Разработка педагогического словаря, педагогического кросворда

Государственно автономное профессиональной образовательное учреждение

Новосибирской области

«Черепановский педагогический колледж»

Самостоятельная работа №5

«Педагогический словарь, педагогический кроссворд»

                                                                                    Выполнила: студентка 3 курса

                                                                           301 группы Зайцева А.В.

                                                                           Специальность: 44.02.02

                                                                                            Преподавание в начальных классах

                                                                            Проверила: Быкова Н. А.

Черепаново, 2022

З

Задатки – особые свойства человека, позволяющие ему успешно заниматься какой-либо деятельностью.

Знания – усвоенная научная информация.

И

  Игра – исторически возникший вид деятельности, направленный на подготовку детей к взрослой жизни.

 Идеал – объект для подражания.

 Индивид – отдельно взятый человек со всеми присущими ему качествами: биологических, социальных, социально-психических и т.д.

 Индивидуальность – своеобразное сочетание индивидуальных свойств человека, отличающих его от других людей.

 Интерес – избирательное отношение личности к объекту в силу его эмоциональной привлекательности или значимости.

Л

Личность – совокупность устойчивых психологических  качеств человека, составляющих его индивидуальность.

М

 Мотивация обучения – приемы, способствующие активизации человека к выполнению той или иной деятельности.

Н

Навык – доведение умения до автоматизма.

О

 Образование – результат обучения и воспитания, который включает в себя не только систему ЗУН, но и формирование мировоззрения человека, и культуру общения и поведения.

 Обучение – процесс взаимодействия учителя и учащихся с целью передачи последнего опыта.

П

  Педагогические технологии – система взаимосвязанных элементов педагогического процесса, которая позволяет добиться высоких результатов.

 Приемы – составная часть методов, которая служит дополнением к нему.

Р

Развитие – это количественные и качественные изменения в физической и социальной сферах.

 Рефлексия – критериальная оценка себя в учебном процессе.

С

 Содержание обучения – система научных знаний, умений и навыков, научных знаний, необходимых для усвоения детьми.

 Средства обучения – идеальные и материальные предметы, необходимые для организации обучения.

Т

  Труд - обязательное общественно оцениваемое, общественно регламентиро­ванное, направленное на получение общественно полезного продукта.

У

Умения – применение знаний на практике.

Учение – обязательное общественно оцениваемое, общественно регламентирован­ное, направленное на получение ЗУН в деятельности.

Ц

 Цель – осознанный, запланированный результат деятельности.

Ч

Человек – биосоциальное существо, наделенное задатками речи, прям хождения  мышления.

Э

 Экскурсия – специфическая организационная форма обучения, связанная с выходом учащихся к месту наблюдения изучаемого объекта в условиях приближенных к естественному.

Я

 «Я-концепция» - система установок личности, направленных на работу над своим самосовершенствованием.

																									20
																						9
																				14
																		6
																													18
								12			5						8
						7																			13
17													2
																					10
				3												4
			1
																						16
	11
															15
					19

п

20

9

р

14

у

м

е

н

и

я

о

е

6

т

м

л

и

ы

18

12

5

8

и

н

д

и

в

и

д

р

7

ч

э

ч

а

13

е

17

р

а

з

в

и

т

и

е

к

2

н

ц

з

ф

р

л

с

ц

о

10

и

г

р

а

л

3

у

о

к

е

4

с

я

д

е

1

и

н

д

и

в

и

д

у

а

л

ь

н

о

с

т

ь

а

к

д

е

р

ь

б

ь

16

и

н

т

е

р

е

с

е

к

с

у

к

и

11

з

н

а

н

и

я

и

ч

и

я

л

я

е

15

н

а

в

ы

к

и

19

о

б

р

а

з

о

в

а

н

и

е

По горизонтали:

1. Своеобразное сочетание индивидуальных свойств человека, отличающих его от других людей.

8. Отдельно взятый человек со всеми присущими ему качествами: биологических, социальных, социально-психических и т.д.

10. Исторически возникший вид деятельности, направленный на подготовку детей к взрослой жизни.

11. Усвоенная научная информация.

14. Обязательное общественно оцениваемое, общественно регламентированное, направленное на получение ЗУН в деятельности.

15. Доведение умения до автоматизма

16. Избирательное отношение личности к объекту в силу его эмоциональной привлекательности или значимости.

17. Это количественные и качественные изменения в физической и социальной сферах.

19. Результат обучения и воспитания, который включает в себя не только систему ЗУН, но и формирование мировоззрения человека, и культуру общения и поведения.

По вертикали:

2.  Осознанный, запланированный результат деятельности.

3. Объект для подражания.

4. Процесс взаимодействия учителя и учащихся с целью передачи последнего опыта.

5. Специфическая организационная форма обучения, связанная с выходом учащихся к месту наблюдения изучаемого объекта в условиях приближенных к естественному.

6. Совокупность устойчивых психологических  качеств человека, составляющих его индивидуальность.

7. Обязательное общественно оцениваемое, общественно регламентиро¬ванное, направленное на получение общественно полезного продукта.

9. Приемы, способствующие активизации человека к выполнению той или иной деятельности.

12. Биосоциальное существо, наделенное задатками речи, прям хождения  мышления.

13. Особые свойства человека, позволяющие ему успешно заниматься какой-либо деятельностью.

18. Критериальная оценка себя в учебном процессе.

20. Составная часть методов, которая служит дополнением к нему.