Инфоурок / География / Конспекты / Разработка урока географии 7 класс Северная Америка
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Разработка урока географии 7 класс Северная Америка

библиотека
материалов

Северная Америка. Рельеф и строение материка.

Цели:

Сформировать представление о тектоническом строении и рельефе Северной Америки.

Развивать умения работы с тематическими картами.

Составлять характеристику рельефа материка, способом сопоставления соответствующих карт выявлять связи между рельефом и строением.

Ход урока.

Вспомним, по какому материку путешествуете в данное время (какой материк изучаете)

1. Стих о Северной Америке.


На шаре воздушном в компании дружной

Мы долго летели

Но ветер сменил направленье и, вмиг,

Отнес нас на странный такой материк.


Индейцы там гонят бизонов по прериям

Охота в разгаре. Охота кипит!..

Но что это?.. . Шар наш пробит!..


Мы падаем… на спины бедных бизонов

И скачем на них через штат Аризона.


Мы дальше несемся… по штату Невада,…

По городу Мехико мчимся стремительно

летим к водопаду…

Срывается вниз Ниагара стеною…

От брызг водопада не видно ни зги…

И слышим мы сквозь оглушительный шум

Голос Рустама, Рустама Уеловича.

Держитесь, друзья!.. Я на помощь спешу!..

Я рядом, ребята!.. Ответьте мне, где вы?!..


2. Сегодня мы продолжим изучать этот материк.

И у меня к Вам первое задание:

на Ваших столах лежат карточки с утверждениями о Северной Америке по пройденному материалу, ВАША ЗАДАЧА выбрать правильное утверждение и быстренько выйти с ним к доске.



3.Давайте продолжим работу в группах: на Ваших столах лежат рабочие листы – у каждой группы свой – прочитайте 1 задание – подумайте – обсудите в команде – ответ запишите прямо в рабочих листах.

(задания на выбор соответствия, поэтому ответы указать просто стрелочками)

Вопрос к первой группе: так что же такое РЕЛЬЕФ?

2 группа: какие формы рельефа Вы знаете?






Помним, что формы рельефа зависят от строения земной коры!

3 группа: поэтому вспомним:

Каковы закономерности между размещением крупных форм рельефа и строением земной коры.




4 группа определила закономерность между видами равнин по высоте и возрастом тектонической структуры залегающей в основании равнины



5 группа нашла закономерность между видами гор по высоте и возрастом тектонической структуры залегающей в основании.

________________________________

4. Давайте познакомимся, каков же рельеф материка Северная Америка.???


Задание №2 – подумайте – обсудите в команде – ответ запишите прямо в рабочих листах. (вставить пропущенные слова) Пользуемся картами атласа и текстом учебника.


Вопрос: каков общий характер поверхности материка?







Западная часть?









Что представляет собой восточная часть материка?







Что лежит в центре материка?










Отметим на к\карте данные формы рельефа.


Кордильеры – высокие горы коричневый темн

Аппалачи – низкие горы корич.светлее

Великие равнины – плоскогорье оранжевый

Центральные равнины – возвышенность жёлт

Миссисипская равнина – низменность зеленый





Каков же вывод можно сделать: Согласны ли вы с утверждением, что – рельеф Северной Америки разнообразен.




С чем же связан такой рельеф? (отвечает 5 группа)









Одна из причин разнообразия рельефа - это влияние древнего оледенения на рельеф Северной Америки. Учитель показывает площадь древнего оледенения, результат деятельности ледника.


На карте строение земной коры найдем ответ на вопрос: как образовались самые высокие и самые протяженные горы С.Америки?


Сейчас мы познакомимся поближе с самыми высокими горами С.А. КОРДИЛЬЕРАМИ. Прежде чем начать знакомство попрошу каждого из Вас самостоятельно поработать: прочитайте приведенные утверждения и запишите свой ответ только в столбце ДО( поставьте + если вы согласны с утверждением и – если не согласны)

Эти утверждения помогут Вам сосредоточиться на материале, который будем сейчас смотреть.

