Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Рабочая программа по ОБЖ для 6 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ОБЖ

Рабочая программа по ОБЖ для 6 класса

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности на уровень основного общего образования для 6 класса разработана на основе:

  1. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. №1897;

  2. Учебного плана МБОУ Балыксинская СОШ на 2014-15 учебный год, утверждённого приказом № 178-4 от 01.09.2014 г

  3. Основной образовательной программы основного и среднего общего образования МБОУ Балыксинская СОШ, утверждённой приказом № 178-4 от 01.09.2014 г;


Одной из важнейших задач основного общего образования является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. Обучающиеся должны научиться самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения, использовать приобретённый в школе опыт в реальной жизни, за рамками учебного процесса. ОБЖ как учебный предмет вносит существенный вклад в воспитание и развитие обучающихся; он призван вооружить их основами знаний, необходимых для повседневной жизни, заложить фундамент для дальнейшего совершенствования знаний, а также способствовать развитию безопасного поведения в окружающей среде и бережного отношения к ней.

Рабочая программа определяет объем содержания образования по предмету, дает распределение учебных часов по учебным модулям, разделам и темам  курса. При разработке рабочей программы возможны изменения, дополнения ее содержания, изменения числа часов на изучение отдельных тем в зависимости от возрастных особенностей учащихся, а также особенностей региона в области безопасности жизнедеятельности и организации защиты населения.

В соответствии с учебным планом в МБОУ Балыксинская СОШ на изучение ОБЖ в 6 классе отводится по 1 часу в неделю, 34 часа в год.

Реализация данной программы способствует использованию разнообразных форм организации учебного процесса, внедрению современных методов обучения и педагогических технологий.

Основной формой организации учебного процесса является классно-урочная система. Предпочтительная форма организации учебного процесса в 6 классе - комбинированные уроки с применением методов обучения: ИК, игровых технологий, технологии критического мышления и программированного обучения, проектного метода, с использованием форм учебной деятельности учащихся – индивидуальной, групповой, фронтальной и практические занятия.

Преобладающими формами текущего контроля знаний, умений, навыков в 6 классе выступают письменный опрос (самостоятельные и контрольные работы с использованием дифференцированных тестовых заданий) и устный (индивидуальная и фронтальная беседа).



Учебный материал 6 класса структурирован в 2 раздела:

раздел 1 «Основы безопасности личности, общества и государства»;

раздел 2 «Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи»;


Внесённные изменения: В связи с ростом дорожно-транспортных происшествий (ДТП ) на дорогах республики Хакасия изучение правил дорожного движения (ПДД ) проходит на уроках ОБЖ.

При распределении учебного времени на различные виды программного материала отводится время на изучение ПДД.

Примерное распределение учебного материала

Наименование тем

6 класс


Кол-во

часов

По теме

По ПДД

Чрезвычайные ситуации в природе

4

3

1

Автономное существование человека в природе

18

15

3

Смена климатогеографических условий

4

3

1

Защита населения от последствий ЧС мирного и военного времени

2

2

-

Основы медицинских знаний и правила

оказания первой помощи

6

5

1

Всего часов:

34

28

6





Национально-региональное этнокультурное содержание:

п/п

класс

Тема урока

Вопросы РК

1

6

Правила пожарной безопасности и поведения при пожаре в доме

Анализ статистических данных по Аскизскому району.

2

6

Правила обеспечения безопасности дорожного движения

Анализ статистических данных по Республике Хакасия.

3

6

Правила безопасного поведения на воде

Анализ статистических данных по Аскизскому району.

4

6

Автономное существование человека в природе

Особенности природной среды Аскизского района, климатические условия

5

6

Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни

Анализ статистических данных о состоянии здоровья населения в Балыксе.



