Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Задания для учащихся,
выполнение которых приведет к
достижению запланированных
результатов
|
Планируемые результаты
|
Предметные
|
УУД
|
1.Организационный этап.
|
Приветствие учащихся.
|
все ли готово к уроку.
Отвечают на вопросы учителя.
|
Полная готовность класса, быстрое включение
в работу
|
|
личностные, коммуникативные
|
2. фонетическая зарядка
|
Повторить звуки и слова с этими звуками
|
|
|
|
|
3. речевая зарядка
|
Задать вопросы по теме "Австралия"
Let's revise some material about Australia
What is Australia?
What oceans is it washed by?
|
Отвечают на вопросы учителя.
|
|
Навыки монологической речи и грамматики
|
коммуникативные
|
4)Постановка цели и
задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
|
Предлагается наглядость в виде ребусов для обеспечения мотивации и
формулирования учащимися цели
учебно-познавательной деятельности.
|
формулируют тему, цели урока, готовятся к следующему этапу урока.
|
Определить цель занятия
|
умение извлекать информацию для определения
цели
|
личностные, регулятивные коммуникативные
|
5)просмотр видео, тренировка навыков
аудирования
|
Проверяет понимания услышанного:
1.What animals have you heard about and seen?
2.Do you know something about Australian animals?
|
1.отвечают на вопросы по видео
2.рассказывают о животных Австралии, опираясь на
свои знания
|
видео
|
Навыки монологической речи и грамматики
|
коммуникативные
|
6) Актуализация знаний. Тренировка навыков чтения
|
Создает условия для выполнения задания.
Организует коммуникативную
деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (1. поисковое чтение текста о
животных Австралии; отработка произношения трудных слов.)
|
1. Проводят поисковое чтение текста о животных Австралии; отрабатывают произношение трудных слов.
|
Упр. 6, стр.
109-110
|
Навыки поискового чтения
|
личностные, коммуникативные
|
7)Физкультминутка
|
Создает условия для выполнения зарядки
|
|
|
|
|
8) тренировка
грамматических навыков
|
Создает условия для выполнения задания
(повторить правило
образования простого прошедшего и настоящего завершенного времени)
- раскрыть скобки и употребить глагол в
нужной форме
|
1. выполняют упражнение на употребление времен
|
Работа по карточкам
|
Грамматические навыки
|
Познавательные,
коммуникативные
|
9) Информация о
домашнем задании, инструктаж по его выполнению
|
Предлагает задание и
дает инструкции по выполнению
|
прослушивают инструктаж по выполнению д/з
|
Рассказать о любом представителе животного
мира Австралии
|
|
Познавательные, личностные
|
10) Рефлексия
(подведение итогов занятия)
|
Анализирует и оценивает успешность
достижения цели
|
Выполняют самооценку деятельности на уроке.
Соотносят результаты своей деятельности с целями урока
|
|
|
личностные
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.