Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Рабочая программа по математике 3 класс УМК
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по математике 3 класс УМК

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Е н йЗ Л к Г╛к 3 жо аа.docx

библиотека
материалов
hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gif

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 42

г. Липецка

РАССМОТРЕНА УТВЕРЖДЕНА

на заседании МО учителей приказом МБОУ СОШ № 42

начальных классов г.Липецка

(протокол № 1 № от 2013г.

"___"_________2013г.)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО МАТЕМАТИКЕ

для 3Г класса

на 2014/2015 учебный год

Составитель Климова Т.В.


Пояснительная записка

Рабочая программа по математике для 3Г класса разработана на основе следующих нормативных документов:

  • Федерального закона от 29.12.2012 №273 «Об Образовании в Российской Федерации»;

  • Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

  • Приказа Минобрнауки РФ от 06.10.2009 г. №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

  • Приказа МО РФ от 31.03.2014 №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию в реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования на 2014/15 учебный год»

  • Приказа управления образования и науки Липецкой области от 23.04.2014 №385 « О базиных учебных планах для общеобразовательных учреждений Липецкой области на 2014-2015 учебный год»

  • Основной образовательной программы начального общего образования на 2011-2015 годы, утвержденной приказом МБОУ СОШ №42 г.Липецка от 30.08.2012 №196

  • Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ, учебных курсов, предметов,дисциплин (модулей), реализующих ФГОС НОО, утвержденного приказом МБОУ СОШ №42 г.Липецка от 29.08.2013 №220

  • Приказа МБОУ СОШ №42 г. Липецка от 14.08.2014 №217 « Об утверждении учебного плана на 2014-2015 учебный год»

  • Приказа МБОУ СОШ №42 г.Липецка от 04.08.2014 №200 «Об утверждении календарного учебного графика на 2014-2015 учебный год»


Рабочая программа по математике для 3 класса разработана на основе

примерной программы начального общего образования, авторской программы М. И. Моро «Математика», утвержденной МО РФ (Москва Просвещение, 2009г.) в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Выбор авторской программы под редакцией М. И. Моро для 3 класса определяется тем, что она:

  • соответствует стандарту начального общего образования по математике;

  • рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов;

  • продолжает курс, начатый в 1-2 классах.

Эта программа была выбрана в связи с чётким расположением учебного материала, последовательного системного его изучения, доступностью для учащихся. Она ориентирована на усвоение обязательного минимума математического образования, позволяет работать без перегрузок в классе с учащимися разного уровня обучения и интереса к математике.

Цели и задачи:

  • развитие образного и логического мышления, воображения;

  • формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения
    образования;

  • освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

  • воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений.

Общая характеристика учебного предмета

Место предмета «Математика» в учебном плане МБОУ СОШ №42 определяется на основе Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации.

Начальный курс математики - интегрированный: в нем объединены арифметический, алгебраический и геометрический материалы.

Наряду с этим важное место в курсе занимает ознакомление с величинами и их измерением.

Курс предполагает формирование у учащихся пространственных представлений, ознакомление с различными геометрическими фигурами и некоторыми их свойствами, с простейшими чертежами и измерительными приборами.

Изучение начального курса математики создаёт прочную основу для дальнейшего обучения этому предмету.

Курс обеспечивает доступность обучения, способность пробуждению интереса к занятиям математикой, накоплению опыта моделирования (объектов, связей, отношений) - важнейшего метода математики. Курс

является началом и органической частью всего школьного математического образования.

Место учебного предмета в учебном плане

На изучение предмета учебным планом МБОУ СОШ № 42 отводится 5 часов в неделю, итого 168 часов за учебный год.

Ценностные ориентиры содержания  учебного предмета «Математика»

  • Восприятие окружающего мира как единого и целостного при познании фактов, процессов, явлений, происходящих в природе и обществе, средствами математических отношений (хронология событий, протяженность во времени, образование целого из частей, изменением формы, размера, мер и т.д.);

  • Математические представления о числах, величинах, геометрических фигурах являются условием целостного восприятия природы и творений человека (объекты природы, сокровища культуры и искусства и т.д.);

Владение математическим языком, алгоритмами, элементами математической логики позволяют ученику в его коммуникативной деятельности (аргументировать свою точку зрения, строить логическую цепочку рассуждений, выдвигать гипотезы, опровергать или подтверждать истинность предположения).

Личностные, предметные и метапредметные результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

  • Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

  • Развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

  • Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.

  • Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

  • Установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.


Предметные результаты:

  • Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

  • Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

  • Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно – познавательных и учебно – практических задач.

  • Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре; исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками; представлять, анализировать и интерпретировать данные.

  • Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

  • Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

  • Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

  • Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результатов.

  • Самостоятельно планировать собственную вычислительную деятельность и действия, необходимые для решения задачи.

  • Использовать универсальные способы контроля результата вычислений .

Познавательные:

  • Способность использовать знаково - символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно - познавательных и практических задач

  • Устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий.

  • Осуществлять синтез числового выражения.

  • Конструировать геометрические фигуры из заданных частей.

  • Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач

Коммуникативные:

  • Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

  • Излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

  • Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

  • Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

  • Задавать вопросы с целью формулирования познавательных целей в ходе проектной деятельности.

Учащиеся должны знать:

  • названия и последовательность чисел до 1000;

  • названия компонентов и результатов умножения и деления;

  • правила порядка выполнения действий в выражениях в 2—3 действия (со скобками и без них).

  • таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления.


