-
Курсы
-
Другое
Найдено 59 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Разработка уровневых учебных заданий
Ф.И.О. Климентьева Ксения
Класс: 2
Предмет: математика
Тема: «Единицы стоимости. Рубль, копейка»
|
Тип задания |
Цель задания |
Формулировка задания |
Методические комментарии |
Предполагаемые ответы |
Примечание |
|
Узнавание |
Формирование умения узнавать, распознавать и различать понятия. |
1.
Сколько в 1 рубле копеек?
2. выбери верное решение задач:
Было 150 к, Петя потратил 1 рублю, сколько у него осталось? А) 5 к Б) 50к В) 0
У Маши было 5 рублей, она купила тетрадь и потратила 1р 50к. сколько у нее денег осталось? А) 2 р 50к Б) 3р 50 к В) 3р
У Влада было 50 к, мама ему дала 2рубля. Сколько денег стало у Влада? А) 250к Б) 100к В) 150к |
Алгоритм 1. Внимательно прочитайте вопрос; 2. Подумай, какой ответ является правильным; 3. Выбери ответ; 4. Проверь ответ. Оценивание: 0 ошибок – оценка «5» 1-2 ошибки – оценка «4» 3 ошибки – оценка «3» Более 3 ошибок – оценка «2»
Алгоритм: 1) Прочитай задачи 2) Реши задачу 3) Выбери верное утверждение 4) Проверь задание Оценивание: 0 ошибок – оценка «5» 1 ошибка – оценка «4» 2 ошибки – оценка «3» 3 ошибки – оценка «2»
|
1-2 2-4 3-2 4-3 5-4,5 6-2
1.б 2. б 3. а
|
Используется на этапе закрепления изученной темы
Задание проводиться на интерактивной панели
|
|
Воспроизведение |
Формирование умения воспроизводить учебный материал на уровне памяти. |
заполни пропуски, преобразуй единиц. 1 р = … к 200 к = … р 3 р 80 к = … к 100 к = … р 1 р 2 к = … к
Объясни, как можно получить 1 рубль монетами По 50 коп По 10 коп По 5 коп По 1 коп
|
Алгоритм: 1. Подумай, что обозначает каждая величина 2. Заполни пропуски 3. проверьте задание. Оценивание: Оценка «5» ставиться при выполнении задания без ошибок; оценка «4» ставится при наличии 1 ошибки; Оценка «3» ставиться при наличии 2 ошибок; Оценка «2» ставится при наличии более 2 ошибок.
Алгоритм: 1. подумайте, как получить 1 рубль данными монетами 2. Объясни, как можно получить 1 рубль монетами 3. Проверь задание
Оценивание: «5» - верно решили задание. «4» - допустили 1 ошибку. «3» - допустили 2 ошибки. «2» - допустили более 2 ошибок.
|
100 2 380 1 102
2 монеты по 50 коп 10 монет по 10 коп 20 монет по 5 коп 100 монет по 1 коп |
Используется на этапе закрепление изученной темы.
Проверка задания проводиться на SMART панели |
|
Понимание |
Формирование умения воспроизводить учебный материал на уровне понимания. |
Сравни:
3 руб. * 4 коп. 20 руб. * 21 коп.
120 коп. * 120 руб. 200 коп. * 2 руб.
150 коп. * 1 руб. 50 коп. 650 коп. * 6 руб. 5 коп.
Реши задачу: Было 100р – израсходовали 16р и 14р. Сколько денег осталось? |
Алгоритм: 1. подумайте, какие знаки необходимо вставить 2. вставь знаки 3. проверьте задание Оценивание: «5» - все знаки определены верно «4» - допущена 1 ошибка «3» - допущено 2-3 ошибки. «2» - допущено более 3 ошибок.
Алгоритм: 1. прочитайте задачу 2. реши задачу 3. выполни проверку Оценивание: Оценка «5» ставиться при выполнении задания без ошибок; оценка «4» ставится при наличии 1 ошибки; Оценка «3» ставиться при наличии 2 ошибок; Оценка «2» ставится при наличии более 2 ошибок.
|
Больше Больше Меньше Равно Равно Больше
16 р + 14р = 30 (р) – израсходовали в общем. 100 – 30 = 70 (р) – осталось. Ответ: 70 рублей. |
Используется на мотивационно-целевом этапе при решении проблемной ситуации.
|
|
Применение в знакомых ситуациях |
Формирование умений применять знания в знакомой ситуации по образцу. |
Составь 3 задания для своих одноклассников
Исправь ошибки 100р = 1к 150к = 15р 28р = 280к 60к = 6 р
|
Алгоритм: 1. придумай вопросы 2. запиши вопросы Оценивание: «5» - правильно составлено 3 вопроса «4» - правильно составлено 2 вопроса «3» - правильно составлен 1 вопрос. «2» - вопросы не составлены.
Алгоритм: 1. найди ошибки 2. исправь ошибки 3. проверить задание оценивание: Оценка «5» ставиться при выполнении задания без ошибок; оценка «4» ставится при наличии 1 ошибки; Оценка «3» ставиться при наличии 2 ошибок; Оценка «2» ставится при наличии более 2 ошибок. |
|
|
|
Применение в новых ситуациях |
Формирование умения применять знания в незнакомых, нестандартных ситуациях для решение качественно. новых задач |
Составьте задачу по изученной теме.
Составь задание (квест) для своих одноклассников |
Алгоритм: 1. Придумай задачу 2. запиши задачу 3. реши задачу 4. проверь задание Оценивание: «5» - правильно составлена и решена задача «4» - правильно составлена, но есть1 ошибка в решении задачи. «3» - не решена задача «2» задание не выполнено
Алгоритм: 1. подумай, какие задания можно провести 2. запиши задания 3. проведи Оценивание: «5» - записано 3 предложения. «4» - записано 2 предложения. «3» - записано 1 предложение. «2» - алгоритм не составлен |
У папы было 350 копейки, а у меня 2р. Он отдал мне все свои деньги, после чего я купил на них конфету, которая стоила 400к. Сколько денег осталось?
|
Упражнения применяются на контрольном этапе
Задание осуществляется в группах |
Файл будет скачан в формате:
Настоящий материал опубликован пользователем Климентьева Ксения Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Профессия: Учитель математики в начальной школе
В каталоге 6 352 курса по разным направлениям