Распределение учебных часов на изучение тем и разделов по ОБЖ с учетом межпредметных связей:

  • ИЗО –автономное существование в природе; ПДД; ЧС в природе;

  • Природоведение – автономное существование человека в природе;

  • Биология – основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи;

  • География – смена климатогеографических условий



Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:

  • воспитание у обучающихся ответственности за личную безопасность, безопасность общества и государства; ответственного отношения к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности; ответственного отношения к сохранению окружающей среды как основы в обеспечении безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства;

  • развитие духовных и физических качеств личности, обеспечивающих безопасное поведение человека в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера в современных условиях жизнедеятельности;

  • освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

  • формирование умений оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях; использования средств индивидуальной и коллективной защиты.

  • освоение учащимися знаний о здоровом образе жизни, об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;

  • развитие качеств личности школьников, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

  • воспитание у учеников чувства ответственности за личную и общественную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

  • обучение учащихся умению предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

  • Формирование навыков личной безопасности дорожного движения.


Для оценки результатов обучения основам безопасности жизнедеятельности используются различные формы текущего контроля знаний (опрос обучающихся, выполнение тестовых заданий, групповая работа), а также выполнение проверочных и контрольных работ.


Для реализации рабочей программы используется

учебно-методический комплект:

  • Учебник А.Г.Маслов, В.В.Марков, В.Н.Латчук, М.И.Кузнецов, ОБЖ 6 класс, «Дрофа» 2013 г.

  • Методическое пособие для 6 класса по ОБЖ, В.Н.Латчук, В.В.Марков, изд. «Дрофа» 2013 г.


  • Основы безопасности жизнедеятельности. Планирование и организация занятий в школе. 5-11 кл. : Методическое пособие / В.Н. Латчук, С.К. Миронов, Б.И. Мишин. – М.: «Дрофа» 2013г;

  • Методические материалы и документы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»: Книга для учителя / Сост. А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин; Под общей редакцией А.Т. Смирнова. – М.:Просвещение, 2012 г;


Дополнительная литература:


  • 1.Основы безопасности жизнедеятельности. сборник нормативных документов Министерства образования Российской Федерации (сост.Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев, «Дрофа», 2010 г.)

  • 2.Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам безопасности жизнедеятельности ( авт.сост. Г.А.Колодницкий, В.Н.Латчук, В.в.Марков, «Дрофа», 2012 г.) СК.Миронов, С.Н.Вангородский. «Дрофа», 2008 г.)

  • 3.Программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений (В.Н.Латчук,

  • 4.В.Н.Латчук, В.В.Марков, М.П.Фролов. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы; дидактические материалы, «Дрофа» 2010 г.

  • 5.С.С.Соловьев. Основы безопасности жизнедеятельности. Тесты 5-9 классы, «Дрофа», 2010 г.




Промежуточная и итоговая аттестация.

Важной особенностью образовательного процесса в основной школе является оценивание учащихся. Оценивание учащихся предусмотрено как по окончании изучения раздела, так и мере текущего освоения умений и навыков.

Текущий учет является основным видом проверки успеваемости учащихся по основам безопасности жизнедеятельности. Он отражает качество усвоения отдельных тем учебного материала и решения задач конкретного урока. Оценка за успеваемость выставляется в баллах. Согласно локальному акту образовательного учреждения учащиеся 5 - 8 классов должны проходить промежуточную аттестацию по окончанию 1, 2, 3 четвертей и итоговую аттестацию в конце учебного года. Итоговая аттестация проходит в виде тестирования.

Требования к уровню подготовки


В результате изучения программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности ученик должен:


а) знать или понимать :


  • основы здорового образа жизни, факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье;


  • правила безопасного поведения в ЧС социального, природного, техногенного характера;


  • способы безопасного поведения в природной среде; ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды, пищи, сооружение временного укрытия.


б) уметь:


  • действовать при возникновении пожаров и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;


  • соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;


  • оказывать первую помощь при ожогах, обморожениях, ушибах, кровотечениях;


  • пользоваться средствами индивидуальной защиты;


  • вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;


  • действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения;


в) использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:


  • для обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;


  • с целью соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте;


  • при пользовании бытовыми приборами и инструментами;


  • с целью повышения бдительности и при угрозе террористического акта,


  • при обращении в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.



Содержание программы

6 класс

Чрезвычайные ситуации в природе (3 часа )

Опасные и экстремальные ситуации в природе и их причины. Понятие опасной и экстремальной ситуации .Основные виды экстремальных ситуаций в природе и их причины. Понятие о вынужденном автономном существовании. Возможные причины попадания человека в условия вынужденного автономного существования в природных условиях (* авария транспортного средства в малонаселенной местности; заблудились в лесу, отстали от группы в походе и др.).

Первоочередные действия потерпевших бедствие при аварии транспортного средства в безлюдной местности. Варианты принятия решений: уход с места происшествия; ожидание помощи на месте происшествия.

Правила предотвращения экстремальных ситуаций в природных условиях. Подготовка к походу – важный этап обеспечения безопасности. Сбор сведений и изучение местности. Подбор личного и группового туристского снаряжения, общие требования к нему. Организация выполнения правил безопасного поведения на природе.

Выбор и подготовка одежды и обуви. Требования к одежде и обуви. Правила ухода за одеждой и обувью в условиях природной среды. Способы проветривания и просушивания одежды и обуви. Особенности пользования одеждой и обувью в зимнее время.

Автономное существование человека в природе (15 часов )

Правила определения направления выхода. Потеря ориентировки как наиболее частая экстремальная ситуация в природе. Определение направлений выхода в ситуации, когда человек заблудился, отстал от группы. Сохранение направления движения. Движение по азимуту. Способы переправы через реку и преодоление болот. Особенности определения направления выхода в зимнее время.

Понятие об ориентировании. Способы ориентирования на местности. Ориентирование по компасу, по собственной тени, по звездам, по часам, по местным предметам м приметам.

Правила оборудования временного жилища. Основные требования, предъявляемые к месту сооружения временного жилища. Виды и способы сооружения временного жилища в летнее и зимнее время. Особенности укрытий в горах. правила и способы добывания огня. Выбор места и правила разведения костра в ненастную погоду и в зимнее время. Соблюдение мер пожарной безопасности. Виды костров и их назначение.

обеспечение водой и питанием. Обеспечение водой и питанием. Съедобные растения, насекомые, животные. Правила поиска и сбора растительной пищи. Меры безопасности при употреблении животной и растительной пищи. Обеспечение водой из водоемов, снега, льда. Способы добывания воды, ее очистка и обеззараживание в условиях вынужденного автономного существования. Кипячение воды и приготовление пищи при отсутствии посуды. Способы приготовления на костре рыбы и мелких животных.

Сигналы бедствия в условиях вынужденного автономного существования. Способы подачи сигналов бедствия. Специальные знаки международной кодовой таблицы сигналов. Устройство и изготовление простейших сигнальных средств.

Смена климатогеографических условий (3 часа )

Факторы, влияющие на здоровье человека при смене климатогеографических условий. акклиматизация, общие понятия и определения. Смена часовых поясов, смена климата, акклиматизация в условиях жаркого климата, горной местности. Требования к здоровью человека, которые необходимо учитывать при планировании смены климатогеографических условий.

Защита населения от последствий ЧС мирного и военного времени.

(2 часа)

Устройство убежища, порядок его заполнения и правила поведения в нем. как действовать при возникновении воздушной опасности. как пользоваться поврежденным противогазом в непригодной для дыхания среде.

Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи (5 часов)

первая медицинская помощь при укусах змей и насекомых. Признаки укуса змеи. Оказание первой медицинской помощи пострадавшему, укушенному змеёй. признаки укуса насекомых. оказание первой помощи. Признаки укуса клеща. Оказание первой помощи при укусе клеща. Оказание первой помощи. Клещевой энцефалит. Как уберечься от энцефалита. Оказание первой помощи.

Первая помощь при тепловом и солнечном ударе, солнечном ожоге. Признаки теплового и солнечного удара. Оказание первой помощи. Признаки солнечного ожога. Первая помощь.

Причины бедствия на воде. Оказание первой помощи в таких случаях.

