РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса «Английский язык» для 3 класса

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕСКОЕ ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УМК «АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ» SPOTLIGHT 3

№ урока 1	Тема урока 2	Фонетика 3	Лексика 4	Грамматика 5	Говорение 6		Чтение 7	Аудирование 8	Письмо 9
*ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ* *WELCOME* *BACK! ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ!***
1.	a Welcome back Добро пожаловать		Активная: *Welcome* back! again, everyone, today, think, Nice to see you! названия цветов. Пассивная: rainbow, duck, pencil case		С. 4, упр. 2		С. 4, упр. 1 С. 5, упр. 3 С. 5, упр. 4	С. 5, упр. 3	С. 4, упр. 1
Дом. задание: уч. с. 5, упр. 3; Р.Т. с. 4, упр. 1, 2.
2.	b Welcome back Добро пожаловать		Активная: *day, phone number, begin*, числительные, ранее изученная лексика по темам «Еда», «Дом», «Одежда», «Каникулы» Пассивная: change seats, correct, one point for team		С. 6, упр. 2 С. 7, упр. 3, 4 С. 8, упр. 5		С. 6, упр. 1 Р.Т. С. 4, упр. 1, 2
Дом. задание:.уч. с. 7, упр .4; Р.Т. с. 5, упр. 3, 4; Я.П. с. 17, 19..
*МОДУЛЬ* 1 *SCHOOL DAYS!* *ШКОЛЬНЫЕДНИ!*
3/1	1a School Again! Снова в школу!		Активная: *school, school bag, pen, pencil, rubber, ruler, book, pencil case,* pet, let’s go! What’s this? It’s a school bag!	глагол‘to be’ my / your	С. 10, упр. 2, 3		С. 10, упр. 1 С. 11, упр. 4, 5	С. 10, упр. 1 С. 11, упр. 4	Р.Т. С. 5, упр. 3, 4
Дом. задание: уч. с. 10, упр. 1, 2, с. 11, упр. 4; Р.Т. с. 6, упр. 1, 2, 3.
4/2	1b School Again! Снова в школу!	Чтение буквы “E” в открытом и закрытом слоге С. 13, упр. 3	Активная: числительные 11-20, числительные 1-10; *time to go, get, be late, come, plus* Пассивная: once more, PE	Числ. 11-20 Повел. накл. Get your school bag! Don’t be late!	С. 12, упр. 2 Р.Т. С. 6, упр. 3		С. 12, упр. 1 С. 13, упр. 3, Р.Т. С.6, упр. 1, 2	С. 12, упр. 1, 2 С. 13, упр. 3, 5	С. 13, упр. 4 Р.Т. С.6, упр. 1, 2 Я.П. С.17, 19
Дом. задание: уч. с. 12, упр. 1, 2; Р.Т. с.7, упр. 4, 5.
1	2	3	4	5	6		7	8	9
5/3	2a School Subjects Школьные предметы		Активная: *school subjects, English, Maths, Geography, PE, History, Science, Art, Music, year;* What’s your favourite subject?. What about you?, числитель-ные Пассивная: e-mail, guess	Глагол *‘to be’* have/don’t have С. 15, упр. 4 Р.Т. С. 8, упр. 3	С. 14, упр.2, 3, С. 15, упр. 7		Р.Т. С.7, упр. 4, 5 С. 14, упр. 1 С. 15, упр. 5	С. 14, упр. 1	Р.Т. С.7, упр. 4, 5 С. 15, упр. 6
Дом. задание: уч. с. 14, упр. 1, с. 15, упр. 6; Р.Т. с. 8, упр.1, 2, 3
6/4	2b School Subjects Школьные предметы Fun at School Arthur and Rascal		Активная: *clap your hands, stamp your feet,* *triangle, circle, square,* live, stand up, sit down, open / close your book Пассивная: come on, everybody, add, take away, answer, shape, next door		С. 17, упр. 3, 4		С. 16, упр. 1, 2 С. 24	С. 16, упр. 2	Р.Т. С. 8, упр. 1, 2, 3
Дом. задание: уч. с. 16, упр. 1; Р.Т. с. 9, упр. 4, 5
7/5	The Toy Soldier		Активная: *doll, ранее изученная лексика по темам «Игрушки», «Одежда», «Внешность», «Цвета» Пассивная: on her toes, Here’s a toy for*. very nice		Р.Т. С. 12-13		С. 18-19 С. 20, упр. 1 Р.Т. С. 12-13	С. 18-19	С. 20, упр. 2 Р.Т. С. 9, упр.4,5
Дом. задание: уч. с. 18-19
8/6	Schools in the UK Primary Schools in Russia		Активная: *start,* age, primary school, uniform, library, lesson, Reading, Handicraft , break, parent, wear Пассивная: nursery school, spend, gym, canteen, Nature Study , Computer Study, relax, stay, at work		С. 142, упр. 2		С. 21, упр. 1 С. 142, упр. 1 С. 142		С. 21, упр. 1
Дом. задание: уч. с. 142, упр. 2 (проект о школе); Р.Т. с.10-11, упр. 1, 2, 3.
