Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 9 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа по русскому языку 9 класс




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Пояснительная записка


Рабочая программа разработана на основе

  • федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ МО РФ от 05.03.2004 № 1089);

  • учебного плана на 2014-2015 учебный год МБОУ «Ляминская СОШ», утвержденного приказом школы № 377 от 30.08.2014 г.;

  • примерной программы по русскому языку для 5-9 классов (авторы: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский, - М.: Просвещение, 2011)

в соответствии

  • с годовым календарным учебным графиком МБОУ «Ляминская СОШ», утвержденного приказом школы от 30.08.2014 г № 377;

  • с положением о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в МБОУ «Ляминская СОШ» (Приложение к приказу № 400 от 01.09.2014 г.).

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса и рекомендует последовательность изучения тем и языкового материла с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся, межпредметных и внутрипредметных связей.

Согласно учебному плану на изучение русского языка в 9 классе отводится 3 часа в неделю, всего 105 часов. Для реализации в полном объёме образовательной программы по русскому языку из регионального (национально - регионального) компонента и компонента образовательного учреждения выделен дополнительный час.

Изучение русского языка ведется по учебнику «Русский язык»: учеб. для 9 кл. общеобр.учр./ Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина, О.М. Александрова. - М.: Просвещение, 2013, который входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ.

Изучение русского языка в основной школе направлено на достижение следующих целей:

воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

освоение знаний о русском языке, его устройстве; об особенностях функционирования русского языка в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; об особенностях русского речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

формирование умений опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации, сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;

применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.

Реализация указанных целей достигается в процессе формирования и развития следующих предметных компетенций: коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой.


Коммуникативная компетенция

Сферы и ситуации речевого общения. Компоненты речевой ситуации. Эффективность речи, оценка ее коммуникативных качеств. Совершенствование всех видов речевой деятельности: аудирование (слушание), чтение, говорение, письмо. Развитие навыков монологической и диалогической речи в различных сферах общения. Использование разных видов чтения в зависимости от коммуникативной установки и характера текста. Информационная переработка текста. Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров. Учебно-научный, деловой, публицистический стили, разговорная речь, язык художественной литературы, их особенности. Культура учебно-научного и делового общения (устная и письменная формы). Написание доклада, реферата, тезисов, рецензии. Составление деловых документов различных жанров (расписка, доверенность, резюме). Культура публичной речи. Культура разговорной речи.

языковая и Лингвистическая (языковедческая) компетенции

Язык как знаковая система и общественное явление. Языки естественные и искусственные. Основные функции языка. Наука о языке. Место лингвистики в кругу научных дисциплин. Русский язык в современном мире. Формы существования русского национального языка (просторечие, народные говоры, профессиональные языки, арго). Литературный язык и его нормы, их применение в речевой практике. Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков. Взаимосвязь различных единиц и уровней языка. Синонимия в системе русского языка. Словари русского языка и лингвистические справочники; их использование. Литературный язык и язык художественной литературы. Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка

Культуроведческая компетенция

Взаимосвязь языка и культуры. Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов. Взаимообогащение языков как результат взаимодействия национальных культур. Соблюдение норм речевого этикета в различных сферах общения.

Требования к уровню подготовки обучающихся


В результате изучения русского языка в основной школе ученик должен знать

изученные разделы науки о языке;

смысл понятий речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; сфера и ситуация речевого общения; функциональные разновидности языка, их основные признаки; жанры; текст, его функционально-смысловые типы;

основные единицы языка, их признаки;

основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

объяснять роль языка в жизни человека и общества; роль русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения;

определять тему, основную мысль текста, его принадлежность к определенной функциональной разновидности языка, функционально-смысловому типу и стилю; анализировать структуру и языковые особенности текста;

опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

адекватно понимать информацию устного сообщения;

читать тексты разных стилей, используя разные виды чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (пересказ, изложение, конспект, план);

осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения в собственной речевой практике;

владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение, смешанный вид монолога) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

свободно, точно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.);

соблюдать этические нормы речевого общения (нормы речевого этикета);

соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

владеть навыками речевого самоконтроля: оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки и недочеты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты;

извлекать информацию из различных источников; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой, средствами массовой информации, в том числе представленными в электронном виде на различных информационных носителях (компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета).