Правила дорожного движения (6 часов )

Правила поведения на улицах, дорогах. требования к движению велосипедистов. Дорожные знаки. расположение транспорта на проезжей части. движение через перекрестки , выполнение сигналов светофора.















Тематическое планирование по ОБЖ в 6 классе



уроков

Название раздела

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля


Дата проведения



Факт.

Коррек.

1





2-3










Чрезвычайные и экстремальные ситуации в природе




Экстремальные ситуации в природе и их причины



Факторы и стрессоры выживания в природных условиях





1





2

Усвоение новых знаний



Усвоение новых знаний






Опасные ситуации возникающие в природе, их причины. Психологические основы выживания при автономном существовании. Психологическое состояние человека при выживании в природных условиях. Преодоление страха и стрессового состояния.

Должны

а)знать:

правила поведения на природе; правила безопасного поведения на воде;

б) владеть навыками определения сторон горизонта, движения по азимуту, разведения костров и приготовления пищи на костре;

Индивидуальный




Тестирование






03.09





10.09-17.09


4




5






6









7







8-9




10



11




12




13




14




15-16




17




18













Автономное существование человека в природе




Как избежать попадания в ЭС



Правила

безопасного поведения в природе



Надежная одежда и обувь необходимы для безопасности







Основные правила поведения в экстремальных ситуациях




Определение направления выхода


Ориентирование



Выход к населенному пункту


Сооружение временного жилья



Способы добывания огня



Обеспечение питанием и водой



Поиск и приготовление пищи



Сигналы бедствия




Контрольная работа №1 «Автономное существование человека в природе

1




1






1









1







2




1



1




1




1




1




2





1




1




Комбинированный



Усвоение новых знаний




Комбинированный








Комбинированный






Совершенствование ЗУН


Комбинированный


Комбинированный



комбинированный



усвоение новых знаний


усвоение новых знаний


комбинированный




обобщение и систематизация знаний


контрольно-проверочный


Автономное существование ь человека в природе. Возможные причины попадания человека в условия вынужденного автономного существования в природных условиях.

Выживание в природных условиях. Надежная одежда и обувь. Правила безопасного поведения человека при вынужденном автономном существовании в природных условиях. Правила ориентирования на местности, выход к линейным ориентирам и населенным пунктам. Правила безопасного поведения на воде. Опасность водоемов. Особенности состояния водоемов в разное время года. Тонкий лед и опасность передвижения по льду. Способы переправы через реку, преодоление трясин и болот. Оборудование временного жилища. Способы добывания огня, обогрев. Обеспечение питанием и водой. Поиск и приготовление пищи.

Съедобные растения, грибы, ягоды. Сигналы бедствия. Факторы, влияющие на здоровье человека при смене климатогеографических условий. Акклиматизация, общее понятия и определения.












в) иметь представление об основных правилах поведения при смене климатогеографических условий и при вынужденном автономном существовании в природных условиях.





Индивидуальный



Карточки






Фронтальный








Фронтальный






Фронтальный



Фронтальный


Фронтальный



Тестирование



Индивидуальный



Карточки




Фронтальный




Тестирование


24.09




01.10






08.10









15.10







22.10-29.10



12.11



19.11




26.11




03.12




10.12




17.12-24.12




14.01




21.01
















19





20





21



Смена климатогеографических условий







Смена часовых поясов

Смена климата



Акклиматизация в гора. Питание в период адаптации



Контрольная работа №2 «Смена климатогеографических условий»



1





1





1




усвоение новых знаний



комбинированный




контрольно-проверочный































Индивидуальный




Фронтальный




Фронтальный




28.01





04.02





11.02




















22






23

Защита населения от последствий ЧС мирного и военного времени




Устройство убежища, порядок его заполнения, правила поведения в нем.


Действия при возникновении воздушной опасности.

Пользование поврежденным противогазом

1






1

Усвоение новых знаний




усвоение новых знаний

Изучение средств индивидуальной защиты органов дыхания. Их использование. Ознакомление с защитными сооружениями гражданской обороны, порядком их использования. Обучение способам оповещения населения о ЧС военного времени в городах, населенных пунктах и на промышленных предприятиях.

