1600087
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокОбществознаниеРабочие программыРабочая программа по обществознанию 10 класс

Рабочая программа по обществознанию 10 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Пилюгинская средняя общеобразовательная школа»

Бугурусланского района Оренбургской области с. Пилюгино, ул. Чапаевская, 54

телефон: 5-01-73, факс: (35352) 5-01-73










«Согласовано» заместитель директора по учебной работе:__________ Н.А. Журавлева



«Утверждаю»

Директор школы:_________А.С. Надеждина







Рабочая программа

по обществознанию

учебный год – 2013-2014

10 класс


Программа, ее автор, издательство, год издания

Название учебника, его авторы, издательство, год издания

Количество часов

Количество контрольных работ

Количество практических и лабораторных работ

А.И. Кравченко. Программа курса «Обществознание», М., «Русское слово». – 2011 г.

А.И. Кравченко. «Обществознание»,

М., «Русское слово». – 2013 г.


70

7



Учитель: Федорова Ольга Анатольевна

Пояснительная записка

hello_html_50fe09eb.gifНастоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного об­разовательного стандарта среднего (полного) общего образования 2004 г., Примерной программы средне­го (полного) общего образования по обществознанию.

Программа опирается на следующий учебно-методический комплект: новый учебник «Обществознание. 10 класс» автора А.И. Кравченко, изданный в 2013 г. издательством «Русское слово». В 2010 г. учебник успешно прошел экспертизу Российской академии наук и Российской академии образования и включен в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки к использо­ванию в средних общеобразовательных учреждениях. После каждого параграфа в учебнике ав­тором предлагается практикум для закрепления полученных знаний и формирования самостоятельных учебных действий по изученной теме. В данном учебнике содержатся и элементы дополнительного со­держания образования: такие, как общественное сознание и философия, образование в РФ, обществен­ная значимость образования в РФ, социальное поведение, юность как этап социализации. В комплект также входит программа курса и мето­дическое пособие для учителя.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает рас­пределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Примерная про­грамма по обществознанию рекомендует не менее 40% учебного времени отводить на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практиче­ской деятельности.

Типология уроков в основном предполагает традиционную классификацию: комбинированный урок и урок изучения нового материала, которые, в свою очередь, по усмотрению учителя могут проводиться в форме лекций, семинарских занятий, практикумов и др. По усмотрению учителя могут быть предложены не только самые разнообразные, но и любое количество повторительно-обобщаюших уроков.

Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации: кон­трольные работы, тестирование, обобщающие уроки.

Реализация рабочей программы способствует:

- развитию личности в период ранней юности; ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры; экономического образа мышления; социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

- воспитанию общероссийской идентичности; гражданской ответственности; правового самосозна­ния; толерантности; уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократи­ческим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

- освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей; об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для воздействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессиональ­ного образования и самообразования;

- овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализиро­вать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства;

- формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в об­ласти социальных отношений, гражданской и общественной деятельности; в межличностных отношени­ях, в отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий; в семейно-бытовой сфере, для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными зако­ном; содействию защите правопорядка в обществе правовыми способами.

Требования к уровню подготовки

В результате изучения обществознания ученик должен: знать/понимать:

- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

- тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших со­циальных институтов;

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

- особенности социально-гуманитарного познания;

hello_html_6713afe1.gifуметь:

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерно­сти развития;

- анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, устанав­ливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и об­ществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов
(включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природ­
ной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;

- извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизиро­вать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргу­менты по определенным проблемам;

- подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам; ,

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

- совершенствования собственной познавательной деятельности;

- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой ком­муникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

- ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах: определения личной и граждан­ской позиции;

- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязан­ностей;

- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положением.


Содержание

Количество часов

Количество контрольных работ

1

Введение в курс обществознания

1



Раздел 1. Эволюционный базис человечества.

10


2

Тема 1. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции

2


3

Тема 2-3. Мышление и деятельность

5


4

Обобщающий контроль

3

1


Раздел 2. Цивилизация и культура

12


5

Тема 4. Цивилизация и культура

4


6

Тема 5. Образование

3


7

Тема 6. Религия

2


8

Обобщающий контроль

3

1


Раздел 3. Системное строение общества. Общественный прогресс.

11


9

Тема 7. Системное строение общества.

3


10

Тема 8. Социальные нормы и социальный контроль.

2


11

Тема 9. Социальный прогресс.

1


12

Тема 10.Современный мир: особенности и проблемы.

2


13

Повторение и обобщение, обобщающий контроль.

3

1


Раздел 4. Социальные группы в прошлом и сегодня.

9


14

Тема 11. Социальные группы.

1


15

Тема 12. Этносы.

2


16

Тема 13. Семья и брак.

2


17

Тема 14. Современная демографическая ситуация в РФ.

1


18

Обобщающий контроль.

3

1


Раздел 5. Социализация.

7


19

Тема 15. Социализация.

4


20

Обобщающий контроль.

3

1


Раздел 6. Социальная стратификация и мобильность.

4


21

Тема 16. Социальная структура и социальные отношения.

2


22

Обобщающий контроль.

2



Раздел 7. Общественные отношения и социальное поведение.

7


23

Тема 17. Социальные взаимодействия.

4


24

Обобщающий контроль.

3

1


Раздел 8. Личность и ее духовная сфера.

5


25

Тема 18. Личность и ее духовная сфера.

5


26

Обобщающий контроль.

4

1


Итого

70 ч

7


Темы контрольных работ

дата проведения

1

Контрольная работа по теме «Эволюционный базис человечества».

11.10.

2

Контрольная работа по теме «Цивилизация и культура».

06.12.

3

Контрольная работа по теме «Системное строение общества. Общественный прогресс».

17.01.

4

Контрольная работа по теме «Социальные группы в прошлом и сегодня».

14.02.

5

Контрольная работа по теме «Социальная стратификация и мобильность».

07.03.

6

Контрольная работа по теме «Общественные отношения и социальное поведение».

26.04.

7

Итоговая контрольная работа

17.05.


Итого

7

Рекомендуемая литература

  1. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. СПб., 2001.

  2. Обществознание. Полный справочник для подготовки к ЕГЭ. П.А. Баранов, А.В. Воронцов – М.: АСТ: Астрель, 2010. – 478

  3. Учебно-методическое пособие. Обществознание. Справочник для подготовки к ЕГЭ. 8-11 классы; под ред. В.Г. Зарубина. – Ростов н/Д: Легион, 2011. – 464 с.

  4. ЕГЭ 2012, 2013. Обществознание: экзаменационные задания /сост. Е.Л.Рутковская, О.В.Кишенкова, Е.С. Королькова. – М.: Эксмо, 2011.

  5. Лазебникова А.Ю. ЕГЭ 2012, 2013. Обществознание. Типовые тестовые задания/А.Ю. Лазебникова, Е.Л. Рутковская, Н.И. Городецкая, Е.С. Королькова. – М.: Издательство «Экзамен», 2010 – 151с.

  6. Обществознание. Подготовка к ЕГЭ. Тематические тесты: базовый, повышенный, высокий уровни. 10-11 классы/О.А. Чернышева. – Ростов н/Д: Легион, 2011. – 304 с.

  7. Батаршев А. Типология характера и личности: практическое руководство. М., 2005.

  8. Батаршев А.В. Диагностика темперамента и характера. СПб., 2006.

  9. Богданов Е.Н. Психология личности в конфликте: учебное пособие. СПб., 2004.

  10. Большаков В.Ю. Эволюционная теория поведения. СПб., 2001.

  11. Выготский Л.С. Мышление и речь. М., 2005.

  12. Добренькое В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: в 15 томах. Т. 4. Общество: статика и динамика. М., 2004.

  13. Еникеев М.И. Психологический энциклопедический словарь. М., 2005.

  14. Мультикультурализм и трансформация постсоветских обществ / под ред. B.C. Малахова. М., 2002.

  15. Полонский В.М. Словарь по образованию и педагогике. М., 2004.

  16. Религиозные объединения Российской Федерации: справочник / под общ. ред. М.М. Прусака, В.В. Борщева. М., 1996.

  17. Сравнительное изучение цивилизаций: хрестоматия / сост. Б.С. Ерасов. М., 1999.

  18. Яценко Н.Е. Толковый словарь обществоведческих терминов. СПб., 1999.


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Пилюгинская средняя общеобразовательная школа»

Бугурусланского района Оренбургской области с. Пилюгино, ул. Чапаевская, 54

телефон: 5-01-73, факс: (35352) 5-01-73

Рабочая программа

по обществознанию

учебный год – 2013-2014

10 класс

Программа, ее автор, издательство, год издания

Название учебника, его авторы, издательство, год издания

Количество часов

Количество контрольных работ

Количество практических и лабораторных работ

А.И. Кравченко. Программа курса «Обществознание», М., «Русское слово». – 2011 г.

А.И. Кравченко. «Обществознание»,

М., «Русское слово». – 2013 г.

70

7

Учитель: Федорова Ольга Анатольевна

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного об­разовательного стандарта среднего (полного) общего образования 2004 г., Примерной программы средне­го (полного) общего образования по обществознанию.

Программа опирается на следующий учебно-методический комплект: новый учебник «Обществознание. 10 класс» автора А.И. Кравченко, изданный в 2013 г. издательством «Русское слово». В 2010 г. учебник успешно прошел экспертизу Российской академии наук и Российской академии образования и включен в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки к использо­ванию в средних общеобразовательных учреждениях. После каждого параграфа в учебнике ав­тором предлагается практикум для закрепления полученных знаний и формирования самостоятельных учебных действий по изученной теме. В данном учебнике содержатся и элементы дополнительного со­держания образования: такие, как общественное сознание и философия, образование в РФ, обществен­ная значимость образования в РФ, социальное поведение, юность как этап социализации. В комплект также входит программа курса и мето­дическое пособие для учителя.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает рас­пределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Примерная про­грамма по обществознанию рекомендует не менее 40% учебного времени отводить на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практиче­ской деятельности.

Типология уроков в основном предполагает традиционную классификацию: комбинированный урок и урок изучения нового материала, которые, в свою очередь, по усмотрению учителя могут проводиться в форме лекций, семинарских занятий, практикумов и др. По усмотрению учителя могут быть предложены не только самые разнообразные, но и любое количество повторительно-обобщаюших уроков.

Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации: кон­трольные работы, тестирование, обобщающие уроки.

Реализация рабочей программы способствует:

- развитию личности в период ранней юности; ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры; экономического образа мышления; социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

- воспитанию общероссийской идентичности; гражданской ответственности; правового самосозна­ния; толерантности; уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократи­ческим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

- освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей; об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для воздействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессиональ­ного образования и самообразования;

- овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализиро­вать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства;

- формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в об­ласти социальных отношений, гражданской и общественной деятельности; в межличностных отношени­ях, в отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий; в семейно-бытовой сфере, для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными зако­ном; содействию защите правопорядка в обществе правовыми способами.

Требования к уровню подготовки

Врезультате изучения обществознания ученик должен: знать/понимать:

- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

- тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших со­циальных институтов;

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

- особенности социально-гуманитарного познания;

уметь:

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерно­сти развития;

- анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, устанав­ливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и об­ществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов
(включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природ­
ной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;

- извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизиро­вать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргу­менты по определенным проблемам;

- подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам; ,

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

- совершенствования собственной познавательной деятельности;

Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.