Рабочие программы по ОБЖ 8-11 классы

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Быковская средняя школа №3»

«Рассмотрено» Руководитель ШМО _____/____________/ Протокол №___от «__»_________202__г.

«Согласовано» Методист ______/__________/ «__»__________202__г.

«Утверждаю» Директор школы _______/____________/ Приказ №________ «__»________202_г.

Рабочая программа

по предмету «ОБЖ»,

ФГОС СОО, базовый уровень

для учащихся 11 класса

2021 -  2022 учебный год

Составитель:

 Захаров А.М.

учитель истории и обществознания

МКОУ «Быковская СШ №3»

2021 – 2022 учебный год

Пояснительная записка

   Рабочая программа по предмету «ОБЖ» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, авторской программы «ОБЖ» А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников по системе учебников Линия УМК Смирнов А. Т., Хренников Б. О. и др. / Под ред. Смирнова А. Т. в соответствии с ФГОС СОО.

Предметная линия учебников. Программа обеспечена следующим учебно-методическим комплектом:

Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности. 11 класс. Базовый уровень / Под ред. А.Т. Смирнова

Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности. Поурочные разработки. 10-11 классы

Данный УМК входит в федеральный перечень учебников, утвержденный приказом Минобрнауки России от 28 декабря 2018 г. N 345, от 22 ноября 2019 г. N 632.

Список использованной литературы:

Рабочая программа под редакцией А.Т. Смирнова 10-11 класс

Уровень программы: базовый стандарт.

Место учебного предмета в учебном плане.

В соответствии с ООП МКОУ «Быковская СШ №3», в учебном плане, предусмотрено изучение предмета «ОБЖ» – 1 час, изучение ОБЖ в 10-11 х классах составляет 68ч. в год, из них в 10 классе 34 ч (1 ч в неделю, 34 учебные недели), в 11 классе 34 ч (1ч в неделю,34 учебных недели)

  Объем часов: 11 класс: 34 часов в год; 1 часа в неделю.

Планируемые результаты освоения предмета «ОБЖ»

Личностные результаты:

• усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
• формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных интересов;
• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
• формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

• развитие правового мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
• формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
• осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
• формирование антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.

Метапредметные результаты:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
• умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;
• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналоги, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач:
• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
• освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим;
• формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли вовремя и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Предметные результаты:

• формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;
• формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;
• понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;

• понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;
• формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;
• понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;
• знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм, и их последствия для личности, общества и государства;
• знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
• умение оказать первую помощь пострадавшим;
• умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;
• умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

Планируемые результаты:

• Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата)
• Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа
• Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа
• Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций.
• Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде; к личному здоровью, как индивидуальной, так и общественной ценности; к безопасности личности, общества и государства
• Овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и план своих действий в конкретной опасной ситуации, с учетом реальной обстановки своих возможностей.

Методы и формы обучения:

·      Для организации познавательной деятельности учащихся на уроках ОБЖ целесообразно использовать разнообразные методы и формы обучения. Перцептивные: (словесные, наглядные, практические) рассказ, лекция, беседа, семинары демонстрация, практические занятия. Соревнования. Ролевые игры.

·      Логические: (индуктивные и дедуктивные) логическое изложение и восприятие учебного материала учеником. (Анализ ситуации).

·      Гностический: объяснительно-репродуктивный, информационно поисковый, исследовательский. (Реферат. Доклад. Проектное задание)

·      Кибернетический: управления и самоуправления учебно-познавательной деятельностью.

·      Контроля и самоконтроля (устный, письменный).

·      Стимулирования и мотивации.

·      Самостоятельной учебной деятельности.

·           Фронтальная форма обучения, активно управляет восприятием информации, систематическим повторением и закреплением знаний учениками.

·           Групповая форма обеспечивает учёт дифференцированных запросов учащихся.

·           Индивидуальная работа в наибольшей мере помогает учесть особенности темпа работы каждого ученика.

- общая характеристика учебного процесса: методы, формы обучения и режим занятий

В учебном процессе используются методы рассказа, показа, тренировок при изучении тем практической направленности. Информационная тематика предполагает большее использование на занятиях анализа ситуаций, объяснительно-репродуктивной, информационно поисковой, исследовательской деятельности учащихся.

- логические связи данного предмета с остальными предметами (разделами) учебного (образовательного) плана;

Практически вся тематика ОБЖ базируется на знаниях, получаемых учащимися при изучении других общеобразовательных предметов. Поэтому на уроках ОБЖ непременно используется межпредметная связь: физкультура-ЗОЖ; история-ОВС; биология-ЗОЖ, оказание ПП; география-выживание в природе, химия-опасные вещества, экологическая безопасность; физика-природные явления, техногенные аварии и катастрофы.

- система оценки достижений, учащихся;

Деятельность учащихся на уроках ОБЖ оценивается с позиций современных образовательных технологий: личностного подхода в обучении, развивающего обучения и успешности деятельности учащихся. Задания носят посильный развивающий характер. Оценивание имеет форму стимулирования обучения и саморазвития школьника в рамках возможностей учащихся.

- инструментарий для оценивания результатов;

Контрольные работы, самостоятельные работы, индивидуальные задания, тесты, устный опрос, викторины и практические задания, выполнение нормативов в практических видах деятельности – главная составляющая учебного процесса.

Содержание учебного предмета «ОБЖ»

I.Основы комплексной безопасности.

1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.

 Пожары в жилых и общественных зданиях, причины их возникновения и возможные последствия. Влияние человеческого фактора на причины возникновения пожаров. Соблюдение мер пожарной безопасности в быту. Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожаре в жилом и общественном здании.

Причины дорожно-транспортных происшествий и их возможные последствия. Организация дорожного движения. Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов, пассажиров и водителей. Общие обязанности водителя. Правила безопасного поведения велосипедиста и водителя мопеда.

Особенность города как среды обитания человека. Характеристика городского и сельского жилища, особенности его жизнеобеспечения. Возможные опасные и аварийные ситуации в жилище. Соблюдение мер безопасности в быту.

Особенности состояния водоемов в различное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Безопасный отдых у воды. Само- и взаимопомощь терпящих бедствие на воде.

Загрязнение окружающей природной среды. Понятия о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ. Мероприятия, проводимые по защите здоровья населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.

Криминогенные ситуации в городе, причины их возникновения. Меры личной безопасности на улице, дома, в общественном месте.

II. Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации

1.             Организационные основы системы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации

Национальный антитеррористический комитет (НАК), его предназначение, структура и задачи. Контртеррористическая операция и условия её проведения. Правовой режим контртеррористической операции. Роль и место гражданской обороны в противодействии терроризму. Применение Вооружённых Сил Российской Федерации в борьбе с терроризмом. Участие Вооружённых Сил Российской Федерации в пресечении международной террористической деятельности за пределами страны.

III. Основы здорового образа жизни.

2.         Нравственность и здоровье

Личная гигиена, общие понятия и определения. Уход за кожей, зубами и волосами. Гигиена одежды. Некоторые понятия об очищении организма Семья и ее значение в жизни человека. Факторы, оказывающие влияние на гармонию совместной жизни (психологический фактор, культурный и материальный фактор). Качества, которые необходимо воспитывать в себе молодому человеку для создания прочной семьи Инфекции, передаваемые половым путем, формы передачи, причины, способствующие заражению ИППП. Меры профилактики. Уголовная ответственность за заражение венерической болезнью ВИЧ- инфекция и СПИД, краткая характеристика и пути заражения. СПИД- финальная стадия инфекционного заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ)Профилактика СПИДа. Ответственность за заражение ВИЧ- инфекцией Брак и семья, основные понятия и определения. Условия и порядок заключения брака. Личные права и обязанности супругов. Имущественные права супругов. Права и обязанности родителей

IV. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи.

4. Первая помощь при неотложных состояниях.

Сердечная недостаточность, основные понятия и определения. Инсульт, его возможные причины и возникновение. Виды ран и общие правила оказания первой медицинской помощи. Способы остановки кровотечений. Правила наложения давящей повязки. Правила наложение жгута. Борьба с болью Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарат. Первая медицинская помощь при черепно-мозговой травме. Первая медицинская при травмах груди, живота, в области глаз, при повреждении позвоночника Понятие клинической смерти и реанимации. Возможны причины клинической смерти и ее признаки. Правила поведения непрямого массажа сердца и искусственной вентиляции легких. Правила сердечной реанимации

V.Основы обороны государства.

5. Вооружённые Силы Российской Федерации — основа обороны государства

История создания Вооруженных Сил Российской Федерации. Памяти поколений – дни воинской славы России. Состав Вооруженных Сил Российской Федерации. Руководство и управлениеВооруженными Силами Российской Федерации. Виды и рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации. Функции и основные задачи Вооруженных Сил Российской Федерации.

Основные функции: пресечение вооруженного насилия, обеспечение свободы деятельности в Мировом океане и космическом пространстве, выполнение союзнических обязательств.

Основные задачи: по обеспечению военной безопасности, по опережению военного нападения, в операциях по поддержанию во внутренних вооруженных конфликтах.

6.Символы воинской чести.

Боевое Знамя воинской части – символ воинской чести, доблести и славы. Боевое Знамя воинской части – особо почетный знак, отличающий особенности боевого предназначения, истории и заслуг воинской части.

Ордена – почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе. История государственных наград России за военные заслуги перед Отечеством.

Военная форма одежды. Предназначение военной формы одежды и знаков различия военнослужащих, их воспитательное значение.

7.Воинская обязанность. 

 Основные понятия о воинской обязанности. Воинская обязанность, определение воинской обязанности и ее содержания. Воинский учет, обязательная подготовка к военной службе, призыв на военную службу, прохождение военной службы по призыву, пребывание в запасе, призыв на военные сборы и прохождение военных сборов в период пребывания в запасе. Организация воинского учета и его предназначение Организация воинского учета. Первоначальная постановка граждан на воинский учет. Обязанности граждан по воинскому учету. Организация медицинского освидетельствования граждан при пер­воначальной постановке на воинский учет. Обязательная подготовка граждан к военной службе Основное содержание обязательной подготовки граждан к военной службе. Основные требования к индивидуально-психологическим и профессиональным качествам молодежи призывного возраста для комплектования различных воинских должностей (командные, операторские, связи и наблюдения, водительские и др). Добровольная подготовка граждан к военной службе Основные направления добровольной подготовки граждан к во­енной службе. Занятие военно-прикладными видами спорта. Обучение по дополнительным образовательным программам, имеющим целью военную подготовку несовершеннолетних граждан в общеобразовательных учреждениях среднего (полного) общего образования. Обучение по программам подготовки офицеров запаса на военных кафедрах в образовательных учреждениях высшего профессионального образования. Организация медицинского освидетельствования и медицинского обследования при первоначальной постановке граждан на воинский учет. Предназначение медицинского освидетельствования. Категории годности к военной службе. Организация профессионально-психологического отбора граждан при первоначальной постановке их на во­инский учет. Увольнение с военной службы. Запас Вооруженных Сил РФ, его предназначение, порядок освобождения граждан от военных сборов.

8. Особенности военной службы

 Правовые основы военной службы, Конституция РФ, Федеральные законы «Об обороне», «О статусе военнослужащих», «О воинской обязанности и военной службе». Военная служба — особый вид федеральной государственной службы. Конституция РФ и вопросы военной службы. Законы РФ, определяющие правовую основу военной службы. Статус военнослужащего, права и свободы военнослужащего. Льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по призыву. Военные аспекты международного права. Общевоинские уставы Вооруженных Сил РФ — закон воинской жизни

Общевоинские уставы — нормативно-правовые акты, регламентирующие жизнь и быт военнослужащих. Устав внутренней службы Вооруженных Сил РФ, Устав гарни­зонной и караульной службы Вооруженных Сил РФ, Дисциплинарный устав Вооруженных Сил РФ, Строевой устав Вооруженных Сил РФ, их предназначение и основные положения. Военная присяга — клятва воина на верность Родине — России. Военная присяга — основной и нерушимый закон воинской жизни. История принятия военной присяги в России. Текст военной присяги. Порядок приведения военнослужащих к военной присяге. Значение военной присяги для выполнения каждым военнослужа­щим воинского долга. Прохождение военной службы по призыву. Призыв на военную службу. Время призыва на военную службу, организация призыва. Порядок освобождения граждан от военной службы и предоставления отсрочек. Общие, должностные и специальные обязанности военнослужащих. Размещение военнослужащих, распределение времени и по­вседневный порядок жизни воинской части. Время военной службы, организация проводов военнослужащих, уволенных в запас. Воинские звания военнослужащих ВС РФ. Военная форма одежды.  Прохождение военной службы по контракту Основные условия прохождения военной службы по контракту. Требования, предъявляемые к гражданам, поступающим на военную службу по контракту. Сроки военной службы по контракту. Права и льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по контракту. Права и ответственность военнослужащих. Общие права военнослужащих. Общие обязанности военнослужащих. Виды ответственности, установленной для военнослужащих (дисциплинарная, административная, гражданско-правовая, материальная, уголовная). Военная дисциплина, ее сущность и значение. Дисциплинарные взыскания, налагаемые на солдат и матросов, проходящих военную службу по призыву. Уголовная ответственность за преступления против военной службы (неисполнение приказа, нарушение уставных правил взаи­моотношений между военнослужащими, самовольное оставление части и др.).

9.         Военнослужащий — вооружённый защитник Отечества

Военнослужащий — патриот, с честью и достоинством несущий звание защитника Отечества. Основные качества военнослужащего, позволяющие ему с честью и достоинством носить свое воинское звание — защитника Отечества: любовь к Родине, ее истории, культуре, традициям, народу, высокая воинская дисциплина, преданность Отечеству, верность воинскому долгу и военной присяге, готовность в любую минуту встать на защиту свободы, независимости, конституционного строя России, народа и Отечества. Военнослужащий —специалист, в совершенстве владею­щий оружием и военной техникой

Требования воинской деятельности, предъявляемые к моральным, индивидуально-психологическим и профессиональным качествам гражданина. Виды воинской деятельности и их особенности. Основные элементы воинской деятельности и их предназначение. Особенности воинской деятельности в различных видах Вооруженных Сил и родах войск. Общие требования воинской деятельности к военнослужащему. Военнослужащий —подчиненный, строго соблюдающий Конституцию и законы Российской Федерации, выполняющий требования воинских уставов, приказы командиров и начальников. Единоначалие — принцип строительства Вооруженных Сил РФ.

10.Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации.

Военная присяга — клятва воина на верность Родине — России. Военная присяга — основной и нерушимый закон воинской жизни. История принятия военной присяги в России. Текст военной присяги. Порядок приведения военнослужащих к военной присяге. Значение военной присяги для выполнения каждым военнослужащим воинского долга.Порядок вручения личному составу вооружения, военной техники и стрелкового оружия. Ритуал подъема и спуска Государственного флага РФ

11.Прохождение военной службы по призыву.

Прохождение военной службы по призыву. Призыв на военную службу. Время призыва на военную службу, организация призыва. Порядок освобождения граждан от военной службы и предоставления отсрочек. Общие, должностные и специальные обязанности военнослужащих. Размещение военнослужащих, распределение времени и повседневный порядок жизни воинской части. Время военной службы, организация проводов военнослужащих, уволенных в запас. Воинские звания военнослужащих ВС РФ. Военная форма одежды. Прохождение военной службы по контракту Основные условия прохождения военной службы по контракту. Требования, предъявляемые к гражданам, поступающим на военную службу по контракту. Сроки военной службы по контракту

12. Прохождение военной службы по контракту

Основные условия прохождения военной службы по контракту. Требования, предъявляемые к гражданам, поступающим на военную службу по контракту. Сроки военной службы по контракту. Права и льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по контракту

Федеральный закон «Об альтернативной гражданской службе». Альтернативная гражданская служба как особый вид трудовой деятельности в интересах общества и государства.

Тематическое планирование учебного предмета «Обществознание»

Количество учебных часов. Рабочая программа в 10 классе рассчитана на 1 часа в неделю на протяжении учебного года, то есть 34 часа в год.

Уровень обучения – базовый.

Срок реализации рабочей учебной программы – 2021-2022 учебный год.

№ п/п	Тема (раздел, глава)	Всего часов		В том числе:
		Примерная или авторская	Рабочая программа	Теория	Практика (лабораторно-практические работы)	Контроль (контрольные работы)
Модуль 1	Основы безопасности личности, общества и государства					1
Раздел 1	Основы комплексной безопасности.
Тема 1	Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.		2	2
Раздел 3	Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации
Тема 2	Организационные основы системы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации		2	2
Модуль 2	Основы медицинских знаний и здорового образа жизни					1
Раздел 4	Основы здорового образа жизни
Тема 3	Нравственность и здоровье		3	3
Раздел 5	Основы медицинских знаний и оказание первой помощи
Тема 4	Первая помощь при неотложных состояниях		5		5
Модуль 3	Обеспечение военной безопасности государства					1
Раздел 6	Основы обороны государства
Тема 5	Вооружённые Силы Российской Федерации — основа обороны государства		1	1
Тема 6	Символы воинской чести		1	1
Тема 7	Воинская обязанность		8	8
Раздел 7	Основы военной службы
Тема 8	Особенности военной службы		4	4
Тема 9	Военнослужащий — вооружённый защитник Отечества		1	1
Тема 10	Ритуалы Вооружённых Сил Российской Федерации		1	1
Тема 11	Прохождение военной службы по призыву		1	1
Тема 12	Прохождение военной службы по контракту		2	2
	Итоговая контрольная работа		1	1
	Резерв		2	2

4. Формы и средства контроля

	1 триместр	2 триместр	3 триместр	Всего
Контрольные работы (терминологический диктант)	1	1	1	3
Проверочные работы	2	2	2	6
Итоговая контрольная работа			1	7

Календарно – тематическое планирование по ОБЖ 11 класс

УМК Смирнов А.Т.  ОБЖ (10-11 класс) в соответствии с ФГОС СОО.

№	Название раздела	Тема урока	д/з	Дата
Раздел 1 Основы комплексной безопасности
1	Тема 1 Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни 2 ч.	1.1. Пожарная безопасность. Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности
2		1.2. Обеспечение личной безопасности на водоемах. Обеспечение личной безопасности в различных бытовых ситуациях
Раздел 2 Основы противодействия терроризму и экстремизму в РФ
3	Тема 2 Организационные основы системы противодействия терроризму и экстремизму в РФ 2ч.	2.1 Национальный антитеррористический комитет (НАК). его предназначение, структура и задачи. Контртеррористическая операция и условия её проведения. Правовой режим контртеррористической операции
4		2.2 Роль и место гражданской обороны в противодействии терроризму. Применение ВС РФ в борьбе с терроризмом Участие ВС РФ в пресечении международной террористической деятельности за пределами страны
Раздел 4 Основы здорового образа жизни
5	Тема 3 Нравственность и здоровье         3ч.	3.1 Правила личной гигиены Нравственность и здоровый образ жизни
6		3.2 Инфекции, передаваемые половым путём. Меры их профи-лактики. Понятие о ВИЧ-инфекции и СПИДе. Меры профилактики ВИЧ-инфекции
7		3.3 Семья в современном обществе. Законодательство и семья
Раздел 5 Основы медицинских знаний и оказание первой помощи
8	Тема 4 Первая помощь при неотложных состояниях            5 ч.	4.1 Основные правила оказания первой помощи
9		4.2 Первая помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте Первая помощь при ранениях
10		4.3 Правила остановки артериального кровотечения.
11		4.4 Первая помощь при травмах опорно-дви-гательного аппарата. Первая помощь при черепно-мозговой травме, травме груди, травме живота
12		4.5 Первая помощь при травмах в области таза, при повреждении позвоночника, спины. Первая помощь при остановке сердца
Раздел 6 Основы обороны государства
13	Тема 5 ВС РФ-основа обороны государства   1 ч.	5.1 Основные задачи современных ВС России. Международная (миротворческая) деятельность ВС РФ
14	Тема 6 Символы воинской чести  1 ч.	6.1 Боевое знамя воинской части – символ воинской чести, достоинства и славы. Ордена – почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе. Военная форма одежды
15	Тема 7 Воинская обязанность 8 ч.	7.1 Основные понятия о воинской обязанности. Организация воинского учета. Первоначальная постановка граждан на воинский учет
16		7.2 Обязанности граждан по воинскому учету. Обязательная подготовка граждан к военной службе.
17		7.3 Требования к индивидуальным качествам специалистов по сходным воинским должностям
18		7.4 Подготовка граждан по военно-учётным специальностям
19		7.5 Добровольная подготовка граждан к военной службе
20		7.6 Организация медицинского освидетельствования граждан при постановке их на воинский учет
21		7.7 Профессиональный психологический отбор и его предназначение
22		7.8 Увольнение с военной службы и пребывание в запасе
Раздел 7 Основы военной службы
23	Тема 8 Особенности военной службы          4 ч.	8.1 Правовые основы военной службы. Статус военнослужащего
24		8.2 Военные аспекты международного права. Общевоинские уставы
25		8.3 Устав внутренней службы ВС РФ. Дисциплинарный устав ВС РФ
26		8.4 Устав гарнизонной и караульной служб ВС РФ. Строевой устав ВС РФ
27	Тема 9 Военнослужащий – вооруженный защитник своего Отечества.     1ч.	9.1 Военнослужащий – вооруженный защитник своего Отечества.
28	Тема 10 Ритуалы Вооружённых Сил Российской Федерации    1ч.	Тема 10.1 Ритуалы Вооружённых Сил Российской Федерации
29	Тема 12 Прохождение военной службы по контракту 2ч.	12.1 Особенности военной службы по контракту
30		12.2 Альтернативная гражданская служба
31	Комплексное повторение (резервный урок).1
32	Итоговая контрольная работа - 1 ч.
33-34	Комплексное повторение (резервный урок). - 2 ч.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Быковская средняя школа №3»

«Рассмотрено» Руководитель ШМО _____/____________/ Протокол №___от «__»_________202__г.

«Согласовано» Методист ______/__________/ «__»__________202__г.

«Утверждаю» Директор школы _______/____________/ Приказ №________ «__»________202_г.

Рабочая программа

по предмету «ОБЖ»,

ФГОС СОО, базовый уровень

для учащихся 10 класса

2021 -  2022 учебный год

Составитель:

 Захаров А.М.

учитель истории и обществознания

МКОУ «Быковская СШ №3»

2021 – 2022 учебный год

Пояснительная записка

   Рабочая программа по предмету «ОБЖ» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, авторской программы «ОБЖ» А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников по системе учебников Линия УМК Смирнов А. Т., Хренников Б. О. и др. / Под ред. Смирнова А. Т. в соответствии с ФГОС СОО.

Предметная линия учебников. Программа обеспечена следующим учебно-методическим комплектом:

Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс. Базовый уровень / Под ред. А.Т. Смирнова

Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности. Поурочные разработки. 10-11 классы

Борсаков В.И., Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности. Организация учебных сборов. 10 класс / Под ред. А.Т. Смирнова

Данный УМК входит в федеральный перечень учебников, утвержденный приказом Минобрнауки России от 28 декабря 2018 г. N 345, от 22 ноября 2019 г. N 632.

Список использованной литературы:

Рабочая программа под редакцией А.Т. Смирнова 10-11 класс

Уровень программы: базовый стандарт.

Место учебного предмета в учебном плане.

В соответствии с ООП МКОУ «Быковская СШ №3», в учебном плане, предусмотрено изучение предмета «ОБЖ» – 1 час, изучение ОБЖ в 10-11 х классах составляет 68ч. в год, из них в 10 классе 34 ч (1 ч в неделю, 34 учебные недели), в 11 классе 34 ч (1ч в неделю,34 учебных недели)

  Объем часов: 10 класс: 34 часов в год; 1 часа в неделю.

Планируемые результаты освоения предмета «ОБЖ»

Личностные результаты изучения основ безопасности

жизнедеятельности определяются сформированность у учащихся ключевых понятий, убеждений, качеств и привычек в области безопасности жизнедеятельности.

Личностные результаты:

· сформированность целостного представления об основных направлениях обеспечения национальной безопасности Российской Федерации и основных приоритетах

национальной безопасности (национальной обороне, государственной и общественной безопасности);

· выбор направления самостоятельной подготовки в области безопасности жизнедеятельности в сфере будущей

профессиональной деятельности и в повседневной жизни

с учётом индивидуальных возможностей и потребностей;

· сформированность современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности, способствующей снижению

отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства;

· осознание терроризма и экстремизма как социальных

явлений, представляющих серьёзную угрозу личности, обществу, государству и национальной безопасности;

· сформированность нравственных позиций и личных

качеств, способствующих противостоянию террористической и экстремистской идеологии;

· сформированность потребностей в соблюдении норм и

правил здорового образа жизни;

· выработка устойчивого негативного отношения к курению, употреблению алкоголя и наркотиков;

· осознание значения семьи для жизни современного общества и благоприятной демографической ситуации в стране;

· сформированность убеждения в необходимости освоения основ медицинских знаний и выработки умений в оказании первой помощи при неотложных состояниях;

· морально-психологическая и физическая подготовленность к успешной профессиональной деятельности, в том

числе к военной службе в современных условиях;

· воспитание патриотизма, уважения к историческому и

культурному прошлому России и её Вооружённым Силам;

· воспитание потребности в правовой подготовке и освоение основных положений законодательства Российской

Федерации в области обороны государства, воинской обязанности и военной службы граждан;

· уяснение значения роли гражданской обороны в области защиты населения страны от чрезвычайных ситуаций

мирного и военного времени и выработка убеждения в необходимости овладения навыками в области гражданской

обороны.

Метапредметные результаты изучения основ безопасности жизнедеятельности определяются сформированностью

у учащихся современной системы взглядов:

· на события и явления, происходящие в современном

мире в природной, техногенной и социальной сферах обитания, и их влияние на безопасность жизнедеятельности

человека;

· на состояние защищённости жизненно важных интересов личности, общества и государства в Российской Федерации от внешних и внутренних угроз.

Метапредметные результаты:

· умение обоснованно объяснять особенности современных процессов мирового развития в условиях глобализации, которые формируют новые угрозы и риски для

безопасности жизнедеятельности личности, общества, государства и национальной безопасности России;

· умение характеризовать основные направления перехода Российской Федерации к новой государственной политике в области национальной безопасности;

· поиск в различных информационных источниках и

самостоятельный отбор информации о наиболее характерных чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и

социального характера, имевших место за последнее время

в стране. Анализ причин их возникновения и последствий;

систематизация рекомендаций населению по правилам безопасного поведения для минимизации последствий различных чрезвычайных ситуаций;

· умение характеризовать терроризм и экстремизм как

социальное явление, представляющее серьёзную угрозу

личности, обществу, государству и национальной безопасности России;

· умение логически обоснованно доказывать следующие

положения:

— любые акты терроризма являются преступлениями,

не имеющими оправдания;

— террористическая деятельность бесцельна;

— наказание за любую террористическую деятельность

наступает неизбежно;

· умение обосновывать значение здорового образа жизни как индивидуальной системы поведения человека для

обеспечения его духовного, физического и социального

благополучия;

· умение подбирать из различных информационных источников убедительные примеры пагубного влияния курения, употребления алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ на здоровье человека, а также умение

отстаивать свою точку зрения по этому вопросу при общении в кругу сверстников;

· умение характеризовать назначение и функции семьи

в современном обществе и логично обосновывать влияние

благополучных семейных отношений на здоровье личности, общества и демографическую безопасность в государстве;

· умение логично обосновывать важность и значение

владения методами оказания первой помощи при неотложных состояниях;

· умение осмысливать и понимать основные стратегические цели совершенствования национальной обороны государства для предотвращения глобальных и региональных

войн и конфликтов, а также в целях осуществления стратегического сдерживания в интересах обеспечения военной

безопасности страны;

· умение характеризовать роль и место Вооружённых

Сил Российской Федерации в обеспечении национальной

безопасности страны;

· умение доступно излагать содержание основ законодательства Российской Федерации об обороне государства,

воинской обязанности и военной службе граждан Российской Федерации

· умение обосновывать необходимость обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области

обороны и подготовки их по основам военной службы для

успешного выполнения ими конституционного долга и

обязанности по защите Отечества.

Предметные результаты освоения основ безопасности

жизнедеятельности отражают:

· формирование у старшеклассников основ индивидуальной культуры безопасности жизнедеятельности, необходимой человеку для жизни в условиях техногенной, природной, социальной и информационной сфер деятельности в

современном мире;

· формирование устойчивого интереса и потребности к

получению знаний, способствующих безопасному образу

жизни;

· осознание культуры безопасности жизнедеятельности, в том числе экологической культуры, как жизненно

важной социально-нравственной позиции личности, а

также средства, повышающего защищённость личности,

общества и государства от отрицательных последствий

влияния человеческого фактора и от внешних и внутренних угроз;

· формирование гражданской патриотической позиции,

направленной на повышение мотивации к военной службе

в современных условиях;

· понимание роли государства, российского законодательства и государственных служб в защите населения от

внешних и внутренних угроз;

· формирование личной гражданской позиции негативного отношения к идеологии экстремизма, терроризма,

а также к асоциальному поведению и другим действиям

противоправного характера;

· ориентацию на здоровый образ жизни и здоровьесберегающие технологии в повседневной жизни;

· знание распространённых опасных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

· понимание необходимости негативного отношения к

наркомании, алкоголизму, токсикомании и необходимости

исключения из своей жизни вредных привычек (курения,

употребления алкоголя и др.);

· знание основных мер и правил поведения и защиты в

условиях опасных и чрезвычайных ситуаций, в том числе

в области гражданской обороны;

· умение оказывать первую помощь пострадавшим;

· знание основ обороны государства (законодательных актов об обороне государства и воинской обязанности граждан);

· понимание прав и обязанностей гражданина до призыва и во время прохождения военной службы;

· знание требований, предъявляемых военной службой

к уровню подготовки призывника;

· умение предвидеть возникновение опасных ситуаций

по характерным для них признакам;

· умение применять полученные знания на практике,

действовать с учётом реально складывающейся обстановки

и индивидуальных возможностей;

· умение проектировать модели личного безопасного поведения;

· понимание основных видов военно-профессиональной

деятельности, особенностей прохождения военной службы

по призыву, по контракту, особенностей увольнения с военной службы и пребывания в запасе;

· всестороннее знание основ военной службы, включая

правовые, уставные, военно-ритуальные аспекты, размещение и быт военнослужащих, порядок несения службы,

строевой, огневой и тактической подготовки;

· владение основами медицинских знаний и оказания

первой помощи пострадавшим, включая знания об основных инфекционных заболеваниях и их профилактике, а

также первой помощи при травмах, отравлениях и различных видах поражений

Содержание учебного предмета «ОБЖ»

Основы комплексной безопасности

 Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни 

Автономное пребывание человека в природе. Добровольная и вынужденная автономия. Причины, приводящие человека к автономному существованию в природе. Способы подготовки человека к автономному существованию. Практическая подготовка к автономному пребыванию в природной среде

 Ориентирование на местности. Способы определения сторон горизонта. Определение своего местонахождения и направления движения на местности. Подготовка к выходу на природу. Порядок движения по маршруту. Определение места для бивака и организация бивачных работ. Разведение костра, приготовление пищи на костре, меры пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности на дорогах Основные причины дорожно-транспортного травматизма. Роль человеческого фактора в возникновении ДТП. Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Общие обязанности водителя. Уровень культуры водителя и безопасность на дорогах. Обеспечение личной безопасности в криминогенных ситуациях.  Наиболее вероятные ситуации криминогенного характера на улице, в транспорте, в общественном месте, в подъезде дома, в лифте. Правила безопасного поведения в местах с повышенной криминогенной опасностью. Правила личной безопасности при угрозе террористического акта. Наиболее опасные террористические акты. Правила поведения при возможной опасности взрыва. Обеспечение личной безопасности в случае захвата в заложники. Обеспечение безопасности при перестрелке. Уголовная ответственность за подготовку и совершение тер- рористического акта (совершение взрыва, поджога или иных действий, создающих опасность гибели людей). Уголовная ответственность за захват заложников, за заведомо ложное сообщение об акте терроризма, за организацию незаконного вооруженного формирования или участие в нем.

 Личная безопасность в условиях чрезвычайных ситуаций

Чрезвычайные ситуации природного характера, причины их возникновения и возможные последствия. Землетрясения, цунами, наводнения, ураганы, смерчи, оползни и обвалы, лесные пожары — опасные чрезвычайные ситуации природного характера, приводящие к гибели людей. Рекомендации населению по правилам безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного характера — геологического, метеорологического, гидрологического и биоло- гического происхождения. Чрезвычайные ситуации техногенного характера, причины их возникновения и возможные последствия.

 Рекомендации населению по обеспечению личной безопасности в условиях чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

 Современный комплекс проблем безопасности социального характера.

 Военные угрозы национальной безопасности России. Национальные интересы России в военной сфере, защита ее независимости, суверенитета, территориальной целостности, обеспечение условий для мирного, демократического развития государства.  Характер современных войн и вооруженных конфликт. Вооруженный конфликт, локальная война, региональная война, крупномасштабная война. Международный терроризм — угроза национальной безопасности России

Терроризм: общие понятия и определения. Характеристика современной террористической деятельности в России. Международный терроризм как социальное явление. Виды террористических актов, их цели и способы осуществления. Основные виды терроризма по средствам, используемым при осуществлении террористических актов, а также в зависимости от того, против кого направлен террор и какие перед ним поставлены цели.

Наркотизм и национальная безопасность России. Наркотизм как преступное социальное явление по незаконному распространению наркотиков среди населения ради получения прибыли.

   Защита населения РФ от чрезвычайных ситуаций

 Законы и другие нормативно-правовые акты Российской Федерации по обеспечению безопасности (Федеральные законы «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О безопасности», «О пожарной безопасности», «О гражданской обороне», «О противодействии терроризму» и др.). Краткое содержание основных положений законов, права и обязанности граждан.

 Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, ее предназначение, структура и основные задачи.

      Основы здорового образа жизни

 Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний Сохранение и укрепление здоровья — важнейшая часть подготовки юноши допризывного возраста к военной службе и трудовой деятельности. Основные критерии здоровья. Влияние окружающей среды на здоровье человека в процессе жизнедеятельности. Необходимость сохранения и укрепления здоровья — социальная потребность общества. Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика.  

Инфекционные заболевания, причины их возникновения, механизм передачи инфекций. Классификация инфекционных заболеваний

      Здоровый образ жизни и его составляющие 

Общие понятия о режиме жизнедеятельности и его значение для здоровья человека. Пути обеспечения высокого уровня работоспособности. Основные элементы жизнедеятельности человека (умственная и физическая нагрузка, активный отдых, сон, питание и др.) Значение правильного режима труда и отдыха для гармоничного развития человека, его физических и духовных качеств. Биологические ритмы и их влияние на работоспособность человека Учет влияния биоритмов при распределении нагрузок в процессе жизнедеятельности для повышения уровня работоспособности. Значение двигательной активности и физической культуры для здоровья человека Необходимость выработки привычки к систематическим занятиям физической культурой для обеспечения высокого уровня работоспособности и долголетия. Вредные привычки и их социальные последствия. Курение и употребление алкоголя — разновидность наркомании. Наркомания — это заболевание, возникающее в результате употребления наркотиков и психотропных веществ. Профилактика наркомании.

 Основы обороны государства.

Гражданская оборона – составная часть обороноспособности. Гражданская оборона, история ее создания, предназначение и задачи по обеспечению защиты населения от опасностей, возникающих при ведении боевых действий или вследствие этих действий. Организация управления гражданской обороной. Структура управления и органы управления гражданской обороной Основные виды оружия и их поражающие факторы. Ядерное оружие, поражающие факторы ядерного взрыва. Химическое оружие, классификация отравляющих веществ (0В). Бактериологическое (биологическое) оружие. Современные средства поражения, поражающие факторы. Мероприятия, проводимые по защите населения от современных средств поражения. Оповещение и информирование населения о чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени.

      Система оповещения населения о чрезвычайных ситуациях. Порядок подачи сигнала «Внимание всем!». Передача речевой информации о чрезвычайной ситуации, примерное ее содержание, действия населения по сигналам оповещения о чрезвычайных ситуациях. Инженерная защита населения от чрезвычайных ситуаций военного и мирного времени Защитные сооружения гражданской обороны. Основное пред- назначение защитных сооружений гражданской обороны. Виды защитных сооружений. Правила поведения в защитных сооружениях.

     Средства индивидуальной защиты.

Основные средства защиты органов дыхания и правила их использования. Средства защиты кожи. Медицинские средства защиты и профилактики, Организация проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ в зоне чрезвычайных ситуаций. Предназначение аварийно-спасательных и других неотложных работ, проводимых в зонах чрезвычайных ситуаций, организация санитарной обработки людей после пребывания их в зонах заражения. Организация гражданской обороны в общеобразовательном учреждении, ее предназначение. План гражданской обороны общеобразовательного учреждения. Обязанности учащихся. Вооруженные силы РФ – защитники нашего Отечества История создания Вооруженных Сил Российской Федерации. Организация вооруженных сил Московского государства в XIV—XV вв. Военная реформа Ивана IV Грозного в середине XVI века. Военная реформа Петра I Великого, создание регулярной армии, ее особенности. Военные реформы в России во второй половине XIX в., создание массовой армии. Создание Советских Вооруженных Сил, их структура и предназначение.

     Памяти поколений — дни воинской славы России. 

Дни славных побед, сыгравших решающую роль в истории государства. Состав ВС РФ.. Руководство и управление ВС РФ. Виды и рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации, специальные войска, военные округа и флоты. Руководство и управление Вооруженными Силами Российской Федерации. Виды ВС РФ и рода войск Сухопутные войска, их состав и предназначение. Вооружение и военная техника Сухопутных войск Военно-воздушные Силы, их состав и предназначение. Вооружение и военная техника ВВС Военно-Морской флот, его состав и предназначение. Вооружение и военная техника ВМФ Ракетные войска стратегического назначения(РВСН), их состав и предназначение. Вооружение и военная техника РВСН Воздушно-десантные войска, их состав и предназначение Космические войска, их состав и предназначение Войска и воинские формирования, не входящие в состав Вооруженных Сил Российской Федерации. Внутренние войска Министерства внутренних дел Российской Федерации, их предназначение. Войска гражданской обороны, входящие в состав МЧС России, их задачи в мирное и военное время.

      Боевые традиции вооружённых сил  РФ.

 Патриотизм и верность воинскому долгу — качества защитника Отечества. Патриотизм — духовно-нравственная основа личности военнослужащего — защитника Отечества, источник духовных сил воина. Воинский долг — обязанность военнослужащего по вооруженной защите Отечества. Основные составляющие личности военнослужащего — защитника Отечества, способного с честью и достоинством выполнять воинский долг. Дружба и войсковое товарищество — основы боевой готовности частей и подразделений. Особенности воинского коллектива, значение войскового товарищества в боевых условиях и повседневной жизни частей и подразделений.

Тематическое планирование учебного предмета «Обществознание»

Количество учебных часов. Рабочая программа в 10 классе рассчитана на 1 часа в неделю на протяжении учебного года, то есть 34 часа в год.

Уровень обучения – базовый.

Срок реализации рабочей учебной программы – 2021-2022 учебный год.

№ п/п	Тема (раздел, глава)	Всего часов		В том числе:
		Примерная или авторская	Рабочая программа	Теория	Практика (лабораторно-практические работы)	Контроль (контрольные работы)
1	Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях		13		2	1
2	Основы медицинских знаний и здорового образа жизни		7		2	1
3	Основы военной службы		14		6	1

4. Формы и средства контроля

	1 триместр	2 триместр	3 триместр	Всего
Контрольные работы (терминологический диктант)	1	1	1	3
Проверочные работы	2	2	2	6
Итоговая контрольная работа			1	7

Календарно – тематическое планирование по ОБЖ 10 класс

УМК Смирнов А.Т.  ОБЖ (10-11 класс) в соответствии с ФГОС СОО.

№	Название раздела	Тема урока	д/з	Дата
Раздел 1. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях. 14ч.
1	Тема 1.  Опасные и чрезвычайные ситуации и правила безопасного поведения. 5 ч.	Инструктаж по ТБ. Правила поведения в условиях автономного сосуществования.
2		Правила поведения в ситуациях криминогенного характера.
3		Правила поведения в условиях ЧС природного и техногенного характера.
4		Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС.
5		Уголовная ответственность несовершеннолетних.
6	Тема 2. Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны. 9 ч.	Гражданская оборона: основные понятия, определения и задачи.
7		Ядерное оружие и его поражающие факторы.
8		Химическое и бактериологическое оружие. Современные средства поражения
9		Оповещение населения и организация инженерной защиты от поражающих факторов ЧС.
10		Средства индивидуальной защиты органов дыхания.
11		Средства индивидуальной защиты. Средства защиты кожи. Практическое занятие
12		Мероприятия по защите населения при угрозе ЧС и применения современных средств поражения
13		Организация ГО в общеобразовательных учреждениях
Раздел 2. Основы медицинских знаний и ЗОЖ – 8 ч.
14- 15	Тема 3. Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний. 3 ч.	Сохранение и укрепление здоровья.  Инфекционные заболевания. Эпидемии.
16		Понятие об иммунитете. Профилактика инфекционных болезней.
17	Тема 4. Основы здорового образа жизни. 5 ч.	ЗОЖ и его составляющие. Культура питания.
18		Биоритмы и их влияние на работоспособность человека.
19		Значение двигательной активности и закаливания организма для здоровья человека
20		Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек.
21		Оказание медицинской помощи при ранениях. Практическое занятие.
Раздел 3. Основы военной службы. 12 ч.
22	Тема 5. ВС РФ – защитники отечества. 6 ч.	Родина и ее национальная безопасность.
23		История создания и развития Вооруженных сил России.
24-25		Состав Вооружённых Сил Российской Федерации. Виды ВС РФ, рода войск.
26		Отдельные рода войск Вооружённых Сил(ВС).
27		Другие войска их состав и предназначение.
28	Тема 6. Боевые традиции Вооружённых Сил (ВС)России. 3ч.	Патриотизм и верность воинскому долгу.
29		Памяти поколений – дни воинской славы России.
30		Дружба и войсковое товарищество- основа боевой готовности войск.
31- 32	Тема 7. Символы воинской чести. 3 ч.	Боевое Знамя – символ воинской чести, доблести и славы.
33		Ордена - почётные награды ВС.РФ    Воинские ритуалы
34  Итоговая контрольная работа

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Быковская средняя школа №3»

«Рассмотрено» Руководитель ШМО _____/____________/ Протокол №___от «__»_________202__г.

«Согласовано» Методист ______/__________/ «__»__________202__г.

«Утверждаю» Директор школы _______/____________/ Приказ №________ «__»________202_г.

Рабочая программа

по предмету «ОБЖ»,

ФГОС НОО, базовый уровень

для учащихся 8 «А, Б» класса

2021 -  2022 учебный год

Составитель:

 Захаров А.М.

учитель истории и обществознания

МКОУ «Быковская СШ №3»

2021 – 2022 учебный год

Пояснительная записка

   Рабочая программа по предмету «ОБЖ» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, авторской программы «ОБЖ» А.Т. Смирнов по системе учебников Линия УМК Смирнов А. Т., Хренников Б. О. и др. / Под ред. Смирнова А. Т. в соответствии с ФГОС ООО.

Предметная линия учебников. Программа обеспечена следующим учебно-методическим комплектом:

ОБЖ 8 кл. Учебник. Смирнов А. Т., Хренников Б. О. / Под ред. Смирнова А. Т.

Основы безопасности жизнедеятельности. Рабочая тетрадь. 8 класс. Авторы Смирнов А. Т., Хренников Б. О. и др. / Под ред. Смирнова А. Т.

Данный УМК входит в федеральный перечень учебников, утвержденный приказом Минобрнауки России от 28 декабря 2018 г. N 345, от 22 ноября 2019 г. N 632.

Список использованной литературы:

Рабочая программа к комплекту учебников «ОБЖ 5-9» под редакцией Смирнов А. Т

Уровень программы: базовый стандарт.

Место учебного предмета в учебном плане.

В соответствии с ООП МКОУ «Быковская СШ №3», в учебном плане, предусмотрено изучение предмета «ОБЖ» – 1 час, изучение ОБЖ в 8-9 х классах составляет 68ч. в год, из них в 8 классе 34 ч (1 ч в неделю, 34 учебные недели), в 9 классе 34 ч (1ч в неделю,34 учебных недели)

  Объем часов: 8 класс: 34 часов в год; 1 часа в неделю.

Планируемые результаты освоения предмета «ОБЖ»

Личностными результатами обучения ОБЖ в основной школе являются:

•развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от   внешних и внутренних   угроз;

•формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;

•воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.

Метапредметными результатами обучения основам безопасности жизнедеятельности в основной школе являются:

•овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;

•овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;

•формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;

•приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;

•развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

•освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

•формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли вовремя и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Предметными результатами обучения ОБЖ в основной школе являются:

1.В познавательной сфере:

•знания об опасных и чрезвычайных ситуациях; о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности.

2.В ценностно-ориентационной сфере:

•умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;

•умения применять полученные теоретические знания на практике — принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

•умения анализировать явления и события природного, техногенного и социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения.

3.В коммуникативной сфере:

•умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных ситуациях.

4.В эстетической сфере:

•умение оценивать с эстетической (художественной) точки зрения красоту окружающего мира; умение сохранять его.

5.В трудовой сфере:

•знания устройства и принципов действия бытовых приборов и других технических средств, используемых в повседневной жизни; локализация возможных опасных ситуаций, связанных с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации;

•умения оказывать первую медицинскую помощь.

6.В сфере физической культуры:

•формирование установки на здоровый образ жизни;

•развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости, гибкости, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать необходимые умственные и физические нагрузки; умение оказывать первую медицинскую помощь при занятиях физической культурой и спортом.

Содержание учебного предмета «ОБЖ»

Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства

Раздел 1. Основы комплексной безопасности

Обеспечение личной   безопасности   в повседневной жизни.    Пожарная

безопасность. Безопасность на дорогах. Безопасность в быту. Безопасность на водоемах.

Экология и безопасность. Опасные ситуации социального характера.

Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта. Наиболее

опасные террористические акты. Правила поведения при возможной опасности взрыва.

Обеспечение безопасности в случае захвата в заложники или похищения.

Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного

и социального характера. Чрезвычайные ситуации природного характера. Чрезвычайные

ситуации техногенного характера. Современный комплекс проблем безопасности

социального характера.7

Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций.  Правовые основы

обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций. Организационные основы по

защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от

чрезвычайных ситуаций.

Организация борьбы с терроризмом и наркобизнесом в Российской Федерации.

Система борьбы с терроризмом. Государственная политика противодействия наркотизму.

Модуль II. Здоровый образ жизни и оказание первой медицинской помощи

Раздел 3.  Основы здорового образа жизни

Здоровый образ жизни и его составляющие.  Основные понятия о здоровье и

здоровом образе жизни. Составляющие здорового образа жизни.

Факторы, разрушающие здоровье.  Вредные привычки и их влияние на здоровье.

Ранние половые связи и их отрицательные последствия для здоровья человека.

Правовые аспекты взаимоотношения полов. Семья в современном обществе.

Раздел 4. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

Оказание первой медицинской помощи. Первая медицинская помощь и правила ее

оказания.

Первая медицинская помощь при неотложных состояниях.  Правила оказания

первой медицинской помощи при неотложных состояниях.

Первая медицинская помощь при массовых поражениях.  Комплекс простейших

мероприятий по оказанию первой медицинской помощи при массовых поражениях.

Особенности тематического планирования

Тематическое планирование реализует один из возможных подходов к распределению

материала курса ОБЖ.

В тематическом планировании разделы программы делятся на темы, в которых

содержание представлено более детально. Особенностью планирования является то, что в нем содержится описание видов деятельности учащихся в процессе освоения

соответствующего содержания, направленных на достижение целей обучения. Это

ориентирует на усиление деятельностного подхода к обучению, на организацию разнообразной учебной деятельности, отвечающей современным психолого-педагогическим воззрениям, на использование современных технологий.

При изучении тематики ОБЖ можно выделить три основных вида учебной

деятельности школьников:

1. Учебно-познавательную, включающую:

• изучение нового учебного материала на уроках;

• выполнение домашней работы с учебной литературой для расширения познания о

реальном окружающем мире, факторах риска для жизни и здоровья, об опасных и чрезвычайных ситуациях, их последствиях, о здоровом образе жизни и его составляющих.

2. Аналитическую, включающую:

• установление причинно-следственной связи между явлениями и событиями,

происходящими в окружающей среде;

• планирование личного поведения с учетом реальной ситуации и личных

возможностей.

3. Практическую, цель которой — формирование личных убеждений, качеств и

привычек, способствующих снижению фактора риска для жизни и здоровья в

повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях; формирование

современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности, индивидуальной

системы здорового образа жизни; воспитание антитеррористического поведения.

Тематическое планирование учебного предмета «Обществознание»

Количество учебных часов. Рабочая программа в 8 классе рассчитана на 1 часа в неделю на протяжении учебного года, то есть 34 часа в год.

Уровень обучения – базовый.

Срок реализации рабочей учебной программы – 2021-2022 учебный год.

№ п/п	Тема (раздел, глава)	Всего часов		В том числе:
		Примерная или авторская	Рабочая программа	Теория	Практика (лабораторно-практические работы)	Контроль (контрольные работы)
1	Раздел 1 Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.		16		3	1
2	Раздел 2 ЧС техногенного характера и безопасность населения.		11		2	1
3	Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.		12		2	1

4. Формы и средства контроля

	1 триместр	2 триместр	3 триместр	Всего
Контрольные работы (терминологический диктант)	1	1	1	3
Проверочные работы	1	1	2	4
Итоговая контрольная работа			1	7

Календарно – тематическое планирование по ОБЖ   8 а, б класс

УМК Смирнов А.Т.  ОБЖ (5-9 класс) в соответствии с ФГОС НОО.

№	Название раздела	Тема урока	д/з	Дата
Раздел 1 Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни. 16 ч.
1	Тема 1 Пожарная безопасность. 3 ч	ЧС техногенного характера и их классификация
2		Причины ЧС техногенного характера и защита от них
3		Аварии на пожаро- и взрывоопасных объектах.
4	Тема 2 Безопасность на дорогах. 3 ч.	Общие сведения о взрыве и пожаре.
5		Классификация пожаров.
6		Причины пожаров и взрывов, их последствия.
7	Тема 3 Безопасность на водоемах. 3 ч.	Опасные факторы пожаров и поражающие взрывов.
8		Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах.
9		Пожары и паника.
10	Тема 4 Экология и безопасность. 2 ч	Виды аварий на химически опасных объектах.
11		АХОВи их поражающее действие на организм человека.
Раздел 2 ЧС техногенного характера и безопасность населения. 11 ч.
12	Тема 5 ЧС техногенного характера и их последствия 9 ч.	Причины и последствия аварий на химически опасных объектах
13		Защита населения от химически опасных веществ.
14		Правила безопасного поведения при авариях с выбросом АХОВ.
15		Радиация вокруг нас
16		Аварии на радиационно опасных объектах.
17		Последствия радиационных аварий.
18		Защита от радиационных аварий.
19		Аварии на гидродинамически опасных объектах, их причины и последствия.
20		Защита от гидродинамических аварий.
21	Тема 6 Организация защиты населения от ЧС техногенного характера.  2 ч	Автомобильные аварии и катастрофы
22		Безопасное поведение на дорогах велосипедистов и водителей мопедов.
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. 12 ч
23	Тема 7 Основы здорового образа жизни(ЗОЖ) 8 ч	Состояние природной среды.
24		Изменение состава атмосферы.
25		Изменение состава гидросферы.
26		Изменения состава суши (почвы)
27		Нормативы предельно допустимых воздействий на природу.
28		Внеурочная деятельность. Первая помощь при массовых поражениях.
29		Первая помощь при поражении АХОВ.
30		Назначение и правила пользования противогазом ГП-5
31	Тема 8 Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи(ПМП). 4 ч.	Первая помощь при бытовых отравлениях.
32		Внеурочная деятельность. Первая помощь при обморожениях
33		Первая помощь при солнечных ударах.
34		Физическая культура и закаливание.
35	Семья в современном обществе. 1 ч

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Быковская средняя школа №3»

«Рассмотрено» Руководитель ШМО _____/____________/ Протокол №___от «__»_________202__г.

«Согласовано» Методист ______/__________/ «__»__________202__г.

«Утверждаю» Директор школы _______/____________/ Приказ №________ «__»________202_г.

Рабочая программа

по предмету «ОБЖ»,

ФГОС ООО, базовый уровень

для учащихся 9 «А, Б» класса

2021 -  2022 учебный год

Составитель:

 Захаров А.М.

учитель истории и обществознания

МКОУ «Быковская СШ №3»

2021 – 2022 учебный год

Пояснительная записка

   Рабочая программа по предмету «ОБЖ» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, авторской программы «ОБЖ» А.Т. Смирнов по системе учебников Линия УМК Смирнов А. Т., Хренников Б. О. и др. / Под ред. Смирнова А. Т. в соответствии с ФГОС ООО.

Предметная линия учебников. Программа обеспечена следующим учебно-методическим комплектом:

ОБЖ 9 кл. Учебник. Смирнов А. Т., Хренников Б. О. / Под ред. Смирнова А. Т.

Основы безопасности жизнедеятельности. Рабочая тетрадь. 9 класс. Авторы Смирнов А. Т., Хренников Б. О. и др. / Под ред. Смирнова А. Т.

Данный УМК входит в федеральный перечень учебников, утвержденный приказом Минобрнауки России от 28 декабря 2018 г. N 345, от 22 ноября 2019 г. N 632.

Список использованной литературы:

Рабочая программа к комплекту учебников «ОБЖ 5-9» под редакцией Смирнов А. Т

Уровень программы: базовый стандарт.

Место учебного предмета в учебном плане.

В соответствии с ООП МКОУ «Быковская СШ №3», в учебном плане, предусмотрено изучение предмета «ОБЖ» – 1 час, изучение ОБЖ в 8-9 х классах составляет 68ч. в год, из них в 8 классе 34 ч (1 ч в неделю, 34 учебные недели), в 9 классе 34 ч (1ч в неделю,34 учебных недели)

  Объем часов: 9 класс: 34 часов в год; 1 часа в неделю.

Планируемые результаты освоения предмета «ОБЖ»

личностными результатами (включающими готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности) обучения ОБЖ в основной школе являются:

• развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;

• формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;

• воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.

Метапредметными результатами (включающими освоенные обучающимися универсальные учебные действия, обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями) обучения ОБЖ в основной школе являются:

• овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать по следствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;

• овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;

• формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;

• приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;

• развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

• освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

• формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли вовремя и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Предметными результатами (включающими освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира) обучения ОБЖ в основной школе являются:

1. В познавательной сфере:

• знания об опасных и чрезвычайных ситуациях; о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности.

2. В ценностно-ориентационной сфере:

• умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;

• умения применять полученные теоретические знания на практике - принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

• умения анализировать явления и события природного, техногенного и социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения.

3. В коммуникативной сфере:

• умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных ситуациях.

4. В эстетической сфере:

• умение оценивать с эстетической (художественной) точки зрения красоту окружающего мира; умение сохранять его.

5. В трудовой сфере:

• знания устройства и принципов действия бытовых приборов и других технических средств, используемых в повседневной жизни; локализация возможных опасных ситуаций, связанных с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации;

• умения оказывать первую медицинскую помощь.

6. В сфере физической культуры:

• формирование установки на здоровый образ жизни;

• развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости, гибкости, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать необходимые умственные и физические нагрузки; умение оказывать первую медицинскую помощь при занятиях физической культурой и спортом.

Выпускник научится:

·                     классифицировать и характеризовать условия экологической безопасности;

·                     использовать знания о предельно допустимых концентрациях вредных веществ в атмосфере, воде и почве;

·                     использовать знания о способах контроля качества окружающей среды и продуктов питания с использованием бытовых приборов;

·                     классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций при использовании бытовых приборов контроля качества окружающей среды и продуктов питания;

·                     безопасно, использовать бытовые приборы контроля качества окружающей среды и продуктов питания;

·                     безопасно использовать бытовые приборы;

·                     безопасно использовать средства бытовой химии;

·                     безопасно использовать средства коммуникации;

·                     классифицировать и характеризовать опасные ситуации криминогенного характера;

·                     предвидеть причины возникновения возможных опасных ситуаций криминогенного характера;

·                     безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации на улице;

·                     безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации в подъезде;

·                     безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации в лифте;

·                     безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации в квартире;

·                     безопасно вести и применять способы самозащиты при карманной краже;

·                     безопасно вести и применять способы самозащиты при попытке мошенничества;

·                     адекватно оценивать ситуацию дорожного движения;

·                     адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при пожаре;

·                     безопасно использовать средства индивидуальной защиты при пожаре;

·                     безопасно применять первичные средства пожаротушения;

·                     соблюдать правила безопасности дорожного движения пешехода;

·                     соблюдать правила безопасности дорожного движения велосипедиста;

·                     соблюдать правила безопасности дорожного движения пассажира транспортного средства;

·                     классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций на воде;

·                     адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести у воды и на воде;

·                     использовать средства и способы, само- и взаимопомощи на воде;

·                     классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций в туристических походах;

·                     готовиться к туристическим походам;

·                     адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести в туристических походах;

·                     адекватно оценивать ситуацию и ориентироваться на местности;

·                     добывать и поддерживать огонь в автономных условиях;

·                     добывать и очищать воду в автономных условиях;

·                     добывать и готовить пищу в автономных условиях; сооружать (обустраивать) временное жилище в автономных условиях;

·                     подавать сигналы бедствия и отвечать на них;

·                     характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций природного характера для личности, общества и государства;

·                     предвидеть опасности и правильно действовать в случае чрезвычайных ситуаций природного характера;

·                     классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций природного характера;

·                     безопасно использовать средства индивидуальной защиты;

·                     характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций техногенного характера для личности, общества и государства;

·                     предвидеть опасности и правильно действовать в чрезвычайных ситуациях техногенного характера;

·                     классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера;

·                     безопасно действовать по сигналу «Внимание всем!»;

·                     безопасно использовать средства индивидуальной и коллективной защиты;

·                     комплектовать минимально необходимый набор вещей (документов, продуктов) в случае эвакуации;

·                     классифицировать и характеризовать явления терроризма, экстремизма, наркотизма и последствия данных явлений для личности, общества и государства;

·                     классифицировать мероприятия по защите населения от терроризма, экстремизма, наркотизма;

·                     адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при обнаружении неизвестного предмета, возможной угрозе взрыва (при взрыве) взрывного устройства;

·                     адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при похищении или захвате в заложники (попытки похищения) и при проведении мероприятий по освобождению заложников;

·                     классифицировать и характеризовать основные положения законодательных актов, регламентирующих ответственность несовершеннолетних за правонарушения;

·                     классифицировать и характеризовать опасные ситуации в местах большого скопления людей;

·                     предвидеть причины возникновения возможных опасных ситуаций в местах большого скопления людей;

·                     адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать в местах массового скопления людей;

·                     оповещать (вызывать) экстренные службы при чрезвычайной ситуации;

·                     характеризовать безопасный и здоровый образ жизни, его составляющие и значение для личности, общества и государства;

·                     классифицировать мероприятия и факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье;

·                     планировать профилактические мероприятия по сохранению и укреплению своего здоровья;

·                     адекватно оценивать нагрузку и профилактические занятия по укреплению здоровья; планировать распорядок дня с учетом нагрузок;

·                     выявлять мероприятия и факторы, потенциально опасные для здоровья;

·                     анализировать состояние своего здоровья;

·                     определять состояния оказания неотложной помощи;

·                     использовать алгоритм действий по оказанию первой помощи;

·                     классифицировать средства оказания первой помощи;

·                     оказывать первую помощь при наружном и внутреннем кровотечении;

·                     извлекать инородное тело из верхних дыхательных путей;

·                     оказывать первую помощь при ушибах;

·                     оказывать первую помощь при растяжениях;

·                     оказывать первую помощь при вывихах;

·                     оказывать первую помощь при переломах;

·                     оказывать первую помощь при ожогах;

·                     оказывать первую помощь при отморожениях и общем переохлаждении;

·                     оказывать первую помощь при отравлениях;

·                     оказывать первую помощь при тепловом (солнечном) ударе;

·                     оказывать первую помощь при укусе насекомых и змей.

Выпускник получит возможность научиться:

·                     анализировать последствия возможных опасных ситуаций в местах большого скопления людей;

·                     анализировать последствия возможных опасных ситуаций криминогенного характера;

·                     безопасно вести и применять права покупателя;

·                     анализировать последствия проявления терроризма, экстремизма, наркотизма;

·                     предвидеть пути и средства возможного вовлечения в террористическую, экстремистскую и наркотическую деятельность; анализировать влияние вредных привычек и факторов и на состояние своего здоровья;

·                     характеризовать роль семьи в жизни личности и общества и ее влияние на здоровье человека;

·                     классифицировать и характеризовать основные положения законодательных актов, регулирующих права и обязанности супругов, и защищающих права ребенка;

·                     владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности при формировании современной культуры безопасности жизнедеятельности;

·                     классифицировать основные правовые аспекты оказания первой помощи;

·                     оказывать первую помощь при не инфекционных заболеваниях;

·                     оказывать первую помощь при инфекционных заболеваниях;

·                     оказывать первую помощь при остановке сердечной деятельности;

·                     оказывать первую помощь при коме;

·                     оказывать первую помощь при поражении электрическим током;

·                     использовать для решения коммуникативных задач в области безопасности жизнедеятельности различные источники информации, включая Интернет-ресурсы и другие базы данных;

·                     усваивать приемы действий в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

·                     исследовать различные ситуации в повседневной жизнедеятельности, опасные и чрезвычайные ситуации, выдвигать предположения и проводить несложные эксперименты для доказательства предположений обеспечения личной безопасности;

·                     творчески решать моделируемые ситуации и практические задачи в области безопасности жизнедеятельности.

Содержание учебного предмета «ОБЖ»

МОДУЛЬ I

Основы безопасности личности, общества и государства

РАЗДЕЛ I.

Основы комплексной безопасности

Тема 1.  Национальная безопасность в России и современном мире.

Современный мир и Россия. Национальные интересы России в современном мире. Основные угрозы национальным интересам и безопасности России. Влияние культуры безопасности жизнедеятельности населения на национальную безопасность России.

Тема 2. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и национальная безопасность России.

Чрезвычайные ситуации и их классификация. Чрезвычайные ситуации природного характера и их последствия. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их причины. Угроза военной безопасности России.

РАЗДЕЛ II.

Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

Тема 3. Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций
(РСЧС).

Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности и обороноспособ­ности страны.

 МЧС России — федеральный орган управ­ления в области зашиты населения и террито­рий от чрезвычайных ситуаций

Тема 4. Основные мероприятия, проводимые в Рос­сийской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени

Мониторинг и прогнозирование чрезвычай­ных ситуаций.

 Инженерная зашита населения от чрезвы­чайных ситуаций.

Оповещение и эвакуация населения в усло­виях чрезвычайных ситуаций.

 Аварийно-спасательные и другие неотлож­ные работы в очагах поражения

Раздел III   Противодействие терроризму и экстремизму в Российской Федерации

Тема 5 Терроризм и экстремизм: их причины и по­следствия

Международный терроризм — угроза на­циональной безопасности России.

Виды террористической деятельности и тер­рористических актов, их цели и способы осу­ществления

Тема 6.Нормативно-правовая база противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации

 Основные нормативно-правовые акты по противодействию терроризму и экстремизму. Общегосударственное противодействие тер­роризму. Нормативно-правовая база противодействия
наркотизму.

Тема 7. Организационные основы системы противо­действия терроризму и наркотизму в Рос­сийской Федерации

Организационные основы противодействия терроризму в Российской Федерации.

Организационные основы противодействия наркотизму в Российской Федерации.

Тема 8. Обеспечение личной безопасности при угрозе теракта, и профилактика наркозависимос­ти.

Правила поведения при угрозе террористи­ческого акта. Профилактика наркозависимости

МОДУЛЬ II.

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Раздел IV.  

Основы здорового образа жизни

Тема 9. Здоровье — условие благополучия человека

Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность. Здоровый образ жизни и его составляю­щие. Репродуктивное здоровье населения и на­циональная безопасность России

Тема 10. Факторы, разрушающие репродуктивное здо­ровье

Ранние половые связи и их последствия. Инфекции, передаваемые   половым   путем. Понятия о ВИЧ-инфекции и СПИДе.

Тема 11. Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья

Брак и семья. Семья и здоровый образ жизни человека. Основы семейного права в Российской Фе­дерации.

Раздел V.

Основы медицинских знаний и оказание первой помощи

 Тема 12 Оказание первой помощи

Первая помощь при массовых поражени­ях (практическое занятие по плану преподава­теля)

Первая помощь при передозировке в при­ёме психоактивных веществ

Тематическое планирование учебного предмета «Обществознание»

Количество учебных часов. Рабочая программа в 9 классе рассчитана на 1 часа в неделю на протяжении учебного года, то есть 34 часа в год.

Уровень обучения – базовый.

Срок реализации рабочей учебной программы – 2021-2022 учебный год.

№ п/п	Тема (раздел, глава)	Всего часов		В том числе:
		Примерная или авторская	Рабочая программа	Теория	Практика (лабораторно-практические работы)	Контроль (контрольные работы)
1	Раздел I. Основы комплексной безопасности		8			1
2	Раздел II.  Зашита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций		7			1
3	Раздел III.   Противодействие терроризму и экстремизму в Российской Федерации		8			1
4	Раздел IV.   Основы здорового образа жизни		9			1
5	Раздел V. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи		2			1

4. Формы и средства контроля

	1 триместр	2 триместр	3 триместр	Всего
Контрольные работы (терминологический диктант)	1	1	1	3
Проверочные работы	1	1	2	4
Итоговая контрольная работа			1	7

Календарно – тематическое планирование по ОБЖ   9 а, б класс

УМК Смирнов А.Т.  ОБЖ (5-9 класс) в соответствии с ФГОС ООО.

№	Название раздела	Тема урока	д/з	Дата
Раздел № 1 «Основы комплексной безопасности» (8 ч)
1	Тема №1 Национальная   безопасность в   России в со­временном мире (4ч)	Современный мир и Россия
2		Национальные интересы России в совре­менном мире
3		Основные угрозы национальным интересам и безопасности России.
4		Влияние культуры безопасности жизнедеятельности населения на национальную безопас­ность России
5	Тема№2 Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и национальная безопасность Рос­сии (4 ч)	Чрезвычайные ситуации и их классификация
6		Чрезвычайные ситуации природного характера и их последствия.
7		Чрезвычайные ситуации техногенного ха­рактера и их причины
8		Угроза военной безопасности России
Раздел 2.  Зашита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (7 ч)
9	Тема № 3 Организационные основы во защите населений страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени  (3 ч)	Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС).
10		Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности и обороноспособ­ности страны.
11		МЧС России — федеральный орган управ­ления в области зашиты населения и террито­рий от чрезвычайных ситуаций
12	Тема № 4 Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени (4 ч)	Мониторинг и прогнозирование чрезвычай­ных ситуаций.
13		Инженерная зашита населения от чрезвы­чайных ситуаций.
14		Оповещение и эвакуация населения в усло­виях чрезвычайных ситуаций.
15		Аварийно-спасательные и другие неотлож­ные работы в очагах поражения
Раздел 3.   Противодействие терроризму и экстремизму в Российской Федерации (9 ч)
16	Тема № 5 Терроризм и экстремизм:  их причины и последствия (2 ч)	Международный терроризм — угроза на­циональной безопасности России.
17		Виды террористической деятельности и тер­рористических актов, их цели и способы осу­ществления
18	Тема № 6 Нормативно-правовая база противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации  (3 ч)	Основные нормативно-правовые акты по противодействию терроризму и экстремизму.
19		Общегосударственное противодействие терроризму.
20		Нормативно-правовая база противодействия наркотизму
21	Тема №7 Организационные основы системы противо­действия терроризму и наркотизму в Рос­сийской Федерации (1 ч)	Организационные основы противодействия терроризму в Российской Федерации. .
22	Тема № 8 Обеспечение личной безопасности при угрозе теракта, и профилактика наркозависимос­ти (2 ч)	Правила поведения при угрозе террористи­ческого акта.
23		Профилактика наркозависимости
Раздел IV Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи  (9 ч)
24	Тема № 9 Здоровье — условие благополучия человека (9 ч)	Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность.
25		Здоровый образ жизни и его составляю­щие.
26		Репродуктивное здоровье населения и на­циональная безопасность России
27		Ранние половые связи и их последствия
28		Инфекции, передаваемые   половым   путем
29		Понятия о ВИЧ-инфекции и СПИДе
30	Тема № 10 Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья (3 ч)	Брак и семья
31		Семья и здоровый образ жизни человека.
32		Основы семейного права в Российской Фе­дерации
Раздел V. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (2 ч)
33	Тема №11 Оказание первой помощи (2 ч)	Первая помощь при массовых поражени­ях (практическое занятие )
34		Первая помощь при передозировке в при­ёме психоактивных веществ