Разработка урока географии 7 класс Северная Америка

Северная Америка. Рельеф и строение материка.

Цели:

Сформировать представление о тектоническом строении и рельефе Северной Америки.

 Развивать умения работы с тематическими картами.

Составлять характеристику рельефа материка, способом сопоставления соответствующих карт выявлять связи между рельефом и строением.

Ход урока.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Вспомним,  по какому материку путешествуете в данное время (какой материк изучаете) 1. Стих о Северной Америке. На шаре воздушном в компании дружной  Мы долго летели  Но ветер сменил направленье и, вмиг,  Отнес нас  на странный такой  материк. Индейцы там  гонят бизонов по прериям  Охота в разгаре. Охота кипит!..  Но что это?.. . Шар наш пробит!.. Мы падаем… на спины бедных бизонов  И скачем на них через штат Аризона. Мы дальше несемся… по штату Невада,…  По городу Мехико мчимся стремительно летим к водопаду… Срывается вниз Ниагара стеною…  От брызг водопада не видно ни зги… И слышим мы сквозь оглушительный шум Голос Рустама, Рустама Уеловича.  – Держитесь, друзья!.. Я на помощь спешу!.. Я рядом, ребята!.. Ответьте мне, где вы?!.. 2. Сегодня мы продолжим изучать этот материк. И у меня к Вам первое задание: на Ваших столах лежат карточки с утверждениями о Северной Америке по пройденному материалу, ВАША ЗАДАЧА выбрать правильное утверждение и быстренько  выйти с ним к доске. 3.Давайте продолжим работу в группах: на Ваших столах лежат рабочие листы – у каждой группы свой – прочитайте 1 задание – подумайте – обсудите в команде – ответ запишите прямо в рабочих листах. (задания на выбор соответствия, поэтому ответы указать просто стрелочками)  Вопрос к первой группе: так что же такое РЕЛЬЕФ?  2 группа:  какие формы рельефа Вы знаете? Помним, что формы рельефа зависят от строения земной коры! 3 группа: поэтому вспомним: Каковы закономерности между размещением крупных форм рельефа и строением земной коры. 4 группа определила  закономерность между видами равнин по высоте и возрастом тектонической структуры залегающей  в основании равнины 5 группа нашла закономерность между видами гор по высоте и возрастом тектонической структуры залегающей в  основании. ________________________________ 4. Давайте познакомимся,  каков же рельеф материка Северная Америка.???  Задание №2 – подумайте – обсудите в команде – ответ запишите прямо в рабочих листах. (вставить пропущенные слова) Пользуемся картами атласа и текстом учебника. Вопрос: каков общий характер поверхности материка? Западная часть? Что представляет собой восточная часть материка? Что лежит в центре материка? Отметим на к\карте данные формы рельефа. Кордильеры – высокие горы коричневый темн Аппалачи – низкие горы корич.светлее Великие равнины – плоскогорье оранжевый Центральные равнины – возвышенность жёлт Миссисипская равнина – низменность зеленый Каков же вывод можно сделать: Согласны ли вы с утверждением, что – рельеф Северной Америки разнообразен. С чем же связан такой рельеф? (отвечает 5 группа) Одна из причин разнообразия рельефа  - это влияние древнего оледенения на рельеф Северной Америки. Учитель показывает площадь древнего оледенения, результат деятельности ледника. На карте строение земной коры найдем ответ на вопрос: как образовались самые высокие и самые протяженные горы С.Америки? Сейчас мы познакомимся поближе с самыми высокими горами С.А. КОРДИЛЬЕРАМИ. Прежде чем начать знакомство попрошу каждого из Вас самостоятельно поработать: прочитайте приведенные утверждения и запишите свой ответ только в столбце ДО( поставьте + если вы согласны с утверждением и – если не согласны)  Эти утверждения помогут Вам сосредоточиться на материале, который будем сейчас смотреть.   Вы все знаете, что 23.02 закончилась зимняя олимпиада,  в которой 1 место заняла наша страна. Постепенно все спортсмены разъехались по своим странам, но спортсмены из Канады и США (вы наверное знаете, что эти страны находятся в Сев.Америке) успели прислать нам видео-послание в котором расскажут нам о природе гор и видах спорта, которыми там можно заниматься. Очень здорово, дух захватывает! Но, только физически здоровые и закаленные люди могут так кататься! Во все века люди с восхищением взирали на заснеженные пики гор, взметнувшиеся выше облаков и пронзающие сами небеса. Неудивительно, что у древних народов горы считались местом соединения неба и земли, обителью бессмертных богов. Примеры из мировой истории показывают, какой неизгладимый отпечаток накладывают горы и на характер народов, обитающих среди них, жителей гор отличают такие качества, как свободолюбие, исключительное мужество и стойкость, независимость. Думаю, когда вы станете взрослыми, у вас обязательно появиться возможность увидеть этот величественный мир своими глазами, но я вам хочу сказать, что не менее красивые места есть и в нашей стране. Мы же с вами живем на равнине вдалеке от высоких гор, у нас не бывает землетрясений, не извергаются вулканы,  так где же лучше жить? Где Вам бы хотелось жить? Подумайте! И давайте выберем: я попрошу тех, кто хотел бы остаться жить на равнине встать и подойти в правый угол кабинета; а тех кто мечтает увидеть горы и хочет там жить – подойти в левый угол кабинета. А теперь найдите себе пару не из вашей команды (угла). Обсудите причину своего выбора. Всем большое спасибо! Мы сегодня очень плодотворно поработали. На следующих уроках вы продолжите изучать Сев.Америку.

