Разработка урока музыки в 5 классе "Писатели и поэты о музыке и музыкантах"

Открытый урок по музыке в 5 классе по теме

 «Писатели и поэты о музыке и музыкантах»

Цель урока: формирование у обучающихся знания о необходимой связи музыкального и литературного искусств как творческого союза.

Планируемые результаты: закрепление творчества В. Моцарта, научатся узнавать на слух выразительные средства музыки, развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать, воспитание потребности общения с искусством на основе эмоционального восприятия музыки В. Моцарта.

Музыкальный материал: В. Моцарт. Фрагмент симфонии «Юпитер», «Лакримоза» из Реквиема, «Весенняя песня», Е. Крылатов «Ты человек»

Оборудование: плакаты со стихами о музыке, рассказ К. Паустовского «Старый повар», фрагмент из трагедии А. Пушкина «Моцарт и Сальери», портрет В. А. Моцарта, таблица средств музыкальной выразительности, видеофрагмент к музыке «Лакримоза», модуль «Моцарт. Разговор с миром»

Ход урока:

1.Орг. момент. Ребята, сегодня у нас гости, давайте мы поприветствуем всех по- музыкальному! (Муз. приветствие).

Надеюсь, что у вас сегодня хорошее настроение и мне хочется, чтобы вы сохранили его на протяжении всего урока и ушли с него с новыми впечатлениями и открытиями! Откроем наш урок песней!

 «Ты- человек» (исполнение песни)

2. Актуализация опорных знаний, целеполагание, мотивация.

Мы продолжаем путешествовать по жанрам литературы и музыки и искать ответ на вопрос: может ли существовать литература без музыки, а музыка без литературы? Мы уже говорили на наших уроках, что в литературе есть много произведений, где говорится о музыке и музыкантах, о великой силе искусства, способной помочь человеку в разные минуты жизни и сегодня мы продолжим разговор об этом.

Тема урока (запись в тетрадь)

А эпиграфом к нашему уроку можно взять строки Пушкина «Ты, Моцарт, Бог, и сам того не знаешь…»

Из союза музыки и литературы появилось множество музыкальных жанров. И чтобы проверить и закрепить ваши знания по этому вопросу предлагаю вам ответить на вопросы теста. (тест «Музыка и литература» слайды).

3. Этап освоения нового.

Сегодня мы познакомимся с рассказом К. Паустовского «Старый повар», с музыкой великого композитора, имя которого знает весь мир и поймем. Почему Паустовского называют «музыкальным писателем».

(Учитель зачитывает рассказ. В определенном месте звучит отрывок из симфонии Моцарта)

Вопросы:

- Какую роль здесь сыграла музыка?

- Был ли счастлив старик?

- Можно ли почувствовать счастье, слушая музыку?

- Что такое, по-вашему, счастье? (Ответы детей).

Я просила вас найти высказывания о Моцарте, сведения из его биографии (ответы учащихся).

Музыка Моцарта уже звучала на наших уроках. Вспомните его «Маленькую ночную серенаду» (светлая, изящная, зажигательная).

Сегодня мы будем слушать совсем другое по характеру – Реквием, точнее одну из частей, которая называется «Лакримоза» - Слезный день. Для того, чтобы ее послушать нужна особая атмосфера, особое состояние души.

Реквием (от лат. покой) – произведение траурного характера, которое исполняется в память об умерших. Это было последнее произведение великого композитора. Интересна история его создания (ученик зачитывает ее).

А.С. Пушкин в своей трагедии «Моцарт и Сальери» рассказывает об одной из версий гибели композитора, о том, что его отравил лучший друг, который безумно завидовал таланту Моцарта.

Давайте посмотрим отрывок из этой драмы в исполнении наших учеников (сцена отравления в трактире исполняют два ученика).

Слушание «Лакримозы» (видеофрагмент).

Как мы можем охарактеризовать эту музыку? (Анализ средств муз. выразительности с помощью таблицы на слайде).

Ребята, для того, чтобы получше узнать кто такой Моцарт, посмотрим видеофрагмент, в котором рассказывается от лица самого композитора. (Модуль «Моцарт. Разговор с миром»).

4. Рефлексия:

_ Что же дают друг другу музыка и литература? (Музыканты ищут вдохновение у поэзии, чтобы передать все движения чувств, музыка и литература стремятся подражать друг другу, близки по настроению, рождают новые жанры, вдохновляют друг друга).

- Нужны ли они друг другу?

- Чем же должен обладать этот союз, чтобы увлекать за собой? (В нем должна быть Душа, Радость, Красота, Любовь).

А закончим наш урок песней Моцарта «Весенняя», которую мы начали разучивать на прошлом уроке. Исполним ее светло, ярко и весело в соответствии с названием, чтобы подарить себе и всем присутствующим здесь доброе и светлое настроение! (Исполнение песни).

Спасибо, урок окончен!