием обеспечивает учащимся усвоение понятия десятичных разрядов и десятичной дроби; выработку умений читать, записывать, сравнивать, округлять десятичные дроби, выполнять сложение и вычитание десятичных дробей.

В результате изучения материала учащиеся должны

знать:

  • десятичные разряды;

  • чтение, запись, сравнение и округление десятичных дробей;

  • алгоритмы сложения и вычитания десятичных дробей;

  • решение текстовых задач на сложение и вычитание, где данные представлены десятичными дробями.

уметь:

  • читать и записывать десятичные дроби;

  • называть разряды десятичных дробей;

  • сравнивать и округлять десятичные дроби;

  • выполнять действия сложения и вычитания десятичных дробей;

  • решать задачи на сложение и вычитание, где данные представлены десятичными дробями.

  • находить значения выражений в измененной ситуации;

  • использовать алгоритмы сложения и вычитания десятичных дробей при решении задач и упражнений в изменённой ситуации;

  • преобразовывать буквенные выражения, используя свойства сложения;

  • решать задачи на «движение по реке».

Развивать:

правильную математическую речь; вычислительные навыки; умение оформлять записи с десятичными дробями; умение самостоятельно работать по алгоритму.

Воспитывать:

аккуратность в написании десятичных дробей; умение оказывать помощь товарищу; умение внимательно слушать.


Умножение и деление десятичных дробей.


Цель: овладение содержанием позволяет выработать у учащихся умения умножать и делить десятичные дроби, выполнять задания на все действия с натуральными числами и десятичными дробями.

В результате изучения материала учащиеся должны

знать:

  • алгоритмы умножения десятичных дробей на натуральные числа и умножения десятичных дробей;

  • алгоритмы деления десятичных дробей на натуральные числа и деления десятичных дробей;

  • свойства умножения;

  • решение текстовых задач с данными, выраженными десятичными дробями;

  • среднее арифметическое нескольких чисел.

уметь:

  • выполнять действия умножения и деления десятичных дробей и натуральных чисел;

  • читать и записывать числовые и буквенные выражения с действиями умножение и деление;

  • видеть и называть компоненты в числовом и буквенном выражениях;

  • решать уравнения, задачи, упрощать буквенные выражения, с данными, выраженными десятичными дробями;

  • находить среднее арифметическое нескольких чисел.

  • применять знания вычислительных навыков при нахождении значений различных выражений;

  • применять алгоритмы умножения и деления десятичных дробей в изменённой ситуации;

  • уметь преобразовывать и находить значения математических выражений на все действия с десятичными дробями и натуральными числами;

  • решать задачи на нахождение среднего арифметического нескольких чисел.

Развивать:

умение работать по алгоритму; вычислительные навыки; совершенствовать умение оформлять записи текстовых задач на уравнения; монологическую речь и культуру речи; умение наблюдать и систематизировать.

Воспитывать:

умение слушать и задавать вопросы; умение согласовывать свои действия с другими; культуру общения в паре и группе.


Инструменты для вычислений и измерений.


Цель: овладение содержанием обеспечивает учащимся формирование умения решать простейшие задачи на проценты, выполнять построение и измерение углов.

В результате изучения материала учащиеся должны

знать:

  • понятие процента, обращение дробей в проценты;

  • решение основных задач на проценты;

  • назначение таблиц и диаграмм;

  • обозначение и сравнение углов;

  • величину угла, единицы измерения углов;

  • алгоритмы измерения и построения угла заданной величины.

уметь:

  • читать и записывать проценты;

  • переводить проценты в десятичную дробь;

  • обращать десятичную дробь в проценты;

  • решать три вида задач на проценты;

  • распознавать, изображать и обозначать углы;

  • измерять и строить углы заданной градусной меры;

  • читать диаграммы;

  • применять знания при решении разнообразных геометрических задач;

  • использовать изученные приемы при решении задач в изменённой ситуации;

  • строить и читать диаграммы;

  • сравнивать геометрические фигуры и делать выводы.

Развивать:

навыки изображения геометрических фигур; навык работы с чертежными инструментами; правильную математическую речь; работать в паре, группе и самостоятельно; умение наблюдать, сравнивать и анализировать.

Воспитывать:

аккуратность и самостоятельность при выполнении заданий; волю и упорство в учебной деятельности.

Повторение.

Цель: овладение содержанием обеспечивает учащимся повторение, систематизацию основных правил, алгоритмов и приемов вычисления выражений, решения задач и упражнений.

В результате изучения материала учащиеся должны

знать:

  • натуральные числа и действия над ними;

  • геометрические фигуры, площади и объёмы некоторых фигур, единицы измерения;

  • обыкновенные дроби, сравнение, сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями;

  • десятичные дроби и действия над ними;

  • алгоритм решения задач на составление уравнений;

  • проценты и задачи на проценты.

уметь:

  • читать, записывать и сравнивать многозначные числа и десятичные дроби;

  • выполнять письменные вычисления;

  • решать уравнения на основе нахождения компонентов;

  • решать задачи изученных видов;

  • распознавать и изображать геометрические фигуры.

  • решать задачи с использованием алгоритмов по образцу и в измененной ситуации;

  • применять знания в практической деятельности;

Развивать:

умение самостоятельно составлять план работы, делать записи; самостоятельно работать с учебником или карточкой; умение апеллировать математическими понятиями и терминами; умение работать в коллективе, паре, группе; умение наблюдать, сравнивать и анализировать.

Воспитывать:

аккуратность и самостоятельность при выполнении заданий; волю и упорство в достижении успехов; интерес к предмету.





Учебно-тематический план



Классы 5

Учитель Антонова С.В.

Количество часов

Всего 210 час; в неделю 6 час.

Плановых контрольных работ 14 ,

Административных контрольных работ 2 ч.


№ п/п

Наименование раздела и тем

Часы учебного времени

Плановые сроки прохождения

Примечание

1

День Знаний

1ч.




§1. Натуральные числа и шкалы

17 ч.



2-4

Обозначение натуральных чисел (п.1)

3ч.



5--7

Отрезок. Длина отрезка. Треугольник(п.2)

3ч.



8-10

Плоскость, прямая, луч(п.3)

3ч.



11-13

Шкалы и координаты(п.4)

3ч.



14-16

Меньше или больше(п.5)

3ч.



17

Контрольная работа №1 по теме «Натуральные числа и шкалы»

1ч.



18

Анализ контрольной работы

1ч.




§2. Сложение и вычитание натуральных чисел

26ч.



19-24

Сложение натуральных чисел и его свойства

(п.6)

6ч.




25-29

Вычитание(п.7)


5ч.



30

Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»

1ч.



31

Анализ контрольной работы

1ч.



32-35

Числовые и буквенные выражения.(п.8)


4ч.



36-38

Буквенная запись свойств сложения и вычитания(п.9)

3ч.



39-42

Уравнение (п.10)

4ч.



43

Контрольная работа №3 по теме «Буквенные выражения и уравнения»

1ч.



44

Анализ контрольной работы

1ч.




§3.Умножение и деление натуральных чисел

29ч.



45-50

Умножение натуральных чисел и его свойства(п.11)


6ч.



51-56

Деление (п.12)

6ч.



57,58

Деление с остатком (п.13)

2ч.



59

Контрольная работа №4 по теме «Умножение и деление натуральных чисел».


1ч.



60

Анализ контрольной работы

1ч.



61-66

Упрощение выражений (п.14)

6ч.



67-69

Порядок выполнения действий (п.15)

3ч.



70,71

Степень числа. Квадрат и куб числа (п.16)

2ч.



72

Контрольная работа №5 по теме «Упрощение выражений»

1ч.



73

Анализ контрольной работы

1ч.




§4.Площади и объёмы

12ч.



74,75

Формулы (п.17)




76,77

Площадь. Формула площади прямоугольника(п.18)

2ч.



78-80

Единицы измерения площадей

3ч.



81-83

Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда (п.19)

3ч.



84

Контрольная работа №6 по теме «Площади и объёмы»

1ч.



85

Анализ контрольной работы

1ч.




§5. Обыкновенные дроби.

33ч.



86-88

Окружность и круг (п.20)

3ч.



89-93

Доли. Обыкновенные дроби (п.21)

5ч.



94-96

Сравнение дробей (п.22)

3ч.



97-99

Правильные и неправильные дроби (п.23)

3ч.



100

Контрольная работа №7 по теме «Обыкновенные дроби»

1ч.



101

Анализ контрольной работы

1ч.



102-105

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями (п.26)

4ч.



106-108

Деление и дроби (п.27)

3ч.



109-111

Смешанные числа(п.28)

3ч.



112-116

Сложение и вычитание смешанных чисел (п.29)


5ч.



117

Контрольная работа №8 по теме «Обыкновенные дроби»

1ч.



118

Анализ контрольной работы

1ч.




§6. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей

17ч.



119-121

Десятичная запись дробных чисел (п.30)

3ч.



122-124

Сравнение десятичных дробей (п.31)

3ч.



125-131

Сложение и вычитание десятичных дробей (п.32)


7ч.



132,

133

Приближенные значения чисел.

Округление чисел(п.33)


2ч.



134

Контрольная работа №9 по теме «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»

1ч.



135

Анализ контрольной работы

1ч.




§7. Умножение и деление десятичных дробей


31ч.



136-139

Умножение десятичных дробей на натуральные числа (п.34)


4ч.



140-144

Деление десятичных дробей на натуральные числа (п.35)


5ч.



145

Контрольная работа №10 по теме «Умножение и деление десятичных дробей на натуральное число»

1ч.



146

Анализ контрольной работы

1ч.



147-153

Умножение десятичных дробей (п.36)


7ч.



154-160

Деление на десятичную дробь (п.37)

7ч.



161-164

Среднее арифметическое (п.38)

4ч.



165

Контрольная работа №11 по теме «Умножение и деление десятичных дробей»

1ч.



166

Анализ контрольной работы

1ч.




§8. Инструменты для вычислений и измерений

22ч.



167,

168

Микрокалькулятор (п.39)

2ч.



169-174

Проценты (п.40)

6ч.



175

Контрольная работа №12 по теме «Инструменты для вычислений и измерений»

1ч.



176

Анализ контрольной работы

1ч.



177-180

Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник (п.41)

4ч.



181-184

Измерение углов. Транспортир (п.42)

4ч.



185,

186

Круговые диаграммы (п.43)

2ч.



187

Контрольная работа №13 по теме «Инструменты для вычислений и измерений»

1ч.



188

Анализ контрольной работы

1ч.



189-208

Итоговое повторение курса математики 5-го класса (п.44)

20ч.



209

Контрольная работа №14 по теме «Итоговое повторение курса математики 5-го класса»

1ч.



210

Анализ контрольной работы

1ч.




Основное содержание курса математики 5 класса


  1. Натуральные числа и шкалы (18 часов).

Натуральные числа и их сравнение. Геометрические фигуры: отрезок, прямая, луч,

треугольник. Измерение и построение отрезков. Координатный луч.

  1. Сложение и вычитание натуральных чисел (26 часа).

Сложение и вычитание натуральных чисел. Свойства сложения. Решение текстовых задач. Числовое выражение. Буквенное выражение и его числовое значение. Решение линейных уравнений.

  1. Умножение и деление натуральных чисел ( 29 часов).

Умножение и деление натуральных чисел, свойства умножения. Квадрат и куб числа. Решение текстовых задач.

  1. Площади и объёмы (12 часов).

Вычисление по формулам. Прямоугольник. Площадь прямоугольника. Единицы площадей. Прямоугольный параллелепипед. Куб. Едины измерения объемов. Объем прямоугольного параллелепипеда и куба.

  1. Обыкновенные дроби (33 часов).

Окружность и круг. Обыкновенная дробь. Основные задачи на дроби. Сравнение обыкновенных дробей. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

  1. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей. (17 часов).

Десятичная дробь. Сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей. Решение текстовых задач.

  1. Умножение и деление десятичных дробей (31 часов).

Умножение и деление десятичных дробей. Среднее арифметическое нескольких чисел. Решение текстовых задач.

  1. Инструменты для вычислений и измерений (22 часов).

Начальные сведения о вычислениях на калькуляторе. Проценты. Основные задачи на проценты. Примеры таблиц и диаграмм. Угол, треугольник. Величина (градусная мера) угла. Единицы измерения углов. Измерение углов. Построение угла данной величины.

  1. Повторение. Решение задач (16 часов).




Формы контроля достижений учащихся.

Текущий и промежуточный контроль осуществляется в ходе занятий при написании контрольных работ, полугодовые административные контрольные работы, самостоятельных работ и тестирования. Итоговый контроль осуществляется в конце учебного года в виде итоговой контрольной работы ( в форме теста).













Литература для учителя

 

  1. Жохов В.И., Преподавание математики в 5 и 6 классах.-М.Мнемозина, 2004-2007.

  2. Миндюк М.Б., Рудницкая В.Н. Математика; Рабочая тетрадь для 5 класса. М.4Генжер, 2004-2008

  3. Чесноков А.С., Нешков К.И. Дидактические материалы по математике для 5 класса.-М.Просвещение, 1990-2000.

  4. Шарыгин И.Ф., Шевкин К.И. Математика. Задачи на смекалку. Учебное пособие для 5-6 классов общеобразовательных учреждений. – М.Просвещение, 1995-1996.

  5. Кривоногов В.В. Нестандартные задания по математике: 5-11 классы.-М.Издательство «Первое сентября» 2003.

  6. Абдрашитов Б.М. Учитесь мыслить нестандартно»: книга для учащихся.М.Просвещение: АО «Учебная литература» 1996.

  7. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Математика 5-11 кл., М.: Дрофа, 2001 год;

  8. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования.

  9. Н.Я. Виленкин и др. УМК ( математические диктанты, контрольные работы, математический тренажер, методические рекомендации Тематическое планирование по математике: 5-9 кл.: Книга для учителя/Составитель Т.А Бурмистрова.-2-е изд.-М.:Просвещение,2004.

  10. Математика,5. Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений под редакцией Н.Я. Виленкина,2008 – 09гг. Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г. Элементы статистики и теории вероятностей. Пособие для учащихся 7-9 классов.М.:Просвещение,2003.

  11. Математика 5 класс. Поурочные планы ( по учебнику Н. Я. Виленкина, В. И. Жохова) в 2 частях / Авт – сост. Л. А, Тапилинав, Т. Л. Афанасьева, - Волгоград: Учитель, 2003

Дополнительная литература

  1. Преподавание математики в 5 – 6 классах. / В.И. Жохов. Методические рекомендации к учебнику. / 3-е издание. М.: Русское слово, 1999. – 156 с.

  2. Дидактические материалы по математике. / В.И. Жохов. / М: Просвещение, 1999. - 126 с.

  3. Математика 5 класс Поурочные планы ( по учебнику Н. Я. Виленкина)/ Л. А. Тапилина, Т. Л. Афанасьева. в 2 частях Волгоград : Учитель 2003 г.- -174 с, 144 с.











 

Литература для учащихся

 

  1. Миндюк М.Б., Рудницкая В.Н. Математика; Рабочая тетрадь для 5 класса.-М4 Генжер, 2004-2008

  2. Чесноков А.С., Нешков К.И. Дидактические материалы по математике для 5 класса.-М.Просвещение, 1990-2000.

  3. Шарыгин И.Ф., Шевкин К.И. Математика. Задачи на смекалку. Учебное пособие для 5-6 классов общеобразовательных учреждений. – М.Просвещение, 1995-1996.

  4. Кривоногов В.В. Нестандартные задания по математике: 5-11 классы.-М.Издательство «Первое сентября» 2003.

  5. Абдрашитов Б.М. Учитесь мыслить нестандартно»: книга для учащихся.М.Просвещение: АО «Учебная литература» 1996.






11


Краткое описание документа:

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта на базовом уровне; дает распределение учебных часов по разделам и последовательность изучения разделов математики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся; определяет необходимый набор  практических, самостоятельных, контрольных работ, зачетных и тестовых работ, выполняемых учащимися. Программа  ориентирована на учащихся 5 класса средней общеобразовательной школы. Она конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса

Автор
Дата добавления 24.01.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров234
Номер материала 333206
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх