Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по музыке, УМК Планета Знаний, 1 класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по музыке, УМК Планета Знаний, 1 класс.

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  • Закон «Об образовании» РФ (ст. 28)

  • Приказ Министерством образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 года № 373 «Об утверждении и введение в действие ФГОС НОО»;

  • Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

  • Программа общеобразовательных учреждений: Начальная школа: 1 класс. УМК «Планета знаний».-М.:АСТ,2011г.

  • Учебный план МБОУ СОШ с. Семенкино на 2014-2015 г.

  • ООП НОО МБОУ СОШ с. Семенкино на 2011-2015 г.

В соответствии с новым стандартом в программу включены: драматизация музыкальных произведений, пластические движения под музыку, первоначальное знакомство с современными информационно-коммуникативными технологиями, используемыми в музыке, другие современные аспекты музыкального образования.

Актуальность программы объясняется тем, что она направлена на реализацию государственной «Концепции художественного образования в РФ», утверждённой Министерством образования РФ и Министерством культуры РФ.

Цели

Программа для 1 класса разработана с опорой на главную цель преподавания музыки в школе – формирование и развитие музыкальной культуры учащихся как одной из составных частей общей культуры личности.

Задачи музыкального образования в начальной школе:

  • формирование музыкально-информационной культуры личности: воспитание музыкально-познавательных потребностей и интересов, приобретение основ музыкально-теоретических и музыкально-исторических знаний, а также первоначальных навыков поиска и анализа информации о музыкальном искусстве с помощью различных источников и каналов информации (книг, видеофильмов, музыкальных музеев и т.д.);

  • формирование культуры музыкального восприятия у младших школьников: приобретение опыта музыкально-слушательской деятельности и новых музыкальных впечатлений, формирование потребности в восприятии музыки, воспитание адекватных эмоциональных реакций на музыку, развитие интереса к слушанию народной музыки и шедевров музыкальной классики, воспитание музыкального вкуса, освоение первоначальных навыков анализа и оценки прослушанных музыкальных произведений, их художественно-образного содержания, выразительных средств и др.;

  • формирование и развитие музыкально-исполнительской культуры учащихся: приобретение опыта хорового, ансамблевого и сольного пения, а также элементарного музицирования;

  • формирование музыкально-релаксационной культуры;

  • формирование и развитие творческих способностей учащихся, а именно потребности в самостоятельной музыкально-творческой деятельности, первоначальных навыков музыкальной композиции;

  • формирование и развитие духовных способностей личности средствами музыкального искусства, а именно системы духовно-нравственных ценностей и идеалов, а также потребности в самопознании, самооценке, самообразовании, саморазвитии и самореализации.


Общая характеристика предмета

Программа предназначена для общеобразовательных школ. Она разработана на основе современных научно-педагогических идей и предполагает использование как традиционных, так и новых педагогических технологий. Актуальность программы обусловлена прежде всего тем, что она соответствует новому Государственному стандарту начального общего образования по искусству . В программе сделан особый акцент на задачи, выделенные в данном документе в разделах «Формирование духовной культуры личности» и «Опыт музыкально-творческой деятельности». В программе уделено внимание реализации таких требований данного стандарта, как знакомство детей с музыкальным фольклором народов России и классической музыкой, а также выявление народно-песенных истоков русской профессиональной музыки. Еще одно важное требование стандарта, знакомство детей с центрами отечественной музыкальной культуры, реализуется в данной программе с помощью материалов, представленных в Музее музыкальной культуры им. М. И. Глинки в Москве.
В соответствии с новым стандартом в нашу программу включены: драматизация музыкальных произведений, пластические движения под музыку, первоначальное знакомство детей с современными информационно-коммуникативными технологиями, используемыми в музыке, другие современные аспекты музыкального образования. Кроме того, актуальность предлагаемой программы объясняется тем, что она направлена на реализацию государственной «Концепции художественного образования в РФ» , утвержденной Министерством образования РФ и Министерством культуры РФ. Автор программы принимала участие в разработке этой концепции.
Особое внимание в этом важном документе уделено повышению роли художественного, в том числе музыкального образования, в формировании духовно-нравственной культуры личности, в воспитании учащихся на основе лучших культурно-исторических и национально-культурных традиций России, а также широкому использованию средств искусства в патриотическом воспитании школьников, в формировании у них культуры межнациональных отношений. В концепции выдвинуты задачи приобщения учащихся к мировому культурному наследию, к шедеврам народного творчества, классического и современного искусства.

Место предмета в учебном плане

Количество часов в неделю по программе 1

Количество часов в неделю по учебному плану 1

Количество часов в год 33

Описание ценностных ориентиров

  1. сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, ее роли в духовно-нравственном развитии человека;

  2. сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

  3. умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению;

  4. использование музыкальных образов при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации.

Планируемые результаты освоения программы


Основные требования к уровню знаний и умений учащихся

К концу первого класса ребёнок должен:

  • освоить основы музыкальных знаний, определённых инвариантной частью программы;

  • владеть первоначальными певческими навыками;

  • выразительно исполнять включённые в инвариантную часть программы народные и композиторские песни в удобном диапазоне;

  • различать ударные, духовые и струнные музыкальные инструменты;

  • владеть первоначальными навыками игры на шумовых музыкальных инструментах (соло, ансамбль);

  • узнавать на слух основную часть музыкальных произведений, предусмотренных для слушания в инвариантной части программы, определять их названия;

  • уметь выражать словами свои музыкальные впечатления и эмоциональные реакции на музыку;

  • уметь связывать художественно-образное содержание музыкальных произведений с конкретными явлениями окружающего мира;

  • уметь оценивать музыкальные образы людей и сказочных персонажей;

  • уметь выразительно двигаться под музыку, отражая её настроение.

  • К концу первого класса ребёнок может:

  • приобрести основы музыкальных знаний, умений и навыков, определённых вариативной частью;

  • получить первоначальные знания в области нотной грамоты;

Содержание программы

Волшебное царство звуков (7 ч )

Звуки окружающего мира. Звуки шумовые и музыкальные. Громкие звуки. Стаккато. Изобразительность музыки. Цветомузыка. Тихие звуки. Легато. Выразительность музыки. Пиано. Высота звука. Регистр. Длительность звука. Интервал. Голоса (высота, громкость, тембр). Интонация. Ритм. Ритмический рисунок. Ритмы марша, танца, песни. Темп. Мелодия. Мелодический рисунок. Аккомпанемент. Ноты и другие нотные знаки.

СКАЗОЧНАЯ СТРАНА (9 ч)

Музыка и изобразительное искусство. Музыкальные «краски» и «рисунки». Мажорный лад. Минорный лад. Музыка и театр. Музыкальная инсценировка. Музыкальные образы сказочных персонажей. Музыкальный спектакль. Голос и характер персонажа музыкального спектакля. Опера. Вокальная музыка. Детские и взрослые певческие голоса. Балет. Классическая музыка. Изображение сказочных образов в музыке и танце. Музыка и кино. Музыкальные образы сказочных героев. Музыка и древние сказания. Музыкальные образы фантастических персонажей древних сказаний. Музыка и праздник. Певческие голоса. Образы праздника Рождества в музыке.

НА РОДНЫХ ПРОСТОРАХ (8 ч)

Россия в песнях. Хор, солист, дирижёр. Песня. Запев и припев. Народные песни. Колыбельные, прибаутки, пестушки, потешки, заклички, игровые песни. Народные музыкальные инструменты: свирель, рожок, гусли, балалайка, гармонь и др. Народные танцы. Хоровод. Песни о дружбе. Песни и танцы народов России. Музыка в народном празднике. Масленичные народные песни. Масленица в классической музыке. Военные песни и марши. Духовой оркестр. Народные солдатские песни. Музыкальный образ мамы. Музыкальная жизнь современного города.

ОСТРОВ МУЗЫКАЛЬНЫХ СОКРОВИЩ (9 ч)

Классическая музыка. Образы моря в произведениях русских и зарубежных композиторов. Опера. Сказка в классической музыке. Музыкальные «портреты» сказочных героев. Музыка и природа. Музыкальные «краски» и образы цветов. Цвет, звук, движение, образ. Музыкальные образы животных. Старинные музыкальные инструменты. «Механическая» и «живая» музыка. Старинные механические музыкальные устройства. Связь музыки с изобразительным искусством. Образы разных стран в русской классической музыке. Музыка народов мира.



























