Разработка исследовательской работы " История мультфильма"

Министерство образования и науки Российской Федерации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Спасская гимназия"

Спасского муниципального района Рязанской области

Исследовательская работа

Мультфильм: что это?

Естественнонаучная секция

Автор работы:

Меркулова Александра, 3 А класс,

МБОУ "Спасская гимназия"

Руководитель:

Исаева Наталья Сергеевна,

учитель начальных классов

Спасск - Рязанский, 2020

Оглавление

Введение.............................................................................................................3

Глава 1.Основная часть.....................................................................................5

1.1. История мультипликации..........................................................................5

1.2. Как создаются мультфильмы.....................................................................8

Глава 2. Научное исследование.......................................................................10

2.1 Исследование  среди детей......…….............................................10

2.2. Исследование среди взрослых…………………………................    13

Заключение.........................................................................................................14

Литература..........................................................................................................15

Введение

 Мультфильмы – это прекрасный и удивительный мир фантазии, который оживает на экране. Рисованные и кукольные персонажи ведут себя как живые: они радуются, грустят, действуют. С ними происходят невероятные чудеса.

Вряд ли, найдется хоть один ребенок, который не любит смотреть мультики. Я думаю, что мультфильмы для детей – это увлекательное погружение в волшебный мир, яркие впечатления.

Я очень люблю мультфильмы! У меня много дисков, иногда захожу в интернет или просто смотрю по телевизору. И вот однажды я задумалась, как же рождается это чудо на экране? Кто их придумал и когда?

Цель моей работы - поиск ответа на вопрос «Когда появился первый мультфильм и был ли он похож на современные мультфильмы?»

Для этого необходимо решить следующие задачи:

1.      Узнать историю появления первого мультфильма в нашей стране.

2.      Узнать, как создавались мультфильмы раньше и как создаются сейчас.

3.      Какие мультфильмы смотрели мои родители, тети, старшая сестра и двоюродные сестры.

4.      Какие мультфильмы смотрят мои сверстники.

Предмет исследования: мультфильм.

Актуальность исследования: Все любят смотреть мультфильмы: и взрослые, и дети. Они стали неотъемлемой частью нашей жизни. Дети учатся у героев мультфильмов добру, анализируют их поступки. Мультфильмы развивают образное и абстрактное мышление.

Гипотеза работы: большинство мультфильмов, в которых демонстрируется добро, дружба, помощь способствуют гармоничному развитию ребенка, помогают в общении, положительно влияют на поведение ребёнка в кругу сверстников, а значит, просмотр мультфильмов полезен для детей и знать историю мультфильмов тоже полезно.

                                    

Глава 1. Основная часть

          1.1.История мультфильма

               Вот моя деревня, вот мой дом родной.

               Вот бегу домой я со скоростью большой.

               Ждут меня игрушки,

               Ждут меня мультфильмы,

               ведь без них нельзя!

          рис.1. 

Мультипликация старше кино. Отсчет времени надо вести с момента изобретения аппарата, способного «одушевлять» рисунки. 20 июля 1877 года талантливый изобретатель, инженер-самоучка Эмиль Рейно сделал во Франции аппарат праксиноскоп – вроде механической игрушки с лентой и зеркальным барабаном. В дальнейшем Эмиль Рейно усовершенствовал свой аппарат. Сегодня есть и другие техники: Кукольная анимация, Силуэтная и коллажная анимация, компьютерная анимация. Первые анимационные студии были созданы Барром и Бреем в 1915 году. Персонажи мультфильмов заимствовались из газетных комиксов либо придумывались на студиях.

Самым популярным героем немой мультипликации был кот Феликс, созданный в 1917 году П.Салливаном, а в 1920-е годы усовершенствованный О.Месмером. Ранняя мультипликация была немой. Для передачи диалогов использовались либо "воздушные шары", как в комиксах, либо титры, как в кино.

                                Молодой мультипликатор из
Лос-Анджелеса У. Дисней поставил первый мультфильм с синхронным звуком "Пароход Вилли" (1928). Это одновременно был и первый мультфильм о Микки Маусе.

Мультфильмы – это особый вид киноискусства, создаваемый мультипликаторами, которые используют для создания персонажей различные материалы техники. 1911 год можно считать годом рождения русской анимации.

