Разработка урока на отработку времени Past Simple "The Ghost Town"

• 1 слайд

  Whether the weather be fine,
  Whether the weather be hot,
  We'll weather the weather,
  whatever the weather,
  Whether we like it or not.
  

• 2 слайд

  16, 1,19,20
  PAST
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  Today we will know …
  
  Today we will practise …
  

• 6 слайд

  clean
  polluted
  busy
  quiet
  crowded
  deserted
  beautiful
  ugly
  

• 7 слайд

  “Short historical background.
  Mineral park is called ghost town, because ….
  Town in 1871:
  Town in 1887:
  Town in 1912:
  Town today:”
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

Приветствует учащихся. Good afternoon, students! I’m very glad to see you! Sit down, please. Let’s start our lesson. (date, day of the week, weather) Tongue Twister «Weather».

Подводит учащихся к формулированию темы и задач урока. Look at the screen, please. You see the encrypted word. Each number is a letter in the alphabet. Guess the word. What does it mean? Look at the screen again. What do you see? (Калуга старая и современная) Kaluga in the past  and modern Kaluga What are we going to talk about today? Town in the past Who can tell me the theme of the lesson? The theme of the lesson is «In the past». Now Lesson aims: Read and complete the Sentences Today we will know … new words, new grammar. Today we will practise … reading, writing, listening and speaking about life in the past.

Now let’s rewise how to read the verbs in the past simple tense. -ed can be pronouns as /d/, /t/, /id/. Окончание –ed произносится как /d/ после гласного звука и звонкого согласного. Например, smiled Окончание –ed произносится как /t/ после глухого согласного. Например, cooked. Окончание –ed произносится как /id/ после звуков /d/ и /t/. Например, started. Now look at the cards and fill in the table. Work in pairs. (Задание 1 распечатка) Is it clear? Now you do. You have 1 minute for the task. Start, please. Wanted, opened, washed, cleaned, watched, visited, stopped, needed, enjoyed. /d/ /t/ /id/ Your time is over! Let’s check your answer. Well done, Thank you.

Look at the ex.1 and guess the meaning of the words. (5 мин) Who remembers the word «Clean»? Who knows how to translate it into Russian? Now match the opposites. For ex: What is the opposite of «clean»?- polluted. Do you understand the task? Now you do. What is the opposite of beautiful?-ugly. What is the opposite of busy? - quiet. What is the opposite of crowded? - deserted. Now try to describe the town in the picture on page 66. Use these words. (на экране остались прилагательные: clean, ugly,etc.) (5 мин) Let's fill in the short historical background. “Short historical background. Mineral park is called ghost town, because …. Town in 1871: Town in 1887: Town in 1912:           Town today:” Divided into 3 groups. Look at the pictures and fill in the short historical background.(карточки с видами Калуги) You have 5 minutes. Let’s start. Your time is over! Are you ready? Now speak about our city.

Посмотрите на данные слова (на доске, окончание выделено): wanted, visited, needed; и скажите, как образуется Past Simple Tense? Как образуется Past Simple Tense с глаголом to be? Now look at the cards. Task number 2.  Put the verb in brackets into past simple. (Задание 2 распечатка) Is it clear? You have 1 minute. Let’s start. Your time is up! Now check your answer. Katya read the first sentence, please. Now look at the blackboard again. Давайте вспомним, как образуется отрицательная форма Past Simple Tense. Посмотрите на эти предложения и преобразуйте их в отрицательную форму. I looked her. I didn’t look her. I was happy. I wasn't happy.  Look at the card. (задание 3 распечатка) Task number 2. Put the verb in brackets into negative form of past simple.  You have one minute. Let’s start. Your time is over! Now check your answer. Now look at the blackboard again. Теперь образуйте вопросительную форму предложения: I looked her. Did you look her? I was happy. Was I happy? Вспомните, как нужно отвечать на такой вопрос. Look at the card. Task number three. Look at Becky’s weekend “to do” list. Ask and answer, as in the example. Did Becky wash dad’s car? - Yes, she did. You have two minutes. Let’s start. Your time is over! Now check your answer.

What do you know now? Now I know new words, new grammar. What can you do now? Now I can read, speak, write, listen about life in past time. Open your record books and write down your home task: workbook ex.2,4 p.41. Выставление оценок. The lesson is over. Good bye!

Технологическая карта урока

Преподаватель: Пономарева Елена Николаевна

Предмет: английский язык

УМК: Ю.Е.Ваулина, Д.Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс «Английский в фокусе» (Spotlight 6)

Класс: 6                

Тип урока: урок закрепления языковых навыков и речевых умений.

Тема: «In the past»

Цель урока: создание условий для формирования коммуникативной компетенции учащихся по теме урока и актуализации знаний грамматики Past simple tense.

Задачи урока:

·        закрепить знания лексических единиц по теме урока и грамматики Past Simple Tense;

·        способствовать развитию умения извлекать необходимую информации из различных источников и совершенствованию умений выражать свою точку зрения в устной форме речи.

·        обеспечить ситуацию, способствующую развитию умения переноса усвоенного материала в новую коммуникативную ситуацию.

·        способствовать повышению мотивации к изучению иностранного языка и овладению необходимыми навыками самостоятельной учебной деятельности.

Используемые технологии (отдельные элементы):

1. Технология индивидуализации обучения

2. Технология обучения в сотрудничестве

Формируемые УУД

·        личностные: смыслообразование; личностное самоопределение;

·        регулятивные: умение самостоятельно формулировать задачи урока и оценивать его результаты;

·        познавательные: поиск и выделение необходимой информации; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; структурирование знаний;

·        коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка его действий.

Метапредметные связи: история, краеведение, русский язык.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.

Ресурсы:

основные: учебник, рабочая тетрадь, информационный материал по теме урока;

дополнительные: компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация.

