Инфоурок / Другое / Конспекты / Разработка проект "Прогулка с интерессом"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Разработка проект "Прогулка с интерессом"

библиотека
материалов
hello_html_m60af35b.gif

Проект «Прогулка с интересом!» (краткосрочный)
Тип: практико - ориентированный

Проблема:

- выбор мест отдыха и прогулок с ребенком.

Обоснование проблемы:

  1. Как проводить активный отдых с детьми на улице.

  2. Важность правильного выбора мест отдыха в городе, мест более экологически благоприятных и приспособленных для прогулок с детьми.

Цель:

- получить полную информацию о лучших местах прогулок и отдыха с детьми в городе и загородом.

Задачи:

  1. Обозначить важности активного отдыха с детьми на улице.

  2. Заинтересовать родителей найти и обменяться информацией об оптимально приспособленных местах для прогулок и отдыха с детьми в городе.

Выполнение проекта:

Решение поставленных задач с родителями:

1. изучение литературы

2. поиск информации в сети Интернет

3. обмен опытом с другими родителями

Решение поставленных задач с детьми:

  • Презентация «Наш отдых»

Результат:

  • Познакомились со структурой прогулки с детьми и попробовали сами её правильно провести.

  • Познакомились со знаниями и мнением специалистов по данной проблеме.



















Проект «Семья»

Проект "Семья"

Содержание

1 Введение… 3

2 Этапы проекта «Семья»…. 4

3 Перспективный план работы по проекту «Семья»…. 8

4 Схема реализации проекта через разные виды деятельности…. 13

5 Сценарий семейного досуга …. 16

6 Презентация проекта… 25

7 Список используемой литературы…. 37

Введение

Семья–это общество в миниатюре,

от целостности которого зависит безопасность

всего большого общества.

А. Адлер

Семья и детский сад.

Семья и детский сад в хронологическом ряду связаны формой преемственности, что обеспечивает непрерывность воспитания и обучения детей. Однако дошкольник не эстафета, которую передает семья в руки педагогов детского учреждения. Здесь важен не принцип параллельности, а принцип взаимопроникновения двух социальных институтов. Семья и детский сад, имея свои особые функции, не могут заменить друг друга. Важным условием преемственности является установление доверительного делового контакта между семьей и детским садом, в ходе которого корректируется воспитательная позиция родителей и педагога, что особенно необходимо при подготовке детей к школе.

В детском саду существует общая задача — сотрудничество педагога и родителей. Идея сотрудничества – одна их самых популярных в современной педагогике. Взаимная деятельность детского сада и семьи по достижению общей цели может существенно повысить качество этой деятельности. Одной из причин отсутствия активности детского сада по привлечению родителей к УВП является отсутствие единого плана включающего в себя обоюдно интересные формы сотрудничества, вовлечения родителей в УВП, а также пространства, где родители могли бы реализовать свои возможности.

Поэтому основная мысль нашего проекта – превратить интерес детского сада к УВП в интерес семейный, сплотить не только детскую группу в коллектив единомышленников, но и их родителей сделать своими союзниками.

I этап ЦЕЛЕПОЛОГАНИЕ

Воспитание детей дошкольного возраста осуществляется в семье и детских учреждениях. Цель и задачи, стоящие перед семьёй и детским садом едины: воспитывать здоровых, всесторонне развитых людей.

В семье, несмотря на постоянно возрастающий культурный уровень людей, взрослые члены семьи не всегда имеют педагогические знания, не умеют установить правильные отношения между собой и ребенком, не проявляют достаточной заботы о гармоничном развитии его личности.

Важной задачей воспитания дошкольников является формирование нравственных качеств: формирование у ребенка нравственных чувств и привычек; умение сопереживать, стремление оказать помощь, проявить уважение к старшим, заботу младших и т. д. необходимо через нравственное воспитание активизировать и физическое, и умственное, и эстетическое развитие. А так же через труд формировать ценные качества личности: ответственность, трудолюбие, дисциплинированность, самостоятельность, инициативность.

Мы горим желанием воспитать любовь к Родине, а оказывается, не в состоянии воспитать у ребенка любовь к самому близкому – к родному дому и детскому саду, а ведь это основа из основ нравственно-патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень. Дошкольник прежде должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью малой родины, потом – гражданином России и только потом – жителем планеты Земля.

Идти надо от близкого к далекому.

В настоящее время семья переживает не лучшие времена. Стремясь заработать на хлеб насущный, родители все меньше внимания уделяют детям, растет число неполных, неблагополучных семей. Ребенку все сложнее полюбить свой дом, семью, да и детский сад тоже. Поэтому необходимо создать условия для формирования у детей эмоционально насыщенного образа родного дома, детского сада. Дети должны научиться не только брать, но и отдавать: заботиться о близких с детства, быть внимательными к друг к другу, словом и делом помогать.

Детство – незабываемая пора в жизни каждого человека. Она наполнена добрыми волшебниками и веселыми гномами, теплыми лучами солнца, любовью и заботой родителей. Именно в семье складываются первые представления ребёнка об окружающем мире, добре и справедливости, ответственности и долге. Родительская любовь дает человеку «запас прочности», формирует чувство психологической защищенности.

Решение проблемы сплочения семьи, сближения взрослых и детей невозможно без участия ребенка и родителей, как двух равноправных и равновеликих сторон.

Гипотеза

Воспитывать у ребенка любовь к родному дому, семье, детскому саду надо с первых лет жизни. Малыш должен понимать, что иметь свой дом большое благо. Все хорошее начинается с родного дома и матери – хранительницы очага.

Цель

Помочь современной семье в деле воспитания и образования детей, предупредить появление отчуждения между ребенком и его семьей. Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, детскому саду.

Задачи

1. Воспитывать любовь к родному дому, семье, детскому саду.

2. Создать эмоционально благополучную атмосферу дома и в детском саду, где взаимоотношения между людьми (взрослыми и детьми) построены на основе доброжелательности и взаимоуважения, где ребенок будет чувствовать себя желанным и защищенным.

3. Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, родного дома, детского сада.

4. Учить детей принимать участие в обсуждении семейных праздников, некоторых проблем семьи и детского сада.

5. Предоставлять детям возможность разнообразно и свободно проявлять свои интересы, иметь личное время для занятий любимым делом.

6. соблюдать права ребенка на игру, на досуг, на свою территорию, а также уважать право на собственность.

7. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

8. Помочь родителям установить правильные отношения между собой и ребенком, проявляя заботу о гармоничном развитии его личности.

9. Формирование у детей нравственных чувств и привычек, умение сопереживать, стремление оказать помощь, проявлять уважение к старшим, заботу о младших и т. д.

10. Формирование ценных качеств личности детей: ответственности, трудолюбия, дисциплинированности, самостоятельности и инициативности.

11. Через совместную деятельность родителей, воспитателей и детей воспитывать доброжелательность, уважение и любовь друг к другу.

Предполагаемые итоги реализации проекта.

- Сплочение коллектива родителей между собой.

- Развитие преемственных связей между общественным и семейным воспитанием.

- Возможность установления с родителями и детьми отношений, основанных на взаимном уважении

II этап Разработка проекта

1. Довести до участников проекта важность данной проблемы

2. Подобрать методическую, научно-популярную и художественную литературу, иллюстративный материал по данной теме.

3. Подбор материалов, игрушек, атрибутов для игровой, театральной деятельности.

4. Составить схему реализации проекта через разные виды деятельности.

5. Разработать перспективный план работы с детьми и родителями по данному проекту.

III этап - Выполнение проекта.

IV этап - Презентация

Схема реализации проекта через разные виды деятельности.