Учащиеся должны уметь:

  • читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000;

  • выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 100;

  • выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трехзначных чисел в пределах 1000;

  • выполнять проверку вычислений;

  • вычислять значения числовых выражений, содержащих 2—3 действия (со скобками и без них);

  • решать задачи в 1—3 действия;

  • находить периметр многоугольника и в том числе прямоугольника (квадрата).


Содержание рабочей программы

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100

Сложение и вычитание (продолжение)

Приёмы сложения и вычитания, основанные на нумерации, и с переходом через десяток. Выражение и его значение.

Повторение приёмов устного сложения и вычитания в пределах 100.

Единицы длины. Миллиметр.

Уравнение. Решение уравнений на основе знаний связи слагаемых и суммы. Связь между уменьшаемым, вычитаемым и разностью. Обозначение фигур буквами.

Табличное умножение и деление

Умножение числа 1 и на 1. умножение числа 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0.

Таблица умножения и деления с числами 4,5,6,7,8,9. Сводная таблица умножения.

Нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного; сравнение чисел с помощью деления.

Примеры взаимосвязей между величинами (цена, количество, стоимость и

др.).

Площадь. Единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Соотношения между ними. Площадь прямоугольника (квадрата).

Текстовые задачи в три действия.

Круг. Окружность. Центр, радиус, диаметр окружности (круга). Вычерчивание окружности с помощью циркуля.

Доли (половина, треть, четверть, десятая, сотая). Образование и сравнение долей. Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле.

Единицы времени: год, месяц, сутки. Соотношения между ними.

Внетабличное умножение и деление

Умножение суммы на число. Приёмы умножения для случаев вида 23*4, 4*23. Приёмы умножения и деления для случаев вида 20*3, 3* 20, 60:3, 80:20.

Деление суммы на число. Связь между числами при делении. Проверка деления.

Приём деления для случаев вида 87:29, 66:22. Проверка умножения делением.

Выражения с двумя переменными вида а+в, а-в, а.в, с:d; нахождение их значений при заданных числовых значениях входящих в них букв.

Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.

Приёмы нахождения частного и остатка. Проверка деления с остатком.

Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального.


ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100.Нумерация

Устная и письменная нумерация. Разряды счётных единиц. Натуральная последовательность трёхзначных чисел.

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз.

Сравнение трёхзначных чисел. Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе.

Единицы массы: грамм, килограмм. Соотношение между ними.


ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000 . Сложение и вычитание

Устные приемы сложения и вычитания в пределах 1000.


Приёмы письменного сложения и вычитания.


Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные (равносторонние); прямоугольные, остроугольные, тупоугольные.


Решение задач в 1-3 действия на сложение.

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000 . Умножение и деление

Устные приемы умножения и деления чисел.


Письменные приемы умножения и деления на однозначное число.


Решение задач в 1-3 действия на умножение и деление.


Знакомство с калькулятором.


Итоговое повторение

Числа от 1до 1000. Нумерация чисел. Сложение, вычитание, умножение, деление в пределах 1000: устные и письменные приёмы. Порядок выполнения действий.

Решение уравнений.

Решение задач изученных видов.


Учебно — тематический план


Содержание

Количество часов

Контрольные работы (в том числе)

Числа от 1 до 100.Сложение и вычитание

10


Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление

77

6

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление

32

3

Числа от 1 до 1000.Нумерация

14

1

Числа от 1 до 1000.Сложение и вычитание

13

1

Числа от 1 до 1000.Умножение и деление

16

1

Итоговое повторение.

6


Итого

168

12

Виды и формы контроля

  • текущий;

  • тематический;

  • итоговый;

  • устный опрос;

  • индивидуальная работа по карточкам;

  • самостоятельная работа;

  • тестовые задания;

  • математические диктанты;

  • контрольные работы.


Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Для учителя:

  1. М.И.Моро Математика (в двух частях). 3 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, Москва, Просвещение, 2013г.

  2. Т.Н. Ситникова, И. Ф. Яценко Поурочные разработки по математике, 3 класс, Москва, ВАКО, 2013 г.

  3. М.В. Беденко .Самостоятельные и контрольные работы по математике (1-4 класс.),Москва, ВАКО, 2013 г.

Для учащихся:

  1. М.И. Моро Математика (в двух частях). 3 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, Москва, Просвещение, 2013г.

  2. М.И. Моро Математика. Рабочая тетрадь №1, №2. Москва, Экзамен, 2013г.

  3. М.И Моро. Проверочные работы, Москва, Просвещение,2013г.

  4. Т.Н.Ситникова. Контрольно-измерительные материалы, Математика ,3 класс, Москва, ВАКО, 2011 г.

Информационно-коммуникативные средства:

Электронное приложение к учебнику «Математика» М.И. Моро(CD)



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Рабочая программа по математике для 3 класса разработана на основе

примерной программы начального общего образования, авторской программы М. И. Моро  «Математика», утвержденной МО РФ (Москва Просвещение, 2009г.) в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

    Выбор авторской программы под редакцией  М. И. Моро для 3 класса определяется тем, что она:

·        соответствует стандарту  начального  общего образования  по математике;

·        рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов;

·        продолжает курс, начатый в 1-2 классах.

Эта программа была выбрана в связи с чётким расположением учебного материала, последовательного системного его изучения, доступностью для учащихся. Она ориентирована на усвоение обязательного минимума математического образования, позволяет работать без перегрузок в классе с учащимися разного уровня обучения и интереса к математике.

Автор
Дата добавления 06.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров232
Номер материала 369939
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх