991843
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыРазработка урока для 6 класса с казахским языком обучения на тему "How much juice? How many water?"

Разработка урока для 6 класса с казахским языком обучения на тему "How much juice? How many water?"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Date:

Group: 6

Teacher: Akhmetova G K

THE PLAN OF THE LESSON №14

The theme of the lesson: HOW MUCH JUICE? HOW MANY APPLES?

Type of the lesson:  аралас.

The aims of the lesson:  өткен тақырып бойынша білімді бекіту, әрі қайталау.

Bringing – up: Oқушылардың грамматикалық структураларды дұрыс қолдана білу қабілеттерін арттыру

Developing: Оқушылардың өз бетімен білімге құштарлық қызметін арттыру, шет тілін оқуға деген мотивациясын арттыру және жеке топтық жұмыстағы белсенділіктерін арттыру мақсатында жұмыс

Educational: Белгісіздік есімдіктерін қолдануды жаттығу. Ауыз екі тілде сөйлеу қабілетін арттыру, оқу, аудару және аудирование жұмыстарын жүргізу .

Demonstrational material: 6 сыныпқа арналған оқулық, видео сабақ, таратпа материалдар; белгісіздік есімдіктері бар карточкалар.

Methods of teaching: әңгіме, оқу, аудирование, ойын, жеке және топтық жұмыс.

  1. Organizational moment:

    1. Greeting

    2. Classroom expression

    3. Checking up home work

Beginning of the lesson:

I. Organization moment:

  • Good afternoon, boys and girls!

  • Let’s begin our lesson

  • Today we’ll have an unusual lesson. We will revise our grammar material and our vocabulary. We will play and work much.

II. Phonetic drill: 

1/ Little Lily lived in Italy.

2/ Marry Mary married Marty Monday.

3/ Six selfish shellfish.

III. Speaking drill:

- Do you like English? – Yes, I do. I like English.

- Can you say what season it is now? – It is autumn now.

- How many months are there in autumn? – There are three months in autumn.

- Can you name autumn months? – September, October, November.

IV. Reviewing and speaking about the indefinite pronouns.

a/ Watching a video lesson

(ТақтадаMUCH, MANY, FEW, LITTLE, SOME, ANY, A LOT OF) Can you tell what are they?

When do we use them?

Giving some examples: There are some apples on the plate. We have little bread.

Кандай белгісіздік есімдігін қоюмыз және оны түсіндір.

  1. Кувшинда су көп. (much)

  2. Онда нан аз. (little)

  3. Айшада кітап көп. (a lot of)

  4. Сізде біраз маркалар бар ма? (any)

  5. Қанша досыңыз бар? (many)





V. Reviewing the vocabulary of the last lesson:

Тақтада жемістермен көкөністердің суреттері, оларды топқа бөлу керек. Белгісіздік есімдіктерін қолдана отырып сөйлем құра.

VI. Game “Find the mistake”: карточкада берілген сөйлемдердегі қатені табыңыз

Card 1

Card 2

Card 3

1. There is many apples in the shop. (are)

1. How a lot of carrots are there? (many)


2. I eat many cheese. (much)

2. We have few tea. ( little)













VII. Let’s have a little rest.


Two little feet go tap, tap, tap.

Two little hands go clap, clap, clap.

One little leap up from the chair.

Two little arms go up in the air.

Two little hands go thump, thump, thump.

Two little feet go jump, jump, jump.

One little body goes round and round.

One little child sits quietly down.



VIII. Listening comprehension . Ал енді кішкентай Себби атты қыз туралы әңгіме тыңдаймыз. Тапсырма әңгімеде қолданылған белгісіздік есімдіктерін тап. Нашар оқитын оқушыларға карточка дерінде мәтін беріледі  (Little, a lot of, much) Tape script.

Hi, I am Sabby.

My favorite food is ice cream. I can eat it every day. I also love chocolate, cakes and fruit. Apples and bananas are very nice, but I eat very little kiwi fruit because it is not sweet. Vegetable salads are O.K. I eat them with rice or potatoes. I never eat meat because I am a vegetarian, but I like eggs and milk. I usually drink a lot of juice and a lot of water. Orange juice is very tasty. I don’t drink much coffee or tea. Coffee is awful and tea is O.K. in the evening.

IX. Work with book. Now let’s work with your books. Open your books on page 48 exercise 3.

X. Work with copy books. Let’s work in your workbooks.

1. Самостоятельная работа ex 5 p 49. Divide it into 2 groups countable and uncountable nouns

2. Let’s check your exercise. Топтық тексеру. Саналатын және саналмайтын зат есімдерді оқу.

XI. Conclusion

a/ Home work

b/ Saying good bye!











Самоанализ показанного урока английского языка.

Обучение английскому языку в 6-х классах ведется по учебно-методическому комплекту автора К.Кауфман. УМК включает в себя учебник, две рабочие тетради, аудиозаписи и тетрадь для учителя. Программа рассчитана на базисный план общеобразовательной школы – 3 часа в неделю. Работа по данному УМК ведется мной первый год.

Работая над своей методической темой “Активизация лексических единиц в речи учащихся и способы дифференцированного тестирования грамматических навыков”, стараюсь подбирать учебный материал согласно возрастным и индивидуальным особенностям учащихся, их общеуровневой подготовки по предмету.

Лексическая тема урока – “Продукты питания”;

Грамматическая тема урока – “Неопределенные местоимения”.

Тема настоящего урока занимает одно из важнейших мест в общем, курсе обучения иностранным языкам и подготавливает учащихся к различным видам опросных работ: экзаменам, олимпиадам, тестированию, ЕГЭ.

Целью урока является повторение и закрепление знаний по теме. Исходя из этой цели, мной были поставлены следующие практические задачи: воспитывать у учащихся умение дифференцировать полезность и необходимость продуктов питания. Формировать навыки и умения интеллектуального труда; включать учеников в такие виды деятельности, которые развивают у них волевую, эмоциональную и мотивационную сферы обучения; отрабатывать употребление неопределенных местоимений. Практиковать учащихся в устной речи, чтении, аудировании, письме. Все поставленные задачи были выполнены учащимися успешно, поставленная мною цель урока достигнута.

В ходе урока были использованы такие виды работ как отработка фонетических навыков, аудирование, письмо, чтение, игровые элементы. Материал урока был доступен, были использованы карточки при аудировании с целью дифференциации слабоуспевающих и трудновоспринимающих иноязычную речь учащимися. Знания и умения, учащихся по теме прочно отработаны. На уроке детьми были проделаны виды работ с целью развития ума, памяти и внимания, умения слушать собеседника.

Урок соответствовал темпераменту учеников, уровню их учебной подготовки и развитию учащихся класса. Организация деятельности учащихся обучающим, развивающим и воспитывающим целям урока была адекватна. Дети работали активно. Работа была стимулирована при помощи метода загадки. Проводилась групповая и индивидуальная работа. Использовался магнитофон. Соблюдался интенсивный темп урока. Интерес учащихся поддерживался на протяжении всего урока различными видами занятости. Смена видов деятельности не позволяла учащимся уставать.

В ходе урока была организована опора на предыдущие знания материала, на жизненный опыт учащихся. Учебный материал был актуален, были использованы элементы здоровьесберегающих технологий. Контроль над деятельностью учащихся проводился на месте, сразу же при выполнении заданий. Весь труд учеников был проверен. Это было сделано быстро и эффективно. Домашнее задание было задано в соответствии с нормами общеобразовательного стандарта. Инструктаж о выполнении домашнего задания был детальным и четким. Все учащиеся его записали в дневники.

Дети были настроены к учителю доброжелательно, все участники урока взаимно заинтересованы. Мое настроение до начала урока было хорошим. После окончания урока стало замечательным, так как дети активно приняли участие в моем сценарии и остались довольными. А для учителя это самое главное в работе – чтобы учащиеся с его урока не хотели уходить. Идя на свой урок, надо всегда помнить, что наши ученики это живые люди, и на их настроение и желание работать могут оказывать влияние многие факторы, о которых мы можем просто не догадываться.



Общая информация

Номер материала: ДВ-137191

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.