1	2	3	4	5	6		7	8	9
9/7	Now I know I Love English		С. 22, упр. 1, 2	С. 22, упр. 3	Р.Т. С. 10, упр. 1		С. 23, упр. 4, 5 Р.Т. С. 10, упр. 1 Р.Т. С. 11, упр. 3	Р.Т. С.10, упр. 2	С. 23, упр. 4, 5
Дом. задание: повторить материал модуля 1 к тесту; принести проекты о школе
10/8	Modular Test 1
Дом. задание: Я.П. с. 21
*МОДУЛЬ 2* *FAMILY* *MOMENTS! СЕМЕЙНЫЕ МОМЕНТЫ!*
11/1	3a A New Member! Новый член семьи!		Активная: *family tree, big brother, little sister,** grandma, grandpa, mum, dad, teddy, chimp, Look! This is my…* Пассивная: new, member, of course	глагол ‘to be’	С. 26, упр. 2		С. 26, упр. 1 С. 27, упр. 3, 4	С. 26, упр. 1 С. 27, упр. 3
Дом. задание: уч. с. 26, упр. 1; с. 27, упр. 3; Р.Т. с. 14, упр. 1; принести семейные фотографии
12/2	3b A New Member! Новый член семьи!	Чтение буквы “A” в открытом и закрытом слоге С. 29, упр. 3	Активная: Who’s this? This is my big/little sister.	Притяжат. местоим. my, your, his, her, its, our, their	С. 28, упр. 2 С. 29, упр. 5		С. 28, упр. 1 С. 29, упр. 3 Р.Т. С. 14, упр. 1	С. 29, упр. 3	С. 29, упр. 4 Р.Т. С. 14, упр. 1 Я.П. С. 21
Дом. задание: уч. с. 29, упр. 5; Р.Т. с. 15, упр. 2; 3.
13/3	4a A Happy Family! Счастливая семья!		Активная: *grandmother, mother,* grandfather, father, happy, Who’s Meg? Her grandmother. What is it? It’s a…; What are they? They’re ballerinas.	Множеств. число сущ. С. 30, упр. 3 Р.Т. С. 15, упр. 2	С. 30, упр. 2 С. 31, упр. 6		С. 30, упр. 1 С. 31, упр. 4	С. 30, упр. 1	С. 30, упр. 5 Р.Т. С.15, упр. 3
Дом. задание: уч. с. 30, упр. 1; с. 31, упр. 5; Р.Т. с. 16, упр. 1, 2; Craftwork мод.2
14/4	4b A Happy Family! Счастливая семья! Fun at School Arthur and Rascal		Активная: *tall, great, quick, drop*, colour, time to go home, well done Пассивная: baby, paint, paintings, in the street, child	глагол “to be” С. 32, упр. 1, 2 Р.Т. С. 16, упр. 2			С. 32, упр. 3 С. 33, упр. 4, 5 С. 40 Р.Т. С.16, упр. 1, 2	С. 32, упр. 3 С. 40	Р.Т. С. 16, упр. 1, 2
Дом. задание: уч. с. 32, упр.3; Р.Т. с. 17, упр. 3.
1	2	3	4	5	6		7	8	9
15/5	The Toy Soldier		Активная: *end, How do you do?* day, friends, doll, jack-in-the-box, puppet, socks, meet, it’s lots of fun! Пассивная: I like it here, come out	Р.Т. С. 17, упр. 3	Р.Т. С 20-21		С. 34-35 С. 36, упр. 1 Р.Т. С 20-21	С. 34--35	С. 36, упр. 2
Дом. задание: уч. с. 34-35; подготовить презентацию проектов о школе.
16/6	Families near and far Families in Russia		Активная: *aunt, uncle, cousin,** live, the UK* Пассивная: Near, far, Australia, only, for short		С. 143, упр. 2		С. 37, упр. 1 С. 143, упр. 1 С. 143
Дом. задание: уч. с. 143, упр. 2 (проект о семейном дереве); Р.Т. с. 18-19, упр. 1, 2, 3
17/7	Now I know I Love English		С. 38, упр. 1	С. 38, упр. 2, 3, 4	Р.Т. С 18, упр. 1		С. 39, упр. 5, 6 Р.Т. С 19, упр. 3	Р.Т. С.18, упр. 2	С. 39, упр. 6
Дом. задание повторить материал модуля 2 к тесту; принести проекты о семейном дереве
18/8	Modular Test 2
Дом. задание: Я.П. с. 23
*МОДУЛЬ* 3 *ALL THINGS I LIKE! ВСЕ, ЧТО Я ЛЮБЛЮ!*
19/1	5a He loves jelly Он любит желе		Активная: *jelly, vegetables, water, lemonade, cheese, eggs* , What’s your favourite food? Pizza, yum! What about you? ранее изученная лексика по теме «Еда»			С. 42, упр. 2	С. 42, упр. 1 С. 43, упр. 3, 4	С. 42, упр. 1 С. 43, упр. 3
Дом. задание: уч. с. 42, упр 1, 2, с. 43, упр.3; Р.Т. с. 22, упр. 1, 2.
20/2	5b He loves jelly Он любит желе	Чтение буквы “I” в открытом и закрытом слоге С. 45, упр. 4	Активная: Do you like chicken? Yes, I do/ No, I don’t. Does he like eggs? Yes, he does/ No, he doesn’t. I like.../I don’t like… My favourite food is …	Present simple глагола like Р.Т. С. 22, упр. 2		С. 44, упр. 1, 2, 3	С. 45, упр. 4	С. 45, упр. 4	С. 45, упр. 6, 7 Р.Т. С. 22, упр. 1, 2 Я.П. С. 23
Дом. задание: уч. с. 44, упр 1; 2; Р.Т. с. 23, упр. 3, 4, 5, 6.
1	2	3	4	5		6	7	8	9
21/3	6a In my lunch box А у меня на обед		Активная: *lunch box,* **menu, potatoes, pasta, carrots, sausages, rice, popcorn, Coke, shopping list, need,** Can I have some meat and potatoes? *Here* *you* *are*; ранее изученная лексика по теме «Еда»	Some, any, have got С. 46, упр. 3		С. 46, упр. 2 С. 47, упр. 6 Р.Т. С.23,упр. 3, 4	С. 46, упр. 1 С. 47, упр. 4 Р.Т. С.23, упр. 3	С. 46, упр. 1	С. 47, упр. 5 Р.Т. С. 23, упр. 5, 6
Дом. задание: уч. с. 46, упр. 1, 2, с. 47, упр.5; Р.Т. с. 24, упр. 1, 2.
22/4	6b In my lunch box А у меня на обед Fun at School Arthur and Rascal		Активная: *fruit, drink, munch, eat, catch, ball* Пассивная: crunch, wet, dry, any way, figure out, find out, bath time			С. 48, упр. 1	С. 48, упр. 2 С. 49, упр. 3 С. 56 Р.Т. С.24, упр. 2	С. 48, упр. 2 С. 56	С. 49, упр. 4 Р.Т. С.24, упр. 1
Дом. задание: уч. с. 48, упр. 2; Р.Т. с. 25, упр. 3, 4.
23/5	The Toy Soldier		Активная: *arm* Пассивная: follow, march, Swing your arms! It’s time for us to come out.	Р.Т. С. 25, упр. 3		Р.Т. С. 28-29	С. 50-51 С. 52, упр. 1 Р.Т. С. 25, упр. 3, 4 Р.Т. С. 28-29	С. 50-51 С. 52, упр. 2
Дом. задание: уч. с. 50-51; подготовить к презентации проект о семейном дереве.
24/6	A Bite to Eat I scream for ice cream!!		Активная: *teatime, breakfast, Saturday, toast, café, festival*, fish and chips, weather, ice cream, fruit, yummy Пассивная: street, scream, outside, shop, flavour, vanilla			С. 53, упр. 2 С. 144, упр. 2, 3	С. 53, упр. 1 С. 144, упр. 1,2 С. 144
Дом. задание: уч. с. 144, упр. 3 (проект – эмблема фестиваля мороженого); Р.Т. с. 26, 27, упр. 1, 2, 3, 4.
25/7	Now I know I Love English		С. 54, упр. 1	С. 54, упр. 2, 3			С.55. упр. 4, 5 Р.Т. С. 26, упр. 1; С. 27., упр. 3	Р.Т.С.26, упр. 2	С.55. упр. 4, 5 Р.Т. С. 27, упр. 4
Дом. задание повторить материал модуля 3 к тесту; принести проекты – эмблему фестиваля мороженого.
26/8	Modular Test 3
Дом. задание: Я.З. с. 25, 27
1	2	3	4	5		6	7	8	9
*МОДУЛЬ* 4 *COME IN AND PLAY! ПРИХОДИ* *–ПОИГРАЕМ*!
27/1	7a Toys for little Betsy Игрушки для маленькой Бетси		Активная: *musical box, tea set, elephant, rocking horse, aeroplane, train, doll, ball, Whose** is this musical box? It’s mum’s.* Пассивная: What’s wrong? Let me see. Try again.	притяжательный падеж сущест- вителных		С. 58, упр. 2	С. 58, упр. 1 С. 59, упр. 3, 4	С. 58, упр. 1 С. 59, упр. 3
Дом. задание: уч. с. 58, упр. 1, 2; с. 59, упр. 3; Р.Т. с. 30, упр. 1.
28/2	7b Toys for little Betsy Игрушки для маленькой Бетси	Чтение буквы “O” в открытом и закрытом слоге С. 61, упр. 3	Активная: лексика по теме «Игрушки»	Употреблениенеопред. артикля a/an Структура: *This/that is a/an* С. 60, упр. 1, 2		С. 61, упр. 5	С. 61, упр. 3 Р.Т. С. 30, упр. 1	С. 61, упр. 3	С. 61, упр. 4 Я.П. С.25, 27
Дом. задание: уч. с. 61, упр. 5; Р.Т. с. 30, 31 упр. 2, 3
29/3	8a In my room! В моей комнате!		Активная: *computer, TV, armchair, desk, playroom,* radio, lamp, bed, chair, funny, This / That – These / Those, What’s this? It’s a computer. Whose is it? It’s Roy’s. These are tables. Those are desks. Пассивная: look like	Структура: *These/those are* С. 62, упр. 3 Р.Т. С. 30, 31, упр. 2, 3		С. 62, упр. 2 С. 63, упр. 6	С. 62, упр. 1 С. 63, упр. 4	С. 62, упр. 1	С. 63, упр. 5 Р.Т. С. 30-31, упр. 2, 3
Дом. задание: уч. с. 62, упр. 1, с. 63, упр. 5; Р.Т. с. 32, упр. 1, 2.
30/4	8b In my room! В моей комнате! Fun at School Arthur and Rascal		Активная: *fairy tale, be careful, silly* Пассивная: ready, tell a story, naughty	Р.Т. С.32, упр. 2		С. 64, упр. 1 С. 65, упр. 5 С. 72	С. 64, упр. 2 С. 65, упр. 3, 4	С. 64, упр. 2 С. 72	Р.Т. С.32, упр. 1,2

1		2	3	4	5		6	7	8	9
Дом. задание: уч. с. 64, упр. 2; стр. 65, упр. 5; Р.Т. с. 33, упр. 3, 4.
31/5		The Toy Soldier		Активная: *shout,* shelf, windy, today, It’s time for tea. Пассивная: window, by himself, look out, poor, hear	Р.Т. С. 33, упр. 3, 4		Р.Т. С. 36-37	С. 66-67 С. 68, упр. 1 Р.Т. С. 36-37	С. 66-67	С. 68, упр. 2 Р.Т. с.33, упр. 3, 4
Дом. задание: уч. с. 66-67, подготовить к презентации проект – эмблему фестиваля мороженого.
32/6		Tesco Superstore Everybody likes presents		Активная: *game, presents,* grandparent, *granddaughter,* изученная ранее лек-сика по темам «Еда», «Одежда», «Мебель», «Игрушки» Пассивная: superstore, clothes, sell, everything, furniture, electrical items, sportswear, New Year, Father Frost, Snowmaiden, chocolates				С. 69, упр. 1, 2 С. 145		С. 69, упр. 3 С. 145, упр. 1
Дом. задание: уч. с. 145, упр. 1 (письмо Деду Морозу); Р.Т. с. 34, 35, упр. 1, 2, 3, 4.
33/7		Now I know I Love English		С. 70, упр. 1	С. 70, 71, упр. 2, 3		Р.Т. С. 34, упр. 1	С. 71, упр. 4, 5 Р.Т. С. 34, упр. 1 Р.Т. С. 35, упр. 3	Р.Т. С. 34, упр. 2	С. 71, упр. 5 Р.Т. С. 35, упр. 4
Дом. задание: повторить материал модуля 4 к тесту; принести проекты – письма Деду Морозу.
34/8		Modular Test 4
Дом. задание: уч. Я.П. с. 29, 31
35/9		Резервный урок
*МОДУЛЬ 5* *FURRY* *FRIENDS! ПУШИСТЫЕ ДРУЗЬЯ!*
36/1		9a Cows are funny! Коровки – забавные!		Активная: *head, legs, body, tail, thin, fat, short, long, cow, sheep,* mouth, nose, ears, eyes, big, small, train, It’s got a big mouth! Пассивная: get on, track, What’s the matter? Come on!	‘have got’в 3 лице ед. ч.:	С. 74, упр. 2, 3, 4		С. 74, упр. 1 С. 75, упр. 5, 6	С. 74, упр. 1 С. 75, упр. 5
1		2	3	4	5	6		7	8	9
Дом. задание: уч. с. 74, упр. 1; стр. 75, упр. 5; Р.Т. с. 38, упр. 1.
37/2		9b Cows are funny! Коровки – забавные!	Чтение буквы “Y” в открытом и закрытом слоге С. 77, упр. 4	Активная: *man-men, woman-women, tooth-teeth, foot-feet,* mouse-mice, sheep-sheep, child-children, fish-fish	‘have got’ С. 76, упр. 2, 3	С. 76, упр. 1		С. 77, упр. 6 С. 77, упр. 4	С. 76, упр. 2 С. 77, упр. 4	С. 77, упр. 5 Р.Т. С. 38, упр. 1 Я.П. С.29, 31
Дом. задание: уч. с. 76, упр. 2; Р.Т. с. 38, 39, упр. 2, 3.
38/3		10a Clever animals! Умные животные!		Активная: *crawl, spider, rabbit, sea horse, walk, tortoise, talk, parrot*, fly, bird, jump, swim, run, climb, dance, sing, cute, clever	can/can’t С. 78, упр. 2 Р.Т. С. 38, 39, упр. 2, 3	С. 78, упр. 2		С. 78, упр. 1 С. 79, упр. 3	С. 78, упр. 1	С. 79, упр. 4, 5 Р.Т. С.38, 39, упр. 2, 3
Дом. задание: уч. с. 78, упр. 1; стр. 79, упр. 4; Р.Т. с. 40, упр. 2.
39/4		10b Clever animals! Умные животные! Fun at School Arthur and Rascal		Активная: числительные от 20 до 50; How old is Chuckles today? He’s eleven! Пассивная: lizard, whale, snake, crocodile, reptile, mammal	С. 80, упр. 1	С. 80, упр. 2 С. 81, упр. 6		С. 80, упр. 3 С. 81, упр. 4 С. 88	С. 80, упр. 3 С. 88	С. 81, упр. 5 Р.Т. С. 40, упр. 2
Дом. задание: уч. с. 80, упр. 1; стр. 81, упр. 6; Р.Т. с. 40, упр. 1, с.41, упр.3, 4.
40/5		The Toy Soldier		Активная: help, flowers, trees, friend, happy	С. 84, упр. 1	С. 84, упр. 2 Р.Т. С. 44-45		С. 82-83 Р.Т. С. 41, упр. 3, 4 Р.Т. С. 44-45	С. 82-83	Р.Т. С.40, упр. 1
Дом. задание: уч. с. 82-83; подготовить к презентации проект – письмо Деду Морозу.
41/6		Animals Down Under Grandpa Durov’s Wonderland		Активная: *farm, fast, interesting, neck, actor, theatre, trick* Пассивная: insect, camel, hippo, pigeon, pony, unusual		С. 146, упр. 1, 2		С. 85, упр. 1, 2 С. 146
Дом. задание: уч. с. 146, упр. 2 (проект о животных); Р.Т. с. 42, 43, упр. 1, 2, 3
42/7		Now I know I Love English		С. 86, упр. 1, 2, 3	С. 86, упр. 4 С. 87, упр. 5	Р.Т. С. 42, упр. 1		С. 87, упр. 6, 7 Р.Т. С. 42, упр. 1 Р.Т. С. 43, упр. 3	Р.Т. С. 42, упр. 2	С. 87, упр. 7
1		2	3	4	5	6		7	8	9
Дом. задание: повторить материал модуля 5 к тесту; принести проекты о животных.
43/8		Modular Test 5
Дом. задание: Я.П. с. 33, 35.
*МОДУЛЬ 6* *HOME,* *SWEET* *HOME! ДОМ, МИЛЫЙ ДОМ!*
44/1		11a Grandma! Grandpa! Дедушка! Бабушка!		Активная: house, bedroom, bathroom, kitchen, living room, garden, in, under, Is Lulu in the kitchen? No, she isn’t. She’s in the bedroom. Пассивная: bloom		С. 90, упр. 2		С. 90, упр. 1 С. 91, упр. 3, 4	С. 90, упр. 1 С. 91, упр. 3
Дом. задание: уч. с. 90, упр. 1; 2, с. 91, упр. 3; Р.Т. с. 46, упр. 1, 2.
45/2		11b Grandma! Grandpa! Дедушка! Бабушка!	Чтение буквы “U” в открытом и закрытом слоге С. 93, упр. 3	Активная: *car,* *next to, in front of, behind*, on, in, under, Where’s Chuckles? He’s in the car.	Предлоги места С. 92, упр. 1	С. 92, упр. 2 С. 93, упр. 5 Р.Т. С. 46, упр. 2		С.92, упр. 1 С.93, упр. 3 Р.Т. С. 46, упр. 2	С. 93, упр. 3	С. 93, упр. 4 Р.Т. С. 46, упр. 1 Я.П. С.33, 35
Дом. задание: уч. с. 92, упр. 1; Р.Т. с. 47, упр. 3, 4.
46/3		12a My House! Мой дом!		Активная: *cupboard, mirror, fridge, sofa, cooker, glass,* dish, shelf,	Множ. число. С. 94, упр. 3, Р.Т. С. 47, упр. 3. Структура There is/are С. 95, упр. 4	С. 94, упр. 2 С. 95, упр. 7		С. 94, упр. 1, 3 С. 95, упр. 5 Р.Т. С. 47, упр. 3, 4	С. 94, упр. 1	С. 95, упр. 6
Дом. задание: уч. с. 94, упр. 1; стр. 95, упр. 6; Р.Т. с. 48, упр. 1, с. 49, упр. 2, 3.
47/4		12b My House! Мой дом! Fun at School Arthur and Rascal		Активная: *how many, surname, prize, winner,** drop, How many sofas are there? There are two/There’s only one.* Пассивная: everywhere, family crest, belong to, come from, long ago, get ready	С. 96, упр. 1 Р.Т. С.49, упр. 1, 3	С. 96, упр. 1, 2 С. 97, упр. 5, 6		С. 96, упр. 3 С. 97, упр. 4 С. 104 Р.Т. С.49, упр. 2	С. 96, упр. 3 С. 104	Р.Т. С.48, упр. 1, 3
1		2	3	4	5	6		7	8	9
Дом. задание: уч. с. 96, упр. 3; стр. 97, упр. 6; Р.Т. с. 49, упр. 4.
48/5		The Toy Soldier		Активная: *put, sky, poor,* sunny, mouth Пассивная over there, here	Р.Т. С.49, упр. 4	С. 100, упр. 2 Р.Т. С. 52-53		С. 98-99 С. 100, упр. 1 Р.Т. С.52-53	С. 98-99	Р.Т. С.49, упр. 4
Дом. задание: уч. с. 98-99; подготовить к презентации проект о животных.
49/6		British Homes House Museums in Russia		Активная: *castle, artist, composer,* famous, house museum, poet, writer Пассивная: cottage, full of, past, such as		С. 147, упр. 1, 2		С. 101, упр. 1 С. 147
Дом. задание: уч. с.147 ( проект о доме-музее выбранного героя); Р.Т. с. 50, 51, упр. 1, 2, 3, 4.
50/7		Now I know I Love English		С.102, упр. 1	С. 102-103, упр. 2, 3 доме-музее выбранного героя			С. 103, упр. 4, 5 Р.Т. С. 50, упр. 1 Р.Т. С. 51, упр. 3	Р.Т. С.50, упр. 2	С. 103, упр. 5 Р.Т. С.51, упр. 4
Дом. задание: повторить материал модуля 6 к тесту; принести проекты о доме-музее выбранного героя.
51/8		Modular Test 6
Дом. задание: Я.П. с. 37, 39.
*МОДУЛЬ* 7 *A DAY OFF! ВЫХОДНОЙ*!
52/1	13a We’re having a great time Мы замечательно проводим время			Активная: *have a great time, drive a car, make a sandcastle, watch TV, paint a picture, face*, play a game, What are you doing? I’m making a sandcastle. Пассивная: upside down, over there, look funny	Present continuous. С. 106,упр. 3	С. 106, упр. 2		С. 106, упр. 1 С. 107, упр. 4, 5	С. 106, упр. 1 С. 107, упр. 4
Дом. задание: уч. с. 106, упр. 1; 2 стр. 107, упр. 4; Р.Т. с. 54, упр. 1, 2.