Вы все знаете, что 23.02 закончилась зимняя олимпиада, в которой 1 место заняла наша страна. Постепенно все спортсмены разъехались по своим странам, но спортсмены из Канады и США (вы наверное знаете, что эти страны находятся в Сев.Америке) успели прислать нам видео-послание в котором расскажут нам о природе гор и видах спорта, которыми там можно заниматься.

Очень здорово, дух захватывает! Но, только физически здоровые и закаленные люди могут так кататься!



Во все века люди с восхищением взирали на заснеженные пики гор, взметнувшиеся выше облаков и пронзающие сами небеса. Неудивительно, что у древних народов горы считались местом соединения неба и земли, обителью бессмертных богов. Примеры из мировой истории показывают, какой неизгладимый отпечаток накладывают горы и на характер народов, обитающих среди них, жителей гор отличают такие качества, как свободолюбие, исключительное мужество и стойкость, независимость. Думаю, когда вы станете взрослыми, у вас обязательно появиться возможность увидеть этот величественный мир своими глазами, но я вам хочу сказать, что не менее красивые места есть и в нашей стране.

Мы же с вами живем на равнине вдалеке от высоких гор, у нас не бывает землетрясений, не извергаются вулканы, так где же лучше жить?

Где Вам бы хотелось жить? Подумайте!

И давайте выберем: я попрошу тех, кто хотел бы остаться жить на равнине встать и подойти в правый угол кабинета; а тех кто мечтает увидеть горы и хочет там жить – подойти в левый угол кабинета. А теперь найдите себе пару не из вашей команды (угла). Обсудите причину своего выбора.




Всем большое спасибо! Мы сегодня очень плодотворно поработали.

На следующих уроках вы продолжите изучать Сев.Америку.



Определяют, о каком материке идёт речь.


























Материк Северная Америка!!!!








На обороте карточек с правильным утверждением буквы: Р, Е, Л, Ь, Е, Ф из них и составляем тему нашего урока. (прикрепляем к доске).

ИТАК, НАША ТЕМА: РЕЛЬЕФ.









1. это все неровности земной поверхности


2.Равнины: низменности

возвышенности

плоскогорья

Горы: низкие

средние

высокие и высочайшие





3.Если в основании земной коры располагается платформа – рельеф равнинный, если складчатая область – лежат горы.



4.В основании низменностей и возвышенностей залегает платформа, в основании плоскогорий - древняя складчатость.




5.Низкие горы – древние

Средние горы – среднего возраста

Высокие горы - молодые горы

_________________________________










1.Большую часть материка Северная Америка занимают равнины.

Горы занимают 1/3 часть материка.

По формам рельефа и по высоте Северную Америку можно разделить на 3 части:

западную часть, восточную и центральную.


2. В западной части на 7000км протянулись горы Кордильеры.

Их средняя высота примерно 3000м, по высоте это высокие горы.

Наивысшая точка этих гор – гора Мак-Кинли высотой 6194м. Это высочайшая вершина.

К востоку от Кордильер лежат Скалистые горы.


3. На востоке материка расположены невысокие горы Аппалачи.

Их высота приблизительно 1500м и это средние, невысокие горы.

Высшая точка этих гор – гора Митчелл высотой 2037м.

4.Центральная часть материка – это равнины.

В центре раскинулись Центральные равнины, южнее лежит плоская Миссисипская низменность, а западнее ступеньками лестницы подняты Великие равнины.

Центральные равнины по высоте относятся к возвышенностям.

Миссисипская равнина – это низменность.

Великие равнины – плоскогорье.




Отмечают на к\карте







рельеф Сев.Америки очень разнообразен, присутствуют все формы рельефа




5.Такой рельеф связан со строением материка.

В основании высоких гор Кордильер располагается область средней и новой складчатости.

В основании низких гор Аппалачи лежит область древней складчатости.

В центре материка, где равнины расположилась древняя Северо - Американская платформа.










Они образовались при столкновении литосферных плит.






Видео - горы
















Видео о видах спорта




Видео –горнолыжный спуск































Своими мыслями просим поделиться одну пару: объяснить, почему ваш партнер выбрал данный угол и наоборот.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-074852

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"