Анимация (animation) - производное от латинского "anima" - душа, следовательно, анимация означает одушевление или оживление. В нашем кино анимацию чаще называют мультипликацией (дословно - "размножение"). Первый мультфильм в России появился в 1910 году.

                                                                           рис.1

 Его создал режиссер Владислав Старевич. Этот мультфильм был про жуков и совсем не походил на то, что мы привыкли видеть. Он был снят с учебными целями: первый русский мультипликатор вовсе не собирался развлекать маленьких зрителей, он хотел создать документальный фильм о жуках. Однако во время съемок он столкнулся с проблемой – когда устанавливал нужный свет, жуки отказывались двигаться. Тогда Владислав Старевич сделал из жуков чучел, прикрепил к ним ниточки и выполнил съемку киноленты по кадрам. Эту картину назвали первым кукольным мультфильмом.

Старевич выполнил еще несколько подобных мультфильмов на тему насекомых, но теперь он использовал настоящие сценарии. Данные мультфильмы пользовались большой популярностью у зрителей – многие не понимали, как делались картины и удивлялись тому, как удалось автору так выдрессировать жуков.

Настоящие мультфильмы появились спустя несколько лет в советские годы. В Советском Союзе первый мультфильм появился в 1924 году. А первый мультфильм со звуком - "Почта" - снят по мотивам произведения Самуила Маршака в 1930 году. Автором сценария стал сам Маршак.

Работать с цветом советские мультипликаторы начали в конце 30-х годов. Уже первые эксперименты закончились удачно - на экранах страны появились такие цветные ленты, как "Сладкий пирог" (1936), "Красная шапочка" (1937) и "Маленький Мук" (1939).

                      

В 1939-1941 году стали появляться ленты  вошедшие впоследствии

в "золотой фонд" отечественного кино - "Лимпопо" и "Бармалей"
Л. Амальрика и В.Полковникова, "Мойдодыр" И.Иванова-Вано, "Дядя Степа" и "Муха-Цокотуха" В.Сутеева. В послевоенный период советская мультипликация не только быстро восстановилась, но и продолжала бурно развиваться. В это время отечественные мультфильмы начали медленно, но верно выходить на мировую анимационную арену. Самые заметные ленты того периода - "Синдбад-мореход", "Пропавшая грамота", "Весенние мелодии" и "Конек-горбунок".

                                            

1.2.Как создаются мультфильмы

Создание мультфильма – длительный и кропотливый труд очень многих людей, занимающий очень много времени и сил.

Я выяснила, что в создании любого мультика задействованы люди многих профессий: писатели, художники, режиссеры, актеры и звукооператоры - это мультипликаторы.

Профессионалы - мультипликаторы делают мультик так:

1.     Создается сценарий — это какая-нибудь интересная история. Мультфильмы обычно делают по стихам, сказкам, рассказам и басням авторов-писателей. Можно придумать и свой сюжет.

2.     Художник рисует всех героев мультика по отдельности. Такого художника называют аниматором. Оказывается, самое сложное в работе художника – аниматора - это изобразить движения героев в создаваемом мультфильме. Например, для того чтобы герой поднял руку, аниматорам необходимо нарисовать немалое количество кадров. В одной секунде их 25. А если мультфильм длится полтора часа, потребуется создать 135.000 кадров.

3.     Другой художник (перерисовщик) раскрашивает работу художника-аниматора в яркие краски.

4.     Потом режиссер снимает изображения, которые нарисовал художник, с помощью специальных видеоприборов и компьютера.

5.     Мы все знаем, что в мультике каждый герой говорит своим голосом. За них говорят люди - актеры. Этот процесс называется озвучиванием.

6.     Последний этап создания мультика - это монтаж. Тут мультипликаторы объединяют вместе всю проделанную работу, всё собирается вместе: кадры, музыка, голоса актеров.

Один мультфильм создавался от 3 месяцев до 1 года.

Еще я выяснила, что мультики бывают разных видов:

1.     рисованные (когда на экране рисунки сменяют друг друга)

2.     кукольные (герои мультика — объёмные куклы)

3.     компьютерные (создаются на компьютере с помощью специальных компьютерных программ).

Мне нравятся компьютерные и рисованные мультики.