1	2		3	4	5	6	7	8	9
53/2	13b We’re having a great time Мы замечательно проводим время		Звуки /n/ и /ng/ С. 109, упр. 3	Активная: *play the piano*,What does Cathy like doing? She likes dancing. Is Chuckles running? No, he isn’t. He’s climbing.	Present continuous С. 108, упр. 1, 2	С. 108, упр. 2 С. 109, упр. 5, 6	С. 108, упр. 1 С. 109, упр. 3 Р.Т. С. 54, упр.	С. 109, упр. 3	С. 109, упр. 4 Р.Т. С. 54, упр. 1 Я.П. С.37, 39
Дом. задание: уч. с. 108, упр. 2; Р.Т. с. 55, упр. 3, 4, 5.
54/3		14a In the park В парке		Активная: play soccer /basketball, eat a hot dog,* fly a kite, sleep, wear a mac, ride a bike, drink a coke,* *park*	Present continuous С. 110, упр. 2	С. 111, упр. 5	С. 110, упр. 2 С. 111, упр. 3 Р.Т. С. 55, упр. 3, 4, 5	С. 110, упр. 1	С. 111, упр. 4 Р.Т. С.55, упр. 3, 5
Дом. задание: уч. с. 110, упр. 1, стр. 111, упр. 4; Р.Т. с. 56, упр. 1, 2.
55/4		14b In the park В парке Fun at School Arthur and Rascal		Активная: *bell, ring, picnic* Пассивная: fabulous, race, rhyme			С. 112, упр. 1, 2 С. 113, упр. 3, 4 С. 120	С. 112, упр. 2 С. 120 Р.Т. С.56, упр. 2	Р.Т. С.56, упр. 1
Дом. задание: уч. с. 112, упр. 2; Р.Т. с. 57, упр. 3, 4.
56/5		The Toy Soldier		Активная: play, dance, shout Пассивная: cheer		РТ. С. 60-61	С. 114-115 С. 116, упр. 1 Р.Т. С.57, упр. 3, 4 РТ. С. 60-61	С. 114-115 С. 116, упр. 2	Р.Т. С. 57, упр. 3, 4
Дом.задание: уч. с.114-115; подготовить презентацию проекта о доме-музее выбранного героя.
57/6		Get ready, get set, go! Fun after School!		Активная: *finish, runner* Пассивная: easy, sack race, spoon, take part, three-legged, tie, costume, drama class, judo, karate, martial arts, put on a play		С. 117, упр. 3 С. 148, упр. 2	С. 117, упр. 1, 2 С. 148, упр. 1 С. 148
Дом. задание: уч с. 148 (проект о свободном времени); Р.Т. с. 58, 59, упр. 1, 2, 3.
58/7		Now I know I Love English		С. 118, упр. 1	С. 118, упр. 2	Р.Т. С. 58, упр. 1	С. 119, упр. 3, 4 Р.Т. С.58, упр. 1 Р.Т. С.59, упр. 3	Р.Т. С.58, упр. 2	С. 119, упр. 4 Р.Т. С.59, упр. 3
Дом. задание: повторить материал модуля 7 к тесту; принести проекты о свободном времени.
1		2	3	4	5	6	7	8	9
59/8		Modular Test 7
Дом. задание: Я.П. с.41,43.
*МОДУЛЬ 8* *DAY* BY *DAY! ДЕНЬ ЗА ДНЕМ!*
60/1		15a A fun day Веселый день		Активная: *Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,* Saturday, Sunday, *quiz, cartoon, clock,* What do we do on Mondays? We play games. Пассивная: hand, pick a card	Present simple	С. 122, упр. 2	С. 122, упр. 1 С. 123, упр. 3, 4	С. 122, упр. 1 С. 123, упр. 3
Дом. задание: уч. с. 122, упр. 1, 2, стр. 123, упр. 3; Р.Т. с. 62, упр. 1, 2.
61/2		15b A fun day Веселый день	Чтение буквы “c” и сочетаний “ck”, “ch” С. 125, упр. 3	Активная: *join*	С. 124, упр. 2	С. 124 упр. 2 С. 125, упр. 5	С. 124, упр. 1 С. 125, упр. 3, 4 Р.Т. С. 62, упр. 2	С. 125, упр. 3	Я.П. С. 41, 43 Р.Т. С. 62, упр. 1
Дом. задание: Р.Т. с. 63, упр. 3, 4.
62/3	16a On Sundays По воскресеньям			Активная: *in the morning/ afternoon/evening, at night, have a shower, have breakfast/ lunch/ supper, listen to* music, visit my friend, go to bed, get up,* watch a video, come home, What time do you get up? At seven o’clock.*	Предлоги времени	С. 126, упр. 2, 4 С. 127, упр. 7	С. 126, упр. 1 С. 127, упр. 5 Р.Т. С. 63, упр. 3	С. 126, упр. 1, 3 Р.Т. С.63, упр. 4	С. 127, упр. 6 Р.Т. С. 63, упр. 3
Дом. задание: уч. с. 126, упр. 1, стр. 127, упр. 6; Р.Т. с. 64, упр. 1.
63/4	16b On Sundays По воскресеньям Fun at School Arthur and Rascal			Активная: *midnight, noon, catch*, holiday, right Пассивная: set your clock, map, relative		С. 129, упр. 3, 4	С. 128, упр. 2 С. 136 Р.Т. С. 64, упр. 1	С. 128, упр. 1, 2 С. 136
Дом. задание: уч. с. 128, упр. 2; Р.Т. с. 65, упр. 2, 3.
64/5		The Toy Soldier		Активная: playroom, round		С. 132, упр. 1, 2 Р.Т. С. 65, упр. 3 РТ. С. 68-69	С. 130-131 РТ. С. 68-69	С. 130-131	Р.Т. С. 65, упр. 2, 3
1		2	3	4	5	6	7	8	9
Дом. задание: уч. с. 130-131, подготовить презентацию проекта о свободном времени.
65/6		Cartoon Favourites Cartoon time		Активная: playroom, round Пассивная: owner, spinach, bright, hare, snack		С. 133, упр. 2 С. 149, упр. 2	С. 133, упр. 1 С. 149, упр. 1
Дом. задание: уч. с. 149 (проект о любимом герое мультфильма); Р.Т. с. 66, 67 , упр. 1, 2, 3.
66/7		Now I know I Love English		С. 134, упр. 1	С. 134, упр. 2	Р.Т. С. 66, упр. 1	С. 135, упр. 3, 4 Р.Т. С. 66, упр. 1 Р.Т. С. 67, упр. 3	Р.Т. С.66, упр. 2	С. 135, упр. 4
Дом. задание: повторить материал модуля 8 к тесту; Я.П. с. 45, 47
67/8		Modular Test 8
Дом. задание: уч. с. 149, подготовить презентацию проекта о любимом герое мультфильма.
68/9		Резервный урок							Я.П. С.45, 47

Пояснительная записка

Программа: рабочая программа по английскому языку для 3 класса составлена на основе стандарта основного общего образования по английскому языку, «Примерной программы начального образования по английскому языку для образовательных учреждений».

Тематическое планирование рассчитано на 68 часов в год, 34 учебные недели, 2 часа в неделю в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений.

В учебно-методический комплект для учащихся 3 класса входит:

1. Учебник: «Английский в фокусе» для 3 класса, авторы Быкова Н., В.Эванс, Дж. Дули, Поспелова М. Просвещение; UK.: Express Publishing, 2009.

2. Рабочая тетрадь

3. Книга для учителя

4. Контрольные задания

5. CD диски с аудиозаписями

УМК «Английский в фокусе» предназначен для учащихся 2-4 классов общеобразовательных учреждений и рассчитан на два часа в неделю. УМК создан на основе Примерных программ по иностранным языкам с учётом требований Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по иностранным языкам, а также в соответствии с Европейскими стандартами в области изучения иностранных языков

Цели обучения:

формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; коммуникативных умений в 4 основных видах речевой деятельности – говорении, аудировании, чтении и письме;
развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника, мотивации к овладению английским языком;
обеспечение коммуникативнно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования языка как средства общения;
освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;
приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их обще-учебных умений.

Требования к уровню подготовки выпускников начальной школы

В результате изучения английского языка по программе начальной школы ученик должен:

знать/понимать:

алфавит, буквы, основные буквосочетания, звукобуквенные соответствия английского языка;
основные правила чтения и орфографии английского языка;
особенности интонации, употребляемой в основных типах предложений;
названия страны/стран изучаемого языка, их столиц;
имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны/стран изучаемого языка
наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по форме и содержанию);

уметь:

понимать на слух речь учителя, речь одноклассников, основное содержание облегченных учебных текстов с опорой на зрительную наглядность;
участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);
расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (Кто? Что? Где? Когда?), и отвечать на вопросы собеседника;
кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, школе) по образцу;
читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 0.5 страницы), доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;
списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;
писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом) с опорой на образец;

использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах, развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

· преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

· ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;

· более глубокого сознания некоторых особенностей родного языка.

Скачать материал

Скачать материал "РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса «Английский язык» для 3 класса"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса «Английский язык» для 3 класса

УМК «Английский в фокусе»

Структура программы

Знакомство. (2 часа)

С одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст.

Я и моя семья. (23 часа)

1. Мой день (распорядок дня, домашние обязанности).

3.Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда.

4. Семейные праздники: день рождения, Новый год/ Рождество. Подарки

Мир моих увлечений (17 часов)

1. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры.

2.Мои любимые сказки.

3. Проектная деятельность

Я и мои друзья. (8 часов)

1. Имя, возраст, внешность, характер, увлечения / хобби. Совместные занятия.

2. Письмо зарубежному другу.

3. День рождения друга.

Моя школа (8 часов)

Классная комната. Учебные принадлежности. Учебные предметы. Любимый предмет в школе. Учебные занятия на уроках. Мир вокруг меня. (8 часов)

Природа. Любимое время года. Погода

Страна/страны изучаемого языка. (2 часа)

1. Литературные персонажи книг, популярных среди моих сверстников (имена героев книг, черты характера).

2. Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи,

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 409 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОД.01.01. Иностранный язык

05.12.2014
877
0

docx

Статья Воспитание в процессе обучения иностранному языку (из опыта работы).

05.12.2014
2197
8

pptx

Презентация по английскому языку по теме

05.12.2014
512
0

pptx

Презентация 8 класс. "Джим Кэрри"

05.12.2014
1622
9

docx

Конспект урока для дошкольников по теме "Моряк"

05.12.2014
991
0

docx

Конспект урока по английскому языку по теме "Город и село" (4 класс)

05.12.2014
2807
12

docx

Принципы социально-психологической помощи детям, пострадавшим от жестокого обращения

05.12.2014
736
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 05.12.2014 2128
- DOCX 90.2 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Есипова Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Есипова Татьяна Владимировна
- На сайте: 9 лет и 4 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 15741
- Всего материалов: 18