Основные этапы организации учебной деятельности и их цели	Деятельность преподавателя	Планируемые результаты
1.     1.Оргмомент (1 мин) Цель: проверка готовности учащихся к уроку, создание настроя на учебную деятельность. Фонетическая зарядка (2 мин)	Приветствует учащихся. Good afternoon, students! I’m very glad to see you! Sit down, please. Let’s start our lesson. (date, day of the week, weather) Tongue Twister «Weather».	Создание настроя на учебную деятельность. Good afternoon, teacher! We are very glad to see you too!
2.Введение в тему урока (этап целеполагания и мотивации, постановки проблемного вопроса) (2 мин) Цель: подведение учащихся к формулированию темы и постановке задач урока.	Подводит учащихся к формулированию темы и задач урока. Look at the screen, please. You see the encrypted word. Each number is a letter in the alphabet. Guess the word. What does it mean? Look at the screen again. What do you see? (Калуга старая и современная) What are we going to talk about today? Who can tell me the theme of the lesson? Now Lesson aims: Read and complete the Sentences Today we will know … Today we will practise …	Учащиеся формулируют тему урока и ставят задачи урока. PAST Kaluga in the past  and modern Kaluga Town in the past The theme of the lesson is «In the past». Today we will know new words, new grammar. Today we will practise reading, writing, listening and speaking about life in the past.
3. Фонетическая зарядка (6 мин) Цель: совершенствовать произносительные навыки учащихся.	Now let’s rewise how to read the verbs in the past simple tense. -ed can be pronouns as /d/, /t/, /id/. Окончание –ed произносится как /d/ после гласного звука и звонкого согласного. Например, smiled Окончание –ed произносится как /t/ после глухого согласного. Например, cooked. Окончание –ed произносится как /id/ после звуков /d/ и /t/. Например, started. Now look at the cards and fill in the table. Work in pairs. (Задание 1 распечатка) Is it clear? Now you do. You have 1 minute for the task. Start, please. Wanted, opened, washed, cleaned, watched, visited, stopped, needed, enjoyed. /d/ /t/ /id/ Your time is over! Let’s check your answer. Read the words with sound /d/. Read the words with sound /t/. Read the words with sound /id/. Yes, you are right. Sorry, you are not right. Well done, Thank you.	Актуализация произносительных навыков учащихся.
4. Обучение видам речевой деятельности (15 мин) Цель: развитие умений ознакомительного и поискового видов чтения; совершенствование навыков  письменной речи; способствовать развитию монологической речи.	Look at the screen and guess the meaning of the words. (5 мин) Who remembers the word «Clean»? Who knows how to translate it into Russian? Look at the picture and try to guess the meaning of the word. Now match the opposites. For ex: What is the opposite of «clean»?- polluted. Do you understand the task? Now you do. What is the opposite of beautiful?-ugly. What is the opposite of busy? - quiet. What is the opposite of crowded? - deserted. Now try to describe the town in the picture on page 66. Use these words. (на экране остались прилагательные: clean, ugly,etc.) (5 мин) Let's fill in the short historical background. “Short historical background. Mineral park is called ghost town, because …. Town in 1871: Town in 1887: Town in 1912:           Town today:” Divided into 3 groups. Look at the pictures and fill in the short historical background.(карточки с видами Калуги, Перемышля) Use these words. (вернуть на экран прилагательные: clean, ugly,etc. ) You have 5 minutes. Let’s start. Your time is over! Are you ready? Now speak about our city.	Актуализируют знания лексики Умение читать аутентичные тексты с полным и точным пониманием содержания. Употребление в речи изученных лексико-грамматических конструкций. Умение отвечать на вопросы, высказывая своей мнение в пределах изученной тематики. Формирование коммуникативной компетенции.
Физминутка (1 мин)	Stand up, sit down (встаем, садимся) Clap, clap, clap. (хлопаем в ладоши) Point to the window, (показываем пальцем на окно) Point to the door,  (показываем пальцем на дверь) Point to the board,  (показываем пальцем на доску) Point to the floor.  (показываем пальцем на пол) Stand up, sit down (встаем, садимся) Clap, clap, clap. (хлопаем в ладоши)
5. Развитие лексико-грамматических навыков (15 мин)  Цель: - создание условий для актуализации лексических и грамматических навыков.	Посмотрите на данные слова (на доске, окончание выделено): wanted, visited, needed; и скажите, как образуется Past Simple Tense? Как образуется Past Simple Tense с глаголом to be? Now look at the cards. Task number one.  Put the verb in brackets into past simple. (Задание 2 распечатка) Is it clear? You have 1 minute. Let’s start. Your time is up! Now check your answer. Katya read the first sentence, please. Now look at the blackboard again. Давайте вспомним, как образуется отрицательная форма Past Simple Tense. Посмотрите на эти предложения и преобразуйте их в отрицательную форму. I looked her. I didn’t look her. I was happy. I wasn't happy.  Look at the card. (задание 3 распечатка) Task number two. Put the verb in brackets into negative form of past simple.  You have one minute. Let’s start. Your time is over! Now check your answer. Now look at the blackboard again. Теперь образуйте вопросительную форму предложения: I looked her. Did you look her? I was happy. Was I happy? Вспомните, как нужно отвечать на такой вопрос. Look at the card. Task number three. Look at Becky’s weekend “to do” list. Ask and answer, as in the example. Did Becky wash dad’s car? - Yes, she did. You have two minutes. Let’s start. Your time is over! Now check your answer. Katya read the first sentence, please. You are right. It is not correct. Try again.	- к глаголу добавляется окончание –ed. Past simple используется для описания действия в прошлом. Was/were выполняют упражнение - I didn’t look her. - выполняют упражнение. I looked her. Did you look her? Yes, I did.               No, I didn’t. Yes, I was.               No, I wasn’t. - выполняют упражнение.
6.Заключительный этап (5 мин) а) Рефлексия (2 мин) Цель: соотнесение поставленных задач с достигнутыми результатами. б) Объяснение домашнего задания (1 мин) Цель: снятие трудностей в выполнении домашнего задания. в) Оценивание (2 мин) Цель: аргументирование оценок воспитанников.	What do you know now? What can you do now? Open your record books and write down your home task: workbook ex.2,4 p.41. Выставление оценок. The lesson is over. Good bye!	Умение проводить анализ собственной деятельности. Умение анализировать свою деятельность. Now I know new words, new grammar. Now I can read, speak, write, listen about life in past time.

Краткое описание документа:

В разработку входит тематическая карта урока по теме Past Simple "The Ghost Town" = презентация к уроку.