Должны знать:

а) основные мероприятия ГО по защите населения от последствий ЧС;

б) владеть навыками выполнения мероприятий ГО по защите от ЧС мирного времени, использования СИЗ.

Индивидуальный





Карточки

18.02






25.02



24











25





26






27









28


Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи






Средства оказания первой медицинской помощи.

Укусы насекомых и змей.






Ожоги.





Отморожение и охлаждение организма. Беда на воде.



Характеристика различных повреждений организма человека и причины вызывающие их.




Способы переноски пострадавших



1











1





1






1









1



Усвоение новых знаний









Комбинированный




Комбинированный





Усвоение новых знаний







совершенствование ЗУН



Характеристика различных видов травм и ушибов, повреждений и вызывающие их причины. Правила и способы оказания первой помощи пострадавшему. Правила и способы транспортировки пострадавших. Первая


медицинская помощь при укусах змей и других видов аллергии.



Должны владеть навыками оказания первой медицинской помощи при растяжениях, укусах насекомыми, тепловом и

солнечном ударах, терпящими бедствие на воде.



Тестирование










Фронтальный




Тестирование





Карточки









работа в парах


04.03











11.03





18.03






01.04



29





30







31







32





33






34


Правила дорожного движения




Правила поведения на улице, на дороге




Требования к движению велосипедистов





Дорожные знаки







Расположение транспорта на проезжей части



Движение через перекрестки, выполнение сигналов светофора



Итоговое занятие

по правилам дорожного движения


1





1







1







1





1






1


Совершенствование ЗУН




Усвоение новых знаний





Усвоение новых знаний





Комбинированный




Комбинированный





Контрольно-проверочный


Соблюдение правил на улицах, на дорогах. Требования к движению велосипедистов. Знание дорожных знаков, расположения транспорта на проезжей части. Выполнение сигналов светофора.


Должны знать правила дорожного движения, дорожные знаки, сигналы светофора; владеть навыками безопасного поведения на дороге.


Индивидуальный




Карточки







Тестирование






Фронтальный




Фронтальный


15.04





22.04







29.04







06.05





13.05






20.05










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данная рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности на уровень основного общего образования для  6 класса  разработана на основе:

1.      Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом  Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г.  №1897;

2.      Учебного плана МБОУ Балыксинская СОШ на 2014-15 учебный год, утверждённого приказом № 178-4 от 01.09.2014 г

3.      Основной образовательной программы основного   и среднего общего образования МБОУ Балыксинская СОШ, утверждённой приказом № 178-4 от 01.09.2014 г;

 

Одной из важнейших задач основного общего образования является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. Обучающиеся должны научиться  самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения, использовать приобретённый в школе опыт в реальной жизни, за рамками учебного процесса. ОБЖ как учебный предмет вносит существенный вклад в воспитание и развитие обучающихся; он призван вооружить их основами знаний, необходимых для повседневной жизни, заложить фундамент для дальнейшего совершенствования знаний, а также способствовать развитию безопасного поведения в окружающей среде и бережного отношения к ней.

 

Рабочая программа определяет объем содержания образования по предмету, дает распределение учебных часов по учебным модулям, разделам и темам  курса. При разработке рабочей   программы  возможны изменения, дополнения ее содержания, изменения числа часов на изучение отдельных тем в зависимости от возрастных особенностей учащихся, а также особенностей региона в области безопасности жизнедеятельности и организации защиты населения.

Реализация данной программы способствует использованию разнообразных форм организации учебного процесса, внедрению современных методов обучения и педагогических технологий.

     Основной формой организации учебного процесса является классно-урочная система. Предпочтительная форма организации учебного процесса в 6 классе -  комбинированные уроки с применением методов обучения: ИК, игровых  технологий, технологии критического мышления и программированного обучения, проектного метода, с использованием форм учебной деятельности учащихся – индивидуальной, групповой, фронтальной  и практические занятия. 

  

             

Автор
Дата добавления 23.02.2015
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров410
Номер материала 405881
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх