МОУ «Новоуральская СОШ»
Таврического муниципального района Омской области
«Согласовано»
Заместитель
директора по УВР
_____________/
Головенская Л.Г.
« »августа 2014 г.
|
«Утверждаю»
Директор
_____________/Чеботько
Л.К.
Приказ №
от « » августа 2014 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
по обществознанию 7 класс
УМК Обществознания. Предметная линия
учебников:
Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова
34 ч в год, 1 час в неделю
Сидоренко Марины Николаевны
учителя истории и обществознания
высшей квалификационной категории
п. Новоуральский
2014 - 2015 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по обществознанию для 7-го класса
составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного
стандарта основного общего образования, образовательной программы основного общего
образования МОУ «Новоуральская СОШ», учебным планом МОУ «Новоуральская СОШ» на
2014-2015 учебный год. Программа разработана на основе программы для
общеобразовательных школ по курсу «Обществознание» предметной линии учебников
под редакцией Л.Н.Боголюбова: 5-9 классы. М., «Просвещение», 2012. В
данной рабочей программе результаты обучения скорректированы в соответствии со
стандартами нового поколения и представлены в каждом разделе программы.
Изучение
обществознания в основной школе призвано создать условия для полноценного
выполнения выпускником типичных для подростка социальных ролей; общей
ориентации в актуальных общественных событиях и процессах; нравственной и
правовой оценки конкретных поступков людей; реализации и защиты прав человека и
гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей; первичного анализа
и использования социальной информации; сознательного неприятия антиобщественного
поведения. Выпускник основной школы должен получить достаточно полное
представление о возможностях, которые существуют в современном российском
обществе для продолжения образования и работы, для самореализации в
многообразных видах деятельности, а также об условиях достижения успеха в
различных сферах жизни общества. Курс призван помогать предпрофильному
самоопределению. Содержание основного общего образования по обществознанию
представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество
и его основные сферы, положение человека в обществе, правовое
регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными
компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных
норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного
поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета
«Обществознание» является опыт познавательной и практической деятельности,
включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение
познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;
учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и
социальной практике.
Федеральный
базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 34
часа обязательного изучения обществознания на базовом уровне в 7-х
классах (из расчёта 1 час в неделю).
Изучение обществознания в основной школе направлено на достижение
следующих целей:
• развитие личности в ответственный
период социального взросления человека (10-15 лет), её познавательных интересов,
критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе
экономической и правовой) информации и определения собственной позиции;
нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к
самоопределению и самореализации;
• воспитание общероссийской идентичности, гражданской
ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и
демократическим ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации
• освоение на уровне функциональной грамотности
системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе;
основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых обществом качествах
личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах
человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений;
механизмах реализации и защиты прав человека в гражданина;
• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных
задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной
деятельности; межличностных отношений; отношений между людьми различных
национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности;
правоотношений; семейно-бытовых отношений.
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ КУРСА «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
7 КЛАСС
Последовательность, предлагаемая в рабочей программе по обществознанию
для основной школы, обусловлена, помимо учёта общих принципов отбора содержания
и логики его развёртывания, также особенностями построения учебного содержания
курса для школьников-подростков.
В 7 классе школьники проходят важный рубеж своего социального
взросления: им исполняется 14 лет, они получают паспорт гражданина Российской
Федерации, расширяются их права в экономических отношениях, наступает уголовная
ответственность за некоторые виды преступлений. Соответственно предмет
«Обществознание» даёт им две необходимые на этом рубеже социализации темы. Первая
из них - «Регулирование поведения людей в обществе» - представляет собой
цикл уроков, рассчитанных на формирование первоначальных и в определённой мере
упорядоченных знаний о роли социальных норм в жизни человека и общества.
Материал темы включает сюжеты, раскрывающие вопросы о необходимости соблюдения
закона, о правах человека и, отдельно, о правах ребёнка. Специальный урок
посвящён необходимости подготовки учащегося к выполнению воинского долга.
Вторая тема - «Человек в экономических отношениях» - даёт представление
о таких проявлениях экономической жизни общества, как производство, обмен,
потребление. Особое внимание уделено рассмотрению основы экономики -
производству, в процессе которого реализуется её важнейшая роль в обществе - создание
материальных благ для удовлетворения потребностей людей. При изучении
экономических явлений акцент делается на раскрытии способов рационального
поведения основных участников экономики - потребителей и производителей. Кроме
того, программа предполагает раскрытие основной проблематики нравственных и
правовых отношений человека и природы (тема «Человек и природа»).
Изучение
содержания курса по обществознанию в основной школе должно осуществляться во
взаимосвязи с содержанием программ дополнительного образования, деятельностью
детских общественных организаций, реальной жизнью школьного коллектива. Одной
из задач этой работы выступает создание иммунитета и формирование нетерпимости
к правонарушениям, наркомании, другим негативным явлениям.
Достижение поставленных целей, успешное овладение учебным содержанием
данного предмета предполагают использование разнообразных средств и методов
обучения. На первой ступени основной школы, когда учащиеся только
начинают систематическое изучение содержания курса по обществознанию, особое
значение приобретают методы, помогающие раскрытию и конкретизации
рассматриваемых понятий и положений, связи обобщённых знаний курса с личным
(пусть пока и небольшим) социальным опытом, с собственными наблюдениями детей в
с их уже сложившимися представлениями (а возможно, и со стереотипами в с
предубеждениями) о социальной жизни и поведении людей в обществе. Развитию у
учащихся 7-х классов готовности к правомерному и нравственно одобряемому
поведению поможет реконструкция и анализ с позиций норм морали и права типичных
социальных ситуаций, сложившихся практик поведения.
Особого внимания требует использование в учебном процессе компьютерных
технологий. Учителю важно хорошо представлять себе их образовательные
возможности и в то же время отчётливо осознавать границы их применения, уметь
органически сочетать эти технологии с традиционными методиками.
Программа
по обществознанию для основной школы призвана помочь выпускникам основной школы
осуществить осознанный выбор путей продолжения образования, а также будущей
профессиональной деятельности.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Тема 1. Регулирование поведения людей в
обществе (12 ч)
Социальные нормы в
правила общественной жизни. Общественные нравы, традиции и обычаи. Правила
этикета и хорошие манеры..Права и свободы человека и гражданина в России, их
гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Механизмы реализации и защиты
прав и свобод человека и гражданина. Права ребёнка и их защита. Особенности
правового статуса несовершеннолетних. Необходимость соблюдения законов Закон и
правопорядок в обществе. Закон и справедливость
Защита Отечества — долг
и обязанность. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского
долга. Дисциплина – необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная
и специальная дисциплина. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и
самовоспитание.
Ответственность за
нарушение законов. Законопослушный человек. Противозаконное поведение.
Преступления и проступки. Ответственность несовершеннолетних.
Правоохранительные
органы РФ. Судебные органы РФ. Полиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения
органов государственной власти и граждан.
Тема 2. Человек
в экономических отношениях (15 ч)
Основные участники экономики
производители и потребители. Натуральное и товарное хозяйство.
Высококвалифицированный
и малоквалифицированный труд. Слагаемые профессионального успеха. Заработная
плата и стимулирование труда. Взаимосвязь количества и качества труда.
Производство,
производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Роль
разделения труда в развитии производства. Новые технологии и их возможности.
Издержки производства. Что и как производить. Выручка и прибыль производителя.
Виды бизнеса. Роль
предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса. Условия успеха в
предпринимательской деятельности. Этика предпринимателя.
Обмен. Товары и услуги.
Стоимость, цена товара. Условия выгодного обмена. Торговля и её формы. Реклама
в современной экономике.
Деньги. Исторические
формы эквивалента стоимости. Основные виды денег.
Экономика современной
семьи. Ресурсы семьи. Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Обязательные и
произвольные расходы. Принципы рационального ведения домашнего хозяйства. Семейное
потребление. Прожиточный минимум. Страховые услуги, предоставляемые гражданам.
Тема 3. Человек и
природа (5 ч)
Человек – часть природы.
Значение природных ресурсов как основ жизни и деятельности человечества.
Проблема загрязнения окружающей среды.
Охрана природы. Цена
безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали.
Законы РФ, направленные
на охрану окружающей среды. Участие граждан в природоохранительной
деятельности.
Рабочая программа
предусматривает следующие виды контроля за знаниями и умениями учащихся:
текущие, тематические и итоговые.
Текущие
виды контроля – это поурочные тесты, диктанты,
доклады, сообщения, фронтальные устные опросы, проверка схем, таблиц,
развернутых планов, тезисов, конспектов, кроссвордов, рабочих тетрадей,
взаимопроверка, проверка групповых заданий, защита презентаций.
Тематические виды контроля - тесты, проверочные работы, обобщающие уроки, практикумы.
Формы итогового
контроля: итоговое тестирование, презентации, обобщающие
уроки.
В
изучении данного курса будут использованы следующие
технологии:
1) проблемное обучение;
2) проведение дискуссий (диалогов);
3) технологии дифференцированного обучения;
4) технология
групповой деятельности;
5) технология
развивающего обучения;
6) технология
саморазвития личности;
7).технология
критического мышления
Программа
базового курса «Обществознание» способствует формированию у учащихся метапредметных,
т.е. общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и
ключевых компетенций, предметных и личностных результатов.
ТРЕБОВАНИЯ
К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ
И ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Личностными результатами выпускников основной
школы, формируемыми при изучении содержания курса, являются:
•
мотивированность на посильное и созидательное
участие в жизни общества;
•
заинтересованность не только в личном успехе, но и
в благополучии и процветании своей страны;
•
ценностные ориентиры, основанные на идеях
патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддержания
гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как
высшей ценности; стремлении к укреплению исторически сложившегося
государственного единства; признании равноправия народов, единства
разнообразных культур; убеждённости в важности для общества семьи и семейных
традиций; осознании своей ответственности за страну перед нынешними и грядущими
поколениями.
Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками
основной школы проявляются в:
•
умении сознательно организовывать свою
познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки
результата);
•
умении объяснять явления и процессы социальной
действительности с научных позиций;
•
рассматривать их комплексно в контексте сложившихся
реалий и возможных перспектив;
•
способности анализировать реальные социальные
ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках
реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;
•
овладении различными видами публичных выступлений
(высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам
ведения диалога;
•
умении выполнять познавательные и практические
задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в
доступной социальной практике, на:
1)использование
элементов причинно-следственного анализа;
2) исследование
несложных реальных связей и зависимостей;
3) определение
сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для
сравнения, сопоставления, оценки объектов;
4) поиск и извлечение нужной информации по
заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в
таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др); выбор знаковых систем
адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
6) подкрепление изученных положений конкретными примерами:
7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с
учётом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного
поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и
правовых норм, экологических требований;
8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование
своей точки зрения.
Предметными результатами освоения выпускниками основной школы
содержания программы по обществознанию являются:
- относительно
целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях
общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
- знание ряда
ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять с
опорой на эти понятия явления социальной действительности:
- знания, умения и
ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими
подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;
- умения находить
нужную социальную информацию в педагогически отобранных источниках;
адекватно её воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и
понятия: преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать,
обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить
их с собственными знаниями);
- давать оценку
общественным явлениям с позиций одобряемых в современном российском обществе
социальных ценностей;
- понимание
побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в
мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии
общества;
- знание основных
нравственных и правовых понятий, норм в правил, понимание их роли как
решающих регуляторов общественной жизни: умение применять эти нормы и
правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций; установка на
необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной
повседневной жизни;
- приверженность
гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизм и гражданственность;
- знание
особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека,
основных требований трудовой этики в современном обществе, правовых норм,
регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;
- понимание
значения трудовой деятельности для личности и для общества;
- понимание
специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими
способами познания;
- понимание роли
искусства в становлении личности и в жизни общества;
- знание
определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении другими
видами деятельности;
- знание новых
возможностей для коммуникации в современном обществе; умение использовать
современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой
социальной информации;
- понимание языка
массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно
воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы,
оценочные суждения;
- понимание
значения коммуникации в межличностном общении;
- умение
взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог,
участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;
- знакомство с
отдельными приёмами и техниками преодоления конфликтов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.