- 17.12.2014
- 606
- 0
Смотреть ещё
8 136
методических разработок по математике
Перейти в каталогПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
по математике
6 класс
7 ч в нед., всего 245 ч
№ п/п |
Тема урока |
Кол-во часов |
Тип урока |
Элементы основного (обязательного) содержания |
Требования к уровню подготовки учащихся |
Вид контроля. Измерители |
Элементы дополнительного (необязательного) содержания |
Домашнее задание |
Дата проведения |
||||||||||||||||||||
план |
факт |
||||||||||||||||||||||||||||
Повторение курса математики 5 класса (7 ч) |
|||||||||||||||||||||||||||||
1 2 |
Дроби. Арифметические действия с дробями |
2 |
Урок систематизации и обобщения знаний |
Обыкновенная дробь, числитель и знаменатель дроби. Правильная и неправильная дроби. Смешанное число. Десятичная дробь |
Знать: - определения: обыкновенной дроби, правильной и неправильной дроби, смешанного числа; - порядок выполнения арифметических действий с указанными числами Уметь: - выполнять арифметические действия с числами; - находить значения выражений, содержащих действия различных ступеней |
Фронтальный опрос |
|
по записи (примеры с обыкновенными дробями) |
|
|
|||||||||||||||||||
3 4 |
Решение задач |
2 |
Урок систематизации и обобщения знаний |
Формулы периметра и площади прямоугольника и квадрата, объема прямоугольного параллелепипеда, формула пути. Решение задач |
Знать формулы: периметра и площади прямоугольника и квадрата, объема прямоугольного параллелепипеда, пути; единицы измерения. Уметь: - применять формулы при решении задач; - решать задачи на движение различных видов, используя формулу пути |
Фронтальный опрос, выборочный контроль, самостоятельная работа |
|
по записи |
|
|
|||||||||||||||||||
5 6 |
Уравнение. Решение задач с помощью уравнений |
2 |
Урок систематизации и обобщения знаний |
|
-уметь решать простейшие уравнения; -уметь решать уравнения, требующие предварительного упрощения -уметь решать задачи на составление уравнения
|
Фронтальный опрос |
|
по записи |
|
|
|||||||||||||||||||
7 |
Вводный срез (25 мин) |
1 |
Проверка знаний и умений |
Виды чисел, арифметические действия с ними, свойства действий |
Уметь: - находить значения выражений и решать уравнения, используя правила и свойства действий с числами; - применять изученные формулы при решении текстовых задач; |
Письменная работа |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
Глава I. Отношения, пропорции, проценты (38) |
|||||||||||||||||||||||||||||
8 |
Отношения чисел и величин |
3 |
Изучение нового материала |
Отношение двух чисел. Что показывает отношение двух чисел? Отношение двух величин. Способы использования термина «отношение» в речи. |
Знать: - определение отношения двух чисел; - что показывает отношение двух чисел и отношение двух величин; Уметь: - находить отношение чисел; - читать выражение с использованием термина «отношение» разными способами |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
Новый знак деления |
П.1.1. №10(а-д),13 |
|
|
|||||||||||||||||||
9 10 11 |
Закрепление знаний и умений |
Самостоятельная работа |
|
П.1.1. №11(д-е),18,20 п.1.1 №16,19(е,ж,з). |
|
|
|||||||||||||||||||||||
12 |
Масштаб |
2 |
Изучение нового материала |
Масштаб карты. Определение по карте расстояния между объектами в заданном масштабе. Определение по плану квартиры с указанным масштабом размеров кухни и других комнат |
Знать определение масштаба (что называют масштабом карты). Уметь: - находить масштаб, расстояние на карте, на местности, используя определение масштаба; - определять, чему равен масштаб чертежа, если на нем детали увеличены или уменьшены в несколько раз; - выполнять устные вычисления. |
Фронтальный опрос, дифференцированный контроль |
|
П.1.2. №24(в,е), 27 |
|
|
|||||||||||||||||||
13 |
Закрепление знаний и умений |
Самостоятельная работа |
|
П.1.2. №31,34,35 |
|
|
|||||||||||||||||||||||
14 |
Деление числа в данном отношении |
4 |
Изучение нового материала |
Отношение двух величин. Взаимно обратные отношения. Способы использования термина «отношение» в речи. Решение текстовых задач на деление числа в данном отношении |
Знать: - определение отношения двух чисел; - что показывает отношение двух чисел и отношение двух величин; Уметь: - находить отношение чисел; - читать выражение с использованием термина «отношение» разными способами -решать текстовые задачи на деление числа в данном отношении . |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
П.1.3. №37(г,е), 41 |
|
|
|||||||||||||||||||
15 |
Закрепление знаний и умений |
|
П.1.3. №44 |
|
|
||||||||||||||||||||||||
16 17 |
Урок контроля, оценки и коррекции знаний |
Самостоятельная работа |
|
П.1.3. Р.Т. по записи |
|
|
|||||||||||||||||||||||
18 |
Пропорции |
5 |
Изучение нового материала |
Пропорция. Верная пропорция. Крайние члены пропорции. Средние члены пропорции. Основное свойство пропорции. Неизвестный член пропорции. Решение уравнений с использованием основного свойства пропорции. Проверка полученных результатов |
Знать: - определение пропорции; - название членов пропорции; - основное свойство пропорции. Уметь: - называть крайние и средние члены пропорции; - находить неизвестный член пропорции; - решать уравнения, используя основное свойство пропорции; - из данной пропорции составлять новые пропорции; - доказывать, верно ли составлена пропорция; - выражать величины в указанных единицах; - выполнять устные вычисления; - находить отношение величин |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
П.1.4. №51(б,г), 53(в,г) |
|
|
|||||||||||||||||||
19 20 |
Закрепление знаний и умений |
Математический диктант |
|
П.1.4. №54(б,г), 57(в,г) |
|
|
|||||||||||||||||||||||
21
|
Комбинированный |
Самостоятельная работа |
|
п.1.4 №58(б,г),60(в,г),61(в,г) |
|
|
|||||||||||||||||||||||
22
|
Обобщение и коррекция знаний |
Фронтальный опрос, дифференцированный контроль |
|
П.1.4. Р.Т. по записи |
|
|
|||||||||||||||||||||||
23 24 |
Прямая и обратная пропорциональность |
5 |
Изучение нового материала |
Прямо пропорциональные величины. Решение задач на пропорциональные величины Отношение соответствующих значений прямо пропорциональных величин |
Знать, какие величины называются прямо пропорциональными и обратно пропорциональными. Уметь - объяснять практическую значимость понятий прямой и обратной пропорциональности величин; - решать задачи на пропорциональные величины с помощью пропорции |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п.1.5.№62,63,67(б),72. |
|
|
|||||||||||||||||||
25 |
Закрепление знаний и умений |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п.1.5№69,74,76 п.1.5№64,78,81. |
|
|
|||||||||||||||||||||||
26 27 |
Комбинированный урок |
Проверочная работа с взаимопроверкой |
|
п.1.5№82(б),86(а),88.п.1.5№91(б),92,89(а). . |
|
|
|||||||||||||||||||||||
28 |
Контрольная работа № 1 |
1 |
Проверка знаний и умений |
Отношения. Пропорции. Прямая и обратная пропорциональные зависимости |
Уметь: - находить неизвестный член пропорции; - находить отношение части величины к самой величине и отношения частей величины; - находить масштаб, расстояние на карте, на местности, используя определение масштаба; - решать задачи на пропорциональные величины с помощью пропорции |
Письменная работа по вариантам |
|
№90 |
|
|
|||||||||||||||||||
29 |
Понятие о проценте |
4 |
Ознакомление с новым материалом |
Понятие «проценты». Упражнение в соотнесении указанной части площади какой- либо фигуры с процентами |
Знать определение процента. Уметь: - записывать обыкновенные дроби в виде· процентов и наоборот; - находить несколько процентов от величины; - величину по ее проценту; - соотносить указанную часть площади различных фигур с процентами; |
Устный счет |
|
1.6№93,9397(б),99 |
|
|
|||||||||||||||||||
30 |
Закрепление изученного |
Диктант. Самопроверка |
|
п.1.6№98,101(3 столбик),103(2 строчка). |
|
|
|||||||||||||||||||||||
31 32 |
Комбинированный
|
Самостоятельная работа. Дифференцированный контроль |
|
п1.6№109,113. п.1.6№110,107,108. |
|
|
|||||||||||||||||||||||
33 34 |
Задачи на проценты |
4 |
Ознакомление с новым материалом |
Понятие «проценты». Основные задачи на проценты: нахождение процента от величины, величины по её проценту. Решение текстовых задач на проценты с помощью пропорций. Проверка полученных результатов |
Знать определение процента. Уметь: - находить несколько процентов от величины; - величину по ее проценту; - решать задачи на проценты; - решать текстовые задачи на проценты с помощью пропорции;
|
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п.1.7№124,129,128. п.1.7№126,132(б,г). |
|
|
|||||||||||||||||||
35 |
Закрепление изученного |
Фронтальный опрос, дифференцированный контроль |
|
п.1.7№125,128,130. |
|
|
|||||||||||||||||||||||
36 |
Комбинированный |
Самостоятельная работа. |
|
п.1.7№136,135(б), |
|
|
|||||||||||||||||||||||
37 |
Круговые диаграммы |
3 |
Ознакомление с новым материалом |
Круговые диаграммы. Упражнение в чтении информации, записанной с помощью круговых диаграмм |
Иметь представление о круговых диаграммах. Уметь: - строить круговые диаграммы, изображающие распределение отдельных составных частей какой-либо величины; - понимать круговые диаграммы |
Устный опрос |
|
п.1.8№137,140,142. |
|
|
|||||||||||||||||||
38 |
Закрепление изученного |
Диктант |
|
п.1.8№141,по записи |
|
|
|||||||||||||||||||||||
39 |
Обобщение и коррекция знаний |
Практическая работа |
|
п.1.8№1,2,3 . |
|
|
|||||||||||||||||||||||
Дополнения к главе 1 |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
40 41 |
Задачи на перебор всех возможных вариантов |
2 |
|
|
|
|
|
№144,149,150. №151,154,157. |
|
|
|||||||||||||||||||
42 43 |
Вероятность события |
2 |
|
|
|
|
|
№162,164,167. №169,171177. |
|
|
|||||||||||||||||||
|
Исторические сведения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
44 |
Занимательные задачи
Контрольная работа по теме:«Проценты» |
2
|
Комбинированный |
Решение текстовых задач арифметическими методами.
|
|
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
«Задачи на перебор всех возможных вариантов» и «Вероятность события».
|
№181,184,189. |
|
|
|||||||||||||||||||
45 |
Комбинированный |
Фронтальный опрос, дифференцированный контроль |
№192,195,916. |
|
|
||||||||||||||||||||||||
Глава II. Целые числа (49) |
|||||||||||||||||||||||||||||
46 47 |
Отрицательные целые числа |
2 |
Изучение нового материала |
Положительные числа. Отрицательные числа. |
Знать определения: положительных и отрицательных чисел.
|
Фронтальный опрос, математический диктант |
История возникновения отрицательных чисел Р. Декарт |
2.1№200,205,207. №1,2,3. |
|
|
|||||||||||||||||||
48 49
|
Противоположные числа. |
2 |
Изучение нового материала |
Противоположные числа. Целые числа (положительные и отрицательные). Дробные числа (положительные и отрицательные) |
Знать определения противоположных чисел, целых чисел. Уметь находить число, противоположное данному, число, обратное данному |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п.2.2№208,209,210№222(2столбик) п2.2№226,227,228,230. |
|
|
|||||||||||||||||||
50 51 |
Модуль числа |
2 |
Изучение нового материала |
Модуль числа: что называют модулем числа; как обозначают модуль числа; как найти модуль положительного числа или нуля, отрицательного числа |
Знать: - определение и обозначение модуля числа; - как читают выражения, содержащие модули. Уметь находить: - модули чисел; - значения выражений, содержащих модули чисел; - числа, имеющие одинаковый модуль |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
№1,2,3 |
|
|
|||||||||||||||||||
|
Закрепление знаний и умений |
Самостоятельная работа |
|
№1,2,3. |
|
|
|||||||||||||||||||||||
52 |
Сравнение целых чисел |
2 |
Изучение нового материала |
Правила сравнения чисел с помощью координатной прямой и с помощью модулей чисел |
Знать: - правила сравнения чисел; - какое число больше - положительное или отрицательное; - какое из двух отрицательных чисел считается большим, меньшими. Уметь сравнивать числа и записывать результат в виде неравенства |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п.2.3№2233-237,238. |
|
|
|||||||||||||||||||
53 |
Закрепление знаний и умений |
Математический диктант |
|
п.2.3 №244-247,241. |
|
|
|||||||||||||||||||||||
54 |
Сложение целых чисел |
5 |
Изучение нового материала |
Что значит прибавить к числу а число b . Сумма противоположных чисел. Сложение двух отрицательных чисел: выведение и формулировка правила. Устные и письменные вычисления. Сложение чисел с разными знаками: выведение и формулировка правила. Решение задач и уравнений. |
Знать: - что значит прибавить к числу а число b; - правило сложения отрицательных чисел; - правило сложения чисел с разными знаками; - чему равна сумма противоположных чисел. Уметь: - складывать отрицательные числа; - складывать числа с разными знаками -выполнять устные вычисления; -решать текстовые задачи арифметическим способом -решать уравнения и задачи |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
Замена вычитания сложением |
п.2.4№249-251,254. |
|
|
|||||||||||||||||||
55 |
Закрепление знаний и умений |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п2.5№256,258 |
|
|
|||||||||||||||||||||||
56 |
Комбинированный |
Самостоятельная работа |
|
п.2.5№259(в,е),261(1строчка) |
|
|
|||||||||||||||||||||||
57 |
Комбинированный |
Фронтальный опрос, дифференцированный контроль |
|
п2.5№263(2строчка) |
|
|
|||||||||||||||||||||||
58 |
Обобщение и коррекция знаний |
Проверочная работа |
|
п.2.5№264(2 столбик),по записи. |
|
|
|||||||||||||||||||||||
59 |
Законы сложения целых чисел |
3 |
Изучение нового материала |
Сложение целых чисел, переместительное и сочетательное свойства сложения. Решение текстовых задач, задач |
Знать свойства сложения. Уметь: - выполнять устно сложение двузначных чисел; - выполнять сложение многозначных чисел; - использовать переместительный и сочетательный законы сложения при вычислениях; - решать задачи |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п.2.5№265,266,268(б,г).270. |
|
|
|||||||||||||||||||
60 61 |
Закрепление знаний и умений |
Математический диктант |
|
п2.5№273(г,д,е),276,280. п.2.5№279(2столбик),277. |
|
|
|||||||||||||||||||||||
62 |
Контрольная работа №2 |
1 |
Проверка знаний и умений |
|
|
Письменная работа |
|
повторить правила |
|
|
|||||||||||||||||||
63 |
Разность целых чисел |
5 |
Изучение нового материала |
Вычитание чисел. Число, противоположное вычитаемому. Представление разности в виде суммы. |
Знать: - правило вычитания чисел; Уметь: - вычитать числа; - решать уравнения с применением правил сложения и вычитания чисел |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п.2.6№281-284,286(г,д,е) |
|
|
|||||||||||||||||||
64 |
Комбинированный |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п.2.6№287(3,4 столбик),288(1,2 столбик). |
|
|
|||||||||||||||||||||||
65 |
Комбинированный |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п.2.6№289,291(е,ж,з),292(г,д). |
|
|
|||||||||||||||||||||||
66 |
Комбинированный |
Самостоятельная работа |
|
п.2.6№294(3столбик),295,296. |
|
|
|||||||||||||||||||||||
67 |
Комбинированный |
Фронтальный опрос, дифференцированный контроль |
|
п.2.6№298,300(в,д). |
|
|
|||||||||||||||||||||||
68 |
Произведение целых чисел |
4 |
Изучение нового материала |
Умножение чисел с разными знаками. Умножение двух отрицательных чисел |
Знать: - правило умножения двух чисел с разными знаками; - правило умножения двух отрицательных чисел; - как читается произведение, в которое входят отрицательные числа. Уметь: - находить значения произведения; - записывать в виде произведения сумму |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п.2.7№302,303,304,305(д,в,е). |
|
|
|||||||||||||||||||
69 |
Комбинированный |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п.2.7№308,310(3столбик),313. п2.7№316,320,322. |
|
|
|||||||||||||||||||||||
70 71 |
Обобщение и коррекция знаний |
Самостоятельная работа |
|
п.2.7№324(в,г),327. |
|
|
|||||||||||||||||||||||
72 |
Частное целых чисел |
4 |
Изучение нового материала |
Деление отрицательного числа на отрицательное. Деление чисел с разными знаками |
Знать: - правило деления отрицательного числа на отрицательное; - правило деления чисел с разными знаками; - что на нуль делить нельзя; - как читать частное, в которое входят отрицательные числа, и равенство, содержащее отрицательные числа. Уметь: - выполнять деление чисел; - проверять, правильно ли выполнено деление; - находить неизвестный член пропорции; - решать уравнения |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п.2.8№331-333,334(2строчка) |
|
|
|||||||||||||||||||
73 |
Комбинированный |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п2.8№336,337,338(е,г,ж) |
|
|
|||||||||||||||||||||||
74 75 |
Обобщение и коррекция знаний |
Самостоятельная работа |
|
п.2.8№339(2строчка),340(1строчка). п.2.8№342(в,д),343(а,б). |
|
|
|||||||||||||||||||||||
76 |
Распределительный закон |
2 |
Изучение нового материала |
Распределительный закон умножения. Упрощение выражений с применением распределительного и сочетательного законов. |
Знать распределительный закон умножения. Уметь: - упрощать выражения, зная распределительный и сочетательный законы умножения; - решать уравнения, предварительно упростив его с помощью свойств умножения; - объяснять, как упростили выражения |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п2.9№345,346(2столбик),348. |
|
|
|||||||||||||||||||
77 |
Комбинированный |
Самостоятельная работа |
|
п2.9№351,357,360. |
|
|
|||||||||||||||||||||||
78 79 |
Раскрытие скобок и заключение в скобки |
4
|
Изучение нового материала |
Раскрытие скобок, перед которыми стоит знак «плюс» (+), раскрытие скобок, перед которыми стоит знак «минус» (-). Решение уравнений. Упрощение выражений. Устные вычисления. Решение задач с помощью графа (высокий уровень) |
Знать: - правила раскрытия скобок, перед которыми стоят знаки «плюс» (+) или «минус» (-); - как можно найти значение выражения, противоположное сумме нескольких чисел; - как раскрыть скобки, перед которыми стоит знак «минус» (-). Уметь: - применять правило раскрытия скобок при упрощении выражений, нахождении значений выражений и решении уравнений; - выполнять необходимые измерения и вычислять площадь фигуры; - вычислять площадь фигуры по данным, указанным на чертеже; - выполнять устные вычисления |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
Решение задач с помощью графа (высокий уровень) |
п2.10№362,363,365. п2.10№3368(2столбик),371(1столбик) |
|
|
|||||||||||||||||||
80 81 |
Комбинированный |
Самостоятельная работа |
|
п.2.10№372(б,г),373(а,б). п2.10№375(1столбик),376(2столбик) |
|
|
|||||||||||||||||||||||
82 |
Действия с суммами нескольких слагаемых |
3 |
Изучение нового материала |
Распределительное свойство умножения. Подобные слагаемые. Приведение (сложение ) подобных слагаемых: выведение и формулировка правила |
Знать определение подобных слагаемых, что подобные слагаемые могут отличаться друг от друга только коэффициентами; - правила раскрытия скобок. Уметь: - распознавать подобные слагаемые - применять правило раскрытия скобок при упрощении выражения, которое предполагает приведение подобных слагаемых; - выполнять устные вычисления; - решать уравнения и текстовые задачи арифметическим способом; |
Фронтальный опрос, дифференцированный контроль |
|
п2.11№377,378,379(1столбик) п2.11№380(2столбик),381(3столбик) |
|
|
|||||||||||||||||||
73 74 |
Комбинированный |
Самостоятельная работа |
|
п2.11№384(2столбик),385(1столбик). |
|
|
|||||||||||||||||||||||
85 |
Представление целых чисел на координатной оси |
2 |
Изучение нового материала |
Длина отрезка на координатной прямой |
Знать: - правило нахождения длины отрезка на координатной прямой. Уметь: -иллюстрировать с помощью координатной прямой сложение отрицательных чисел - иллюстрировать с. помощью координатной прямой вычитание положительных и отрицательных чисел; - находить длину отрезка на координатной прямой.
|
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
2.12№386-389,392(г,д). |
|
|
|||||||||||||||||||
86 |
Закрепление знаний и умений |
Практическая работа |
|
п2.12№393,394(б,г). |
|
|
|||||||||||||||||||||||
87 |
Контрольная работа №3 |
1 |
Проверка знаний и умений |
Раскрытие скобок. Коэффициент. Подобные слагаемые |
Уметь: - раскрывать скобки; - находить коэффициент буквенного произведения; - приводить подобные слагаемые при упрощении выражений, нахождении значений выражений, а также при решении уравнений и текстовых задач |
Письменная работа по вариантам |
|
повторить правила |
|
|
|||||||||||||||||||
Дополнения к главе 2 |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
88 89 |
Фигуры на плоскости симметричные относительно точки |
2 |
|
|
|
|
читать стр.76-80№396,397,400. №405,406,407. |
|
|
||||||||||||||||||||
|
Исторические сведения |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||
90 91 |
Занимательные задачи |
5 |
Комбинированный |
Решение текстовых задач арифметическими методами.
|
|
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
№415,417,423. №420(в,г),422 №427,431, |
|
|
|||||||||||||||||||
92 93 94 |
Комбинированный |
Фронтальный опрос, дифференцированный контроль |
|
№434(в,г). |
|
|
|||||||||||||||||||||||
Глава III. Рациональные числа (51) |
|||||||||||||||||||||||||||||
95 96
|
Отрицательные дроби |
3 |
Изучение нового материала |
Отрицательные дроби. |
Знать какая дробь называется отрицательной, модули дроби. Уметь сравнивать дроби, находить модули дроби. |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п3.1№435-441,443 |
|
|
|||||||||||||||||||
97 |
Закрепление знаний и умений |
Математический диктант |
|
п3.1№444,446,447. №448,450(2строчка). |
|
|
|||||||||||||||||||||||
98 |
Рациональные числа |
3 |
Изучение нового материала |
Рациональные числа. |
Знать определение рационального числа или дроби, основного свойства дроби. Уметь приводить дроби к новому знаменателю, сокращать дроби. |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п.3.2№451-458,460,464(2строчка) |
|
|
|||||||||||||||||||
99 100 |
Закрепление знаний и умений |
Математический диктант |
|
п.3.2№465(1строчка),469. п3.2№473,475,476. |
|
|
|||||||||||||||||||||||
101 |
Сравнение рациональных чисел |
3 |
Изучение нового материала |
Правила сравнения чисел |
Знать правила сравнения рациональных чисел и уметь их применять при решении заданий. |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п3.3№477,478,479(2столбик) |
|
|
|||||||||||||||||||
102 |
Комбинированный |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п3.3№487,488(2,3столбик),490. |
|
|
|||||||||||||||||||||||
103 |
Обобщение и коррекция знаний |
Самостоятельная работа |
|
п3.3№494,496. |
|
|
|||||||||||||||||||||||
104 |
Сложение и вычитание дробей |
5 |
Изучение нового материала |
Сложение и вычитание дробей. |
Знать правила данные в учебнике сложения и вычитания дробей и уметь их применять на практике. |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п3.4№497-499,503. п3.4№505,506(2строчка),507(1строчка). |
|
|
|||||||||||||||||||
105 |
Комбинированный |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п.3.4№510(2строчка),511(2столбик) |
|
|
|||||||||||||||||||||||
106 |
Комбинированный |
Самостоятельная работа |
|
п.3.4№512,514,51 |
|
|
|||||||||||||||||||||||
107 108 |
Обобщение и коррекция знаний |
Фронтальный опрос, дифференцированный контроль |
|
п.3.4№517(в),518(2строчка). |
|
|
|||||||||||||||||||||||
109 |
Умножение и деление дробей |
5 |
Изучение нового материала |
Умножение и деление дробей. |
Знать правило как умножить и разделить дробь на целое число, какие числа называются взаимообратными, как разделить одну дробь на другую. Уметь применять изученные правила. |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п3.5№519-522,523. |
|
|
|||||||||||||||||||
110 |
Закрепление знаний и умений |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п3.5№525(2строчка),526(1строчка). |
|
|
|||||||||||||||||||||||
111 |
Комбинированный |
Самостоятельная работа |
|
п3.5№529(2,3строчка),530(2строчка),п3.5№535,538,540. |
|
|
|||||||||||||||||||||||
112 113 |
Обобщение и коррекция знаний |
Фронтальный опрос, дифференцированный контроль |
|
п3.5№543,545,546(г) |
|
|
|||||||||||||||||||||||
114 |
Законы сложения и умножения |
3 |
Изучение нового материала |
Законы сложения и умножения. |
Знать законы сложения и умножения рациональных чисел и уметь их применять. |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
ппп.3.6№547,548(б,г,е),549(2столбик). |
|
|
|||||||||||||||||||
115 |
Закрепление знаний и умений |
Фронтальный опрос, дифференцированный контроль |
|
п.36№550(б,г),552(а,б)553(2столбик). |
|
|
|||||||||||||||||||||||
116 |
Обобщение и коррекция знаний |
Самостоятельная работа |
|
п.3.6№556(2столбик),558,559. |
|
|
|||||||||||||||||||||||
117 |
Контрольная работа № 4 |
1 |
|
|
|
|
|
№561(б,г),562(б). |
|
|
|||||||||||||||||||
118 |
Смешанные дроби произвольного знака |
6 |
Изучение нового материала |
Смешанные дроби произвольного знака. |
Уметь вычислять примеры со смешанными дробями произвольных знаков. |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п.3.7№565,566(б,г),568(2строчка). |
|
|
|||||||||||||||||||
119 |
Закрепление знаний и умений |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п3.7№572(2столбик),573(1столбик). |
|
|
|||||||||||||||||||||||
120 |
Комбинированный |
Самостоятельная работа |
|
п3.7№575(2строчка),577. |
|
|
|||||||||||||||||||||||
121 |
Комбинированный |
Фронтальный опрос, дифференцированный контроль |
|
п3.7№578(б,г),579(б,г,д). |
|
|
|||||||||||||||||||||||
122 123 |
Обобщение и коррекция знаний |
Проверочная работа |
|
п3.7№580,585(3,4),587(2столбик). |
|
|
|||||||||||||||||||||||
124 |
Изображение рациональных чисел на координатной оси |
3 |
Изучение нового материала |
Изображение рациональных чисел на координатной оси. Длина отрезка на координатной прямой |
Знать: - правило нахождения длины отрезка на координатной прямой. Уметь: -изображать рациональные числа на координатной прямой; -иллюстрировать с помощью координатной прямой сложение отрицательных чисел - иллюстрировать с. помощью координатной прямой вычитание положительных и отрицательных чисел; - находить длину отрезка на координатной прямой.
|
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п3.8№589-591,593,595. |
|
|
|||||||||||||||||||
125 |
Комбинированный |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п.3.8№596(б),597(б),601,603 |
|
|
|||||||||||||||||||||||
126 |
Обобщение и коррекция знаний |
Проверочная работа с взаимопроверкой |
|
п.3.8№609,611,613,616. |
|
|
|||||||||||||||||||||||
127 |
Уравнения |
4 |
Изучение нового материала |
Уравнение. Корень уравнения. Правила переноса слагаемых из одной части уравнения в другую; умножения (деления) обеих частей уравнения на одно и то же число, не равное нулю. Линейные уравнения |
Знать: - определения уравнения, корня уравнения, линейного уравнения; - правило переноса слагаемых из одной части уравнения в другую; - правило умножения (деления) обеих частей уравнения на одно и то же число, не равное нулю. Уметь: - применять на практике общие приемы решения линейных уравнений с одной переменной; - применять изученные определения и правила при решении текстовых задач; - решать задачи с помощью уравнений |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п.3.9№619,620,621(2столбик). |
|
|
|||||||||||||||||||
128 |
Комбинированный |
Фронтальный опрос, дифференцированный контроль |
|
п3.9№622,623,624(3столбик). |
|
|
|||||||||||||||||||||||
129 |
Комбинированный |
Самостоятельная работа |
|
п3.9№626(2строчка),627(1столбик) |
|
|
|||||||||||||||||||||||
130 |
Обобщение и коррекция знаний |
Фронтальный опрос, дифференцированный контроль |
|
п3.9№628(2строчка),629(2столбик0. |
|
|
|||||||||||||||||||||||
131 |
Решение задач с помощью уравнений |
5 |
Изучение нового материала |
Уравнение. Корень уравнения. Правила переноса слагаемых из одной части уравнения в другую; умножение (деление) обеих частей уравнения на одно и то же число, не равное нулю, решение текстовых задач с помощью уравнения |
Знать: - определения: уравнения, корня уравнения, линейного уравнения; - правило переноса слагаемых из одной части уравнения в другую; - правило умножения (деления) обеих частей уравнения на одно и то же число, не равное нулю. Уметь применять изученные определения и правила: при решении уравнений, решении текстовых задач с помощью уравнения |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п3.3.10№630(в,г),631.
|
|
|
|||||||||||||||||||
132 |
Комбинированный |
Фронтальный опрос, дифференцированный контроль |
|
п. п.3.10№632(а,б),633(б),6349г). п3.10№635,637(в,г)638(б). |
|
|
|||||||||||||||||||||||
133 |
Комбинированный |
Самостоятельная работа |
|
п3.10№640,642(б),645(а). |
|
|
|||||||||||||||||||||||
134 135 |
Обобщение и коррекция знаний |
Дифференцированный контроль |
|
п.3.10№650,652. |
|
|
|||||||||||||||||||||||
136 |
Контрольная работа № 5 |
1 |
Проверка знаний и умений |
Раскрытие скобок. Коэффициент. Подобные слагаемые |
Уметь: - раскрывать скобки; - находить коэффициент буквенного произведения; - приводить подобные слагаемые при упрощении выражений, нахождении значений выражений, а также при решении уравнений и текстовых задач |
Письменная работа по вариантам |
|
647,648(б). |
|
|
|||||||||||||||||||
Дополнения к главе 3 |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
137 138 |
Буквенные выражения |
2 |
|
|
|
|
|
№656,658,663. №661,664(1строчка). |
|
|
|||||||||||||||||||
139 140 141 |
Фигуры на плоскости, симметричные относительно прямой |
3 |
|
|
|
|
|
стр.132-135.№686,687,691. №695,698. №702,704,706. |
|
|
|||||||||||||||||||
142 143 144 |
Занимательные задачи |
5 |
Комбинированный |
Решение текстовых задач арифметическими методами.
|
|
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
«Буквенные выражения», «Фигуры на плоскости, симметричные относительно прямой». |
№№708,710,711. №714,716. |
|
|
|||||||||||||||||||
145 146 |
Комбинированный |
Фронтальный опрос, дифференцированный контроль |
№719,720. №721,722. |
|
|
||||||||||||||||||||||||
Глава IV. Десятичные дроби (49) |
|||||||||||||||||||||||||||||
147 |
Понятие положительной десятичной дроби |
2 |
Изучение нового материала |
Десятичная дробь, целая и дробная части числа. Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби |
Иметь представление о десятичных дробях. Уметь: - записывать дроби, знаменатель которых единица с несколькими нулями, в виде десятичных; - записывать десятичные дроби в виде обыкновенных и дробные числа в виде десятичных дробей |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п.4.1№724(в,г),725(в,г),726(в,г). |
|
|
|||||||||||||||||||
148 |
Комбинированный |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п.4.1№731(2столбик),733,735. |
|
|
|||||||||||||||||||||||
149 |
Сравнение положительных десятичных дробей |
2 |
Изучение нового материала |
Сравнение положительных десятичных дробей. |
Знать правила сравнения положительных десятичных дробей. Уметь сравнивать дроби .- сравнивать десятичные дроби по разрядам;
|
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п.4.2№739-743,746,748. |
|
|
|||||||||||||||||||
150 |
Закрепление знаний и умений |
Самостоятельная работа |
|
п4.2№754,756,758. |
|
|
|||||||||||||||||||||||
151 |
Сложение и вычитание десятичных дробей |
5 |
Ознакомление с новым материалом |
Сложение и вычитание десятичных дробей. Разложение десятичных дробей по разрядам. Запись десятичных дробей, если их разложения по разрядам представлены в виде суммы. |
Знать правила сложения и вычитания десятичных дробей. Уметь: - складывать и вычитать десятичные дроби; - представлять десятичную дробь в виде суммы разрядных слагаемых; - вычитать дроби из целых чисел; |
Устный счет |
|
п4.3№760,762,764(2строчка). |
|
|
|||||||||||||||||||
152 |
Закрепление изученного |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п4.3№766(в,г),767(е,г,ж). |
|
|
|||||||||||||||||||||||
153 |
Комбинированный |
Фронтальный опрос |
|
п4.3№76892столбик),769. |
|
|
|||||||||||||||||||||||
154 155 |
Комбинированный |
Самостоятельная работа |
|
п.4.3№771,773.
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
156 |
Перенос запятой в положительной десятичной дроби |
3 |
Изучение нового материала |
Алгоритм умножения и деления десятичной дроби на 10, 100, 1000 ит.д. |
Знать правило умножения и деления десятичных дробей на 10, 100, 1000 и т. д. Уметь: - умножать и делить десятичную дробь на 10,100, 1000ит.д.; - проверять правильность полученного ответа |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п4.4№777_780,784. п4.4№785(д,е),786(2столбик)
|
|
|
|||||||||||||||||||
157 158 |
Закрепление знаний и умений |
Самостоятельная работа |
|
№789,791,792., |
|
|
|||||||||||||||||||||||
159 |
Умножение положительных десятичных дробей |
5 |
Изучение нового материала |
Алгоритм умножения десятичной дроби на десятичную дробь |
Знать правило умножения десятичных дробей на десятичную дробь Уметь: - умножать десятичную дробь на десятичную дробь; - проверять правильность полученного ответа |
Фронтальный опрос, Устный счет |
|
п4.5№793,795. |
|
|
|||||||||||||||||||
160 |
Закрепление знаний и умений |
Фронтальный опрос, Взаимопроверка |
|
п.4.5№797(3столбик),799. |
|
|
|||||||||||||||||||||||
161 |
Комбинированный |
Самостоятельная работа |
|
п4.5№801,803. |
|
|
|||||||||||||||||||||||
162 163 |
Комбинированный |
Дифференцированный контроль |
|
п.4.5№805(2столбик),807. №№810(б,в),813.
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
164 |
Деление положительных десятичных дробей |
5 |
Изучение нового материала |
Алгоритм деления десятичной дроби на десятичную дробь |
Знать правило деления десятичных дробей на десятичную дробь Уметь: - делить десятичную дробь на десятичную дробь; - проверять правильность полученного ответа |
Фронтальный опрос, Устный счет |
|
ппп4.6№815-817,819,820(3столбик). |
|
|
|||||||||||||||||||
165 |
Закрепление знаний и умений |
Фронтальный опрос, Взаимопроверка |
|
п.4.6№823,825,826(д,в,е). |
|
|
|||||||||||||||||||||||
166 |
Комбинированный |
Самостоятельная работа |
|
п4.6№829,831,832(б) |
|
|
|||||||||||||||||||||||
167 168 |
Комбинированный |
Дифференцированный контроль |
|
ппп.4.6№833(в,г),840,844. |
|
|
|||||||||||||||||||||||
169 |
Контрольная работа №6 |
1 |
Проверка знаний и умений |
Ознакомление с заданиями письменной работы. Выполнение контрольных заданий по вариантам как результат усвоения программного материала по пройденной теме |
Уметь: - умножать и делить десятичные дроби; - используя правила умножения и деления десятичной дроби на натуральное число, находить значение выражения; - решать текстовые задачи, уравнения
|
Письменная работа по вариантам |
|
№847,853,854(2столбик) |
|
|
|||||||||||||||||||
170 |
Десятичные дроби и проценты |
5 |
Изучение нового материала |
Десятичные дроби и проценты. |
Знать решение несложных задач двух основных типов на нахождение процентов данного числа и числа по его процентам. Уметь решать эти типы задач, используя умножение и деление на десятичную дробь. |
Фронтальный опрос, Устный счет |
|
п4.7№855(в,г),857(в,г),859. |
|
|
|||||||||||||||||||
171 172 |
Закрепление знаний и умений |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п.4.7№863,864,865. |
|
|
|||||||||||||||||||||||
173 |
Комбинированный |
Самостоятельная работа |
|
п4.8№867(б),868(а),871. |
|
|
|||||||||||||||||||||||
174 |
Обобщение и коррекция знаний |
Дифференцированный контроль |
|
п.4.8№873,878,880.п.4.8№882,884. |
|
|
|||||||||||||||||||||||
175 |
Десятичные дроби любого знака |
3 |
Изучение нового материала |
Десятичные дроби произвольного знака. |
Знать свойства обыкновенных дробей, арифметические действия с целыми числами. Уметь их применять для действий с десятичными дробями. |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п4.9№887,889,891(в,г). |
|
|
|||||||||||||||||||
176 177 |
Закрепление знаний и умений |
Математический диктант |
|
п.4.9№892,893(в). п4.9№894(в,г),895(в). |
|
|
|||||||||||||||||||||||
178 |
Приближение десятичных дробей |
3 |
Изучение нового материала |
Приближение десятичных дробей.
|
Знать знак приближенного равенства и уметь его использовать при записи. Знать приближение с недостатком, с избытком, понятие значащей цифры. Уметь округлять десятичные дроби. |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п4.10№896-899.,901. |
|
|
|||||||||||||||||||
179 |
Закрепление знаний и умений |
Математический диктант |
|
п4.10№904(2,4)905 №№1,2,3.по записи |
|
|
|||||||||||||||||||||||
180 |
Комбинированный |
Тест |
|
п. |
|
|
|||||||||||||||||||||||
181 |
Приближение суммы, разности, произведения и частного двух чисел |
3 |
Изучение нового материала |
Приближение суммы, разности, произведения и частного двух чисел. |
Знать правила округления, вычисления приближенно суммы (разности) и произведения (частного) двух чисел. Уметь приближенно это вычислять, применяя изученные правила. |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п4.11№907-910,912(2столбик) п4.11№913(б,г),914(а,в)
|
|
|
|||||||||||||||||||
182 |
Закрепление знаний и умений |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
по записи |
|
|
|||||||||||||||||||||||
183 |
Комбинированный |
Тест |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
184 |
Контрольная работа №7 |
1 |
Проверка знаний и умений |
Ознакомление с заданиями письменной работы. Выполнение контрольных заданий по вариантам как результат усвоения программного материала по пройденной теме |
Знать правила округления, вычисления приближенно суммы (разности) и произведения (частного) двух чисел. Уметь приближенно это вычислять, применяя изученные правила. -решать задачи на проценты, используя умножение и деление на десятичную дробь;
|
Письменная работа по вариантам |
|
повтор. правила |
|
|
|||||||||||||||||||
Дополнения к главе 3 |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
185 |
Вычисления с помощью калькулятора |
1 |
|
|
|
|
|
стр174-176№916,918(2столбик) |
|
|
|||||||||||||||||||
186 187 |
Процентные расчеты с помощью калькулятора |
2 |
|
|
|
|
|
№№924,926. №№930,933 |
|
|
|||||||||||||||||||
188 189 |
Фигуры в пространстве, симметричные относительно плоскости |
2 |
|
|
|
|
|
№№935,936,939. №№940,стр184-185. |
|
|
|||||||||||||||||||
190 |
Занимательные задачи |
2 |
Комбинированный |
Решение текстовых задач арифметическими методами.
|
|
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
№№912,944. |
|
|
|||||||||||||||||||
191 |
Комбинированный |
Фронтальный опрос, дифференцированный контроль |
|
№947(в,г0,950. |
|
|
|||||||||||||||||||||||
Глава V. Обыкновенные и десятичные дроби (35) |
|||||||||||||||||||||||||||||
192 |
Разложение положительной обыкновенной дроби в конечную десятичную дробь |
3 |
Изучение нового материала |
Разложение положительной обыкновенной дроби в конечную десятичную дробь. |
Знать какие дроби называют конечными, правило разложения дроби в конечную десятичную дробь. Уметь разлагать дробь в конечную десятичную дробь. |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п5.1№957,958,959(3строчка) |
|
|
|||||||||||||||||||
193 194 |
Закрепление знаний и умений |
Фронтальный опрос, дифференцированный контроль |
|
п5.1№960(2строчка),962 п.5.1№965,967. |
|
|
|||||||||||||||||||||||
195 |
Бесконечные периодические десятичные дроби |
3 |
Изучение нового материала |
Бесконечные периодические десятичные дроби. |
Знать какие дроби не разлагаются в конечную десятичную дробь, какие называют бесконечными периодическими десятичными дробями. Уметь раскладывать обыкновенную дробь в периодическую. |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п5.2№968-972,975. |
|
|
|||||||||||||||||||
196 197 |
Закрепление знаний и умений |
Фронтальный опрос, тест |
|
п5.2№978,979. по записи |
|
|
|||||||||||||||||||||||
198 |
Непериодические бесконечные десятичные дроби |
3 |
Изучение нового материала |
Иррациональное число. Действительное число. |
Знать определения иррационального и действительного чисел. Уметь различать эти числа. |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п5.4№986-990 п5.5стр200-202№993-998. |
|
|
|||||||||||||||||||
199 200 |
Закрепление знаний и умений |
Самостоятельная работа |
|
№1008,1011,1012. |
|
|
|||||||||||||||||||||||
201 |
Длина отрезка |
3 |
Изучение нового материала |
Длина отрезка. Длина отрезка на координатной прямой |
Знать: - правило нахождения длины отрезка на координатной прямой. Уметь: - находить длину отрезка на координатной прямой;
|
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п5.6№1023,1025,1027. |
|
|
|||||||||||||||||||
202 |
Комбинированный |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
№1028,1024.
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
203 |
Обобщение и коррекция знаний |
Самостоятельная работа |
|
пппо записи |
|
|
|||||||||||||||||||||||
204 |
Длина окружности. Площадь круга |
3 |
Изучение нового материала |
Окружность. Радиус окружности. Диаметр окружности. Длина окружности. Число Пи Круг. Радиус круга. Диаметр круга. Площадь круга. Пропорциональна ли площадь круга длине его радиуса. Как читаются формулы длины окружности и площади круга |
Иметь представление о длине окружности и площади круга. Знать: - что длина окружности прямо пропорциональна длине ее диаметра; - формулы: для нахождения длины окружности по длине ее диаметра и длине ее радиуса, нахождения площади круга; - чему равно число Пи. Уметь: - решать задачи с применением изученных формул; - объяснять, в чем отличие круга от окружности; - выполнять устные вычисления; - выполнять измерения и вычислять площадь заданной (заштрихованной) фигуры |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п5.7№1029,1030,1033. |
|
|
|||||||||||||||||||
205 206 |
Обобщение и коррекция знаний |
Проверочная работа с взаимопроверкой |
|
№1037,1039. п5.7№1042,1043. |
|
|
|||||||||||||||||||||||
207 |
Координатная ось |
3 |
Изучение нового материала |
Координатная ось. Начало отсчета. Единичный отрезок. Координата точки. |
Знать: - определения: координатной прямой. Уметь: - определять координату точек на прямой; - строить на прямой точки с заданными координатами; - выполнять рисунки по аналогии; - решать уравнения |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
п5.8№1044-1047,1049. |
|
|
|||||||||||||||||||
208 |
Комбинированный |
Фронтальный опрос. Дифференцированный контроль |
|
п.5.8№1050,1052(в,г). |
|
|
|||||||||||||||||||||||
209 |
Обобщение и коррекция знаний |
Самостоятельная работа |
|
ппп5.8№1054,1055(2столбик). |
|
|
|||||||||||||||||||||||
210 |
Декартова система координат на плоскости |
3 |
Изучение нового материала |
Координатные прямые. Система координат на плоскости. Начало координат. Координатная плоскость. Координаты точки. Абсцисса точки. Ордината точки. Ось абсцисс. Ось ординат. Географические координаты: широта и долгота |
Знать: - определения системы координат, начала координат, координатной плоскости; - названия координат точки, координатных прямых; - под каким углом пересекаются координатные прямые х и у, образующие систему координат на плоскости; - как найти абсциссу и ординату точки на координатной плоскости; - как построить точку по ее координатам. Уметь: - строить координатную ось; - определять координаты точек на плоскости; координаты точки, отмеченной на координатной оси; - отмечать точку по заданным координатам |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
ппп5.91056-1062,1066. |
|
|
|||||||||||||||||||
211 |
Комбинированный |
Самостоятельная работа |
|
ппп5.9№1064,1068. |
|
|
|||||||||||||||||||||||
212 |
Обобщение и коррекция знаний |
Фронтальный опрос, дифференцированный контроль |
|
ппп.5.9№1070,1071. |
|
|
|||||||||||||||||||||||
213 |
Столбчатые диаграммы и графики |
3 |
Изучение нового материала |
Диаграммы. Виды диаграмм. Столбчатые диаграммы График движения. График роста. График изменения массы. График изменения температуры. График изменения высоты |
Иметь представление о круговых и столбчатых диаграммах. - что называют графиком и для чего используют графики; - какую прямую называют графиком движения. Иметь представление о графиках. Уметь строить столбчатые диаграммы по условиям текстовых задач - определять по графику значение одной величины по заданному значению другой; - анализировать изменение одной величины в зависимости от другой; - строить графики зависимости величин |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
ппп5.10№1072,1074. |
|
|
|||||||||||||||||||
214 |
Закрепление знаний и умений |
Фронтальный опрос, дифференцированный контроль |
|
ппп.5.10№1075,1077 |
|
|
|||||||||||||||||||||||
215 |
Обобщение и коррекция знаний |
Фронтальный опрос, дифференцированный контроль |
|
по записи |
|
|
|||||||||||||||||||||||
216 |
Контрольная работа №8 |
1 |
Проверка знаний и умений |
|
|
Письменная работа по вариантам |
|
повторить |
|
|
|||||||||||||||||||
Дополнения к главе 5 |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
217 218 |
Задачи на составление и разрезание фигур |
2 |
|
|
|
|
|
стстр.223,224 №1080,1083 №№1086,1087 |
|
|
|||||||||||||||||||
219 220 |
Занимательные задачи |
5 |
Комбинированный |
Решение текстовых задач арифметическими методами.
|
|
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
№1091,1094. |
|
|
|||||||||||||||||||
221 222 223 |
Комбинированный |
Фронтальный опрос, дифференцированный контроль |
|
№1096,1097 №1100,10101. №1104,1106 |
|
|
|||||||||||||||||||||||
Итоговое повторение курса математики 6 класса (16 ч) |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Действия с рациональными числами |
4 |
Комбинированный |
Натуральные числа. Обыкновенные дроби. Десятичные дроби. Рациональные числа. Свойства действий с рациональными числами. Нахождение дроби от числа, числа по значению его дроби |
Знать свойства действий с рациональными числами. Уметь: - распознавать указанные числа; - применять изученные свойства при нахождении значений выражений, упрощении выражений, решении уравнений, решении текстовых задач; - находить дробь от числа, число по значению его дроби |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
№1134 |
|
|
|||||||||||||||||||
224 225 226 227 |
Комбинированный |
Тест с взаимопроверкой |
|
11№1136,1139(б) №1143,1143(2строчка) №№1148,1158 |
|
|
|||||||||||||||||||||||
228 229 230 231 |
Отношения. Пропорции |
4 |
Комбинированный |
Отношения. Проценты. Пропорции. Основное свойство пропорции |
Уметь: - находить отношения величин; - несколько процентов от числа; - число по нескольким его процентам; - неизвестный член пропорции; - по условию задачи составлять верную пропорцию |
Фронтальный опрос, дифференцированный контроль |
|
№№1163,и по дидактике |
|
|
|||||||||||||||||||
232 233 |
Прямая и обратная пропорциональные зависимости |
4 |
Комбинированный |
Прямая и обратная пропорциональные зависимости |
Уметь: - распознавать прямую и обратную пропорциональные зависимости. - решать задачи на пропорциональные зависимости величин |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
234 235 |
Комбинированный |
Самостоятельная работа |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
236 237 |
Уравнения |
5 |
Комбинированный |
Уравнение. Корень уравнения. Что значит «решить уравнение»? Правила переноса слагаемых из одной части уравнения в другую; умножения (деления) обеих частей уравнения на одно и то же число, не равное нулю |
Знать определения: уравнения, корня уравнения. Уметь: - объяснять, что значит «решить уравнение»; - применять изученные правила при решении уравнений; - составлять уравнения по условию задачи и решать их |
Фронтальный опрос, индивидуальный контроль |
|
№№1187,1190,1148. |
|
|
|||||||||||||||||||
238 239 240 |
Комбинированный |
Самостоятельная работа |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
241 |
Итоговая контрольная работа |
1 |
Проверка знаний и умений |
Рациональные числа. Свойства действий с рациональными числами. Порядок действий. Проценты. Пропорции. Нахождение дроби от числа, нескольких процентов от числа, нахождение числа по его дроби или по нескольким процентам. Уравнение, корни уравнения |
Уметь: - находить значение выражений, определив порядок действий; неизвестный член пропорции; дробь от числа; несколько процентов от числа; число по его дроби или нескольким процентам; - решать уравнения, используя правила переноса слагаемых из одной части уравнения в другую |
Письменная работа по вариантам. Итоговый контроль |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
243- 245 |
Резерв |
2 |
Комбинированный |
Повторение изученного материала |
Уметь применять полученные знания, умения и навыки на практике |
Индивидуальный контроль |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
В нашем каталоге доступно 75 169 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
У кошки маленький котеночек подрос. — Как дальше быть? — возник вопрос. Ловить мышей — такая штука, Что тут нужна теперь наука. Решила мать, что впору Послать котенка в школу, И вот за партой в классе Сидит пушистый Вася... С усердием большим, как наказала мать, Принялся кот науку постигать. Он изучил до тонкости по темам Строение мышей (по графикам и схемам). Их чучела изготовлял из тряпок В кружке «умелых лапок». Решал, едва не плача, Он про бассейн задачу.
6 669 357 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кукушкина Алсу Рахимзяновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.