- 16.12.2014
- 4397
- 4
Для педагогов
Попробуйте УМНЫЙ ПОИСК по курсам повышения квалификации и профессиональной переподготовки
Смотреть ещё
3 698
методических разработок для классного руководителя
Перейти в каталог
Пояснительная записка
«Декоративно – прикладное искусство» является программой внеурочной деятельности художественно – эстетической направленности. Она разработана на основе анализа общеобразовательных программ в области «технология» и « искусство», наряду с общими идеями: развитие общей способности к творчеству, умение найти своё место в жизни. Предусматривает развитие у обучающихся художественно – конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Программа ориентирует младших школьников на самостоятельность в поисках композиционных решений, в выборе способов изготовления поделок.
Педагогическая целесообразность программы объясняется формированием высокого интеллекта и духовности через мастерство. Предусматривается целый ряд заданий на наблюдение, сравнение, домысливание, развитие фантазии. Программа направлена на то, чтобы через труд и искусство приобщить детей к творчеству.
Цель: формирование у учащихся основ целостного и эстетического мировоззрения, развитие творческих способностей посредством различных видов прикладного творчества и создание условий для творческой самореализации ребёнка.
Задачи:
- развивать природные задатки и способности детей;
- развивать трудолюбие, целеустремлённость, усидчивость и аккуратность.
- научить приемам исполнительского мастерства;
- стимулировать детей к дальнейшему самообразованию и самосовершенствованию;
- формировать представления о гармоничном единстве мира, месте человека в окружающей среде;
- развивать интерес и любовь к прикладному творчеству, основанному на народных традициях;
- прививать и поощрять любознательность, фантазию и воображение в поисках новых форм и декоративных средств выражения образа.
- воспитывать бережное отношение к природе и любовь к Родине;
- развивать умения контактировать со сверстниками, в творческой деятельности;
- развивать стремление к творческой самореализации;
- расширять общий и художественный кругозор.
Программа основана на следующих принципах:
Коммуникативный принцип – позволяет строить обучение на основе общение равноправных партнеров и собеседников, дает возможность высказывать свое мнение (при взаимном уважении), формирует коммуникативно-речевые навыки.
Гуманистический принцип - создание благоприятных условий для обучения всех детей, признание значимости и ценности каждого ученика (взаимопонимание, ответственность, уважение).
Принцип культуросообразности – предполагает, что художественное творчество школьников должно основываться на общечеловеческих ценностях культуры и строится в соответствии с нормами и ценностями, присущими традициям тех регионов, в которых они живут.
Принцип патриотической направленности – предполагает использование эмоционально окрашенных представлений (образ эстетических явлений и предметов, действий по отношению к своему Отечеству, гордость за российскую культуру).
1. Принцип коллективности - дает опыт взаимодействия с окружающими, сверстниками, создает условия для позитивно направленных: самопознания, эстетического самоопределения, художественно-творческой самореализации.
2. Принцип природосообразности – предполагает, что процесс художественного творчества школьников должен основываться на научном понимании взаимосвязи естественных и социальных процессов, согласовываться с общими законами природы и человека, формировать у него ответственность за развитие самого себя.
Планируемые результаты:
- учащиеся получат начальные представления о материальной культуре, как продукте творческой, предметно-преобразующей деятельности человека;
- о предметном мире как основной среде обитания современного человека, о гармоничной взаимосвязи предметного мира с миром природы, об отражении в предметах материальной среды нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества; о ценности предшествующих культур и необходимости бережного отношения к ним в целях сохранения и развития культурных традиций;
- получат начальные знания и представления о наиболее важных правилах дизайна, которые необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры;
- получат общее представление о мире профессий, их социальном значении, истории возникновения и развития;
- научатся использовать приобретённые знания и умения для творческой самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий.
- овладеют начальными формами познавательных универсальных учебных действий — исследовательскими и логическими: наблюдения, сравнения, анализа, классификации, обобщения;
- получат первоначальный опыт организации собственной творческой практической деятельности на основе сформированных регулятивных универсальных учебных действий;
- получат первоначальный опыт трудового самовоспитания: научатся самостоятельно обслуживать себя в школе, дома, элементарно ухаживать за одеждой и обувью, помогать младшим и старшим, оказывать доступную помощь по хозяйству.
В ходе преобразовательной творческой деятельности будут заложены основы таких социально ценных личностных и нравственных качеств, как трудолюбие, организованность, добросовестное и ответственное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.
Данная программа способствует формированию следующих личностных и метапредметных универсальных учебных действий:
Личностные универсальные учебные действия:
- осознание своих творческих возможностей;
- проявление познавательных мотивов;
- развитие чувства прекрасного и эстетического чувства на основе знакомства с мировой и художественной культурой;
Регулятивные универсальные учебные действия:
- планировать совместно с учителем свои действия в соответствии с поставленной задачей;
- принимать и сохранять учебную задачу;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
- различать способ и результат действия;
- адекватно воспринимать словесную оценку учителя;
- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.
Познавательные универсальные учебные действия:
- осуществлять поиск и выделять конкретную информацию с помощью учителя ;
- строить речевые высказывания в устной форме;
- оформлять свою мысль в устной форме по типу рассуждения;
- включаться в творческую деятельность под руководством учителя.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
- Формулировать собственное мнение и позицию;
- задавать вопросы;
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной трудовой, творческой деятельности.
Формы деятельности: занятия, диспуты, выставки, экскурсии, кружки, ярмарки.
Итоги занятий будут подведены в форме отчётной выставки.
Работа с родителями: Вечера совместного опыта, открытые мероприятия с приглашением родителей, посещение выставок, экскурсии, организация ярмарки.
Содержание курса:
УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ |
Темы |
Всего часов |
Теория |
Практика |
1. |
Вводное занятие |
2 |
1 |
1 |
2. |
Работа с бумагой |
6 |
1 |
5 |
3. |
Работа с пряжей |
6 |
1 |
5 |
4. |
Работа с природными материалами |
6 |
1 |
5 |
5. |
Лепка из пластилина |
6 |
1 |
5 |
6. |
Морские пришельцы (работа с ракушками) |
5 |
1 |
4 |
7. |
Отчётная выставка работ учащихся |
1 |
|
1 |
|
Итого |
32 |
6 |
26 |
1. Вводное занятие:
Вводное занятие Знакомство с произведениями народных художественных промыслов, традиционно крестьянского искусства и современного декоративного искусства. Техника безопасности при работе с природным материалом. Экскурсия в лесопарк. Сбор различных природных материалов (занятные веточки и корешки различных растений, кора сосны, березы еловые шишки, мох, цветы, семена и т. д.). Правила просушивания и хранения природных материалов, необходимых для различных поделок.
Экскурсия в местный краеведческий музей или художественный музей для ознакомления со старинной утварью, с вышивками, кружевами и другими образцами народного творчества.
Практическая работа: сбор природных материалов, посещение музеев.
2. Работа с бумагой.
Порядок создания занимательных игрушек из бумаги: самолетиков разных типов с последующим состязанием на дальность полета, на облет препятствия, на «сверхдальний перелет» и др; корабликов разных типов с последующим проведением состязаний на скорость прохождения дистанции; моделей автомобилей различных типов; модели робота, модели светофора и др.
Проведение конкурса.
Практическая работа: выполнение творческих работ в технике бумажной пластики.
3. Работа с пряжей.
Понятие о пряжи. Общие представления о сырье и получении тканей. Виды пряжи по происхождению волокон: из хлопка, льна, шерсти животных, шелковых и искусственных нитей. Свойства пряжи. Народные традиции в изготовлении аппликации из пряжи. Знакомство с различными образцами аппликации. Порядок проектирования плоской аппликации на клею. Подбор материала для изготовления плоской аппликации на клею. Технология кройки заготовки различных деталей аппликации из ткани. Экскурсия в магазин ткани.
Практическая работа: освоение безопасных приемов работы с ножницами и клеем; ознакомление с возможным цветовым оформлением плоской аппликации на клею.
4. Работа с природными материалами
Дары леса. Заготовка природного материала. Сбор листьев, семян, цветов, лепестков цветочно-декоративных растений. Сушка собранного материала. Упражнения на развитие восприятия, воображения, моторики мелких мышц кистей рук.
Практическая работа: сбор природного материала для работы над аппликациями; работа с гербариями «Лекарственные растения нашего края», «Полевые цветы»; создание букета из сухих цветов, тематических композиций; работа со скорлупой кедровых орешков, с косточками вишен и слив, со скорлупой фисташек.
5. Лепка из пластилина.
Художественная работа с пластилином. Технологические свойства пластилина. Виды работ с пластилином и рабочие инструменты. Техника безопасности при работе с пластилином.
Практическая работа: подготовка пластилина к работе; работа по технологической карте; подбор цвета пластилина для работы; изготовление различных животных и лепка сказки.
6. Морские пришельцы (работа с ракушками).
Сбор ракушек. Виды ракушек, хранение и их обработка. Техника безопасности при работе с ракушками. Использование ракушек для создания композиций аппликаций. Оформление объемных поделок с использованием разных видов и размеров ракушек. Ракушка как дополнительный материал для поделок.
Практическая работа: сортировка и систематизация ракушек; проектирование изделий из ракушек; оформление работ из ракушек; оформление рамок для поделок.
7. Отчетная выставка – ярмарка работ школьников
Подведение итогов. Подготовка итоговой выставки - ярмарки работ школьников. Организация и проведение школьной выставки – ярмарки и аукциона поделок школьников. Награждение авторов наиболее интересных творческих работ.
Практическая работа: проведение выставки – ярмарки.
На изучение декоративно-прикладного искусства в 1 классе отводится 1 час в неделю или 32 часа (фактически по календарю) в год.
Заключение
Дети должны начать свой творческий путь естественно и непринуждённо. Развитие воображения, фантазии, творческой интуиции и в целом художественного сознания ребёнка можно и нужно начинать с освоения художественных настроений и эмоций, общих для всех видов искусств, с формирования уважения к народным традициям, национальному богатству, с формирования способности получать удовольствие от общения с природой.
Методическая литература:
1. «Разноцветные поделки из природных материалов» С. Гардт. 2005г.
2. « Игрушки – помпоны своими руками» А. Блондель, С. Деон.2006г.
3. « Чудесная мастерская» Н. М.Конышева 2005г
4. « Природный материал и фантазия» автор - составитель Л. И. Трепетунова.2009 г.
Календарно - тематическое планирование
Дата проведения |
№ |
Темы занятий |
Форма организации внеурочной деятельности |
Количество часов |
Материалы и оборудование |
примечания |
|
теория |
практика |
||||||
1а – 02.09 1в - 05.09
1а-09.09 1в-12.09
1а-16.09 1в-19.09
1а-23.09 1в-26.09
1а-30.09 1в-03.10
|
1.
2.
3.
4.
5. |
Вводное занятие. Праздник знакомства.
«Урок красоты».
Раздел « Работа с бумагой»
« Волшебные ножницы». Инструктаж по технике безопасности работы с ножницами.
Композиция « Листопад», (правила составления композиций). Симметрия и асимметрия в композициях.
Фигуры из бумаги в технике « оригами».
|
Инструктаж по технике безопасности. Раскрыть цели и задачи занятий, темы и материалы работы на занятиях. Показ презентации о декоративно – прикладном искусстве. Чтение стихов о красоте природы. Показ поделок из различных материалов.
Беседа о « волшебных ножницах. Методика вырезания . Показ готовых работ – аппликации.
Беседа о красоте осеннего леса. Игра « От какого дерева этот листочек». Показ приёмов симметричного вырезания и вырезание по шаблону.
Беседа о родине оригами. Показ готовых работ. Показ техники сгибания бумаги. |
. 1
1 |
1
1
1
|
Слайды с изображением различных поделок и вещей декоративно – прикладного искусства.
Подготовка презентации по теме.
Ножницы, цветная бумага, клей, картон.
Предварительная прогулка в лес, фотографии с осенней природой.
Слайды и готовые работы по изготовлению оригами.
|
|
Дата проведения |
№ |
Темы занятий |
Форма организации внеурочной деятельности |
Количество часов |
Материалы и оборудование |
примечания |
|
теория |
практика |
||||||
1а-07.10 1в-10.10
1а-14.10 1в-17.11
1а-11.10 1в-07.11
1а-11.11 1в-14.11
1а-18.11 1в-21.11
|
6.
7.
8.
9.
10.
|
Выполнение простейших фигур « собачка» и « кошечка»
Выполнение фигуры « Бабочка»
Выполнение фигуры « Рыбки»
Раздел « Работа с пряжей»
Виды пряжи. Знакомство с техникой изготовления игрушек из помпонов. (Теоретическое занятие).
Изготовление основы одноцветного и многоцветного помпона. |
Беседа о домашних животных. Загадки. Показ методов выполнения фигурок. Оформление работы. Беседа о бабочках. Показ сладов с разнообразными бабочками. Показ методов и приёмов. Оформление коллективной работы.
Беседа о рыбах. Показ слайдов с разнообразными рыбками. Показ методов и приёмов. Оформление коллективной работы.
Беседа о видах пряжи. Показ слайдов о происхождении и назначении пряжи. Знакомство с техникой и материалами изготовления игрушек. Показ готовых образцов. Показ методов и приёмов изготовления помпона.
|
1 |
1
1
1
1 |
Бумага для оригами, ватман, клей, ножницы. |
|
Дата проведения |
№ |
Темы занятий |
Форма организации внеурочной деятельности |
Количество часов |
Материалы и оборудование |
примечания |
|
теория |
практика |
||||||
1а-26.11 1в-28.11
1а-02.12 1в-05.12
1а-09.12 1в-12.12
1а-09.12 1в-19.12
1а-23.12 1в-26.12
1а-13.01 1в-16.01
|
11.
12.
13.
14.
15.
16.
|
Игрушки « Цыплята»
Игрушка « Кролик»
Игрушка « Гусеница» ( коллективная работа)
Игрушка « Рыбка»
Раздел « Работа с природными материалами»
Экскурсия в лес « Прекрасное вокруг нас»
Методы работы с природным материалом. Сбор листьев, семян, цветов, кореньев и коряг, мха. Сушка собранного материала.
|
Игра – викторина « Домашние животные и птицы» Беседа о признаках их шёрстки. Показ методов, цветовая гамма.
Показ методов и приёмов, выбор цветовой гаммы.
Беседа о дружбе, показ методов и приёмов изготовления игрушки.
Закрепление умений выполнять игрушки из пряжи.
Чтение стихов об осени. Сбор природного материала, грамотно не причиняя вреда природе.
Беседа о составлении гербария, показ работ, систематизация природного материала. Изготовление папки для хранения гербария.
|
1 |
1
1
1
1 |
Толстая пряжа разных цветов, картон, ножницы.
Пряжа белого, розового и чёрного цвета, картон, ножницы.
Пряжа зелено, серого, жёлтого цветов, картон, ножницы.
Пряжа разных цветов. Картон, ножницы.
Канцелярский нож, секатор
Готовые работы, Засушенные листья и цветы
|
|
Дата проведения |
№ |
Темы занятий |
Форма организации внеурочной деятельности |
Количество часов |
Материалы и оборудование |
примечания |
|
теория |
практика |
||||||
1а-20.01 1в-23.01
1а-27.01 1в-30.01
1а-03.02 1в-06.02
1а-10.02 1в-13.02
1а-17.02 1в-27.02
1а-02.03 1в-05.03
|
17.
18.
19.
20.
21.
22.
|
« Превращения» засушенных листьев. Создание композиций из засушенных листьев.( бабочка, петушок, рак, солнышко ит.д. )
« Лесные скульптуры» Создание уголка природы из корней, шишек, мха, семян, коры деревьев.
« Жуки из грецких орехов» с. 19 – 20 ( « Разноцветные поделки из природных материалов» С. Гирндт)
« Панно из семян и крупы» с. 110 – 112 ( « Разноцветные поделки из природных материалов»)
Раздел « Лепка из пластилина»
Украшения и фигурки из кусочков пластилина.
« Собачка» |
Игра « На что это похоже?», Показ методов составления композиций из листьев. Симметрия, асимметрия .
Беседа – рассказ о создании мини – садика в плоской тарелке, развитие фантазии умение видеть живое в неживой природе.
Беседа о насекомых. Кроссворд « Насекомые». Показ методов и приёмов изготовления жуков.
Рассказ о картинах из семян и крупы. Показ выполнения работы.
Показ слайдов о лепки из пластилина. Рассказ и показ методов и приёмов работы с пластилином. Инструктаж по правилам безопасной работы со стекой.
Показ методов и приёмов лепки различных частей собачки.
|
1 |
1
1
1
1
1 |
Засушенные листья и цветы, клей, картон.
Природный материал: шишки, мох, семена, веточки, корни, кора деревьев, пенопласт, краски, клей, кисти. скорлупа грецких орехов, краски гуашь, пластилин,
Семена, крупа пшено, краски, клей ПВА, основа, шаблон.
Презентация о лепке из пластилина.
Пластилин разных цветов, картон, бисер. |
|
Дата проведения |
№ |
Темы занятий |
Форма организации внеурочной деятельности |
Количество часов |
Материалы и оборудование |
примечания |
|
теория |
практика |
||||||
1а-09.03 1в-12.03
1а-16.03 1в-19.03
1а-06.04 1в-02.04
1а-13.04 1в-09.04
1а-20.04 1в-16.04
1а-27.04 1в-23.04 1а-04.05 1в-30.04
|
23.
24.
25.
26.
27.
28- 29. |
« Динозаврик»
« Мышка»
« Птица»
«Бусы»
Раздел « Морские пришельцы»
Знакомство с новой техникой, материалы и инструменты.
Создание простых элементов. (солнышко, цветок, ленточка, медальон) – коллективная работа.
|
Беседа о динозаврах, чтение энциклопедии, картинки и слайды. Показ работы по технологической карте. Показ выполнения работы по образцу.
Показ методов вырезания и склеивания. Подбор кожи по цвету.
Показ методов и приёмов изготовления бус из кожи.
Беседа о новом виде деятельности, рассказ об инструментах и материалах, рецепт приготовления теста
Показ простых элементов лепки, приёмы сушки, раскрашивание высушенных фигурок. |
1
1
|
1
1
1
2 |
Пластилин, стек, клеёнка, вода.
Пластилин серого и чёрного цвета.
Пластилин разных цветов, стека.
Пластилин разных цветов, бусины, нитка, зубочистки.
Ракушки различных типов, клей, ватман, краски, гуашь, акриловые краски.
|
|
Дата проведения |
№ |
Темы занятий |
Форма организации внеурочной деятельности |
Количество часов |
Материалы и оборудование |
примечания |
|
теория |
практика |
||||||
1а-11.05 1в-07.05 1а-18.05 1в-14.05
1а-25.05 1в-21.05 |
30- 31
32.
|
Оформление рамок для поделок из ракушек.
Отчётная выставка работ учащихся.
|
Показ простых элементов наклеивания по шаблону, приёмы сушки, раскрашивание приклеенных ракушек фигурок.
Творческая гостиная с приглашением родителей, чаепитие. Награждение памятными сувенирами . |
1 |
2
|
Ракушки, клей, рамки, песочек, краски акриловые,цветной картон.
Работы учащихся , столы стенды, рамки. |
|
В нашем каталоге доступно 74 706 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная рабочая программа разработана для первого класса. Перед началом работы над программой необходимо провесети работу с уащимися по сбору и заготовке некоторых видов материалов для работы над изделиями. Программа содержит в себе планируемые результаты в завершении курса, а так же календарно-тематическое планировнаие, разделённое на теоритеческую и праткическую части. В программе указаны принципы, на которых она составлена. Программа соответствует фгос и может использоваться учителями в начальной школе. Внеурочная деятельность "Декоративно-прикладное искусство" вполне может и вестись вплоть до 4 класса .
6 665 185 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Агапова Тамара Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.