Тематическое планирование указанием основных видов учебной деятельности

Тема урока

Кол-во

Тип урока

УУД

Формы контроля

Дата





предметные 

метапредметные

личностные 



1.

В вихрях грозы.

1

Сообщение

и усвоение

новых знаний.


Адекватно воспринимать содержательную оценку учителем. Оценивать музыкальные образы под руководством учителя

Положительное отношение к урокам музыки

Образный анализ

картины природы,

«Дети бегущие от грозы» К.Е.Маковско-го. Слушание

музыкального произведения, хоровое пение

3.09

2.

У тихого пруда.

1

Закрепление

новых знаний

и повторение

разученных

ранее песен

(по выбору)

Пение: «Распевание волнообраз-

ных мелодий на гласные звуки.

Песни «Тихая песенка» (музыка

Г. Струве, слова В. Викторова).

Песня «Аленушка» (музыка Ж.. Кузнецовой, слова И.Вегшегоновой

Адекватно воспринимать содержательную оценку учителем. Оценивать музыкальные образы под руководством учителя

Положительное отношение к урокам музыки

Слушание музыки.

Хоровое пение. Пение гласных звуков

(звуковедение)

10.09

3.

В осеннем лесу.

1

Интегриро-ванный.




Пение: р.н.п. «Куда летишь кукушечка?». Песня «Листопад» (музыка Т. Попатенко, слова Н. Найденовой)

Слушание: пьеса «Грустный дождик» Д.Б.Кабалевского.

Пьеса «Осенняя песня» из цикла «Времена года» П.И.Чайковского.


. Оценивать музыкальные образы под руководством учителя

Положительное отношение к урокам музыки

Слушание

музыки.

Чтение стихов.

Разучивание

песен.

Рисование

под музыку.

17.09

4.

Во владениях его

величества Ритма.

1

Расширение

и углубление

знаний по

теме: «Ритм».

Пение: песня «Барабанщик» (музыка и слова Ю. Литова). Песня «Часы» (музыка П. Ступелла, слова П.Авчарского).

.


Адекватно воспринимать содержательную оценку учителем. Оценивать музыкальные образы под руководством учителя

Положительное отношение к урокам музыки

Слушание и

сопоставление

музыкальных

ритмов и ритмов природы.


24.09

5.

Во дворце королевы

Мелодии.

1

Расширение

и углубление

по теме:

«Мелодия».

Пение различных мелодических рисунков. Повторение разученных

песен (по выбору).

Слушание: Пьеса «Мелодия»

П.И.Чайковского.


Адекватно воспринимать содержательную оценку учителем. Оценивать музыкальные образы под руководством учителя

Положительное отношение к урокам музыки

Сольное и хоровое выразительное

исполнение

песен.

1.10

6.

В школе Скрипичного

ключа.

1

Сообщение и

усвоение

новых знаний.

Повторение

и обобщение

полученных

знаний.

Пение: гамма до мажор.

Музыкальная игра «Живые нотки».


Оценивать музыкальные образы под руководством учителя

Положительное отношение к урокам музыки

Хоровое

пение нот.

Слушание

музыки.

Музыкальная

игра.

8.10

7.

Сказочные картины

1

Изучение

нового

материала.

Пение: р.н.п. «Ах, вы сени».

Песня «Ковер-самолет» из к/ф «После дождичка в четверг» (муз. Г. Гладкова, слова Ю.Кима).

Слушание: Пьеса «Нянина сказка» из цикла «Детский альбом» П.И.Чайковского


Осознания своей принадлежности к . чувство уважения и люб к народной псене. Положительное отношение к урокам музыки

Хоровое пение.

Слушание

музыки.

Игра.

15.10

8.

Колобок.

1

Изучение

нового

материала.

Урок-сказка.

Пение: песенки персонажей музыкальной сказки «Колобок» В.Герчик.

Песня «Колобок» (музыка Г.Струве,

слова В.Татаринова).

Адекватно воспринимать содержательную оценку учителем. Оценивать музыкальные образы под руководством учителя

Положительное отношение к урокам музыки

Выразительное пение.

Слушание музыки.

22.10

9.

Волк и семеро козлят.

1

Изучение

нового

материала.

Урок-опера.

Пение: «Песенка веселых козлят» из

Детской оперы «Волк и семеро козлят»

(музыка М.Коваля, слова Е.Манучаровой).

Выполнять музыкально-творческое задание по заданным правилам.

Положительное отношение к урокам музыки

Сольное и хоровое пение.

Слушание музыки.

29.10

10.

Волшебное озеро.










1

Изучение

нового

материала.

Урок-балет.

Пение: повторение песен темы

«У тихого пруда»: «Тихая песенка»

(музыка Г.Струве, слова В.Викторова);

«Аленушка»

Фрагмент «Танец маленьких лебедей»

Из балета «Лебединое озеро»

П.И.Чайковского.

Адекватно воспринимать содержательную оценку учителем. Оценивать музыкальные образы под руководством учителя

Положительное отношение к урокам музыки

Хоровое и ролевое пение.

Слушание

музыки.

Беседа.

5.11

11.

Сказочный лес.











1

Сообщение и

усвоение

новых знаний

Пение: песни из мультфильмов (по выбору).

Слушание музыки: Пьеса «В сказочном лесу» Д.Б.Кабалевского.

Пьеса «Баба Яга» из цикла «Детский альбом» П.И.Чайковского.

«Частушки бабок-ежек» из м/ф «Летучий корабль» (музыка М.Дунаевского,

Адекватно воспринимать содержательную оценку учителем.

Положительное отношение к урокам музыки

Хоровое выразительное пение.

Слушание музыки.

Образный анализ.

12.11

12.

В пещере горного

короля.

1

Расширение и углубление новых знаний.

Пение: песня «Пестрый колпачок»

(музыка Г.Струве, слова Н.Соловьевой).

Слушание: пьеса «В пещере горного короля» из сюиты «Пер Гюнт» Э.Грига.

Тема кикиморы из народного сказания «кикимора» для симфонического оркестра А.К.Лядова.

Оценивать музыкальные образы под руководством учителя

Положительное отношение к урокам музыки

Слушание музыки. хоровое пение.

19.11

13.

Царство Деда Мороза

1

Сообщение и усвоение новых знаний.

Пение: песня «Елочка» (музыка Л.Бекман, слова Р.Кудашевой).

Песня «Кнам приходит Новый год» (музыка В.Герчик, слова З.Петровой).

Песня «Снежинки» (музыка В.Шаинского, слова А.Внукова).

Адекватно воспринимать содержательную оценку учителем. Оценивать музыкальные образы под руководством учителя

Положительное отношение к урокам музыки

Выразительное исполнение новогодних песен.

19.11

14

Моя Россия.

1

Сообщение и усвоение новых знаний.

Пение: песня «Моя Россия» (музыка Г.Струве, слова Н.Соловьевой). Песня «Наш край»(муыка Д.Б.Кабалевского,слова А.Пришельца). Песня «Край, в котором ты живешь» (музыка Г.Гладкого, слова Ю.Энтина).

Адекватно воспринимать содержательную оценку учителем

Положительное отношение к урокам музыки

Слушание. Разучивание новых песен.

26.11

15.

В песне - душа народа.

1

Расширение и углубление знаний, выработка умений и навыков.

Пение: р.н.п. «У кота-воркота» (колыбельная); «Сорока-сорока» (прибаутка); «Ладушки» (потешка); «Дождик», «Жаворонушки» (заклички); «Бояре» (игровая).

Адекватно воспринимать содержательную оценку учителем. Оценивать музыкальные образы под руководством учителя

Положительное отношение к урокам музыки

Разучивание и исполнение игровых песен.

Слушание фольклорных песен.

3.12

16.

В гостях у народных музыкантов.

1

Сообщение и усвоение новых знаний.

Пение: песни-загадки о народных музыкальных инструментах: «Балалайка», «Гармонь», «Дудочка» (музыка

В. Агофонникова, слова З.Петровой).

Выполнять музыкально-творческое задание по заданным правилам.

Положительное отношение к урокам музыки

Знакомство с народными инструментами.

Хоровое пение.

10.12

17.

Большой хоровод.

1

Изучение нового материала.

Пение: р.н.п. «Во поле береза стояла».

Р.н.п. «В хороводе были мы». Песня

«Большр\й хоровод» (музыка Б.Савельева, слова Лены Жигалкиной и А. Хайта). Песня « Дружат дети всей Земли» (музыка Д.Львова-Компанейца, слова В.Викторова).


Положительное отношение к урокам музыки

Хоровое пение. Слушание. Инсценировка р.н.п.

«В хороводе были мы».

Движение под музыку.

17.12

18.

Здравствуй, масленица!

1

Расширение и углубление знаний. Урок-праздник.

Пение: Масленичные народные песни:

«А мы масленицу дожидали», «Едет масленица», Хор «Прощай масленица!» из оперы «Снегурочка» Н.А. Римского-Карсакова.

Адекватно воспринимать содержательную оценку учителем. Оценивать музыкальные образы под руководством учителя

Положительное отношение к урокам музыки

Выразительное исполнение фольклорных песен.

Движение под музыку.

Знакомство с народными праздниками.

24.12

19.

Бравые солдаты.

1

Общение и усвоение новых знаний.

Пение: песня «Бравы солдаты» (музыка А.Филиппенко, слова Т.Волгиной).

Р.н.п. «Славны были наши деды». Р.н.п.

«Солдатушки, бравы ребятушки».

Адекватно воспринимать содержательную оценку учителем. Оценивать музыкальные образы под руководством учителя

Положительное отношение к урокам музыки

Беседа о воинской доблести и чести.

Хоровое пение. Слушание.

Движение под музыку «Марш».

21.01

20

Мамин праздник.

1

Расширение и углубление знаний.

Пение: песня «Тына свете лучше всех» (музыка Е. Птичкина, слова М.Пляцковского).

Слушание:. Песня «Пусть всегда будет солнце» (музыка А.Островского, слова Л.Ошанина).

Адекватно воспринимать содержательную оценку учителем. Оценивать музыкальные образы под руководством учителя

Положительное отношение к урокам музыки

Беседа о мамах и бабушках. Выразительное исполнение песен о маме и бабушке. Пластическое интонирование.

28.01

21

Путешествие по музыкальному городу.

1

Расширение и углубление знаний, выработка умений и навыков.

Пение: песня «Край, в котором ты живешь» (музыка Г.Гладкова, слова Ю.Энтина). «Песенка крокодила Гены»

Из м/ф «Чебурашка» (Музыка В.Шаинского, слова А.Тимофеевского).

Адекватно воспринимать содержательную оценку учителем. Оценивать музыкальные образы под руководством учителя

Положительное отношение к урокам музыки

Хоровое исполнение.

Слушание.

Пластическое интонирование.

4.02

22.

Звук и цвет.

1

Интегрированный

(изобразительное искусство и музыка).

Рисование под музыку (по выбору).

Игра-импровизация «Звук и цвет»


Положительное отношение к урокам музыки

Рисование под музыку «Звуки и краски окружающего мира». Игра.

11.02

(18)

23.

В школе скрипичного ключа.

1

Расширение и углубление знаний.

Пение: гамма до мажор. «Песенка о гамме» (музыка Г.Струве, слова Н.Соловьевой). Пение по нотам.

Адекватно воспринимать содержательную оценку учителем. Оценивать музыкальные образы под руководством учителя

Положительное отношение к урокам музыки

Хоровое пение по нотам.

Слуховой контроль.

Игра «Сочини мелодию».

25.02

24.

Океан-море синее.

1

Изучение нового материала. Урок- путешествие по океану-морю

синему.

Пение: песня «Синяя вода»

(музыка В.Шаинского, слова Ю.Энтина).

Песня «Чунга-чанга» из м/ф «Катерок» (музыка .Шаинского, слова Ю.Энтина).

Выполнять музыкально-творческое задание по заданным правилам.

Положительное отношение к урокам музыки

Слушание и анализ музыки. Выразительное исполнение песен.


4.03

25.

Три чуда.

1

Изучение нового материала. Урок-сказка.

Пение: р.н.п. « Во саду ли, в огороде».

Слушание: сцена «Три чуда» из оперы «Сказка о царе Салтане» Н.А.Римского-Корсакова.

Оценивать музыкальные образы под руководством учителя

Положительное отношение к урокам музыки

Хоровое пение. Слушание и анализ музыки.

11.03

26.

Чудесные цветы.

1

Сообщение и усвоение новых знаний.

Пение: р.н.п. «Василек».

«Песня о волшебном цветке»

(музыка Ю.Чичкова, слова М.Пляцковского).

Выполнять музыкально-творческое задание по заданным правилам.

Положительное отношение к урокам музыки

Пластическое интонирование. Слушание и анализ музыки.

Выразительное пение.

18.03

27.

Карнавал животных.

1

Расширение и углубление новых знаний.

Пение: «Песенка Львенка и Черепахи» (музыка Г.Гладкова, слова С.Козлова). Песня «Чунга-чанга» (музыкаВ.Шаинского, слова ю.Энтина).


Положительное отношение к урокам музыки

Слушание и анализ музыки. Хоровое пение.

Пластическая ипровизация «Угадай, кто появился?»

1.04

28.

Музыкальный клад (Волшебная флейта).

1

Сообщение и усвоение новых знаний.

Пение: хоровое исполнение фрагмента «Откуда приятный и нежный тот звон?» из оперы «Волшебная флейта» В.А.Моцарта.

Оценивать музыкальные образы под руководством учителя

Положительное отношение к урокам музыки

Импровизационное озвучивание картины М.Врубеля «Пан».

Хоровое пение. Слушание и анализ музыки.

8.04

29.

Музыкальный клад (Старая шарманка).

1

Закрепление нового материала. Урок-диалог.

Пение: Исполнение р.н.п.

«Во саду ли, в огороде».

Слушание: пьеса «Шарманщик поет» из цикла «Детский альбом» П.И.Чайковского

Выполнять музыкально-творческое задание по заданным правилам.

Положительное отношение к урокам музыки

Хоровое пение. Слушание и анализ музыки.

15.04

30.

Музыкальный клад (Музыкальная шкатулка).

1

Расширение и углубление знаний.

Закрепление нового материала.

Пение: песня «музыкальная шкатулка» (музыка Ю.Чичкова, слова З.Петровой).

Слушание: пьеса «Музыкальная шкатулочка»

С.Майкапара.

Выполнять музыкально-творческое задание по заданным правилам.

Положительное отношение к урокам музыки

Слушание музыкальной шкатулки, открытки, игрушки с мелодиями детских песен.

Хоровое пение.

22.04

31.

Музыкальный клад (Музыкальные картинки).

1

Сообщение и усвоение новых знаний.

Пение: песня «О картинах» (музыка Г.Гладкова, слова А.Кушнера).


Оценивать музыкальные образы под руководством учителя

Положительное отношение к урокам музыки

Выразительное хоровое пение.

Слушание и анализ музыки.

Пластическая игра-импровизация «Ожившие картинки».

29.04

32-33

Музыкальный клад (Музыкальный альбом).

2

Сообщение и усвоение новых знаний. Выработка умений и навыков.

Закрепление знаний.

Пение: песни народов мира, например, «Японская детская песня» (музыкальная транскрипция и русский текст А.Струве).


Оценивать музыкальные образы под руководством учителя

Положительное отношение к урокам музыки

Хоровое пение.

Слушание и музыкальный разбор классической музыки образов разных стран.

6.05

13.05














Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Перечень литературы и средства обучения

Литература

Для учителя

Планета Знаний. Музыка. Т.И.Бакланова. Традиционная система. Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1-4 классы. УМК «Планета Знаний». М.: АСТ, «Астрель». 2011г.

Т.И.Бакланова. Обучение в 1 классе по учебнику «Музыка». - М.: АСТ, «Астрель». 2011г.

для обучающихся:

Т.И.Бакланова «Музыка».- М.: АСТ, «Астрель». 2011г.

Средства обучения

  • Ноутбук

  • DVD, MP3,CD



Краткое описание документа:

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

         Закон «Об образовании» РФ (ст. 28)

         Приказ Министерством образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 года № 373 «Об утверждении и введение в действие ФГОС НОО»;

         Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

         Программа общеобразовательных учреждений: Начальная школа: 1 класс. УМК «Планета знаний».-М.:АСТ,2011г.

         Учебный план МБОУ СОШ сСеменкино на 2014-2015 учебный год.

         ООП НОО МБОУ СОШ с. Семенкино на 2011-2015 г.

Автор
Дата добавления 01.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1027
Номер материала 166815
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх