Инфоурок › Начальные классы ›Рабочие программы›Рабочая программа по математике 2 класс Школа России

рабочая программа по математике 2 класс Школа России

Скачать материал

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Сокуровская средняя общеобразовательная школа

Лаишевского  муниципального района

Республики Татарстан

 

 

 

«Рассмотрено»

Руководитель МО

_________/ Н.С.Мусина/

                        

Протокол № ___

 от   «__»_____20__г.

 

 

«Согласовано»

Заместитель директора

по УР

__________/Е. А. Данилова/

                       

«____»_____20__  г.

 

 

«Утверждаю»

Директор

МБОУ Сокуровская СОШ

___________/ Е. В. Дебердеева/

                       

Приказ № ______ 

от   «____» ________20__ г.                                                         от

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

по  математике

во 2 классе

 

 

 

 

 

 

 

Составитель:

Мусина Нажия Саетгалиевна

учитель 1 квалификационной категории

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2014-2015

 

Пояснительная записка

 

Рабочая программа по предмету «Математика» для  2  класса на 2014 – 2015 учебный год составлена в соответствии с требованиями  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом  МО РФ №373 от 06.10.2009года на основе   примерной программы  начального общего образования по математике, и авторской программы М. И. Моро, Ю. М. Колягина, М. А. Бантовой, Г .В .Бельтюковой, С .И. Волковой, С. В. Степановой «Математика. 1-4 классы» УМК «Школа России». Рабочая программа рассчитана на 136 часов; в неделю 4 часа. Программа обеспечена учебно-методическим комплектом «Математика» авторов М.И. Моро, Ю. М .Колягина, М. А. Бантовой, Г .В. Бельтюковой, С. И .Волковой, С .В. Степановой для 1 – 4 классов , в 2 ч.  – М.: Просвещение, 2012. Данная линия учебников имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки РФ»

Реализация программы направлена на достижение следующих целей:

–        математическое развитие младших школьников;

–        освоение начальных математических знаний;

–        развитие интереса к математике, стремление использовать математические знания в повседневной жизни;

–        привитие умений и качеств, необходимых человеку ХХI века.

Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:

–        формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

–        развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

–        развитие пространственного воображения;

–        развитие математической речи;

–        формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

–        формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

–        формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

–        развитие познавательных способностей;

–        воспитание стремления к расширению математических знаний;

–        формирование критичности мышления;

–        развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

Решение названных задач обеспечит осознание младшими школьниками универсальности математических способов познания мира, усвоение начальных математических знаний, связей математики с окружающей действительностью и с другими школьными предметами, а также личностную заинтересованность в расширении математических знаний. Начальный курс математики является курсом интегрированным: в нём объединён арифметический, геометрический и алгебраический материал.

 

Учебно-тематическое планирование

 

№

Наименование разделов

Всего часов

Колич .часов

Теор.

Практич . проекты

1

Числа от 1 до 100. Нумерация.

18

18

3

2

Числа от 1 до 100. Сложение

47

47

1

3

Сложение и вычитание от 1 до 100(письменные вычисления)

29

29

1

4

Умножение и деление

25

25

 

5

Табличное умножение и деление

12

12

 

6

Итоговое повторение

5

5

 

7

Проверка знаний

1

 

 

8

Итого

136

 

 

 

 

             Содержание программы (136 часов)

Числа от 1 до 100. Нумерация (18 часов)

       Новая счётная единица – десяток. Счёт десятками. Образование и название чисел, их десятичный состав. Запись и чтение чисел. Числа однозначные и двузначные. Порядок следования чисел при счёте.

        Сравнение чисел.

        Единицы длины: сантиметр, дециметр, миллиметр, метр. Соотношение между ними.

        Длина ломаной.

        Периметр прямоугольника.

        Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними. Определение времени по часам с точностью до минуты.

        Монеты (набор и размен).

       Задачи на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого и неизвестного вычитаемого.

       Решение задач в два действия на сложение и вычитание.

Сложение и вычитание (76 часов)

       Устные и письменные приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100.

       Числовое выражение и его значение.

       Порядок действий в выражениях, содержащих два действия (со скобками и без них).

       Сочетательное свойство сложения. Использование переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений.

       Взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания).

       Проверка сложения и вычитания.

       Выражения с одной переменной вида а+28, 43-с.

       Уравнение. Решение уравнений.

       Решение уравнений вида 12+х=12, 25-х=20, х-2=8 способом подбора.

       Решение уравнений вида 58-х=27, х-36=23, х+38=70 на основе знания взаимосвязей между компонентами и результатами действий.

       Углы прямые и непрямые. Прямоугольник (квадрат). Свойство противоположных сторон прямоугольника.

       Построение прямого угла, прямоугольника (квадрата) на клетчатой бумаге.

       Решение задач в 1-2 действия на сложение и вычитание.

Умножение и деление (25 часов)

       Конкретный смысл и название действий умножения и деления. Знаки умножения (точка) и деления (две точки).

       Название компонентов и результата умножения (деления), их использование при чтении и записи выражений.

       Переместительное свойство умножения.

       Взаимосвязь между компонентами и результатами каждого действия; их использование при рассмотрении умножения и деления с числом 10 и при составлении таблиц умножения и деления с числами 2, 3, 4.

       Порядок выполнения действий в выражениях, содержащих два-три действия (со скобками и без них).

       Периметр прямоугольника (квадрата).

       Решение задач в одно действие на умножение и деление.

Табличное умножение и деление (12 часов)

       Конкретный смысл и название действий умножения и деления. Знаки умножения и деления.

      Составлять таблицу умножения и деления на 2 и 3.

      Решать задачи на умножение и деление и иллюстрировать их.

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились во 2 классе» (5 часов)

Проверка знаний (1 час)

 

 

Требования к уровню подготовки учащихся 2 класса

К концу обучения во втором классе ученик научится:

называть:

–               натуральные числа от 20 до 100 в прямом и обратном порядке, следующее (предыдущее) при счёте число;

–               число, большее или меньшее данного числа в несколько раз;

–               единицы длины, площади;

–               компоненты арифметических действий (слагаемое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность, множитель, произведение, делимое, делитель, частное);

–                геометрическую фигуру (многоугольник, угол, прямоугольник, квадрат, окружность);

сравнивать:

–               числа в пределах 100;

–               числа в кратном отношении ( во сколько раз одно число больше или меньше другого);

–               длины отрезков;

различать:

–               отношения «больше в» и «больше на», «меньше в» и «меньше на»;

–               компоненты арифметических действий;

–                числовое выражение и его значение;

–                российские монеты, купюры разных достоинств;

-прямые и непрямые углы;

–               периметр прямоугольника;

читать:

–               числа в пределах 100, записанные цифрами;

–               записи вида 5 2=10, 12:4=3;

воспроизводить:

–               результаты табличных случаев умножения однозначных чисел и соответствующих случаев деления;

–               соотношения между единицами длины: 1м = 100см, 1м = 10дм;

приводить примеры:

–               однозначных и двузначных чисел;

–               числовых выражений;

моделировать:

–               десятичный состав двузначного числа;

–               алгоритмы сложения и вычитания двузначных чисел;

–               ситуацию, представленную в тексте арифметической задачи, в виде схемы, рисунка;

распознавать:

–               геометрические фигуры (многоугольники, прямоугольник, угол);

упорядочивать:

–               числа в пределах 100 в порядке увеличения или уменьшения;

характеризовать:

–               числовое выражение (название, как составлено);

–               многоугольник (название, число углов, сторон, вершин);

анализировать:

–                текст учебной задачи с целью поиска алгоритма её решения;

–               готовые решения задач с целью выбора верного решения, рационального способа решения;

классифицировать:

–               углы (прямые, непрямые);

–                числа в пределах 100 (однозначные, двузначные);

конструировать:

–               тексты несложных арифметических задач;

–               алгоритм решения составной арифметической задачи;

контролировать:

–               свою деятельность (находить и исправлять ошибки);

оценивать:

–               готовое решение учебной задачи (верно, неверно);

решать учебные и практические задачи:

–               записывать цифрами двузначные числа;

–               вычислять сумму и разность чисел в пределах 100, используя изученные устные и письменные приёмы вычислений;

–                вычислять значения простых и составных числовых выражений;

–                вычислять периметр прямоугольника (квадрата);

–               выбирать из таблицы необходимую информацию для решения учебной задачи;

–                заполнять таблицы, имея некоторый банк данных.

К концу обучения во втором классе ученик получит возможность научиться:

формулировать:

–               свойства умножения и деления;

–               определения прямоугольника и квадрата;

–               свойства прямоугольника (квадрата);

называть:

–                вершины и стороны угла, обозначенные латинскими буквами;

–               элементы многоугольника (вершины, стороны, углы);

читать:

–               обозначения луча, угла, многоугольника;

различать:

–               луч и отрезок;

характеризовать:

–               расположение чисел на числовом луче;

–                взаимное расположение фигур на плоскости (пересекаются, не пересекаются, имеют общую точку (общие точки);

решать учебные и практические задачи:

–                выбирать единицу длины при выполнении измерений;

–               обосновывать выбор арифметических действий для решения задач;

–                указывать на рисунке все оси симметрии прямоугольника (квадрата);

–               изображать на бумаге многоугольник с помощью линейки или от руки;

–               составлять несложные числовые выражения;

–                выполнять несложные устные вычисления в пределах 100.

 

Планируемые результаты изучения предмета

Программа обеспечивает достижение второклассниками следующих личностных, метапредметных и предметных результатов обучения.

Личностные результаты

–               чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

–               осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

–               целостное восприятие окружающего мира.

–               развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

–               рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.

–               навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

–               установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты

–               способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

–               овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

–               умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

–                способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

–               использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

–                использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

–               овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

–                готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

–               определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

–               овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

–               овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и

–               процессами.

–                умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Предметные результаты

–               использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

–               овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме, записи и выполнения алгоритмов.

–                приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

–                умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре; исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками; представлять, анализировать и интерпретировать данные.

–                приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере.

 

Список литературы:

Для учащихся:

–          Математика . Учебник. 2 класс. В 2 ч.

–          Рабочая тетрадь. 2 класс. Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Москва. Просвещение.2012

–          Контрольно – измерительные документы Математика 2класс Москва «Вако”2012 г

–          Крылова О. Н .Итоговая аттестация. Математика «Экзамен»,2012

Для учителя:

–          Рабочая программа «Математика». Предметная линия учебников М. И. Моро и др.

–          Математика. Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Москва. Просвещение.2012

–          Поурочные разработки. Ситникова Т.И., Яценко И.Ф. Москва. Вако.2012

–          Волкова С.И. Устный счет. Москва. Вако.2010

 

Календарно-тематическое планирование уроков математики во 2  классе на 2014-2015 учебный год

4 часа в неделю, всего 136 часов

 

 

№

Тема урока

 

Тип урока.

Кол-во часов

Планируемые результаты (предметные)

Элементы содержания

Планируемые результаты

(личностные и метапредметные)

Характеристика деятельности

 

Дата

Дата факт.

 

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

По плану

Факт

 

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. НУМЕРАЦИЯ (18 ч)

 

 

1

 День знаний.Числа от 1 до 20.

Урок

введения новых знаний

1 час

Повторить материал, изученный в 1 классе;

Отрабатывать навыки табличного сложения и вычитания;

Совершенствовать умение решать простые и составные задачи.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Умение слушать и понимать речь других.

Умение работать по предложенному учителем плану.

1.09

 

 

 

2

Числа от 1 до 20.

Урок

введения новых знаний

1 час

Повторить материал, изученный в 1 классе;

Отрабатывать навыки табличного сложения и вычитания;

Совершенствовать умение решать простые и составные задачи

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Умение слушать и понимать речь других

Умение работать по предложенному учителем плану

2.09

 

 

3

Десятки. Счёт десятками до 100.

 

Урок

введения новых знаний

1 час

Научить считать десятки как простые единицы;

Показать образование чисел, состоящих из десятков;

Познакомить с названиями этих чисел;

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Умение находить ответы, используя учебник.

Умение оформлять свою мысль в устной и письменной форме (на уровне предложения)

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

309

 

 

4

Числа от 11 до 100. Образование чисел.

Урок

введения новых знаний

1 час

Научить считать десятки и единицы;

Показать образование чисел из десятков и единиц;

Совершенствовать вычислительные навыки;

Развивать логическое мышление.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

 

Умение договариваться, находить общее решение.

 

Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.

 

4.09

 

 

5

Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр.

Урок

введения новых знаний

1 час

Научить записывать и читать числа от 21 до 99, определять поместное значение цифр;

Совершенствовать вычислительные навыки и умение сравнивать именованные числа;

Развивать логическое мышление и умение решать задачи.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Умение слушать и понимать речь других.

Умение работать по предложенному учителем плану.

8.09

 

 

6

 

Однозначные и двузначные числа.

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с понятиями «однозначные» и «двузначные числа»;

Учить определять поместное значение цифр;

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой

деятельности.

 

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Умение слушать и понимать речь других.

 

 

 

Умение работать по предложенному учителем плану.

 

 

 

 

9.09

 

 

7

Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов.

Интегрированный урок.

1 час

 

Познакомить с новой единицей измерения длины – миллиметром;

Научить выполнять чертёж развёртки коробочки, используя новую единицу измерения; развивать умения работать с линейкой и ножницами, использовать теоретические знания на практике.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

 

 

 

 

Умение слушать и понимать речь других.

 

 

 

 

 

 

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

10.09

 

 

8

Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов

Урок рефлексии

1 час

Познакомить с новой единицей измерения длины – миллиметром;

Научить выполнять чертёж развёртки коробочки, используя новую единицу измерения; развивать умения работать с линейкой и ножницами, использовать теоретические знания на практике.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

 

 

Умение слушать и понимать речь других.

 

 

 

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

11.09

 

 

9

Контрольная работа №1по теме: «Повторение изученного в 1 классе».

Урок – контроль 

1 час

Проверить знания по курсу математики за 1 класс.

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.

Умение слушать и вступать в диалог.

Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.

15.09

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализ контрольной работы. Наименьшее трёхзначное число. Сотня.

Урок рефлексии

1 час

Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявит их причины;

Выполнить работу над ошибками; познакомить с образованием и записью наименьшего трёхзначного числа;

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

 

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

 

 

 

 

Умение слушать и понимать речь других.

 

 

 

 

 

 

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

 

 

 

16.09

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11

Метр. Таблица мер длины. Н.Р.К. Мое село.

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с новой единицей измерения длины – метром; формировать наглядное представление о метре; развивать умение преобразовывать одни единицы измерения в другие;

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

 

 

 

 

 

 

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Умение находить ответы на вопросы. Используя учебник.

Умение слушать и вступать в диалог.

Целеполагание как постановка учебной задачи.

17.09

 

 

12

Сложение и вычитание вида 35+5, 35 – 30, 35 – 5.

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить со случаями сложения и вычитания, основанными на знании разрядного состава чисел; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи и сравнивать именованные числа.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Добывать знания: используя учебник и свой жизненный опыт.

Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме.

Прогнозирование результата.

18.09

 

 

13

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.

Урок введения новых знаний

1 час

Учит заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

 

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Сотрудничество в поиске информации.

Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия на уроке.

22.09

 

 

14

Единицы стоимости. Рубль. Копейка. Н.Р.К. Экскурсия в магазин.

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с единицами стоимости – рублём и копейкой;

Учить проводить расчёт монетами разного достоинства; выполнять преобразоание величин; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

 

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение слушать и понимать речь других.

Оценка качества и уровня усвоения материала.

23.09

 

 

15

Странички для любознательных.. Н.Р.К. Решение задач с применением местного материала.

Урок - игра

1 час

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Умение произвольно строить своё речевое высказывание.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

24.09

 

 

16

Что узнали. Чему научились.

Урок рефлексии

1 час

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально

оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

 

Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания

 

Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.

 

 

 

25.09

 

 

17

Контрольная работа №2 по теме: «Числа от 1 до 100. Нумерация».

Урок – контроль

1 час

Проверить умения читать, записывать, сравнивать, сравнивать числа в пределах 100, решать текстовые задачи, представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, соотносить величины – сантиметр, дециметр и метр, рубль и копейку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

29.09

 

 

 

18

Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.

Урок рефлексии

1 час

Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

 

 

 

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

 

 

 

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

30.09

 

 

 

ЧИСЛА ОТ 1ДО 100. СЛОЖЕНИЕ (47 Ч)

 

 

 

 

 

 

 

 

С 20 №47

,48 ТПО

19

Задачи, обратные данной.

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с понятием «обратные задачи»; совершенствовать вычислительные навыки, умения преобразовывать величины и выполнять и выполнять задания геометрического характера.

Умение в предложенных педагогом ситуациях

общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Умение добывать новые знания:

находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт

Умение слушать и понимать речь

других.

Целеполагание как постановка учебной задачи.

1.10

 

 

20

Сумма и разность отрезков.

Урок

введения новых знаний

1 час

Закреплять умение составлять и решать задачи, обратные данной; учить выполнять сложение и вычитание длин отрезков; развивать вычислительные навыки и умение логически мыслить.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение слушать и понимать речь других.

Оценка качества и уровня усвоения материала.

2.10

 

 

21

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.

Урок

введения новых знаний

1 час

Познакомить с задачами на нахождение неизвестного уменьшаемого; совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать; различать геометрические фигуры и называть их.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

 

 

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

 

Целеполагание как постановка учебной задачи.

610

 

 

22

Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.

Урок

введения новых знаний

1 час

Познакомить с задачами на нахождение неизвестного уме вычитаемого; совершенствовать вычислительные навыки и умение преобразовывать величины; развивать логическое мышление.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

 

 

 

 

 

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

 

 

 

 

 

Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания

 

 

 

Целеполагание как постановка учебной задачи.

7.10

 

 

23

Закрепление изученного.

Урок рефлексии

1 час

Закреплять умения решать задачи, сравнивать величины, совершенствовать вычислительные навыки.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

 

 

 

 

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания

Целеполагание как постановка учебной задачи.

8.10

 

 

 

24

Единицы времени. Час. Минута.

Урок

введения новых знаний

1 час

Познакомить с новой величиной; формировать представление о единицах времени – часе и минуте; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение наблюдать, сравнивать и делать выводы.

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке

Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

 

Умение слушать и вступать в диалог.

 

 

 

 

 

 

Прогнозирование результата.

 

 

 

 

 

 

 

 

9.10

 

 

25

 

 

 

Длина ломаной.

Урок

введения новых знаний

1 час

Познакомить с двумя способами нахождения длины ломаной; развивать умения сравнивать и преобразовывать величины; совершенствовать вычислительные навыки.

других участников группы и педагога, как поступит.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13.10

 

 

 

26

Закрепление изученного.

 

 

Урок рефлексии

1 час

Закреплять умение находить длину ломаной, определять время,

составлять условие задачи по краткой записи;

совершенствовать вычислительные навыки.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации

Умение договариваться, находить общее решение.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

14.10

 

 

 

27

Странички для любознательных.

Урок – путешествие

1 час

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации

Умение договариваться, находить общее решение.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

15.10

 

 

 

28

Порядок выполнения действий. Скобки.

Урок

введения новых знаний

1 час

Познакомить с порядком выполнения действий при вычислении; учить находить значения выражений со скобками; развивать умение решать текстовые задачи и задачи логического характера; совершенствовать вычислительные навыки.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Умение ориентироваться в своей системе знаний.

Умение выполнять различные роли в группе.

Оценка качества и уровня усвоения материала.

16.10

 

 

 

29

 

 

 

 

 

 

 

Числовые выражения.

Урок

введения новых знаний

1 час

Познакомить с понятиями «выражение», «значение выражения»; совершенствовать вычислительные навыки.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

 

 

 

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

20.10

 

 

 

30

Сравнение числовых выражений.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок

введения новых знаний

1 час

Учить сравнивать числовые выражения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение выполнять задания  логического характера.

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт.

Умение слушать и понимать речь других.

Целеполагание как постановка учебной задачи.

21.10

 

 

 

31

Периметр многоугольника. Н.Р.К. Периметр комнаты, дома, садового участка.

Урок

введения новых знаний

1 час

Познакомить с понятием «периметр многоугольника»; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умения рассуждать, сопоставлять, сравнивать.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Умение слушать и понимать речь других.

Умение работать по предложенному учителем плану.

22.10

 

 

 

32

Свойства сложения.

Урок

введения новых знаний

1 час

Познакомить с переместительным свойством сложения; формировать навыки практического применения переместительного свойства сложения;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые

задачи; развивать логическое мышление, внимание.

 

 

 

 

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации

Умение договариваться, находить общее решение.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

23.10

 

 

33

Свойства сложения.

Урок

введения новых знаний

1 час

Познакомить с переместительным свойством сложения; формировать навыки практического применения переместительного свойства сложения;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые

задачи; развивать логическое мышление, внимание.

 

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации

Умение договариваться, находить общее решение.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

27.10

 

 

34

Закрепление изученного.

Урок рефлексии

1 час

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые

задачи; развивать логическое мышление, внимание.

 

 

 

 

28.10

 

 

35

Контрольная работа №3 по теме: «Числовые выражения».

Урок – контроль 

1 час

Проверить знания, умения и навыки учащихся.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

 

 

 

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

2910

 

 

36

Анализ контрольной работы. Наши проекты. Узоры и орнаменты на посуде. Н.Р.К Татарский национальный орнамент

Урок рефлексии

1 час

Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; подготовить к выполнению проекта; развивать интерес к математике.

 

 

 

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

30.10

 

 

37

Странички для любознательных.

Урок – КВН

1 час

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.

Умение слушать и вступать в диалог.

Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.

10.11

 

 

 

38

Что узнали. Чему научились.

Урок рефлексии

 1 час

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

11.11

 

 

39

Что узнали. Чему научились

Урок рефлексии

 1 час

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

12.11

 

 

40

Подготовка к изучению устных приёмов вычислений.

Урок введения новых знаний

1 час

Подготовить к восприятию новой темы; совершенствовать вычислительные навыки, умения сравнивать выражения, решать текстовые и геометрические задачи.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации.

Умение договариваться, находить общее решение.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

13.11

 

 

41

Приём вычислений вида 36+2, 36+20

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с приёмом вычислений вида 36+2, 36+20;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

 

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации.

Умение слушать и вступать в диалог.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

17.11

 

 

42

Приём вычислений вида 36-2, 36-20

 

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с приёмом вычислений вида 36-2, 36-20;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

 

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Умение слушать и понимать речь других.

Прогнозирование результата.

18.11

 

 

43

Приём вычислений вида 26+4

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с приёмом вычислений вида 26+4;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

 

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

19.11

 

 

44

Приём вычислений вида 30-7

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с приёмом вычислений вида 30-7;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

 

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

20.11

 

 

45

Приём вычислений вида 60-24

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с приёмом вычислений вида 60-24;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

 

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

24.11

 

 

46

Закрепление изученного. Решение задач.

Урок рефлексии

1 час

 

Учить решать задачи на нахождение суммы; совершенствовать вычислительные навыки и умение сравнивать; развивать логическое мышление.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

25.11

 

 

 

47

Закрепление изученного. Решение задач.

Урок рефлексии

1 час

 

Учить решать задачи на нахождение суммы; совершенствовать вычислительные навыки и умение сравнивать; развивать логическое мышление

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

26.11

 

 

48

Закрепление изученного. Решение задач.

Урок рефлексии

1 час

 

Учить решать задачи на нахождение суммы; совершенствовать вычислительные навыки и умение сравнивать; развивать логическое мышление

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

27.11

 

 

49

Приём вычислений вида 26+7

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с приёмом вычислений вида 26+7;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

 

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей.

Умение слушать и понимать речь других.

Прогнозирование результата.

1.12

 

 

50

Приём вычислений вида 35-7

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с приёмом вычислений вида 35-7;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

 

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

 

 

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

2.12

 

 

51

Закрепление изученного.

Урок рефлексии

1 час

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые

задачи; развивать логическое мышление, внимание.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации

Умение договариваться, находить общее решение.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

3.12

 

 

52

Закрепление изученного.

Урок рефлексии

1 час

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые

задачи; развивать логическое мышление, внимание.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации

Умение договариваться, находить общее решение.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

4.12

 

 

53

Странички для любознательных.

Урок – игра

1 час

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.

Умение слушать и вступать в диалог.

Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.

8.12

 

 

54

Что узнали. Чему научились.

Урок рефлексии

1  часа

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Формирование мотива, реализующего потребность в

социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

 

 

 

Умение преобразовывать информаци ю из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

9.12

 

 

55

Что узнали. Чему научились

Урок рефлексии

1  часа

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Формирование мотива, реализующего потребность в

социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

 

 

Умение преобразовывать информаци ю из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

10.12

 

 

56

Контрольная работа №4 по теме: «числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».

Урок  –контроль

1 час

Проверить умения устно выполнять вычисления вида 30+20, 30-20, 36+2, 36-2, 30+24,

95+5, 30-4, 60-24, правильно использовать термины «равенство» и «неравенство», решать составные задачи в два действия на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и нахождение суммы.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

 

 

 

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

11.12

 

 

 

57

Анализ контрольной работы. Буквенные выражения.

Комбинированный урок

1  час

Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; познакомить с понятием «буквенные выражения»; учить читать и записывать буквенные

выражения, находить их значения.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально

оцениваемой деятельности.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

 

 

 

 

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

 

 

 

 

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

 

 

 

 

 

15.12

 

 

58

Буквенные выражения.

Урок

рефлексии

1час

Закреплять умение находить значение буквенных выражений; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

 

 

 

 

 

 

 

 

16.12

 

 

 

 

59

Уравнение. Решение уравнений методом подбора.

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с понятием «уравнение»; формировать умения читать, записывать, и решать уравнения; совершенствовать вычислительные навыки, умения составлять равенства и решать текстовые задачи; развивать внимание и логическое мышление

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся , а что ещё неизвестно

17.12

 

 

 

60

Уравнение. Решение уравнений методом подбора.

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с понятием «уравнение»; формировать умения читать, записывать, и решать уравнения; совершенствовать вычислительные навыки, умения составлять равенства и решать текстовые задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся , а что ещё неизвестно.

18.12

 

 

61

Проверка сложения.

Урок введения новых знаний

1 час

Учить проверять вычисления, выполненные при сложении; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

 

 

 

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

22.12

 

 

 

62

Проверка вычитания.

Урок введения новых знаний

1 час

Учить проверять вычисления, выполненные при вычитании; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

 

 

 

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

23.12

 

 

63

Контрольная работа №5 (за первое полугодие).

Урок –контроль

1 час

Проверить умения устно выполнять вычисления, правильно использовать термин «буквенные выражения», решать уравнения и составные задачи в два действия.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Оценка качества и уровня усвоения материала.

 

24.12

 

 

64

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.

Урок

рефлексии

1час

Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

 

 

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

 

 

 

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

 

 

25.12

 

 

 

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ЧИСЕЛ ОТ 1ДО 100 (ПИСЬМЕННЫЕ ВЫЧИСЛЕНИЯ) (29 Ч)

 

 

 

 

 

 

 

 

С 87-93 №2 учебник

№20,29

65

Сложение вида 45+23.

Урок

введения новых знаний

1 час

Познакомить с письменным приёмом сложения вида 45+23;

Развивать логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи.

 

 

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение ориентироваться в учебнике.

Сотрудничество в поиске информации.

Волевая саморегуляция.

29.12

 

 

66

Вычитание вида 57 – 26.

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с письменным приёмом вычитания вида 57 -26;

Закрепить навыки письменного сложения; развивать внимание и логическое мышление.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Умение слушать и понимать речь других.

 

 

 

 

 

 

 

Прогнозирование результата.

 

 

 

 

 

10.01

 

 

 

67

Проверка сложения и вычитания.

Урок-

повторение

1 час

 

Формировать умение выполнять проверку сложения и вычитания в пределах 100 (письменные вычисления). Развивать логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки, умения преобразовывать единицы длины и решать текстовые задачи.

 

 

 

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей.

Сотрудничество в поиске информации.

Умение проговаривать последовательность действий на уроке.

11.01

 

 

68

Закрепление изученного.

Урок

рефлексии

1час

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать смекалку и находчивость, умение рассуждать.

 

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Оценка качества и уровня усвоения материала.

15.01

 

 

69

Угол. Виды углов.

Урок введения новых знаний

1 час

Формировать представление о видах углов; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Умение слушать и понимать речь других.

Прогнозирование результата.

16.01

 

 

70

Закрепление изученного.

Урок

рефлексии

1час

Закреплять знания о видах углов; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление.

 

 

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

17.01

 

 

71

Сложение вида 37+48.

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с письменным приёмом сложения вида 37+48; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; 

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

18.01

 

 

72

Сложение вида 37+53.

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с письменным приёмом сложения вида 37+53; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и умение рассуждать.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

22.01

 

 

73

Прямоугольник.

 

 

Урок введения новых знаний

1 час

Формировать представление о прямоугольнике как о четырёх угольнике, у которого все углы прямые;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение рассуждать.

 

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

23.01

 

 

74

Прямоугольник.

 

 

 

Урок введения новых знаний

1 час

Формировать представление о прямоугольнике как о четырёх угольнике, у которого все углы прямые;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение рассуждать.

 

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

24.01

 

 

75

Сложение вида 87 + 13

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с письменным приёмом сложения вида 87+13; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и умение рассуждать.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

25.01

 

 

76

Закрепление изученного. Решение задач.

Урок рефлексии

1 час

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать смекалку.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение перерабатывать полученную информацию.

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи.

Прогнозирование результата.

29.01

 

 

77

Вычисления вида. 32+8, 40-8

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с письменным приёмом сложения вида 32+8; 40-8; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и умение рассуждать.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

30.01

 

 

78

Вычитание вида 50 - 24

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с приёмом вычитания из круглых чисел; формировать умение выполнять вычисления вида 50 – 24; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать текстовые задачи  и уравнения.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

31.01

 

 

79

Странички для любознательных.

Урок – игра

1 час

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

 

 

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и

социально оцениваемой деятельности.

 

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Оценка качества и уровня усвоения материала.

 

 

 

 

 

1.02

 

 

80

Что узнали. Чему
научились.

Урок рефлексии

1  час

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и

социально оцениваемой деятельности.

 

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Оценка качества и уровня усвоения материала.

 

 

5.02

 

 

81

Что узнали. Чему
научились.

Урок рефлексии

1  час

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и

социально оцениваемой деятельности.

 

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Оценка качества и уровня усвоения материала.

 

 

6.02

 

 

82

Контрольная работа №6 на тему: «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100. Письменные вычисления».

Урок – контроль

1час

Проверить умения выполнять вычисления изученных видов, решать текстовые задачи и уравнения, вычислять периметр фигуры.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

7.02

 

 

83

Анализ контрольной работы. Странички  для любознательных.

Урок рефлексии

1  час

Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

8.02

 

 

84

Вычитание вида 52 - 24

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с приёмом вычитания из круглых чисел; формировать умение выполнять вычисления вида 52 – 24; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать составные задачи; развивать мышление и смекалку.

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.

Умение выполнять различные роли в группе.

Умение работать по предложенному учителем плану.

12.02

 

 

 

85

Закрепление изученного.

Урок рефлексии

1 час

Закреплять  умения выполнять письменные вычисления изученных видов; совершенствовать умения решать  задачи; развивать мышление и смекалку.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

13.02

 

 

86

Закрепление изученного

Урок рефлексии

1 час

Закреплять  умения выполнять письменные вычисления изученных видов; совершенствовать умения решать  задачи; развивать мышление и смекалку.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

4.02

 

 

87

Свойство противоположных сторон прямоугольника.

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить со свойством противоположных сторон прямоугольника; совершенствовать навыки письменного сложения и вычитания в пределах 100, умения решать задачи; развивать мышление и смекалку.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

15.02

 

 

88

Закрепление изученного.

Урок рефлексии

1час

Закреплять умения выполнять арифметические действия, решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

19.02

 

 

89

Квадрат.

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с квадратом как частным случаем прямоугольника; научить чертить квадрат на клетчатой бумаге, решать задачи на нахождение длин сторон квадрата; закреплять  умения вычисления изученных видов, решать текстовые задачи и уравнения; развивать внимание и логическое мышление.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

20.02

 

 

90

Квадрат.

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с квадратом как частным случаем прямоугольника; научить чертить квадрат на клетчатой бумаге, решать задачи на нахождение длин сторон квадрата; закреплять  умения вычисления изученных видов, решать текстовые задачи и уравнения; развивать внимание и логическое мышление.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

21.02

 

 

91

Наши проекты.

Интегрированный урок

1час

Подготовить к выполнению проекта; развивать интерес к математике.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

22.02

 

 

92

Странички для любознательных.

Урок – путешествие

1 час

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

26.02

 

 

93

Что узнали. Чему научились.

Урок рефлексии

1час

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Умение аргументировать своё предложение.

Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.

27.02

 

 

УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (25 Ч)

 

 

 

 

 

 

 

 

С 34-35 №4-5

Оригами

С 35 № 2,6

 

94

Конкретный смысл действия умножения.

Урок введения новых знаний

1 час

Раскрыть конкретный смысл действия умножения как одинаковых слагаемых; развивать логическое мышление.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.

Умение договариваться. Находить общее решение.

Целеполагание как постановка учебной задачи.

28.02

 

 

95

Конкретный смысл действия умножения.

Урок введения новых знаний

1 час

Раскрыть конкретный смысл действия умножения как одинаковых слагаемых; развивать логическое мышление.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.

Умение договариваться. Находить общее решение.

Целеполагание как постановка учебной задачи

1.03

 

 

96

Вычисления результата умножения с помощью сложения

Урок рефлексии

1час

Закреплять умение заменять сложение умножением; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Постановка учебной задачи (целеполагание)

5.03

 

 

97

Задачи на умножение.

Урок введения новых знаний

1 час

Формировать умение решать текстовые задачи на умножение; закреплять умение заменять сложение умножением; совершенствовать вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Оценка качества и уровня усвоения материала.

6.03

 

 

98

Периметр прямоугольника. Н.Р.К .Периметр дама, садового участка, огорода.

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с разными способами нахождения периметра прямоугольника; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве

Умение ориентироваться в учебнике

Умение слушать и понимать речь других

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

7.03

 

 

 

99

Умножение нуля и единицы.

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с приёмами умножения нуля и единицы на любое число; развивать навыки устного счёта, внимание, логическое мышление.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве

Умение ориентироваться в учебнике.

Умение слушать и понимать речь других.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

12.03

 

 

100

Название компонентов и результата умножения.

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с названиями компонентов, результата умножения и соответствующего выражения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.

Умение донести свою позицию до других.

Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

13.03

 

 

101

Закрепление изученного. Решение задач.

Урок рефлексии

1 час

Закреплять знания названий компонентов и результата умножения; умения решать задачи на нахождение произведения; совершенствовать навыки устного счёта; подготовить к ознакомлению с переместительным свойством умножения.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение слушать и понимать других, аргументировать своё предложение.

Прогнозирование результата.

14.03

 

 

102

Переместительное свойство умножения.

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с переместительным свойством умножения; развивать внимание, память, логическое мышление; закреплять навыки устных и письменных вычислений.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Умение ориентироваться в учебнике.

 

Умение слушать и понимать речь других

Оценка качества и уровня усвоения материала.

15.03

 

 

103

Переместительное свойство умножения.

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с переместительным свойством умножения; развивать внимание, память, логическое мышление; закреплять навыки устных и письменных вычислений.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Умение ориентироваться в учебнике.

 

Умение слушать и понимать речь других.

Оценка качества и уровня усвоения материала.

19.03

 

 

104

Конкретный смысл действия деления.

Урок

введения новых знаний

1 час

Разъяснить смысл действия деления в ходе решения задач на деление по содержанию и делению на равные части; совершенствовать вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

Умение слушать и вступать в диалог.

Прогнозирование результата.

20.03

 

 

105

 

Конкретный смысл действия деления.

Урок

введения новых знаний

1 час

Разъяснить смысл действия деления в ходе решения задач на деление по содержанию и делению на равные части; совершенствовать вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

Умение слушать и вступать в диалог.

Прогнозирование результата.

21.03

 

 

106

Конкретный смысл действия деления.

Урок

введения новых знаний

1 час

Разъяснить смысл действия деления в ходе решения задач на деление по содержанию и делению на равные части; совершенствовать вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

Умение слушать и вступать в диалог.

Прогнозирование результата.

22.03

 

 

107

Закрепление изученного.

Урок рефлексии

1 час

Закреплять умение решать задачи наделение и умножение, вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Постановка учебной задачи (целеполагание)

3.04

 

 

108

Названия компонентов и результата деления.

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с названиями компонентов, результата и выражения при делении; закреплять умение решать задачи на деление; совершенствовать навыки устного счёта; развивать внимание и логическое мышление.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Оценка качества и уровня усвоения материала.

4.04

 

 

109

Что узнали .Чему научились.

Урок рефлексии

1 час

Закреплять знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

5.04

 

 

110

Контрольная работа №7 по теме: «Умножение  в пределах 100».

Урок - контроль

1час

Проверить умение решать задачи на умножение, заменять умножение сложением, решать уравнения, находить периметр фигур.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Постановка учебной задачи (целеполагание)

9.04

 

 

111

Умножение и деление. Закрепление.

Урок рефлексии

1 час

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи на деление и умножение; развивать внимание и логическое мышление.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать.

Умение находить общее решение, уступать и договариваться.

Прогнозирование результата.

10.04

 

 

112

Связь между компонентами и результатом умножения.

Урок введения новых знаний

1 час

Раскрыть связь между компонентами и результатом умножения; совершенствовать вычислительные навыки и навыки устного счёта; развивать внимание и логическое мышление.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.

Умение слушать и понимать речь других.

Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата.

11.04

 

 

113

Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с приёмом деления, основанным на взаимосвязи между компонентами и результатом умножения; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать.

 

 

 

Умение находить общее решение, уступать и договариваться.

 

 

Прогнозирование результата.

 

 

 

 

 

 

 

12.04

 

 

 

114

Приёмы умножения и деления на 10.

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с приёмом умножения и деления на 10; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

16.04

 

 

115

Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».

Урок введения новых знаний

1 час

Формировать умение решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»;

совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Готовность к преодолению трудностей.

17.04

 

 

116

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

Урок введения новых знаний

1 час

Формировать умение решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

 

 

 

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение ориентироваться в учебнике.

Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Прогнозирование результата.

18.04

 

 

117

Закрепление изученного. Решение задач.

Урок рефлексии

1 час

Закреплять умение решать задачи изученных видов; совершенствовать вычислительные навыки и навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Умение ориентироваться в учебнике.

Умение слушать и понимать речь других.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей.

19.04

 

 

118

Контрольная работа №8 по теме: «Деление в пределах 100.»

Урок –контроль

1час

Проверить вычислительные навыки, умения решать задачи на умножение и деление, сравнивать выражения, устанавливать связи между компонентами и результатами действий.

23.04

 

 

ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (18 Ч)

 

 

 

 

 

 

 

 

С 73

№ 6,7

119

Умножение на 2и на 2.

Урок введения новых знаний

1 час

Начать составлять таблицу умножения с числом  2; совершенствовать навыки устного счёта и умение решать задачи изученных видов; развивать внимание и логическое мышление.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей.

24.04

 

 

120

Умножение на 2и на 2.

Урок введения новых знаний

1 час

Совершенствовать навыки устного счёта и умение решать задачи изученных видов; развивать внимание и логическое мышление.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей.

25.04

 

 

121

Приёмы умножения числа 2.

Урок- повторение

1 час

Обобщить различные способы вычислений; закреплять табличные приёмы умножения числа 2,умение решать задачи на умножение и деление; развивать внимание и логическое мышление.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

Умение слушать и вступать в диалог.

Прогнозирование результата.

26.04

 

 

122

Деление на 2.

Урок введения новых знаний

1 час

Закреплять табличные случаи умножения с числом 2; формировать умение выполнять деление на 2, используя соответствующие случаи умножения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Постановка учебной задачи (целеполагание)

30.04

 

 

123

Деление на 2.

Урок введения новых знаний

1 час

Закреплять табличные случаи умножения с числом 2; формировать умение выполнять деление на 2, используя соответствующие случаи умножения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

 

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Постановка учебной задачи (целеполагание)

3.05

 

 

124

Закрепление  изученного. Решение задач.

Урок рефлексии

1 час

Закреплять знание табличных случаев умножения и деления с числом 2; развивать умения решать задачи,  сравнивать величины, находить значения буквенных выражений.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.

Умение слушать и понимать речь других.

Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата.

7.05

 

 

125

Странички для любознательных.

Урок - КВН

1 час

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

 

 

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать

знания.

 

Умение слушать и вступать в диалог.

 

 

 

 

 

 

 

 

Прогнозирование результата.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8.05

 

 

126

Что узнали. Чему научились.

Урок рефлексии

1 час

Закреплять знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

10.05

 

 

127

Умножение числа 3 и на 3.

Урок введения новых знаний

1 час

Начать составлять таблицу умножения с числом  3; совершенствовать навыки устного счёта и умение решать задачи изученных видов; развивать внимание и логическое мышление.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Готовность к преодолению трудностей.

14.05

 

 

128

Умножение числа 3 и на 3.

Урок введения новых знаний

1 час

Продолжить составлять таблицу умножения с числом  3; совершенствовать навыки устного счёта и умение решать задачи изученных видов; развивать внимание и логическое мышление

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос

Готовность к преодолению трудностей.

15.05

 

 

129

Деление на 3.

Урок введения новых знаний

1 час

Закреплять табличные случаи умножения с числом 3; формировать умение выполнять деление на 3, используя соответствующие случаи умножения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Постановка учебной задачи (целеполагание)

16.05

 

 

130

Деление на 3.

Урок введения новых знаний

1 час

Закреплять табличные случаи умножения с числом 3; формировать умение выполнять деление на 3, используя соответствующие случаи умножения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Постановка учебной задачи (целеполагание)

17.05

 

 

131

Закрепление изученного.

Урок рефлексии

1 час

Закреплять знание табличных случаев умножения и деления с числом 3; развивать умения решать задачи,  сравнивать величины, находить значения буквенных выражений.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.

Умение слушать и понимать речь других.

Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата.

21.05

 

 

132

Странички для любознательных.

Урок - путешествие

1 час

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать

знания.

Умение слушать и вступать в диалог.

 

 

 

 

Прогнозирование результата.

 

 

 

 

 

 

 

22.05

 

 

 

133

Что узнали. Чему научились.

Урок рефлексии

1 час

Закреплять знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

23.05

 

 

134

Контрольная работа №9 (итоговая)

Урок – контроль

1 час

Проверить знания, умения и навыки, полученные во 2 классе.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

24.05

 

 

135

Что узнали, чему научились во 2 классе?

Урок повторения

1 час

Закрепить знания, умения и навыки, полученные во 2 классе.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

 

 

 

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

 

 

 

136

Что узнали, чему научились во 2 классе?

Урок повторения

1 час

Закрепить знания, умения и навыки, полученные во 2 классе

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

 

 

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

 

 

 

ИТОГО – 136 Ч

 

 

 

 

 

 

 

 

С 90 №5 учебник Учить таблицу

на 3

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Рабочая программа по математике 2 класс Школа России"
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Садовод-декоратор

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Пояснительная записка

 

Рабочая программа по предмету «Математика» для  2  класса на 2014 – 2015 учебный год составлена в соответствии с требованиями  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом  МО РФ №373 от 06.10.2009года на основе   примерной программы  начального общего образования по математике, и авторской программы М. И. Моро, Ю. М. Колягина, М. А. Бантовой, Г .В .Бельтюковой, С .И. Волковой, С. В. Степановой «Математика. 1-4 классы» УМК «Школа России». Рабочая программа рассчитана на 136 часов; в неделю 4 часа. Программа обеспечена учебно-методическим комплектом «Математика» авторов М.И. Моро, Ю. М .Колягина, М. А. Бантовой, Г .В. Бельтюковой, С. И .Волковой, С .В. Степановойдля 1 – 4 классов , в 2 ч.  – М.: Просвещение, 2012.Данная линия учебников имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки РФ»

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 672 286 материалов в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

docx
Мастер-класс: «Использование нетрадиционных техник рисования с детьми младшего дошкольного возраста» Ревина Наталья Николаевна, воспитатель дошкольной группы МКОУ СОШ с УИОП п. Мурыгино, Юрьянского района Кировской области
  • 18.12.2014
  • 943
  • 1

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.12.2014 2642
    • DOCX 144.2 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Мусина Нажия Саетгалиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Мусина Нажия Саетгалиевна
    Мусина Нажия Саетгалиевна
    • На сайте: 9 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6687
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 235 человек из 59 регионов
  • Этот курс уже прошли 3 168 человек

Курс повышения квалификации

Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 15 регионов
  • Этот курс уже прошли 172 человека

Курс повышения квалификации

Особенности реализации ФГОС НОО для слепых и слабовидящих детей

72/108 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 24 человека

Мини-курс

Введение в инвестиции и инвестиционный процесс

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 13 регионов

Мини-курс

Классики и современники: литературные портреты и психология творчества

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 17 регионов
  • Этот курс уже прошли 15 человек

Мини-курс

Основы психологических трансформационных игр

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 56 человек из 34 регионов
  • Этот курс уже прошли 33 человека