Учебно-тематический план

п/п

Наименование раздела

Всего часов

На развитие речи в том числе

сочинений

изложений

Контрольных работ (диктантов, тестов)

1

Международное значение русского языка

1

-

-

-

-

2

Повторение пройденного в 5-8классах

7

2

-

-

1

3

Сложное предложение. Культура речи. Сложные предложения


6

1

1

-

-

4

Сложносочинённые предложения

11

1

1

-

1

5

Сложноподчинённые предложения

37

3

1

2

2

6

Бессоюзные сложные предложения

17

1

-

1

1

7

Сложные предложения с разными видами связи

13

2

-

1

-

8

Общие сведения о языке

3

-

-

-

-

9

Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике, правописанию и культуре речи

10

1

-

1

-


Итого:

105

11

3

5

5


Содержание программного материала


Международное значение русского языка

Повторение пройденного в 5 - 8 классах

Анализ текста, его стиля, средств связи его частей.

Сложное предложение. Культура речи

Сложные предложения

Союзные предложения

Сложносочиненные предложения

I. Сложносочиненное предложение и его особенности. Сложносочиненные предложения с союзами (соединительными, противительными, разделительными). Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения.

Синтаксические синонимы сложносочиненных предложений, их текстообразующая роль.

Авторское употребление знаков препинания.

II. Умение интонационно правильно произносить сложносочиненные предложения.

III. Рецензия на литературное произведение, спектакль, кинофильм.

Сложноподчиненные предложения

I. Сложноподчиненное предложение и его особенности. Главное и придаточные предложения. Союзы и союзные слова как средство связи придаточного предложения с главным. Указательные слова в главном предложении. Место придаточного предложения по отношению к главному. Разделительные знаки препинания между главным и придаточным предложениями. Виды придаточных предложений.

Типичные речевые сферы применения сложноподчиненных предложений.

Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными; знаки препинания в них.

Синтаксические синонимы сложноподчиненных предложений, их текстообразующая роль.

II. Умение использовать в речи сложноподчиненные предложения и простые с обособленными второстепенными членами как синтаксические синонимы.

III. Академическое красноречие и его виды, строение и языковые особенности. Сообщение на лингвистическую тему.

Деловые документы (автобиография, заявление).

Бессоюзные сложные предложения

I. Бессоюзное сложное предложение и его особенности. Смысловые взаимоотношения между частями бессоюзного сложного предложения. Раздели тельные знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

Синтаксические синонимы бессоюзных сложных предложений, их текстообразующая роль.

II. Умение передавать с помощью интонации раз- личные смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения. Умение пользоваться синонимическими союзными и бессоюзными сложными предложениями.

III. Реферат небольшой статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.

Сложные предложения с различными видами связи

I. Различные виды сложных предложений с союзной и бес союзной связью; разделительные знаки препинания в них. Сочетание знаков препинания.

II. Умение правильно употреблять в речи сложные предложения с различными видами связи.

III. Конспект статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.

Общие сведения о языке

Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление. Языковые контакты русского языка.

Русский язык - первоэлемент великой русской литературы. Русский литературный язык и его стили. Богатство, красота, выразительность русского языка.

Русский язык как национальный язык русского народа, государственный язык РФ и язык межнационального общения. Место русского языка среди языков мира. Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык среди славянских языков. Роль старославянского языка в развитии русского языка. Значение письменности; русская письменность. Наука о русском языке и ее разделы. видные ученые-русисты, исследовавшие русский язык.

Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике и правописанию, культуре речи

Систематизация сведений о признаках текста, теме и основной мысли связного высказывания, средствах связи частей текста, о повествовании, описании, рассуждении; о стилях речи.

Сочинение публицистического характера на общественные, морально-этические и историко-литературные темы.

Доклад или реферат на историко-литературную тему (по одному источнику).

Тезисы статьи (главы книги) на лингвистическую тему.

Конспект и тезисный план литературно-критической статьи.

С целью подготовки учащихся 9 классов к ГИА продумана система практических и контрольных работ, включающих задания части А и В, комплексный анализ текста, работу со средствами художественной выразительности, различные виды лингвистического анализа.

В целях обучения написанию сжатого изложения и сочинения-рассуждения на основе данного текста (в рамках подготовки к ГИА — задание С1 и С2) отведены часы на развитие речи.


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



п/п

урока

Раздел, тема

Кол.час.

Дата

План Факт

Основные вопросы

 

 

Введение

 

 


 

1

1

Международное значение русского языка.

1

 


 

 

 

Повторение изученного в 5—8 классах

 

 


 

2

2

Рр Устная и письменная речь. Монолог. Диалог.

1

 


 

3

3

Рр Стили языка.

1

 


 

4

4

Простое предложение.

1

 


грам.основа

5

5

Предложения с обособленными членами.

1

 


обособл.чл.

6

6

Обращения, вводные слова и вставные конструкции.

1

 


 

7

7

Контрольный диктант (стартовый)

1

 


 

8

8

Работа над ошибками.

1

 


орф.и пунк.ошиб.

 

 

Сложное предложение

 

 


 

9

9

Понятие о сложном предложении.

1

 


слож.предл.

10

10

Написание НЕ с разными частями речи

1

 


услов напис

11

11

Союзные и бессоюзные сложные предложения.

1

 


союзы

12

12

Рр Сочинение по картине.

1

 


созд текста

13

13

Разделительные и выделительные знаки препина ния между частями сложного предложения.

1

 


знаки препин.

14

14

Проверочная работа по теме "Сложное предложение".

1

 


 

 

 

Сложносочинённое предложение

 

 


 

15

15

Понятие о сложносочинённом предложении.

1

 


ССП

16

16

Смысловые отношения в ССП.

1

 


 

17

17

ССП с соединительными союзами.

1

 


союзы

18

18

ССП с разделительными союзами.

1

 


союзы

19

19

ССП с противительными союзами.

1

 


союзы

20

20

Разделительные знаки препинания между частями ССП.

1

 


 

21

21

Рр Сочинение по картине.

1

 


 

22

22

Синтаксический и пунктуационный разбор ССП.

1

 


план разбора

23

23

Контрольный диктант по теме "Сложносочиненное предложение"

1

 


 

24

24

Работа над ошибками.

1

 


орф.и пунк.ошиб.

25

25

Повторим орфографию! Написание Н и НН

 

 


услов напис

 

 

в прилагательных, причастиях и наречиях.

1

 


 

 

 

Сложноподчинённые предложения

 

 


 

26

26

Понятие о сложноподчинённом предложении.

1

 


строение СПП

27

27

Знаки препинания в СПП.

1

 


 

28

28

Знаки препинания в СПП.

1

 


части СПП

29

29

Рр Сочинение - отзыв о картине И.Тихого "Аисты".

1

 


отзыв

30

30-31

Союзы и союзные слова в СПП.

2

 


 

31

32

Роль указательных слов в СПП.

1

 


указ.сл.

32

33-34

Рр Подробное изложение по тексту 22 из сборника изложений

2

 


 

33

35

Основные группы СПП.

1

 


 

34

36 - 37

СПП с придаточными определительными.

2

 


союзы, с.сл.

35

38 - 39

СПП с придаточными изъяснительными.

2

 


союзы, с.сл.

36

40

СПП с придаточными обстоятельственными.

1

 


союзы, с.сл.

37

41

Проверочная работа "Виды придаточных"

1

 


 

38

42

Повторим орфографию! Чередующиеся гласные в корнях слов.

1

 


 

39

43

СПП с придаточными времени и места.

1

 


 

40

44

Контрольный диктант за I полугодие.

1

 


 

41

45

Работа над ошибками.

1

 


орф.и пунк.ошиб.

42

46-47

СПП с придаточными причины, условия, уступки

2

 


 

43

48

СПП с придаточными цели, следствия

1

 


 

44

49

Повторение изученного по теме "Виды придаточ".

1

 


 

45

50 - 51

СПП с придаточными образа действия, меры,

2

 


 

 

 

степени.

 

 


 

46

52

СПП с придаточными сравнительными.

1

 


срав.об.,прид.

47

53-54

СПП с несколькими придаточными; знаки препи-

2

 


подчинение

 

 

нания в них.

 

 


 

48

55

Синтаксический разбор СПП.

1

 


 

49

56-57

Рр Подробное изложение по тексту 10 из сборника

2

 


 

50

58

Работа над ошибками.

1

 


орф,пунк,реч.ош.

51

59

Пунктуационный разбор СПП.

1

 


 

52

60

Повторение по теме "Сложноподчинённое пред -

1

 


виды прид.

 

 

ложение"

 

 


знаки препин

53

61

Контрольный диктант по теме "Сложноподчинённое предложение"

1

 


 

54

62

Работа над ошибками.

1

 


орф,пунк.ош.

 

 

Бессоюзные сложные предложения

 

 


 

55

63

Понятие о бессоюзном сложном предложении.

1

 


БСП

56

64

Повторим орфографию! Правописание суффиксов в глаголах и причастиях.

 1

 


 

57

65

Интонация в БСП.

1

 


интонация

58

66

БСП со значением перечисления.

1

 


знаки препин

59

67-68

Запятая и точка с запятой в БСП.

2

 


 

60

69-70

Двоеточие в БСП.

2

 


смысл.отн.

61

71-72

Тире в БСП.

2

 


смысл.отн.

62

73

Синтаксический разбор БСП.

1

 


 

63

74

Обобщение по теме "Бессоюзные сложные

1

 


 

 

 

предложения."

 

 


 

64

75

Контрольный диктант по теме "Бессоюзные слож

1

 


 

 

 

ные предложения".

 

 


 

65

76

Работа над ошибками.

1

 


орф,пунк.ош.

66

77-78

Рр Изложение с элементами сочинения по тексту

2

 


 

 

 

№ 3 из сборника

 

 


 

67

79

Повторение изученного по теме "Сложное предлож."

1

 


виды предлож.

 

 

Сложные предложения

 

 


 

 

 

с различными видами связи

 

 


 

68

80-81

Употребление союзной (сочинительной и подчи-

 

 


союзы и

 

 

нительной) связи в сложном предложении.

2

 


союзн.сл.

69

82-83

Употребление бессоюзной связи в сложном

 

 


 

 

 

предложении.

2

 


 

70

84-85

Знаки препинания в сложном предложении

 

 


союзная и

 

 

с различными видами связи .

2

 


бессоюзная связь

71

86

Синтаксический разбор сложного предложения с

 

 


 

 

 

различными видами связи.

1

 


 

72

87

Проверочная работа " Сложные предложения

 

 


 

 

 

с различными видами связи"

1

 


 

73

88

Работа над ошибками.

1

 


орф,пунк.ош.

74

89-90

Рр Подробное изложение.

2

 


 

75

91

Работа над ошибками.

1

 


 

76

92

Рр Публичная речь.

 1

 


особ текста

 

 

Общие сведения о языке

 

 


 

77

93

Русский язык и его стили.

 1

 


 

78

94

Роль старославянского языка в развитии рус-

 1

 


 

 

 

ского языка.

 

 


 

79

95

Рр Доклад на тему "Видные ученые - русисты,

 1

 


 

 

 

иследовавшие русский язык".

 

 


 

 

 

Повторение и систематизация изученного.

 

 


 

80

96

Орфография и орфографический разбор.

1

 


орфограмма

81

97-98

Рр Контрольное изложение по тексту 69.

2

 


 

82

99

Работа над ошибками.

1

 


 

83

100

Морфемика и словообразование.

1

 


 

84

101

Морфология и орфография.

1

 


 

85

102

Пунктуация и пунктуационный разбор

1

 


 

86

103

Синтаксис и синтаксический разбор.

1

 


 

87

104-105

Комплексный анализ текста.

2

 


 

Учебно - методическое обеспечение

Учебники


Методические материалы


Дидактические материалы


Материалы для контроля


Русский язык. 9 класс :


1. Гораева Г.Т. ГИА. Работаем


1. Гостева Ю.Н. Русский язык.


1 .Сборник текстов для прове-


учеб. для общеобраз.учрежд./


над сочинением на лингвисти-


9 класс. Типовые тестовые


дения письменного экзамена


Л.А.Тростенцова, Т А.Ладыженская


ческую тему.- М.: "Экзамен", 2013


задания.- М: "Экзамен", 2013.


по русскому языку за курс


А.Д.Дейкина и др.


2. Мамона Т.Н. Поурочные разработ




основной школы. 9 кл.:учеб.


М. : Просвещение, 2013.


ки по русскому языку: 9 класс. -




пособие для уч-ся общеобр.




М.: Экзамен, 2013




учр./ авт-сост. Л.М.Рыбченко-




3. Тростенцова Л.А. Поуроч-




ва. - 13 изд. - М.:Дрофа, 2009




ные разработки по русскому




2. Кулаева Л.М Диктанты и




языку: 9 класс. - М.: Просве-




изложения по русскому языку:




щение, 2011.




9 класс.- М: "Экзамен", 2012.












Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса и рекомендует последовательность изучения тем и языкового материла с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся, межпредметных и внутрипредметных связей.

Согласно учебному плану на изучение русского языка в 9 классе отводится 3 часа в неделю, всего 105 часов. Для реализации в полном объёме образовательной программы по русскому языку из регионального (национально - регионального) компонента и компонента образовательного учреждения выделен дополнительный час.

 

Изучение русского языка ведется по учебнику «Русский язык»: учеб. для 9кл. общеобр.учр./ Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина, О.М. Александрова. - М.:Просвещение, 2013, который входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ. 

Общая информация

Номер материала: 103443
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>