Разработка урока английского языка с использованием web- технологий

Разработка урока английского языка с использованием web- технологий

Тема урока: «A Weekend in New York»

Тип урока: урок закрепления и развития знаний, умений, навыков

Цель урока: Расширение и пополнение страноведческих и знаний учащихся о Нью-Йорке с помощью Интернет-ресурсов.

Технологии: информационно-коммуникационные технологии

Необходимое оборудование:

компьютерный класс с выходом в Интернет;

интерактивная доска;

мультимедийный проектор

В данном уроке используется материал, изученный ранее в течение четверти, а так же частичное  знакомство через фильмы, короткие видео и тексты.  К данному уроку у учащихся уже сформирован определенный словарный запас по данной теме. Полученные навыки, на данном уроке, будут использоваться учащимися в дальнейшем. Лингвострановедческий материал, полученный на уроке, полезен с точки зрения расширения знаний о стране изучаемого языка.

Планируемые результаты

Личностные:

- формирование потребности в познании культуры своей и чужой  страны

-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

- формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса  к учению.

-осознание возможности самореализации средствами иностранного  языка

- формирование мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

Регулятивные: 

- осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

  - формирование  умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им.  

  -умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

 -Развитие ИКТ-компетенции;

-Умение организовывать учебное сотрудничество; умение работать индивидуально и в парах.

-умение создать виртуальную открытку

Познавательные:

-Умение выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы;

- Умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение;

Коммуникативные: 

-умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

- умение адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных; задач, владеть диалогической формой коммуникации, используя  средства и инструменты ИКТ;

- владение устной и письменной речью;

- умение формулировать собственное мнение и позицию;

-научиться использовать интернет-ресурсы

Интернет – ресурсы по теме: https://vnewyorke.com/

https://vk.com/empirecity

-На первом этапе -Учитель приветствует учеников. Создаёт эмоциональный настрой на урок. Используя дополнительные вопросы, учитель организует микробеседу, подводя детей к теме урока.

- На втором этапе учитель организует формулирование темы .

-Постановка учебной проблемы.

- Прием «мозговой штурм»

Warm up. Brainstorming

Цель данного этапа работы: ввести учащихся в тему занятия, а также вспомнить лексику по теме «The USA».

a) Pupils revise and develop their knowledge on the topic, working with the interactive 3D atlas resource “USA” on the Smart Board. Учащиеся повторяют и расширяют знания по теме, работая с интерактивным 3D атласом на интерактивной доске.

b) Then one of the schoolchildren fill in the chart on the second slide of the Smart Board and tell the class about the America using the information from the chart. Затем один из ребят заполняет таблицу на втором слайде интерактивной доски и рассказывает о Соединенных Штатах

-Актуализация знаний

с) The class is divided into groups and each group is given the task:

Draw up a list of 5 cultural images and symbols you associate the USA with. Pupils explore the site: http://us-america.ru/

Класс делится на группы и каждой группе дается задание:

Составьте список из 5 символов, с которыми у них ассоциируется Америка. Учащиеся консультируются по данному вопросу на сайте

One pupil from each group report the results of their work to the class.

Один ученик из группы докладывает классу о результатах своей работы.

d) The pupils are being asked the question: What comes into your mind when you think of New York ? Ученикам задается вопрос: Что приходит вам в голову, когда вы думаете о Нью Йорке? Учащиеся работают с третьим слайдом на интерактивной доске, на котором изображены достопримечательности.

-Обобщение и систематизация знаний.

Making a culture match. 

На интерактивной доске отображаются американские пословицы, к которым нужно подобрать русские эквиваленты.

Цель данного этапа работы: подвести учащихся к пониманию того, что прежде чем отправляться в другую страну, необходимо ознакомиться с ее особенностями и культурой.

Every country has its customs У каждой страны свои обычаи. Во всяком подворье, свое поверье.

So many countries, so many customs. Сколько стран, столько обычаев. Что город, то норов.

When at Rome, do as the Romans do. В каком народе живешь, того обычая держись. В каком народе живешь, тем богам и молись. В чужой монастырь со своим уставом не ходят.

Acceptable behaviour in the USA 

Цель данного этапа: научить искать необходимую информацию с целью заполнения таблицы; научить обрабатывать данные в соответствии с заданием

https://www.mapsofworld.com/usa/culture-and-traditions.html

Учащиеся заполняют таблицу на интерактивной доске.

Now we know how to behave ourselves and we are ready to visit New York.

A Weekend in New York. Выходные в Нью Йорке. 

Цель данного этапа работы: Применение знаний и умений в новой ситуации, а  так же научить выполнять пошаговые инструкции, находить ответы на поставленные вопросы на сайтах:

https://www.mapsofworld.com/usa/culture-and-traditions.html

https://en.wikipedia.org/wiki/Culture_of_the_United_States

а также использовать найденную информацию в кратком устном отчете и в письменном высказывании

Учащиеся работают с сайтом, готовя устные высказывания с опорой на таблицу.

Friday 6 pm (evening)

You arrive at Airport.

How much does it cost you to travel by train to New York?

What is the address of your hotel?

How much does it cost for 2 nights?

Friday 8 pm

You are hungry. You would like to eat a traditional take-way American meal.

What do you eat?

Saturday 8 am (morning)

You wake up at the hotel and have a shower. You then go down to the restaurant to have a traditional american breakfast.

What do you eat?

Saturday 9 am

You are going sightseeing in the USA.

Where are you going to go?

Name two places, write a little bit about what you will see and how much it will cost. Report to your classmates.

Saturday 1 pm (afternoon)

Lunchtime. You are tired and need to sit down. You find a lovely park to eat a packed lunch.

What do you eat?

Which Park do you have your packed lunch in?

-Рефлексия

A card to a friend. Открытка другу о своем виртуальном путешествии

Ребята пишут о своих впечатлениях английским школьникам он-лайн открытку.

Evaluation. Подведение итогов работы, анализ деятельности учащихся .