Муниципальное
казённое общеобразовательное учреждение
Пугачёвская
средняя общеобразовательная школа
|
Рассмотрена
и рекомендована к
использованию
на заседании
методического
объединения
учителей
нач.кл. МКОУ Пугачёвская
СОШ
протокол
№______
от
2014 года
|
Принята
педагогическим советом
МКОУ Пугачёвская СОШ
Протокол № ________
от 2014 года
|
«Утверждаю» ________
Директор школы
И.А.Синельникова
приказ №_________
от 2014 года
|
Рабочая
программа
танцевального
кружка «Капельки»
на
2014 – 2015 учебный год
Составитель:
учитель
начальных классов
Золотарёва
Лариса Петровна
п.
Пугачёвский
2014г
Пояснительная
записка
Количество
недельных часов ___1 ч______ Количество часов в год – 34 часов.
Для
формирования творческой, гармонически развитой личности необходимо всестороннее
образование, включающее музыку и танцы. Через общение с музыкой и танцем
человек учится познавать окружающий мир и себя в этом мире. Занятия танцами не
только развивают музыкальность, но и помогают воспитывать силу воли,
коммуникабельность, творческий потенциал, способствуют укреплению здоровья,
улучшают физическую форму человека. Танец помогает формировать начальные
математические и логические представления ребёнка, тренирует навыки
ориентироваться в пространстве, развивает речь. Систематические занятия
помогают развить такие качества, как целеустремлённость, организованность,
трудолюбие. Ритмика, пластика формируют основные двигательные умения и
способности, препятствуют нарушению осанки. Такие занятия обогащают
двигательный опыт ребёнка , совершенствуют моторику, развивают активные
мыслительные действия в процессе физических упражнений. Даже замкнутые дети
становятся более раскрепощёнными, открытыми и общительными. С помощью танца
можно решить многие психологические проблемы.
Танец
пробуждает творческие способности и даёт возможность через гармонию движений
эти способности реализовать. В процессе изучения танцевальных упражнений у
ребёнка повышается самооценка. Он начинает верить в то, что способен добиться
что – то сделать красиво. Одним из условий успешных результатов является
доброжелательное отношение к начинающему танцору, умение внушить ему веру в
его возможности. Продолжительность занятий 35- 40 минут. Занятие должно
начинаться с упражнений для разминки. Дети познакомятся с основными понятиями
танца: позициями ног, рук, танцевальными движениями, разучат танцы. Тематика
танцевальных композиций подбиралась с учётом календарных праздников,
проводимых в начальной школе, во время которых дети смогут выступить перед
зрителем с творческим отчётом. Занятия будут проводиться во внеурочное время 1
раз в неделю в течение 34 учебных недель.
Основной
формой
работы в кружке «Капельки»» является групповое занятие по расписанию. Расширяя
кругозор детей, знания о русском фольклоре и в целом о русской народной и
классической культуре использую такие формы:
▪
демонстрация техники исполнения основных движений танца;
▪
демонстрация вариаций;
▪
отработка движений;
▪
постановка танца;
▪
репетиции;
▪
знакомство с русским народным костюмом;
▪
просмотр видеоматериала и прослушивание аудиокассет;
▪
экскурсии;
Содержание работы:
Учебный
материал, предусмотренный программой, распределён в определённой
последовательности с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей.
Постепенно, от занятия к занятию, усложняется учебный материал: движения,
ритмика, пластика и т.д. Поначалу необходимо заинтересовать ребёнка, развить
желание заниматься в коллективе и только потом переходить к целенаправленному
формированию исполнительских умений и навыков. Для выработки ритмичных
танцевальных упражнений, в овладении основами техники танца, рекомендую
использовать на занятиях:
▪
коллективные танцевальные игры («Лавата», «Я хочу с тобой танцевать» и
т.д.);
▪
массовые танцы («Танец утят»);
▪
ритмические упражнения;
▪ народный
фольклор (потешки, попевки, прибаутки, песенки, частушки);
▪
соревнования между ступенями;
▪
создание собственных танцевальных элементов.
Формой подведения
итогов
реализации данной дополнительной образовательной программы являются:
▪ конкурсы на
лучшее исполнение сольного и коллективного танца;
▪ праздничные
выступления («День знаний», «8 марта», «День пожилых людей» и т.д.);
▪ фольклорные
праздники ( «Святки», «Троица», «Масленица» и т.д.);
▪ развлечения и
досуги («Осенины», «Посиделки на завалинке»»);
▪ отчётные
концерты;
▪ участие в
смотрах, конкурсах, фольклорных фестивалях, фестивале «В мире танца».
Ожидаемый
результат:
▪
танцевать индивидуально и в коллективе, соблюдая ритм, темп и музыкальные
фразы;
▪ уметь
воспринимать и передавать в движении образ;
▪ уметь
импровизировать под знакомую и незнакомую музыку на основе
освоенных на занятиях движений, а также придумывать собственные
оригинальные «па»;
▪
ритмично двигаться, соблюдая колорит и удаль русской души
▪ понимать
и чувствовать ответственность за правильное исполнение в
коллективе.
Календарно
– тематический план
занятий
танцевального кружка
|
Тема
занятия
|
Дата
планир
|
Дата
фактич
|
|
№1. Истоки хореографии. Упражнения для
разминки перед танцем. Танец «Школьный вальс»
№2. Разновидности танцев. Упражнения для
разминки перед танцем
Разучивание танца «Школьный вальс».
№3. Упражнения на координацию.
Разучивание ритмичного танца «Школьный вальс»
№ 4. Упражнения для тренировки
равновесия. Разучивание танца «Осенняя фантазия»
№ 5. Постановка корпуса. Разучивание
танца «Осенняя фантазия».
№ 6. Основные позиции ног. Разучивание
танца «Осенняя фантазия».
№ 7. Основные позиции рук. «Танец с
платочками».
№ 8-9. Виды шагов. «Танец с платочками».
№ 10-11. Танцевальные движения. Полька
«Смешинка»
№ 12-14. Танец «Зимняя фантазия»
№ 15- 17. Зимний вальс.
№ 18 – 20. Спортивный танец.
№ 21- 23. Танец с цветами.
№ 24-26.Хоровод с веточками «Калинушка»
№ 27 -30. Танец «У самовара»
№ 31-34. Вальс «Прощание»
|
|
|
Учебно
– методическое обеспечение
1.Федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования - М:
Просвещение, 2010.- 31с.
2.Григорьев
Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для
учителя.- М: Просвещение 2010.- 223с.
3.
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения.
Начальная школа/ сост. Е.С.Савинов.- М: Просвещение, 2010.- 191
4.Савчук
О. Школа танцев для детей. – «Ленинградское издательство», - 2009.- 220с.
5.
Роот З.Я. Танцы в начальной школе: практическое пособие. – М: Айрис – пресс,
2006. – 128с.
6.
Роот З.Я. Танцы и песни для детского сада. М: Айрис – пресс, 2008. – 128с.
7.
Диски DVD
с записью танцев.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.