Разработка диагностической работы по географии 6 класс.

Описание

контрольных измерительных материалов

для оценки качества образования обучающихся

по программе основного общего образования.

Учебный предмет ГЕОГРАФИЯ

6 класс

                  Описание контрольных измерительных материалов для оценки качества образования по географии обучающихся  6классов

1.       Назначениеработы

КИМ разработаны в соответствии с письмом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) №05-71 от 16.03.2018 «О направлении рекомендаций по повышению объективности оценки образовательных результатов».

Назначение диагностической работы по учебному предмету «ГЕОГРАФИЯ» – оценка освоения обучающимися 6-х классов содержания за предыдущий период обучения (5 класс) в соответствии с требованиями ФГОС ООО.

Контрольные измерительные материалы позволяют осуществить оценку предметныхиметапредметныхкомпетенций, втомчислеовладениемежпредметнымипонятиями и способность использования универсальных учебных действий (УУД) в учебной ипознавательной практике.

Результатымогутбытьиспользованыобщеобразовательнымиорганизациями, муниципальными региональными органам исполнительнойвласти,осуществляющимигосударственноеуправлениевсфереобразования,дляанализатекущегосостояниямуниципальныхирегиональныхсистемобразованияиформированияпрограммихразвития.

2. Документы, определяющие содержание работы

Содержание и структура диагностической работы определяются на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897) с учётом Примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015 № 1/15).

Задания КИМ не ориентированы на какую-либо конкретную линию учебников, их содержание соответствует всем учебникам, включённым в Федеральный перечень Минобрнауки РФ на 2018-2019 учебный год

3. Структура работы

Вариант диагностической работы состоит из 10 заданий, которые различаются по содержанию и проверяемым требованиям.

Задания 1-8могут включать множественный выбор, установление последовательности, а также на установление соответствия. В заданиях 9-10 требуется самостоятельно записать правильный ответ в виде слова, словосочетания, либо ответ на поставленный вопрос.

4. Кодификаторы проверяемых элементов содержания и требованийкуровнюподготовки участников

 

Втабл.1приведенкодификаторпроверяемыхэлементовсодержания

Таблица1

Код раздела	Код элемента	Проверяемыеэлементысодержания
1		Что изучает география?
	1.1	Науки о природе.
	1.2	Методы географических исследований.
	1.3	Открытия путешественников.
2		План и карта.
	2.1	Стороны горизонта.
	2.2	Ориентирование.
	2.3	План местности и географическая карта.
3		Оболочки земли (литосфера).
	3.1	Строение литосферы.
	3.2	Рельеф Земли.

В табл.2 приведенытребования к уровню подготовки участников

Таблица2

Код	Код контролируемого требования (умения)		Проверяемыетребования куровню подготовки
1			Метапредметные
		1.1	Приводить примеры взаимосвязи и взаимодействия компонентов природы.
		1.2	Сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств.
		1.3	Высказывать суждения, подтверждая их фактами.
		1.4	Работать на установление соответствий между характеристиками.
		1.5	Применять практические навыки при работе с контурными картами.
2			Предметные
		2.1	объяснять географические следствия формы, размеров и движения Земли; выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; формулировать природные и антропогенные причины изменения окружающей среды;
		2.2	объяснять роль различных источников географической информации находить в различных источниках и анализировать географическую информацию; составлять описания различных географических объектов на основе анализа разнообразных источников географической информации;
		2.3	определять на карте местоположение географических объектов
		2.4	определять роль результатов выдающихся географических открытий;

5. Распределение заданий по позициям кодификатора

Таблица3

Код	Контролируемые виды деятельности	Код требований к уровню подготовки выпускников	Коды проверяемых элементов содержания	Уровень сложности задания
1	Иметь представления о географии как о науке, давать описание основным наукам о Земле.	1.1	1.1	б
2	Анализировать  методы географических исследований; выстраивать логическую цепочку.	1.3-1.2	1.2	б
3	Раскрыть значение географических знаний для человека.	2.4	1.3	б
4	Определять основные и промежуточные стороны горизонта; привести пример способов ориентирования.	2.2-2.4	2.1	б
5	Определять расположение географических объектов на карте.	2.3	2.2 2.3	п
6	Чтение плана местности	2.3	2.3	п
7	Преобразовывать информацию из одного вида в другой.	1.2	1.2	б
8	Объединять объекты и явления в группы по определенным признакам; Устанавливать причинно-следственные связи.	1.1-1.2	1.2 1.3 1.4	б
9	Уметь работать с текстом учебника.	1.5	3.1	б
10	Уметь работать с картами атласа и контурными картами.	1.5	3.2	б

6. Распределение заданий диагностической работы по уровню сложности

В таблице 4представленаинформация о распределениизаданийдиагностической работы по уровню сложности.

Таблица4

№	Уровеньсложности	Количествозаданий	Макси-мальныйпервичныйбалл	Процент (%)от максимального первичного балла
1	Базовый	8	8	60
2	Повышенный	2	4	40
	Итого	10	12	100

Распределение заданий диагностической работы по разделам (модулям) и уровню сложности

В таблице 5представленаинформация о распределениизаданийдиагностической работы по разделам и уровню сложности.

Таблица5

№	Раздел (модуль)	Кол-во заданий	Баллы	Уровни сложности (количество заданий)
				Базовый	Повышенный
1	Развитие географических знаний о Земле (введение)	4	4	4
2	Виды изображений поверхности Земли	4	4	4	2
3	Строение Земли. Земные оболочки	2	4	2	-
	Итого:	10	12	10	2

 

7. Типы заданий, сценарии выполнения заданий

Задания 1-8 направлены на воспроизведение знаний (узнавать типичные природные объекты, процессы или явления, давать определение основных географических понятий).

Задания 9-10направлены на применение знаний и умений в знакомой ситуации (умение читать ,объяснять, определять, сравнивать, классифицировать, оценивать).

8. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

Правильно выполненная работа оценивается 12 баллами.

Правильный ответ на задание 1-8оценивается в 1 балл.

Правильный ответ на каждое из заданий 9-10 оценивается 2 баллами.

Рекомендации по переводу первичных баллов

 в отметки по пятибалльной шкале

Таблица6

Отметка по пятибалльной шкале	«2»	«3»	«4»	«5»
Первичныебаллы	0-5	6-7	8-10	10-12

9. Время выполнения работы

         Навыполнение диагностической работы по одному варианту поучебномупредмету«География»отводится 40 минут.

10. Дополнительныематериалыиоборудование

         При проведении работы разрешается использовать линейку, карандаш, школьный атлас по географии для 5-6-го класса.

11. Рекомендации по подготовке к итоговой диагностической работе

         Специальная подготовка к проверочной работе не требуется.

Контрольная работа

1.Вставьте пропущенные слова в предложение.

География изучает  особенности ………….и ……………….

2.Установите соответствие между науками и объектами их изучения:

НАУКА                                  ОБЪЕКТЫ

1) физика                              а) небесные тела

2) химия                               б) взаимоотношения организмов между собой

3) астрономия                      в) взаимодействие человека и природы

4) экология                           г) разнообразные явления природы

5) биология                          д) взаимодействие веществ, их свойств, превращениях

6) географияе) планетаЗемля

1	2	3	4	5	6

3. Сопоставьте названия метода географического исследования с его определением

1) сравнительно-географический метод

2) картографический метод

3) статистический метод

а) метод используется для составления карт, изучения погоды, нахождения месторождений полезных ископаемых, для осуществления контроля за окружающей среды;

б) метод используется для выявления общего и особенного в географических объектах и явлениях;

в) метод, используемый для анализа количественных и качественных данных.

1	2	3

4.Установите соответствие между путешественниками и их открытиями.

1) Руаль Амундсен;              а) Открытие Австралии;

2) Джеймс Кук;                     б) Доказал, что Австралия - самостоятельный материк;

3)Давид Ливингстон;            в) Первым достиг Северного полюса;

4) М.П.Лазарев;                     г) Совершил первое кругосветное плавание;

5)   Роберт Пири;                   д) Открыл водопад Викторию;

 6)  Витус Беринг                   е) Открыл пролив между Америкой и Евразией;                                           7)   И.Ф. Крузенштерн;         ж) Открытие Америки;

 8) Васко до Гама                   з) Открытие Антарктиды;

 9) Фернан Магеллан             и) Проложил морской путь в Индию вокруг Африки;

 10)Христофор Колумб         к) Написал книгу «Хождение за три моря»;

 11)Марко Поло                     л) Первым дошел до Южного полюса;

 12)ВиллемЯнсзон                м) Первый российский мореплаватель, совершивший кругосветное

                                                  плавание

 13)  Афанасий Никитин       н) 24 года путешествовал по странам Азии;

 14)  Н.М. Пржевальский      о) Исследовал труднодоступные районы Азии.

1	2	3	4	5	6	7	8
9	10	11	12	13	14	15

5. Представьте себе, что вы пошли в лес и заблудились. Какие способы ориентирования на местности, вы будете применять?

Ответ:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Выбери правильные ответы.

А) Сторона горизонта СЕВЕР имеет азимут 0 градусов.

Б)Сторона горизонта СЕВЕР имеет азимут 360 градусов.

В) Сторона горизонта СЕВЕР имеет азимут 90 градусов.

Г)Сторона горизонта СЕВЕР имеет азимут 270 градусов.

7.Расшифруйте письмо.

Ответ:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Определите по картам атласа географические координаты и объекты по координатам:

А) г. Москва

Б) г. Каир

В) Г. Пекин

Г) г. Бразилиа

Д) г. Сидней

Е) 5 ю.ш.,   16 в.д.

Ж) 46 с.ш., 7 в.д.

З) 33 ю. ш., 18 в.д.

И) 18 с.ш., 121 в.д.

К) 34 ю.ш., 71 з.д.

9.     Подпишите части земной коры.

10.Подпиши на контурной карте, стр. 5-6  равнины, находящиеся на древних платформах; молодые и   древние горы.