Мультфильмы также бывают смешные, поучительные, грустные. Я люблю смешные. Я также узнала, что в нашей стране есть крупнейшая студия мультфильмов, которая называется «Союзмультфильм», она находится в городе Москве.  Знаменитые мультипликаторы в нашей стране 
Юрий Норштейн, Леонид Шварцман, Эдуард Назаров, Р.Качанов, В.Попов, В.Ливанов, Федор Хитрук, Роман Давыдов. Самые известные мультики, созданные на этой студии, смотрели в детстве еще наши папы и мамы. И сейчас мы их любим. Это , например, « Малыш и Карлсон», «Ну, погоди!», «Крокодил Гена и Чебурашка», «Бременские музыканты», «Приключения Винни-Пуха», «Трое из Простоквашино», «Котенок по имени Гав» и очень много других.

Другая известная в мире студия, создающая мультики, которую я знаю - это кинокомпания Уолта Диснея. Её создал американский мультипликатор Уолтер Элайас Дисней. Все мы знаем образ Микки Мауса (Мышонок Микки). Из мультфильмов Диснея мне очень нравятся «Утиные истории», «Чип и Дейл спешат на помощь», «Белоснежка», «Король Лев» и др.

Как создаются современные мультфильмы.

Как мы уже знаем, существуют три вида мультипликации: рисованная, кукольная и компьютерная.

Практически все современные мультфильмы давно делают на компьютере, а не рисуют на пленках или лепят из пластилина. Даже самые простые 2D мультфильмы делаются на компьютере. Как появляются мультфильмы, кто их рисует – узнаем сейчас. Процесс создания хорошего мультфильма с современной графикой очень трудоемкий. Рассмотрим поэтапно создание одного коротенького мультика, предположим, продолжительностью не более 10 минут.

1 этап. Все начинается с идеи и придуманной ситуации для будущей истории: набрасывается схема истории, и ее героев, обычно это 1-3 страницы текста. Если набросок сюжета удался, пишется сценарий, описывается место действия, прорабатываются характеры героев и их диалоги. Объем сценария обычно от 70 до 85 страниц.

2 этап. Для каждого персонажа придумывается внешний вид, костюм, предметы пользования - всё, что позволяет выразить индивидуальность действующего лица. Готовые рисунки дважды проверяются директором и аниматором, который рисовал черновые версии этих кадров.

3 этап. Режиссер прорисовывает героев «огурцами» – рисунками в стиле «палка, палка, огуречик», затем художники создают раскадровку будущего фильма – последовательность рисунков, служащая наглядной иллюстрацией будущего мультфильма. Она помогает режиссеру спланировать сцены будущего фильма заранее до мельчайших деталей. На этом этапе важно увидеть целостность всей картинки, проверить все ли логично, не потеряна ли динамика, проработаны ли сюжетные линии.

4 этап. Художники подробно планируют будущие сцены. Разрабатываются декорации и место героев на фоне для каждого конкретного плана. Аниматоры создают ключевые позы для каждого движения героев каждой сцены.

5 этап. После того как персонажи мультфильма утверждены на бумаге или слеплены модели из пластилина, можно приступать к моделированию в 3D. Перед началом моделирования необходимо подготовить четкое изображение персонажа, скетч, на котором герой изображен в нейтральной позе спереди и сбоку. При моделировании создается не целый персонаж, а только его половинка, которая впоследствии дублируется, отображается зеркально, и получившиеся 2 половинки образуют целую модель. Готовые рисунки сканируются в память компьютера для планирования реальных движений камеры и монтажа. Очень важный этап в производстве 3D модели - текстурирование: оно дает художнику возможность добавлять мелкие детали, такие как трещины, морщины, шероховатости и неровности, придавая ей реалистичный вид.

6 этап. Постановка музыки – обзор фильма вместе с композитором и

обсуждение того, как музыка будет сочетаться и комбинироваться с действием, так настроение фильма будет меняться от сцены к сцене. Обычно уже имеется нарезка временной музыки, которая покажет композитору, что режиссеры считают наиболее подходящим для каждого конкретного эпизода фильма. В роли ориентира здесь выступают сценарий и запись голосов актеров, приглашенных на озвучивание героев картины. Обычно требуется
4-5 дней записи, чтобы создать звуковую дорожку фильма. Само написание музыки требует от композитора 10 - 12 недель работы.

На некоторые полнометражные мультфильмы может уйти до 2-х лет работы.

Глава 2. Научное исследование

2.1. Исследование среди детей

Я побывала в детском саду и пообщалась с детьми дошкольного возраста с целью: узнать, какие мультфильмы они смотрят, какие персонажи - герои детям нравятся и почему. Результаты интервью меня порадовали:

- мальчики и девочки 5-6 лет смотрят мультфильмы разных видов: рисованные, кукольные, компьютерные. Все виды мультфильмов нравятся детям в равной степени;

- дошкольники отмечают, что в мультфильмах много добра, веселья, «хорошие» герои всегда побеждают;

- мальчиков больше завораживают такие фильмы, как: «Черепашки Ниндзя», «Смурфики», «Том и Джери», девочки уделили внимание «Маше и медведю» и «Лунтику». Отмечают, что смотрят эти мультики по несколько раз, с неизменным интересом и вниманием.

 Я провела опрос учащихся разных классов нашей школы. Опрос среди школьников младших классов показал, что все учащиеся смотрят мультипликационные фильмы. В числе любимых дети назвали такие мультфильмы, как: «Фиксики», «Барбоскины», «Лунтик», «Маша и медведь», «Том и Джери», «Ну, погоди!»

Из 50 учащихся, 38 - предпочитают смотреть компьютерные фильмы.

 

2.2.Исследование среди взрослых

С большим удовольствием я пообщался со своими родителями, тетями, старшей сестрой и двоюродными сестрами. Все они тоже с детства любят смотреть мультфильмы. Только у них не было такой возможности, как сейчас, смотреть все, что захочешь. Но они с радостью ответили на мои вопросы. Мультфильмы детства родителей и тетей это: «Ну, погоди!», «Кот в сапогах», «Мойдодыр», «Золушка», «Волк и семеро козлят», «Три медведя», «Каникулы в Простоквашино», «Соломенная шляпа», «Мешок яблок». Старшая сестра и двоюродные сестры тоже перечислили выше названные мультфильмы и еще добавили: «Винни-Пух», «Утиные истории», «Пчелка Майя». Самым популярным стал мультфильм «Ну, погоди!» Своим опросом я невольно заставил всех их окунуться в детство.

Заключение

Узнав все о мультфильмах, я убедилась в своих предположениях, что мультфильмы начали создаваться очень давно и любят их смотреть люди всех поколений.

1.     1.  Первый мультфильм появился в 1910 году. Он был про жуков и совсем не походил на то, что мы привыкли видеть. Он был снят с учебными целями - рассказать детям о жизни жуков.

2.     Первый мультфильм со звуком - "Почта" - снят по мотивам произведения Самуила Маршака в 1930 году. Работать с цветом советские мультипликаторы начали в конце 30-х годов.

3.     На заре мультипликации группы аниматоров рисовали каждую иллюстрацию вручную. Сейчас большую часть работы они выполняют на компьютере.

4.     В 70 –е годы именно в нашей стране появился новый вид анимации - компьютерная. Она была незаслуженно забыта. И только сейчас с блеском вытесняет все ранее известные виды анимации.

5.     Современные дети отдают предпочтение мультфильмам в формате 3D. Они яркие, зрелищные, образные, необычайно реалистичны, они поражают воображение и вызывают интерес.

Таким образом, цель, поставленная мной в начале исследовательской работы – достигнута. Мультипликация — это даже не кино, а шире — культура. Для нас, детей, в этом искусстве сделаны шедевры, которые настраивают нас на целостное отношение к миру. Роль мультипликации в процессе формирования человека колоссальна.

И самое главное, - смотреть надо такие мультики, которые учат чему-нибудь хорошему!

-Через мультфильмы мы познаём добро и  зло, окунаемся в мир фантазий и стараемся подражать любимым героям

-Мультфильмы развивают такие качества в человеке, как доброта, храбрость и отвагу.

                                 

Литература

1.     Асенин С.  Волшебники экрана , М.: «Искусство», 1974. – 145с.

2.     Бабиченко Д.Н., "Искусство мультипликации", М.: "Искусство", 1964.

3.     Большой энциклопедический словарь. М.: научное издание  «Большая   Российская энциклопедия», 1998г., с.1434.

4.     Вано И. «Рисованный фильм» (книга в Интернете)

5.     Гамбург Е., Пекарь В.. Художники ожившего рисунка, Союз кинематографистов  СССР, 1984 г.

6.     Ожегов С.И.и Шведова Н.Ю.Толковый словарь русского языка. М., ООО «ИТИ Технологии», 2003.-944 стр.

7.     "Профессия – аниматор. Том 2" Федор Хитрук

8.     www.multikov.net

9.     https://ru.wikipedia.org/wiki/Мультфильм

10. https://ru.wikipedia.org/wiki/Пластилиновая_анимация

11. http://ecorucheyok.ru/pedagogicheskaya-kopilka/multfilm-svoimi-rukami-v-proekte-bumazhnyj-akvarium.html

           ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ИССЛЕДОВАНИЯ

ФИО руководителя	Исаева Наталья Сергеевна
Место работы, должность	МБОУ Спасская гимназия, учитель начальных классов
ФИ учащихся	Меркулова Александра
Место учебы, класс	МБОУ Спасская гимназия,3 «А» класс
Предметный раздел	Естественнонаучная секция
Уровень владения учениками проектной технологией	- начальный (ученики выполняли подобную работу первый раз)
Тема исследования	Мультфильм: что это?
Указать тип исследовательской работы оставив необходимое из предложенного списка, либо вписать свое, если Вы используете другую классификацию)	Исследовательская - творческие работы, выполненные с помощью корректной с научной точки зрения, методики, имеющие экспериментальный материал, на основании которого делается анализ и выводы о характере исследуемого явления.
Цель исследования	Поиск ответа на вопрос «Когда появился первый ммультфильм и был ли он похож на современные ммультфильмы?»
Гипотеза	Большинство мультфильмов, в которых демонстрируется добро, дружба, помощь способствуют гармоничному развитию ребенка, помогают в общении, положительно влияют на поведение ребёнка в кругу сверстников, а значит, просмотр мультфильмов полезен для детей и знать историю мультфильмов тоже полезно.
Задачи	1.     Узнать историю появления первого мультфильма в нашей стране. 2.     Узнать, как создавались мультфильмы раньше и как создаются сейчас. 3.     Какие мультфильмы смотрели мои родители, тети, старшая сестра и двоюродные сестры. Какие мультфильмы смотрят мои сверстники.
Этапы работы (перечень из содержания)	Введение................................................................................3 Глава 1.Основная часть.....................................................................................5 1.1. История мультипликации......................................................................5 1.2. Как создаются мультфильмы.....................................................................8 Глава 2. Научное исследование.......................................................................10 2.1 Исследование среди детей......…….........................10 2.2. Исследование среди взрослых…………………………................    13 Заключение..............................................................................14 Литература..............................................................................15
Краткое описание выполненного исследования (2-4 предложения)	Узнав все о мультфильмах, я убедилась в своих предположениях, что мультфильмы начали создаваться очень давно и любят их смотреть люди всех поколений.
Использование известных результатов и научных фактов	1. В работе  использованы широко известные данные
Полнота цитируемой литературы, ссылки на ученых	1.Асенин С.  Волшебники экрана , М.: «Искусство», 1974. – 145с. 2.Бабиченко Д.Н., "Искусство мультипликации", М.: "Искусство", 1964. 3.Большой энциклопедический словарь. М.: научное издание  «Большая   Российская энциклопедия», 1998г., с.1434. 1.     Вано И. «Рисованный фильм» (книга в Интернете) 2.     Гамбург Е., Пекарь В.. Художники ожившего рисунка, Союз кинематографистов  СССР, 1984 г. 3.     Ожегов С.И.и Шведова Н.Ю.Толковый словарь русского языка. М., ООО «ИТИ Технологии», 2003.-944 стр. 4.     "Профессия – аниматор. Том 2" Федор Хитрук 5.     www.multikov.net 6.     https://ru.wikipedia.org/wiki/Мультфильм 7.     https://ru.wikipedia.org/wiki/Пластилиновая_анимаци
Использование знаний вне школьной программы	1 – при выполнении работы, интересы школьника вышли за рамки школьной программы
Степень новизны полученных результатов	1 – в работе делается уточнение, конкретизация ранее известного