Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по математике 6 класс к учебнику Зубаревой И.И.

Рабочая программа по математике 6 класс к учебнику Зубаревой И.И.


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное еазенное образовательное учреждение

«Самсоновская средняя общеобразовательная школа»

Шипуновского района, Алтайского края




«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по УВР_________Глушкова Т.В. Директор_________Маскалёв В. Н.


«___»________2015 г. «___»_________2015 г.



Рабочая программа по математике

2 ступень, базовый уровень, 6 класс

Рабочая программа составлена на основе программы общеобразовательных учреждений.

Издательство «Мнемозина», Москва 2010 г. И. И. Зубаревой, А. Г. Мордковича

Автор учебника «Математика 6 классы»

И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович. Москва, издательство «Мнемозина, 2009»



Составитель: Полищук Т. Н.,

учитель математики,

первая квалификационная категория



Самсоново 2015



Пояснительная записка

Настоящая программа по математике для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы для общеобразовательных учреждений по математике к УМК для 5-6 классов (Математика. 5-6классы: методическое пособие для учителя / И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович. - М.: Мнемозина, 2010).

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и показывает распределение учебных часов по разделам курса. Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики в 6 классе отводится 170 часов из расчёта 5 часов в неделю. Рабочая программа по математике для 6 класса рассчитана на это же количество часов.

Цели изучения математики:

  • овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

  • овладение умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности;

  • интеллектуальное развитие, формирование умений точно, грамотно, аргументировано излагать мысли как в устной, так и в письменной форме, овладение методами поиска, систематизации, анализа, классификации информации из различных источников (включая учебную, справочную литературу, современные информационные технологии);

  • формирование представлений об идеях и методах математики как средства моделирования явлений и процессов;

  • воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.

Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год.

В данных классах ведущими методами обучения предмету являются: поисковый, объяснительно-иллюстративный и репродуктивный. На уроках используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение, обучение с применением опорных схем, ИКТ.

Уровень обучения: базовый.

Формы промежуточной и итоговой аттестации.

Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных, самостоятельных работ. Итоговая аттестация предусмотрена в виде административной контрольной работы.

Содержание обучения.

Арифметика.

Рациональные числа. Целые числа: положительные, отрицательные и нуль. Модуль (абсолютная величина) числа. Сравнение рациональных чисел. Арифметические действия с рациональными числами.

Числовые выражения, порядок действий в них, использование скобок. Законы арифметических действий: переместительный, сочетательный, распределительный.

Проценты. Нахождение процента от величины, величины по ее проценту, процентного отношения. Задачи с разными процентными базами.

Отношение, выражение отношения в процентах. Пропорция. Пропорциональные и обратно пропорциональные величины.

Натуральные числа.

Делимость натуральных чисел. Признаки делимости на 2, 3, 5, 9, 10. Простые и составные числа. Разложение натурального числа на простые множители. Наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное.

Дроби.

Арифметические действия с обыкновенными дробями: сложение и вычитание дробей с разными знаменателями (случаи, требующие применения алгоритма отыскания НОК), умножение и деление обыкновенных дробей. Нахождение части от целого и целого по его части в один прием.

Начальные сведения курса алгебры.

Алгебраические выражения. Уравнения.

Буквенные выражения (выражения с переменными). Числовое значение буквенного выражения. Равенство буквенных выражений. Упрощение выражений, раскрытие скобок (простейшие случаи). Алгоритм решения уравнения переносом слагаемых из одной части уравнения в другую.

Решение текстовых задач алгебраическим методом (выделение трех этапов математического моделирования).

Отношения. Пропорциональность величин.

Координаты.

Координатная прямая. Изображение чисел точками координатной прямой. Геометрический смысл модуля числа. Числовые промежутки: интервал, отрезок, луч. Формула расстояния между точками координатной прямой.

Декартовы координаты на плоскости; координаты точки.

Начальные понятия и факты курса геометрии.

Геометрические фигуры и тела, симметрия на плоскости.

Центральная и осевая симметрия. Параллельность прямых. Окружность и круг. Число p. Длина окружности. Площадь круга.

Наглядные представления о шаре, сфере. Формулы площади сферы и объема шара.

Вероятность (начальные сведения).

Первые представления о вероятности.

Первое представление о понятии «вероятность». Число всех возможных исходов, правило произведения. Благоприятные и неблагоприятные исходы. Подсчет вероятности наступления или не наступления события в простейших случаях.

Требования к математической подготовке учащихся 6 класса:
  • наличие представлений о числе и числовых системах от натуральных до рациональных чисел; твердых навыков устных, письменных, инструментальных вычислений;

  • овладение символическим языком алгебры, а также техникой тождественных преобразований простейших буквенных выражений, умение применять приобретенные навыки в ходе решения задач;

  • овладение приемами решения линейных уравнений; применение полученных умений для решения задач; умение решать задачи выделением трех этапов математического моделирования;

  • овладение геометрическим языком и умение использовать его для описания предметов окружающего мира, наличие пространственных представлений, изобразительных умений, навыков геометрических построений и измерений;

  • наличие представлений о пропорциональных и обратно пропорциональных величинах; умение составлять и решать пропорции;

  • наличие представлений о вероятности, о благоприятных и неблагоприятных исходах; умение применять правило произведения в простейших случаях; наличие представлений о подсчете вероятности.

В связи с тем, что в авторской программе предусмотрены резервные часы целесообразно использовать их на уроки по следующим темам

Название темы

Кол-во резервных уроков

урока и тема урока

1

Положительные и отрицательные числа. Координаты

3

11. Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая

43. Числовые промежутки

62. Правило умножения для комбинаторных задач

2

Преобразование буквенных выражений.

2

78 Решение уравнений

81 Решение задач на составление уравнений

3

Делимость натуральных чисел.

2

120 Признаки делимости на 9 и на 3

131 Взаимно простые числа. Признак делимости на произведение. Наименьшее общее кратное

4

Математика вокруг нас.

2

162 Первое знакомство с подсчётом вероятности

170 Повторение



У М К:

Сборник нормативных документов. Федеральный компонент государственных стандартов. Москва. Дрофа.2009 г.

Учебник «Математика 6 класс» И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович. Москва. «Мнемозина. 2009 г.»

Программа 5-6 классы. И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович. «Москва. Мнемозина. 2009 г.»

Поурочные планы по учебнику И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович. Автор-составитель Л.А. Тапилина. «Волгоград. Учитель. 2011 г.»








Тематический поурочный план учебного предмета «Математика 6 класс»

(5 часов в неделю, 34 учебных недели, всего 170 ч. )

урока

Дата

Тема урока

Виды деятельности

обучающихся

Планируемые образовательные

результаты изучения темы

Ведущие Формы, методы, средства

Обучения на уроке

план

факт

Глава 1. Положительные и отрицательные числа. Координаты. 63 ч.

1\1

2.09


Поворот и центральная симметрия

Урок обучающего характера

Дать представление о повороте и центральной симметрии. Уметь строить центрально симметричные точки и совершать поворот вокруг заданного центра.

Частично поисковая деятельность

2\2

309


Поворот и центральная симметрия

Комбинированный урок

Самостоятельная работа обучающего характера

3\3

4.09


Поворот и центральная симметрия

Фронтальная работа

Частично поисковая деятельность

4\4

5.09


Поворот и центральная симметрия

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

5\5

7.09


Поворот и центральная симметрия

Урок-закрепление

Работа в парах

6\6

8.09


Поворот и центральная симметрия

Урок-закрепление

Частично поисковая деятельность

7\7

9.09


Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая

Урок обучающего характера

Учащиеся должны иметь представление: о числе и числовых системах от натуральных до рациональных чисел;

Уметь изображать числа на координатной прямой.


Самостоятельная работа обучающего характера

8\8

10.09


Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

9\9

11.09


Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая

Фронтальная работа

Работа в парах

10\10

14.09


Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая

Урок-закрепление

Работа в группах

11\11

15.09


Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая(Резерв)

Урок-закрепление

Частично поисковая деятельность

12\12

16.09


Противоположные числа. Модуль числа

Урок обучающего характера

Понятие и свойство противоположных чисел,

Уметь находить модуль числа, выполнять действия с выражениями, содержащими модули чисел

Самостоятельная работа обучающего характера

13\13

17.09


Противоположные числа. Модуль числа

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

14\14

18.09


Противоположные числа. Модуль числа

Фронтальная работа

Работа в парах

15\15

21.09



Противоположные числа. Модуль числа

Урок-закрепление

Частично поисковая деятельность

16\16

22.09


Сравнение чисел


Урок обучающего характера

Уметь сравнивать положительные и отрицательные числа.

Самостоятельная работа обучающего характера

17\17

23.09


Сравнение чисел

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

18\18

24.09


Сравнение чисел

Фронтальная работа

Работа в группах

19\19

25.09


Сравнение чисел

Урок-закрепление

Работа в группах

20\20

28.09


Параллельность прямых


Урок обучающего характера

Уметь строить параллельные прямые,

Частично поисковая деятельность

21\21

29.09


Параллельность прямых


Комбинированный урок

Самостоятельная работа обучающего характера

22\22

30.09


Параллельность прямых

Урок-закрепление

Фронтальный опрос

23\23

1.10


Контрольная работа №1 по теме Положительные и отрицательные числа. Координаты.

Контрольная работа


Самостоятельная работа

24\24

2.10


Числовые выражения, содержащие знаки «+» и «-«

Урок обучающего характера

Уметь: использовать символический язык алгебры, выполнять тождественные преобразования простейших буквенных выражений, применять приобретённые навыки в ходе решения задач;


Частично поисковая деятельность

25\25

5.10


Числовые выражения, содержащие знаки «+» и «-«

Комбинированный урок

Самостоятельная работа обучающего характера

26\26

6.10


Числовые выражения, содержащие знаки «+» и «-«

Фронтальная работа

Фронтальный опрос

27\27

7.10


Числовые выражения, содержащие знаки «+» и «-«

Урок-закрепление

Работа в парах

28\28

8.10


Алгебраическая сумма и её свойства

Урок обучающего характера

Решать линейные уравнения, применять данные умения для решения задач; решать задачи выделением трёх этапов математического моделирования;


Частично поисковая деятельность

29\29

9.10


Алгебраическая сумма и её свойства

Комбинированный урок

Работа в группах

30\30

12.10


Алгебраическая сумма и её свойства

Фронтальная работа

Самостоятельная работа обучающего характера

31\31

13.10


Алгебраическая сумма и её свойства

Урок-закрепление

Фронтальный опрос

32\32

14.10


Правило вычисления алгебраической суммы двух чисел

Урок обучающего характера

Умение применять полученные знания к решению практических задач.

Частично поисковая деятельность

33\33

15.10


Правило вычисления алгебраической суммы двух чисел

Урок-закрепление

Самостоятельная работа обучающего характера

34\34

16.10


Правило вычисления алгебраической суммы двух чисел

Фронтальная работа

Фронтальный опрос

35\35

19.10


Расстояние между точками координатной прямой

Урок обучающего характера

Частично поисковая деятельность

36\36

20.10


Расстояние между точками координатной прямой

Комбинированный урок

Фронтальный опрос, Самостоятельная работа

37\37

21.10


Расстояние между точками координатной прямой

Урок-закрепление

Самостоятельная работа обучающего характера

38\38

22.10


Осевая симметрия


Урок обучающего характера

Дать представление о осевой симметрии

Частично поисковая деятельность

39\39

23.10


Осевая симметрия

Урок-игра

Фронтальный опрос

40\40

26.10


Осевая симметрия

Урок-закрепление

Работа в группах

41\41

27.10


Числовые промежутки


Урок обучающего характера

Уметь изображать и читать числовые промежутки

Частично поисковая деятельность

42\42

28.10


Числовые промежутки

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

43\43

29.10


Числовые промежутки


Урок-закрепление

Самостоятельная работа обучающего характера

44\44

30.10


Числовые промежутки ( резерв)

Комбинированный урок

Самостоятельная работа

45\45

1.11


Контрольная работа №2 по теме Положительные и отрицательные числа. Координаты.

Контрольная работа


Самостоятельная работа

46\46

11.11


Умножение и деление положительных и отрицательных чисел

Урок обучающего характера

Уметь выполнять умножение и деление положительных и отрицательных чисел

Частично поисковая деятельность

47\47

12.11


Умножение и деление положительных и отрицательных чисел

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

48\48

13.11


Умножение и деление положительных и отрицательных чисел

Урок-закрепление

Самостоятельная работа обучающего характера

49\49

14.11


Координаты


Урок обучающего характера

Уметь строить координатную плоскость, строить точки по координатам и определять координаты точек в координатной плоскости.

Частично поисковая деятельность

50\50

15.11



Координатная плоскость

Урок обучающего характера

Работа в парах

51\51

18.11


Координатная плоскость


Комбинированный урок

Частично поисковая деятельность

52\52

19.11


Координатная плоскость

Фронтальная работа

Фронтальный опрос

53\53

20.11


Координатная плоскость

Урок-игра

Работа в парах

54\54

21.11


Координатная плоскость


Урок-закрепление

Частично поисковая деятельность

55\55

22.11


Умножение и деление обыкновенных дробей

Урок обучающего характера

Знать и уметь применять правила умножение и деление обыкновенных дробей

Работа в группах

56\56

25.11


Умножение и деление обыкновенных дробей

Комбинированный урок

Самостоятельная работа обучающего характера

57\57

26.11


Умножение и деление обыкновенных дробей

Фронтальная работа

Фронтальный опрос

58\58

27.11


Умножение и деление обыкновенных дробей

Урок-закрепление

Частично поисковая деятельность

59\59

28.11


Правило умножения для комбинаторных задач

Урок обучающего характера

Знать и уметь применять правила умножение для комбинаторных задач

Работа в парах

60\60

29.11


Правило умножения для комбинаторных задач

Комбинированный урок

Самостоятельная работа обучающего характера

61\61

2.12


Правило умножения для комбинаторных задач

Урок-закрепление

Частично поисковая деятельность

62\62

3.12


Правило умножения для комбинаторных задач (Резерв)

Комбинированный урок

Самостоятельная работа

63\63

4.12


Контрольная работа № 3 Положительные и отрицательные числа. Координаты.

Контрольная работа


Самостоятельная работа

Глава 2. Преобразование буквенных выражений. 37. ч.

64\1

5.12


Раскрытие скобок


Урок обучающего характера

Уметь:

использовать символический язык алгебры, выполнять тождественные преобразования простейших буквенных выражений, применять приобретённые навыки в ходе решения задач;

Решать линейные уравнения, применять данные умения для решения задач;

решать задачи выделением трёх этапов математического моделирования;


Частично поисковая деятельность

65\2

6.12


Раскрытие скобок

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

66\3

9.12


Раскрытие скобок

Фронтальная работа

Работа в группах

67\4

10.12


Раскрытие скобок

Урок-закрепление

Работа в группах

68\5

11.12


Упрощение выражений


Урок обучающего характера

Частично поисковая деятельность

69\6

12.12


Упрощение выражений

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

70\7

13.12


Упрощение выражений

Фронтальная работа

Работа в парах

71\8

16.12


Упрощение выражений

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

72\9

17.12


Упрощение выражений

Фронтальная работа

Работа в группах

73\10

18.12


Упрощение выражений

Урок-закрепление

Работа в группах

74\11

19.12


Решение уравнений


Урок обучающего характера

Частично поисковая деятельность

75\12

20.12


Решение уравнений

Фронтальная работа

Работа в группах

76\13

23.12


Решение уравнений

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

77\14

24.12


Решение уравнений

Фронтальная работа

Работа в парах

78\15

25.12


Решение уравнений (резерв)

Урок-игра

Фронтальный опрос

79\16

26.12


Решение задач на составление уравнений

Урок-закрепление

Работа в группах

80\17

27.12


Решение задач на составление уравнений

Урок обучающего характера

Частично поисковая деятельность

81\18

13.01


Решение задач на составление уравнений (Резерв)

Комбинированный урок

Работа в группах

82\19

14.01


Решение уравнений

Фронтальная работа

Фронтальный опрос

83\20

15.01


Решение уравнений

Урок-игра

Работа в парах

84\21

16.01


Решение задач на составление уравнений

Комбинированный урок

Работа в группах

85\22

17.01


Решение задач на составление уравнений

Урок-закрепление

Работа в группах

86\23

20.01


Решение задач на составление уравнений

Комбинированный урок

Самостоятельная работа

87\24

21.01


Решение задач на составление уравнений

Комбинированный урок

Работа в группах

88\25

22.01


Контрольная работа №4 по теме Преобразование буквенных выражений

Контрольная работа


Самостоятельная работа

89\26

23.01


Две основные задачи на дроби

Урок обучающего характера


Частично поисковая деятельность

90\27

24.01


Две основные задачи на дроби

Фронтальная работа

Фронтальный опрос

91\26

27.01


Две основные задачи на дроби

Урок-закрепление

Работа в парах

92\27

28.01


Окружность. Длина окружности

Урок обучающего характера

Вычислять длину окружности и площадь круга.

Умение применять полученные знания к решению практических задач.


Частично поисковая деятельность

93\28

29.01


Окружность. Длина окружности

Комбинированный урок

Работа в группах

94\29

30.01


Окружность. Длина окружности

Урок-закрепление

Работа в группах

95\30

31.01


Круг. Площадь круга

Урок обучающего характера

Частично поисковая деятельность

96\31

3.02


Круг. Площадь круга

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

97\32

4.02


Круг. Площадь круга

Урок-закрепление

Работа в группах

98\33

5.02


Шар. Сфера.

Урок обучающего характера

Частично поисковая деятельность

99\34

6.02


Шар. Сфера.

Урок-игра

Работа в группах

100\35

7.02


Контрольная работа № 5 по теме Преобразование буквенных выражений.

Контрольная работа


Самостоятельная работа

Глава 3. Делимость натуральных чисел. 32 ч.

101\1

10.02


Делители и кратные


Урок обучающего характера

Уметь находить делители и кратные чисел


Частично поисковая деятельность

102\2

11.02


Делители и кратные

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

103\3

12.02


Делители и кратные

Урок-закрепление

Работа в парах

104\4

13.02


Делимость произведения


Урок обучающего характера

Уметь применять свойства делимости произведения, суммы и разности чисел

Частично поисковая деятельность

105\5

14.02


Делимость произведения

Фронтальная работа

Фронтальный опрос

106\6

17.02


Делимость произведения

Комбинированный урок

Работа в группах

107\7

18.02


Делимость произведения

Урок-закрепление

Работа в парах

108\8

19.02


Делимость суммы и разности чисел

Урок обучающего характера

Частично поисковая деятельность

109\9

20.02


Делимость суммы и разности чисел

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

110\10

21.02


Делимость суммы и разности чисел

Фронтальная работа

Работа в группах

111\11

24.02


Делимость суммы и разности чисел

Урок-закрепление

Работа в группах

112\12

25.02


Признаки делимости на 2, 5, 10,4 и 25

Урок обучающего характера

Знать признаки делимости на 2, 5, 10,4 и 25, признаки делимости на 9 и на 3

Частично поисковая деятельность

113\13

26.02


Признаки делимости на 2, 5, 10,4 и 25

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

114\14

27.02


Признаки делимости на 2, 5, 10,4 и 25

Фронтальная работа

Работа в группах

115\15

28.02


Признаки делимости на 2, 5, 10,4 и 25

Урок-закрепление

Работа в парах

116\16

3.03


Признаки делимости на 9 и на 3

Урок обучающего характера

Частично поисковая деятельность

117\17

4.03


Признаки делимости на 9 и на 3

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

118\18

5.03


Признаки делимости на 9 и на 3

Фронтальная работа

Работа в группах

119\19

6.03


Признаки делимости на 9 и на 3

Урок-закрепление

Работа в группах

120\20

7.03


Признаки делимости на 9 и на 3 (резерв)

Комбинированный урок

Работа в группах

121\21

10.03


Контрольная работа № 6 по теме Делимость натуральных чисел.

Контрольная работа


Самостоятельная работа

122\22

11.03


Простые числа. Разложение числа на простые множители

Урок обучающего характера

Знать представление о простых числах. Уметь раскладывать числа на простые множители

Частично поисковая деятельность

123\23

12.03


Простые числа. Разложение числа на простые множители

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

124\24

13.03


Простые числа. Разложение числа на простые множители

Фронтальная работа

Фронтальный опрос

125\25

14.03


Простые числа. Разложение числа на простые множители

Урок-закрепление

Работа в парах

126\26

17.03


Наибольший общий делитель

Урок обучающего характера

Знать определение наибольшего общего делителя, наименьшего общего кратного, взаимно простых чисел. Уметь применять признак делимости на произведение.

Частично поисковая деятельность

127\27

18.03


Наибольший общий делитель

Урок-закрепление

Работа в парах

128\28

19.03


Взаимно простые числа. Признак делимости на произведение. Наименьшее общее кратное

Урок обучающего характера

Частично поисковая деятельность

129\29

20.03


Взаимно простые числа. Признак делимости на произведение. Наименьшее общее кратное

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

130\30

21.03


Взаимно простые числа. Признак делимости на произведение. Наименьшее общее кратное

Урок-закрепление

Работа в группах

131\31

31.03


Взаимно простые числа. Признак делимости на произведение. Наименьшее общее кратное (Резерв)

Комбинированный урок

Работа в группах

132\32

1.04


Контрольная работа № 7 по теме Делимость натуральных чисел.

Контрольная работа


Самостоятельная работа

Глава 4. Математика вокруг нас. 38 ч.

133\1

2.04


Отношение двух чисел


Урок обучающего характера


Частично поисковая деятельность

134\2

3.04


Отношение двух чисел

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

135\3

4.04


Отношение двух чисел

Фронтальная работа

Работа в парах

136\4

7.04


Отношение двух чисел

Урок-закрепление

Работа в группах

137\5

8.04


Диаграммы

Урок обучающего характера

использовать геометрический язык для описания предметов окружающего мира;


Частично поисковая деятельность

138\6

9.04


Диаграммы

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

139\7

10.04


Диаграммы

Фронтальная работа

Работа в группах

140\8

11.04


Диаграммы

Урок-закрепление

Работа в парах

141\9

14.04


Пропорциональность величин.

Урок обучающего характера

Уметь решать задачи выделением трёх этапов математического моделирования;

составлять и решать пропорции;


Частично поисковая деятельность

142\10

15.04


Пропорциональность величин.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

143\11

16.04


Пропорциональность величин.

Фронтальная работа

Работа в группах

144\12

17.04


Пропорциональность величин.

Урок-закрепление

Работа в парах

145\13

18.04


Решение задач с помощью пропорции

Урок обучающего характера

Частично поисковая деятельность

146\14

21.04


Решение задач с помощью пропорции

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

147\15

22.04


Решение задач с помощью пропорции

Фронтальная работа

Работа в группах

148\16

23.04


Решение задач с помощью пропорции

Комбинированный урок

Работа в парах

149\17

24.04


Решение задач с помощью пропорции

Урок-закрепление

Фронтальный опрос

150\18

25.04


Контрольная работа № 8 по теме Математика вокруг нас

Контрольная работа

Самостоятельная работа

151\19

28.04


Разные задачи


Комбинированный урок

Уметь решать задачи выделением трёх этапов математического моделирования;

составлять и решать пропорции;


Частично поисковая деятельность

152\20

29.04


Разные задачи

Фронтальная работа

Работа в группах

153\21

30.04


Разные задачи

Фронтальная работа

Фронтальный опрос

154\22

5.05


Разные задачи

Комбинированный урок

Самостоятельная работа

155\23

6.05


Разные задачи

Фронтальная работа

Работа в группах

156\24

7.05


Разные задачи

Урок-закрепление

Работа в группах

157\25

8.05


Разные задачи

Урок-закрепление

Фронтальный опрос

158\26

12.05


Первое знакомство с понятием вероятности

Урок обучающего характера

применять правило произведения при решении простейших вероятностных задач;

Частично поисковая деятельность

159\27

13.05


Первое знакомство с понятием вероятности

Комбинированный урок

Работа в группах

160\28

14.05


Первое знакомство с подсчётом вероятности

Фронтальная работа

Фронтальный опрос

161\29

15.05


Первое знакомство с подсчётом вероятности

Урок-закрепление

Работа в группах

162\30

19.05


Первое знакомство с подсчётом вероятности (Резерв)

Комбинированный урок

Работа в группах

163\31

20.05


Повторение

Фронтальная работа

Повторение материала за курс 6 класса.

Частично поисковая деятельность

164\32

21.05


Повторение

Комбинированный урок

Работа в группах

165\33

22.05


Повторение

Фронтальная работа

Работа в группах

166\34

23.05


Повторение

Фронтальная работа

Фронтальный опрос

167\35

26.05


Повторение

Урок-игра

Работа в группах

168\36

27.05


Повторение

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

169\37

28.05


Повторение (Резерв)

Комбинированный урок


170\38

29.05


Контрольная работа № 9 по теме Математика вокруг нас

Контрольная работа

Самостоятельная работа

Всего уроков

170

Уроков контрольных

9



Уроков практических работ


Др.




Номер темы и её название

Всего часов на тему

Теоретические занятия

Практические занятия

Др.

Тема 1. Положительные и отрицательные числа. Координаты

63

32

31


Тема 2. Преобразование буквенных выражений.

37

12

25


Тема 3. Делимость натуральных чисел.

32

16

22


Тема 4.Математика вокруг нас.

38 ч.

10

28




Лист фиксирования изменений и дополнений в основной общеобразовательной программе.

Дата внесения изменений

Содержание

Реквизиты документа (дата, № приказа)

Подпись лица, внесшего запись


















































22



Краткое описание документа:

Муниципальное еазенное образовательное учреждение

«Самсоновская средняя общеобразовательная школа»

Шипуновского района, Алтайского края

Рабочая программа по математике

2 ступень, базовый уровень, 6 класс

Рабочая программа составлена на основе программы общеобразовательных учреждений.

Издательство «Мнемозина», Москва 2010 г. И. И. Зубаревой, А. Г. Мордковича

Автор учебника «Математика 6 классы»

И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович. Москва, издательство «Мнемозина, 2009»

Составитель: Полищук Т. Н.,

учитель математики,

первая квалификационная категория

Самсоново 2015

Пояснительная записка

Настоящая программа по математике для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы для общеобразовательных учреждений по математике к УМК для 5-6 классов (Математика. 5-6классы: методическое пособие для учителя / И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович. - М.: Мнемозина, 2010).

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и показывает распределение учебных часов по разделам курса. Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики в 6 классе отводится 170 часов из расчёта 5 часов в неделю. Рабочая программа по математике для 6 класса рассчитана на это же количество часов.

Цели изучения математики:

· овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

· овладение умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности;

· интеллектуальное развитие, формирование умений точно, грамотно, аргументировано излагать мысли как в устной, так и в письменной форме, овладение методами поиска, систематизации, анализа, классификации информации из различных источников (включая учебную, справочную литературу, современные информационные технологии);

· формирование представлений об идеях и методах математики как средства моделирования явлений и процессов;

· воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.

Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год.

В данных классах ведущими методами обучения предмету являются: поисковый, объяснительно-иллюстративный и репродуктивный. На уроках используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение, обучение с применением опорных схем, ИКТ.

Уровень обучения: базовый.

Формы промежуточной и итоговой аттестации.

Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных, самостоятельных работ. Итоговая аттестация предусмотрена в виде административной контрольной работы.

Автор
Дата добавления 09.04.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров468
Номер материала 479187
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх