Контрольная работа №2
по теме: «Соединения химических элементов».
Уровень 1
1. Распределите вещества по классам неорганических соединений: H2CO3, Fe(OH)2, NaOH, H2SiO3, Cu(OH)2, HNO3, CaO, SO2, FeS, KNO3, MgSO4, Na2O.
|
Оксиды |
Основания |
Кислоты |
Соли |
|
CaO |
NaOH |
HNO3 |
MgSO4 |
|
|
|
|
|
2. Назовите следующие вещества:
а) K2O - оксид …. г) Ca3(PO4)2 – фосфат ….
б) HCl - ….. кислота д) ZnCl2 - …..
в) Ba(OH)2 - ….
3. Решите задачу. Определите массу соли и воды, необходимых для приготовления 500 г 5%-ного раствора.
Дано:
Решение
m р-ра = 500г W=mв-ва/mр-ра *100%
W (соли)= 5%=0,05
mсоли-? m воды-?
Контрольная работа №2
по теме: «Соединения химических элементов».
Уровень 2
1. Распределите вещества по классам неорганических соединений и дайте им названия: CO2, Al(OH)3, Na2CO3, HBr, SO3, RbOH, H2SO4, H3PO4, CuO, BaSO3, Mg(OH)2, Fe(NO3)2.
|
Оксиды |
Основания |
Кислоты |
Соли |
|
|
|
|
|
2. Составьте формулы соединений:
а) хлорид магния г) сульфат меди
б) оксид азота (I) д) фосфат железа (II)
в) серная кислота
3. Решите задачу. К 180 г 20%-ного раствора хлорида бария добавили еще 30 г соли. Какой стала массовая доля соли в полученном растворе.
Контрольная работа №2
по теме: «Соединения химических элементов».
Уровень 3
1. Распределите вещества по классам неорганических соединений и дайте им названия: NO2, Fe(OH)3, Cr2(SO4)3, H2SO3, AlCl3, NH3, CuOH, Cl2O7, Fe3N2, MnO2, CaSO4, HF, CsOH, HNO2.
2. Составьте формулы соединений:
а) оксид серы (VI) г) нитрит алюминия
б) гидроксид стронция д) карбонат аммония
в) кремневая кислота
3. Решите задачу. Смешали 20г 10%-ного и 7 г 15%-ного раствора соли. Определите массовую долю соли в полученном растворе.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Технология разноуровневого обучения предполагает создание педагогических условий для включения каждого ученика в деятельность, соответствующую зоне его ближайшего развития. Ее появление было вызвано тем, что традиционная классно-урочная система, ориентированная на обучение всех детей по унифицированным программам и методикам, не может обеспечить полноценного развития каждого ученика. Учитель в образовательном процессе имеет дело с учащимися, имеющими различные интересы, склонности, потребности, мотивы, особенности темперамента, мышления и памяти, эмоциональной сферы. При традиционной классно-урочной системе эти особенности трудно учитываются.
Технология разноуровневого обучения предусматривает уровневую дифференциацию за счет деления потоков на подвижные и относительно гомогенные по составу группы, каждая из которых овладевает программным материалом в различных образовательных областях на базовом и вариативном уровнях (базовый уровень определяется государственным стандартом, вариативный - носит творческий характер, но не ниже базового уровня).
Технологию разноуровнего обучения я применяю на этапе контроля знаний.Данная контрольная работа включает задания 3-х уровней сложности. В каждом варианте по 3 задания: на определение класса соединения вещества, на составление формулы вещества и решение задачи с использованием понятия массовая доля вещества.
6 664 116 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Камалетдинова Эльмира Мавлетяновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.