Разделы программы Виды детской деятельности

Игровая деятельность 1. Сюжетно-ролевые игры: «Дом», «Детский сад», «Семья», «Кто работает в детском саду? », «Профессия моих родителей», «День рождения».

2. Дидактические игры: «Что такое хорошо и что такое плохо? », «Мои хорошие поступки», «Как мы живем в детском саду», «Мои семья, моя родословная», «День рождения», «Дарю подарки», «Моё имя», «Моя комната», «Найди предметы».

3. Коммуникативные игры: «Я расту… », «Назови ласково», «Пустим имя по ветру», «У меня есть голова», «С днем рождения».

Речь и речевое развитие 1. Составление рассказов на тему: «С кем я живу», «Хорошо у нас в саду… », «Мои папа, мама, бабушка, дедушка», «Мамины, бабушкины руки», «Моя комната», «Моё любимое занятие», «Мой лучший друг», «Чем я люблю заниматься в детском саду и дома», «Каким я хочу быть»

2. Сочини стихотворение: «О маме», «О семье», «О друге».

3. Сотворчество детей и родителей по темам проекта.

Художественная литература 1. Чтение: «Моя бабушка», С. Капутикян; «Мой дедушка», Р. Гамзатов; «Мама», Ю. Яковлев; «Заплатка», Н. Носов; «Грипп », «Прививка», А. Барто; «О мальчиках и девочках», С. Маршак; «Мойдодыр», «Айболит», К. Чуковский; «Вместе тесно, врозь скучно», К. Ушинский.

2. Заучивание стихотворений: «если был бы я девочкой», Э. Успенский; «Бабушкины руки», Л, Квитко; «Мама, почему? », Г. Виеру; «не мешайте мне трудится», Е. Благинина.

3. Загадки на тему: «Семья», «Родной дом», «Детский сад».

Изодеятельность и дизайн 1. Рисование на тему: «Выходные в семье», «Семейные праздники», «С кем я живу», «Портреты членов семьи».

2. Оформление выставок: «Моя семья», «Мой детский сад».

3. Рисование праздничных открыток мамам, папам, сотрудникам детского сада.

4. Совместное рисование детьми газет: «Как мы отмечали праздник в детском саду», «Мы любим трудиться», «Наши занятия».

5. Сотворчество детей с родителями: рисование плакатов «Я, ты, он, она – вместе дружная семья», «встреча гостей», «Мой дом».

Трудовая деятельность 1. Пассивная трудовая деятельность дома: заправить постель, протереть пыль, пропылесосить, поддержать порядок в своей комнате и т. д.

2. Дежурство по столовой, по занятиям, труд в природном уголке, на участке, хозяйственно-бытовой труд.

3. Трудовые поручения в группе и дома.

Учебная деятельность 1. Познавательные занятия: «Состав семьи» (Семь Я, «Работа моих родителей».

2. «Как я помогаю дома», «Я и моё тело», «Имена, отчества, фамилия и их значение», «домашний адрес, квартира, моя комната».

3. Экскурсия по детскому саду: «Что хорошо, что плохо? »

4. Ориентирование: составление плана квартиры, комнаты, группы, детского сада, участка.

Социальное развитие 1. Выпуски семейной газеты «В здоровом теле – здоровый дух».

2. Создание альбомов.

3. Газеты: «Мой детский сад», «Утром солнышко встает, в детский сад меня зовет».

4. Видеотека: «семейные праздники», «Отдых», «Труд на даче», «Праздники в детском саду».

5. Создание библиотеки: книги о Братске, Иркутске, Москве; иллюстрации, наборы открыток.

Здоровье и физическое развитие 1. Беседы: «Правила безопасного поведения», «Из чего я сделан? », «Как устроено наше тело? », «Это вредная еда», «Микробы и мыло».

2. Дидактические игры: «опасно - неопасно», «Полезная и вредная еда».

3. Совместно с детьми разработать «Правила чистюли».

4. Составление правил безопасного поведения на улице, в группе, дома.

5. Физкультурный досуг «Зимние забавы».

6. Беседа с врачом о правильном поведении при профилактике простудных заболеваний.

7. «В гости к зубной щетке».

Музыка 1. Проведение праздников: «Мамин день», «День защитников Отечества».

2. Разучивание песен: о детском саде, доме, о маме.

3. Прослушивание аудиозаписей.

Взаимодействие с родителями 1. Создание благополучной атмосферы дома на основе доброжелательности и взаимодействия.

2. Анкетирование «Знаете ли вы своего ребенка? ».

3. Сотворчество детей и родителей в оформлении выставок рисунков, в составлении рассказов о семье.

4. Создание интересов и содержательной жизни ребенка в семье.

5. Соблюдение прав на игру, досуг, труд.

6. «Трудовой десант» с детьми и родителями «Помощь детскому саду».

7. Досуг в семье: выходные дни, семейные праздники.

Участники: родители, дети, воспитатель.

Длительность: 6 месяцев.

Цель проекта: воспитывать любовь и уважение к семье, как к людям, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся о родных и близких.

Задачи:

  1. Дать представление о понятиях: “род”, “родители”, “родословная”, “семья”, “родные”, “близкие”.

  2. Дать понятие о русских семейных традициях, семейных реликвиях, о распределении семейных обязанностей.

  3. Продолжать развивать познавательные способности у детей, активно включать их в творческо-поисковую деятельность.

  4. Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать связную речь.

  5. Укреплять детско–родительские отношения.

Виды деятельности.

1. Воспитатель вместе с детьми.

  • Чтение художественной литературы по теме “Моя семья”.

  • Просмотр видеофильмов о семье (В.Катаев “Цветик-семицветик”, р.н.с. “Снегурочка”, “Морозко” и другие).

  • Викторины по сказкам.

  • Д⁄игры “Кто старше?”, “У кого сегодня день рожденья?”, упражнения “Кем ты приходишься своим родителям?”, “Кто ты для бабушки?”, Огорчится ли мама, если…”.

  • Беседы “Моя дружная семья”, “Папа – мой лучший друг” и др.

  • Заучивание пословиц и поговорок о семье, дружбе, пальчиковые игры.

  • Изготовление подарков для родителей.

  • Сюжетно-ролевые игры “Семья”, “Дочки-матери”.

  • Выставка рисунков “Моя мама – самая лучшая”, “Наша дружная семья”.

  • Занятия: “Дружная семья”, “Вместе весело шагать”.

  • Знакомство с русским музыкальными инструментами, с русским песенным фольклором.

2. Родители – дети.

  • Беседы с детьми о своей семье, родственниках.

  • Рассказы о своем детстве, о школьных годах, о семейных традициях и реликвиях, о своей профессии.

  •  Чтение художественной литературы о взаимоотношениях в семье:
    О.Осеева “Честное слово”, “Просто старушка”,
    З.Александрова “Посидим в тишине” и др.

  • Составление таблиц-схем “Моя родословная”.

  • Выставка творческих работ с привлечением детей “Добрых рук мастера”.

3. Воспитатель – родитель.

  • Организация родительских встреч: “Защитим детей от…”, “Какой хороший папа!” (с участием детей).

  • Консультация для родителей: “Родословная – старинная русская традиция”, “Памятка по составлению родословной” (с эскизами по ее оформлению).

  • Индивидуальные беседы-консультации.

  • Акция “Пусть прогулка станет интересней!” (благоустройство участка дсада).

  • Привлечь родителей к сбору материалов, необходимых для реализации проекта.

4. Воспитатели – родители – дети.

  • Осенние посиделки”.

  • Коллективный отдых “Всей семьей на стадион!”.

  • Фотовыставка “Наши семейные традиции”, “Отдыхаем всей семьей!”.

5. Деятельность педагога.

  • Изучить историю составления родословной.

  • Подготовить художественную литературу по данной теме.

  • Выпустить “Газету для родителей” по теме “Роль отца в воспитании детей”, “Отцовская любовь”.

  • Памятка для бабушек по воспитанию внуков.

Презентация: представление и защита проекта на педагогическом совете патриотической направленности.

Итоги реализации проекта.

Результативность.

За сравнительно короткое время реализации проекта уровень сформированности положительного образа семьи у детей значительно повысился. Это можно увидеть в итоговой таблице.

Сводная информационно-диагностическая карта по выявлению знаний у детей о своей семье.



Условные обозначения: – хорошо, □ – затрудняется.

1. Дети лучше знают свои корни, они хорошо представляют, что такое род, родословная, семья.

2. В своей речи стали чаще употреблять такие фразы, как “уютный дом”, “родной дом”, “мои родственники” и др.

3. В процессе работы над проектом я как и дети более подробно изучила семьи воспитанников, познакомилась с их семейными традициями. Особенностями семейного воспитания.

4. По ходу проекта появились некоторые затруднения:

  • В группе есть неполные семьи.

  • Разная национальность членов семьи.

  • Есть в группе приемные дети.

  • У некоторых детей уже нет бабушек и дедушек, они о них ничего не знают.

Эффективность.

  • Каждая семья оформила схему родословной “Моя семья”. (Приложение 4.)

  • Многие родители проявили творчество при выполнении задания.

  • *Готовясь к “Осенним посиделкам” дети вместе с родителями выучили русские народные песни, пляски, хороводы, небылицы. (Приложение 5.)

  • Отдыхая на стадионе, всеми семьями сделали видеозапись на память детям и родителям. (Приложение 2.)

  • Руками пап (в рамках мероприятия “Мой папа самый лучший!”) были приготовлены кормушки для зимней подкормки птиц, скворечники, игровой материал, снежные постройки. (Приложение 3.)

Новизна.

Особенность моего проекта, на мой взгляд, в том, что вместе с семьей мы не только познаем, осваиваем новое, но и трудимся и активно отдыхаем. Работаем в одной команде “Воспитатели-дети-родители”, где родители становятся активными участниками жизни детей в детском саду.

Постановка новой проблемы.

У детей появился особый интерес к семейным традициям и реликвиям. Вместе с родителями мы решили создать “Дом музей”, но это требует детальной разработки.

Презентация.
Приложение 6

ПРОЕКТ «МОЯ СЕМЬЯ – МОЁ БОГАТСТВО» -

ДУХОВНОЕ ЕДИНЕНИЕ ДЕТЕЙ, РОДИТЕЛЕЙ И УЧИТЕЛЯ

В семейном кругу мы с вами растём,

Основа основ – родительский дом.

В семейном кругу все корни твои,

И в жизнь ты войдёшь из семьи.

В семейном кругу мы жизнь создаём,

Основа основ – родительский дом.

Семья – самое главное в жизни человека, ведь нет более замечательного союза между людьми, чем семейный. Всё самое доброе, родное, надёжное сосредоточено в семье. И как человек не может жить без дома, так он не может жить без семьи. В России сегодня 42 миллиона семей. У каждого слово «семья» наполнено своим, особенным смыслом.

Официальный год семьи остался в прошлом, но наша «крепость», «тихая гавань», «святая святых» остаётся с нами навсегда. Именно в семье нас ждут, любят, ценят. Именно в семье мы учимся уважению, заботе, ответственности и любви. И сколько бы нам ни было лет, и где бы мы ни были, мы должны помнить о своей семье, знакомиться с её историей, предками, традициями и бережно всё хранить.

С давних времён одной из традиций русского народа было знание своей семьи, своих предков, своей родословной. История семьи – это живая иллюстрация к отечественной истории: торжественной и радостной, печальной и страшной. В русской истории среди достопамятных людей трудно найти личность, которая не относилась бы с почтением к своему роду, к старшим.

Сегодня проблема изучения своей семьи особенно актуальна, потому что современные семьи теряют связь поколений, мало знают о своих предках. Начиная исследование «Моя семья – моё богатство», преследовалась цель развить интерес к истории своих предков, содействовать укреплению духовных ценностей, повышать интеллектуальный и культурный уровень учащихся. Этот интересный проект способствовал более близкому общению членов своей семьи, формировал коммуникативные умения детей, умения работать с книгами, фотографиями, семейными реликвиями. Учащиеся знакомятся с такими понятиями, как «родословная», «генеалогия», «поколение», «потомки», «традиции», «семейный герб», «лента времени».

Всю работу над проектом «Моя семья – моё богатство» условно можно разделить на 3 этапа: подготовительный, основной, итоговый.



Подготовительный этап

Классный час: « Что мы знаем о своей семье?»

1. Анкетирование «Что я знаю о своей семье?»

2.Беседа о необходимости изучения своей семьи.

3.Составление вопросов для альбома «Моя семья – моё богатство»

Интервью: «Расскажи мне о себе,…

Дети задают вопросы каждому члену семьи

В какие игры играл в детстве? Любимые предметы в школе.

Самое яркое событие из школьной жизни

В каком учебном заведении получал профессию? Увлечения в молодости?

Самое удивительное в жизни? О чём мечтает? Что больше всего радует?

Какие качества человека уважает? Что желает своему ребёнку?

Мостик познания: « Родословная семьи»

Учащиеся составляют родословную семьи в виде дерева, схем и чертежей.

Оформление альбома: « Моя семья – моё богатство»

Коллективно выбирается девиз семьи, правило жизни, форма альбома (сердечко, раскладушка, книга, глобус, цветы и др.)

Каждому члену семьи отводятся отдельные страницы, на которых помещаются фотографии, рисунки, ответы из интервью

Проектирование: «Герб моей семьи»

Семья выбирает девиз, рисунки, цвета для герба, учитывая род занятий, интересы всех членов семьи.



Основной этап

Выставка рисунков: «Портрет семьи»

Учащиеся рисуют портрет семьи, дополняя его рисунками предметов, показывающими увлечения всех членов семьи.

Встреча с интересным человеком: « Поклонимся великим тем годам!»

На встрече в интересной форме проследили события четырёх поколений одной семьи, которые учились в нашей школе.

1) основание школы; 2) военные годы 1941 – 1945 г.г.;

3) учёба в годы войны;4) чем писали и что читали наши бабушки и дедушки;

5) песни военных лет в подарок в исполнении учащихся.

Выставка: «Фотомозаика созвездий»

Каждая семья представляет плакат в виде звезды с самыми яркими фотографиями из их жизни.

Мастерская творчества: «Дерево семьи»

Учащиеся выполняют объёмное дерево и с разных сторон помещают рисунки, поделки, картинки, которые отражают жизненные принципы семьи, их увлечения, профессии, духовные ценности.

Конференция: «Реликвия моей семьи»

Дети вместе с родителями представляют семейные реликвии, которые передаются из поколения в поколение (книга, паспорт, фотографии, грамоты

1900 – 1920 г.г.; деревянная ложка 1930- х г.; патефон, книга 1950-х г. и др.)

Родительское собрание – концерт: «Союз детей, учителя и родителей»

На собрании учитель и учащиеся показали, какую работу они сделали над проектом «Моя семья – моё богатство» в интересной форме (исполнение песен, стихов, инсценирование, презентация, выставка творческих работ)



Заключительный этап

Праздник: «Моя семья – моё богатство»

Цели: систематизировать сведения, полученные на предыдущем этапе работы над проектом « Моя семья - моя богатство », развивать интерес к семейным увлечениям, способствовать развитию творческих способностей детей, их художественному вкусу, способствовать объединению детей и их родителей на основе общего интереса и общей деятельности, воспитывать интерес к истории своей семьи, чувства уважения к интересам всех членов семьи.

Оборудование: карточки с пословицами о семье и доме, плакаты, эмблемы семейных команд, буквы для названия праздника, изображение семейных деревьев (яблони, яблоки), рисунки семейных « домов будущего»

Вступительное слово учителя

Семья - это то, что мы делим на всех,

Всем понемножку: и слёзы, и смех,

Взлёт и падения, радость, печаль.

Семья - это то, что с тобою всегда.

Пусть мчатся секунды, недели, года,

Но стены родные, отчий твой дом -

Сердце навеки останется в нём!

Рада приветствовать вас на празднике, посвящённом всем нам – взрослым и детям, посвящённом тому, что нас объединяет друг с другом – семье. Праздники – неизменные спутники нашей жизни. Праздник – это не обязательно число, это состояние души. Праздник происходит там, где его чувствуют, где его ждут. И сегодняшний праздник выступает как способ духовного единения, личного и коллективного самовыражения, способ снятия будничных забот и тревог.

Представление семейных команд

( семья представляет эмблему, девиз семьи)

Блиц-опрос «Что ты знаешь о своей семье?»

( учитель задаёт детям вопросы о членах их семьи, взятые из альбомов « Моя семья - моё богатство »)

Интервью с участниками команд

- Сколько лет твоей семье?

- Что главным вы считаете в отношениях своей семьи?

- Какие обязанности у каждого?

- Какие памятные дни отмечаете?

- Какие телепередачи смотрите вместе?

- Кто в вашей семье самый старший, самый младший?

- Увлечения кого считаете самым интересным, необычным?

Чтение стихотворения « Дом » Л.Евдокимова учащимися

Здесь дом, в котором я живу. Здесь брат родной,

И для меня он лучший самый. Хоть иногда я ссорюсь с ним,

Здесь и во сне, и наяву, Но чаще поделиться рада

Я слышу добрый голос мамы. Игрой и книжками своими.

Здесь вечерами папа мне, Здесь в мире мы за годом год

Когда смолкают птицы в гнёздах, Живём, друг другу помогая.

Рассказывают о луне, И вместе с нами здесь живёт

Ракетах, спутниках и звёздах. История родного края.

Изготовление « дома будущего » семейными командами

( команды изготавливают дома, используя цветную бумагу, картон, ткань, природный материал, пластилин, краски и др.)

Исполнение классом песен о доме, семье, дружбе, школе

Представление командами « домов будущего »

Оформление « Семейных деревьев »

( каждый учащийся выбирает изображение яблока, читает слово и определяет, должно ли это присутствовать в семье или нет, если нужно, то прикрепляет на рисунки яблонь)

Честность, взаимоуважение, ложь, книги, любовь, лень, цветы, зло, трудолюбие, животные, фотографии, ласка, горе, болезни, радость, добро.

Заключительное слово учителя

Чтобы жизнь удалась, А чтоб было уютно,

Надо выстроить дом, Тепло в доме том, Воспитать в нём детей, Надо страстно любить,

Не забыть о деревьях. Надо искренне верить.

Данный проект рассчитан на два года обучения детей в начальной школе и по желанию может быть продолжен в среднем звене. Работа по изучению родословной семьи доводит до сознания родителей и детей всю значимость и необходимость изучения истории семьи. История изучения семей способна уловить и понять оттенки истории страны в целом. Тщательное изучение истории любого рода, любой семьи может раскрыть нечто общезначимое и существенное для понимания исторического развития России вообще.













Литература:
1. Волина В.В. Откуда пришли слова. Занимательный этимологический словарь. М., 1996 г.

2. Энциклопедия «Я познаю мир». М., 2004 г.

3. Суперанская А.В. О русских именах. С-П., 2007 г.

4. Колесов В.В. История русского языка в рассказах. С-П., 2007 г.

5. Василевская В.С. Моя родословная. М., 1999 г.

