Разговоры о важном по теме "Буллинг"

Внеурочное занятие

«Разговоры о важном»

по теме «Буллинг»

09.10.2023

Цель занятия: профилактика буллинга в школьной среде.

Задачи занятия:

1. Формирование негативного отношения детей к таким понятиям, как травля, буллинг, психологическое насилие.

2. Развитие навыков выхода из ситуаций травли.

3. Воспитание толерантного отношения к сверстникам.

4. Развитие навыков межличностного взаимодействия.

Структура занятия:

1.     Вводная часть.

·        Приветствие.

·        Правила работы группы.

2.     Основная часть:

·        демонстрация отрывка из мультфильма "Гадкий утенок"

·         формулировка темы занятия

·         мини-лекция "Буллинг в школе" с демонстрацией мультфильма

·        уголовная ответственность

·         упражнение "Чем мы отличаемся друг от друга"  и "Чем мы похожи друг на друга"

·        Игра «Школьный буллинг»

·        упражнение "Ярлыки"

3.     Заключительная часть: подведение итогов занятия,  рефлексия

Ход занятия:

Добрый день, ребята! Сегодня у нас проходит очередное внеурочное занятие. Для формулировки темы занятия, предлагаю вам посмотреть отрывок мультфильма.

Просмотр отрывка из мультфильма «Гадкий утенок».

https://www.yandex.ru/video/preview/15135944273891297300

Ребята, давайте сформулируем тему сегодняшнего занятия.

Ответы детей

БУЛЛИНГ – запугивание или же своеобразный физический и психологический террор одних людей по отношению к другим с целью подчинения их себе на почве страха, преднамеренно вызванного преследователями у их жертв.

Просмотр социального мультфильма «Буллинг в школе» https://www.yandex.ru/video/preview/7688956181644697566

«Буллинг: понятие и особенности»

Наиболее распространены два типа буллинга: «непосредственный» - физический и «косвенный» (психологический)– социальная агрессия.

Непосредственный (физический) буллинг – это агрессия и преследование с физическим насилием.

Косвенный (психологический) буллинг может выражаться по-разному. Так, например, если преследователь вынуждает жертву пережить различные оскорбительные для неё и унижающие её чувство собственного достоинства обстоятельства, говорят о поведенческом буллинге. Это чаще всего проявление вербальной агрессии – от сплетен и интриг до вымогательств и шантажа. Кроме этого, преследователи могут объявить бойкот жертве и на фоне моральных издевательств, вплоть до похищения тетрадей с домашними заданиями либо личных вещей жертвы. Когда человека унижают всевозможными непристойными словами, обзывая и дразня его, приклеивая издевательские ярлыки, мы имеем дело со словесным буллингом. В последние годы появилась новая разновидность школьного буллинга, так называемый кибербуллинг, когда жертва получает оскорбительные послания на свой электронный адрес в Интернете или через другие электронные устройства.

Обычно в буллинг вовлечены преследователи и жертвы, между которыми не редко возникают даже своеобразные стабильные отношения, позволяющие одному подростку властвовать над другим.

Для того, чтобы ответить на наш второй вопрос, давайте вспомним:

- Что такое правонарушение?

Ответы детей.

Правонарушение – это нарушение закона, за которое предусмотрено наказание для взрослых людей и подростков.

- Какие виды ответственности существуют и наказания для несовершеннолетних согласно УК.

1.Уголовная ответственность – ответственность за нарушение законов, предусмотренных Уголовным кодексом. Преступление, предусмотренное уголовным законом общественно опасное, посягающее на общественный строй, собственность, личность, права и свободы граждан, общественный порядок. (убийство, грабёж, изнасилование, оскорбления, мелкие хищения, хулиганство).

За злостное хулиганство, кражу, изнасилование уголовная ответственность наступает с 14 лет.

2. Административной ответственности подлежит физическое лицо, достигшее ко времени совершения правонарушения шестнадцатилетнего возраста, за исключением случаев, предусмотренных Кодексом об административных правонарушениях РБ: умышленное причинение телесного повреждения, мелкое хищение, умышленное уничтожение либо повреждение имущества, жестокое обращение с животными, разжигание костров в запрещённых местах, мелкое хулиганство, нецензурная брань в общественном месте, оскорбительное приставание к гражданам, незаконные действия в отношении газового, пневматического или метательного оружия, незаконные действия в отношении холодного оружия. За данные правонарушения ответственность наступает с 14 лет.

Актуализировав свои знания, давайте ответим на вопрос:

- Буллинг – это правонарушение?

Ответы и обоснование.

Упражнение "Чем мы отличаемся друг от друга"– "Чем мы похожи друг на друга".

А сейчас я предлагаю обратить внимание на то, что мы все разные. Например, у меня и Анастасии волосы разного цвета, Мария и Александр – разного пола, а Настя и Олег – сегодня одеты в пуловеры разной цветовой гаммы. У нас разные национальности, возраст, пол, вес, цвет глаз и т.п. Вопросы для обсуждения: Как вы думаете, насколько важно искать различия между людьми? Часто ли вы делаете это в жизни? Приносит ли вам это пользу? Правильно, лучше мы будем искать то, чем мы друг на друга похожи, какие у нас есть схожие черты, качества. Например, у нас со Светой одинаковые имена. Кто из вас слушает музыку одной группы? Кто ходит в одну секцию, посещает один факультатив или элективный курс? Кто продолжит? (следим затем, чтобы все дети были названы). А сейчас я предлагаю вам посмотреть на слайд, где представлены характеристики человека, в поведении которого присутствуют:

· оскорбления, насмешки;

∙ игнорирование (отказ в беседе, в признании);

∙ негативные стереотипы и предрассудки (составление обобщенного мнения о человеке, принадлежащем к иной культуре, полу, расе, этнической группе, как правило, на основе отрицательных характеристик);

· преследования, запугивания, угрозы

Вопросы для обсуждения:

Кто хочет иметь такого друга, товарища, одноклассника? Почему?

Вернемся к слайдам.

Здесь представлены качества и характеристики другого человека:

1. Готовность принимать мнение другого человека, его верование.

2. Уважение чувства человеческого достоинства.

3. Уважение прав других.

4. Принятие другого таким, какой он есть.

5. Способность поставить себя на место другого.

 6. Уважение права быть другим.

7. Признание многообразия людей, мнений, религий и т.д.

8. Признание равенства других.

9. Отказ от насилия и жестокости по отношению друг к другу.

Вопросы для обсуждения:

Вам понятны все положения? Кто бы хотел иметь друга, у которого есть данные качества? Хотите учиться вместе с такими одноклассниками? Почему?

Давайте поиграем в игру «Школьный буллинг»

https://learningapps.org/watch?v=pd233w7mt23

Давайте поиграем в «Ярлыки».

Упражнение "Ярлыки"

 Распечатки: «ленивый», «злой», «неудачник», «равнодушный», «бездельник», «балбес», «безответственный», «несерьезный», «драчун», «прогульщик». Раздать участникам случайным образом.

Вопросы для обсуждения:

Ребята, нравится ли вам такая наклейка? Почему? Вы хотите от неё избавиться? Почему?

 Сейчас вы рвете этот ярлык на мелкие кусочки, выбрасывайте, а я раздаю вам другие наклейки: «умный», «красивый», «талантливый», «отзывчивый», «добросовестный», «сообразительный», «активный», «образованный», «воспитанный», «эрудит».

Вопросы для обсуждения:

Что вы чувствовали, как вы себя ощущаете? Существуют ли “наклейки” в реальной жизни? Всегда ли ваше мнение о других людях соответствует реальному?

ленивый	злой
неудачник	равнодушный
бездельник	безответст венный
несерьезный	прогульщик
драчун	обманщик
умный	воспитанный
эрудит	образован ный
активный	сообразительный
добросовестный	отзывчивый
талантли вый	красивый

Краткое описание документа:

Сценарий занятия "Разговоры о важном" 09.10 по теме "Буллинг".