Определяют, о каком материке идёт речь. Материк Северная Америка!!!! На обороте карточек с правильным утверждением буквы: Р, Е, Л, Ь, Е, Ф из них и составляем тему нашего урока. (прикрепляем к доске). ИТАК,  НАША ТЕМА: РЕЛЬЕФ. 1. это все неровности земной поверхности 2.Равнины: низменности                   возвышенности                   плоскогорья Горы: низкие            средние            высокие и высочайшие 3.Если в основании земной коры располагается платформа – рельеф равнинный, если складчатая область – лежат горы. 4.В основании низменностей и возвышенностей залегает платформа, в основании плоскогорий - древняя складчатость. 5.Низкие горы –  древние Средние горы –  среднего возраста Высокие горы -  молодые горы _________________________________ 1.Большую часть материка Северная Америка занимают  равнины. Горы занимают  1/3 часть материка. По формам рельефа и по высоте Северную Америку можно разделить на 3 части:  западную часть, восточную и центральную. 2. В западной части на 7000км протянулись горы Кордильеры. Их средняя высота примерно 3000м, по высоте это высокие  горы. Наивысшая точка этих гор – гора Мак-Кинли высотой  6194м.  Это высочайшая вершина.  К востоку от Кордильер лежат Скалистые горы. 3. На востоке материка  расположены невысокие горы Аппалачи.  Их высота приблизительно 1500м и это средние, невысокие  горы. Высшая точка этих гор – гора Митчелл высотой 2037м. 4.Центральная часть материка – это равнины. В центре раскинулись Центральные равнины, южнее лежит плоская Миссисипская  низменность, а западнее ступеньками лестницы подняты Великие равнины. Центральные равнины по высоте относятся к  возвышенностям. Миссисипская равнина – это низменность. Великие равнины – плоскогорье. Отмечают на к\карте рельеф Сев.Америки очень разнообразен, присутствуют все формы рельефа 5.Такой рельеф связан со строением материка. В основании высоких гор Кордильер располагается  область средней и новой  складчатости. В основании низких гор Аппалачи лежит область древней складчатости. В центре материка, где равнины расположилась древняя Северо - Американская платформа. Они образовались при столкновении литосферных плит. Видео - горы Видео о видах спорта Видео –горнолыжный спуск Своими мыслями просим поделиться одну пару: объяснить, почему ваш партнер выбрал данный угол и наоборот.