Проект Моя семья – мое богатство

Тип проекта: долгосрочный (с 1 сентября 2012г. по 1 июня 2013г.); групповой;информационно –практико-ориентированный, исследовательский, творческий.

Актуальность и значимость.

Воспитание детей, формирование личности ребёнка с первых лет его жизни – основная обязанность родителей. Семья влияет на ребёнка, приобщает его к окружающей жизни. Мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать детям чувство привязанности к семье и дому.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели средней группы, родители детей, музыкальный руководитель.

Цель: формировать у детей понятие «семья».

Задачи:

Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях.

Создать в группе условия, способствующие лучшему общению детей-родителей-родственников.

Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Ожидаемые результаты:

1. Дети узнают больше о своей семье: о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек.

2. Совместная деятельность будет способствовать укреплению детско-родительских отношений.

3. Заинтересованность родителей в продолжение сотрудничества с детским садом.

сроки

Работа с детьми

Работа с родителями

1 этап – подготовительный.



сентябрь

Опрос детей «Что я знаю о семье?»

Чтение детям русских народных сказок на тему «Семья»: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси – лебеди», «Репка», «Снегурочка» и т.д.

Рассматривание иллюстраций на тему «Семья»

- обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.

Анкетирование «Мой ребенок и его индивидуальные особенности»

2 этап – основной



октябрь

Выставка фотографий детей всей группы «Какие мы» и в дальнейшем в течении года создание альбома «Наша группа».

Аппликация «Мой дом».

Строительные игры «Мебель для дома»

Подготовка к осеннему балу: работа творческой мастерской «Взрослые – детям» (украшение группы к празднику)

Консультация «Нравственное воспитание детей».

ноябрь

Рисование «Осенний букет для любимой мамы»

Акция «Руки матерей»

ср игра «Семья»

Разучивание стихов и песен о маме.

Акция «Руки матерей»

Праздничный концерт ко Дню матери.

Выпуск газеты ко дню Матери.

День открытых дверей «Детский сад – родителям»

Декабрь

Видео-интервью детей о своих семьях в рассказах «Семья глазами ребенка»

Акция «Семейные каникулы — Новый год!»

ср игра «Путешественники»

Акция «Семейные каникулы — Новый год!»

Подготовка к новогоднему празднику.

Консультация «Как устроить ребёнку праздник».

Январь

Дидактические игры «Кем быть», «Кому что нужно для работы»,

Беседы на тему «Кем работают мои родители».

Акция «Профессии»

Работа творческой мастерской «Взрослые – детям» – изготовление снежных построек на участке.

Акция «Профессии»

Консультация «Маленьким детям – большие права»

Февраль

Разучивание пословиц и поговорок о семье.

Занятие: «О моем любимом папе».

ср игра «Семья»

Разучивание стихов и песенок о бабушке.

Выпуск газеты к 23 февраля.

Семейный конкурс “Герб моей семьи”

Памятка для родителей «Основы нравственных отношений в семье»

Консультация «Как провести выходной день с ребёнком»

Март

Разучивание стихов, песен посвященных маме

Беседа «Мой домашний любимец»

Консультация «Семейные традиции».

Подготовка к утреннику, посвященному 8 марта.

Родительское собрание «Моя семья»

Апрель

Беседа «Как я помогаю дома».

Акции «Где труд, там и счастье»

Консультация «Как приучить ребёнка к труду»

Составление генеалогического дерева семьи «Моя родословная» (совместная работа детей и родителей)

3 этап – заключительный



май

Родительское собрание «Вся семья вместе, так и душа на месте»

Акции «Родина – мать, умей за нее постоять.

Рисование на тему «Моя семья».

Родительское собрание «Вся семья вместе, так и душа на месте»

Акции «Родина – мать, умей за нее постоять»

Выставка совместных работ родителей и детей: «Моя родословная»

Консультация «роль совместного летнего отдыха родителей и детей».







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-517971

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"