Разработка урока по естествознанию для 5 класса "Общая характеристика строения Земли"

Учитель: Баженова Галина Владимировна

Предмет: естествознание.

Сынып: Класс: 5                            Сабақ: Урок: 11                             Күні: Дата: 24.11.16г.

Тақырыбы:Тема: Внутренне строение Земли.

Типі: Тип: комбинированный.

Мақсаты: Цель:  учащиеся смогут дать характеристику внутреннему строению Земли.

Обеспечить усвоение знаний о внутреннем строении Земли;

способствовать развитию навыков самостоятельной работы с географическими текстами;

способствовать воспитанию географической культуры, формировать экологическое сознание школьников на примере рационального использования полезных  ископаемых.

Әдiстерi:Методы: репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, исследовательский, коммуникативный.

Көрнекілігі:Оборудование: учебник, карточки, раздаточный материал, большие листы бумаги, цветные маркеры, таблица «Внутреннее строение Земли», карточки для индивидуальной работы, интерактивная доска.

Сабақтың барысы: Ход урока

1.      Ұйымдастыру кезеңі. Организационный момент (1 мин).

Сегодняшний урок я начну со слов французского философа Жан Жака Руссо: «Вы талантливые дети! Когда-нибудь, вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много  хорошего вы умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению». Сегодня вас ждут новые «открытия».

2.      Бұрыңғы бiлiмдi жандандыру. Актуализация прежних знаний. (7 мин)

Тестирование по теме «Изображение Земли на глобусе и картах». Взаимопроверка.

Работа по карте: показать полушарие (северное, восточное, западное, южное), линию экватора, меридиана.

3.      Жаңа тақырыпты түсiндiру. Усвоение нового материала. (10 мин)

Определение темы урока и постановка целей.

Вы  должна ответить на 5 вопросов тестового характера.   СЛ1-5

1.      Сколько планет входят в состав Солнечной системы?

А) 5      М)6      З)9       Е) 12

2.      Расстояние от Земли до Солнца

Е) 150 млн.км       А) 140 млн.км      В) 250 млн.км      Т) 600млн.км

3.      Длина экватора равна

М) 40 тыс.км     О) 50 тыс.км    А) 30 тыс.км     Л) 25 тыс.км

4.      За какой период времени Земля совершает полный оборот вокруг своей оси?

Р) за один год       А) за месяц      Л) за сутки         Ю) за один час

5.      За какой период времени Земля совершает полный оборот, двигаясь по своей орбите?

       А) за 24 часа      Я) за 365 дней          П) за месяц      Д) за сезон

СЛ6  Проверка

1	2	3	4	5
З	Е	М	Л	Я

Просмотр видео об Аксу-Джабаглинском заповеднике.

    -Что вы знаете о  Земле? (форма и размер)

Для чего мы повторили знания о Земле?

СЛ 7 -Почему планету Земля по внутреннему строению можно сравнить с куриным яйцом? (затруднение)

Определите цель, тему. Запись в тетради темы урока.   СЛ 8 (тема), СЛ 9 (цель)

-Какие средства могут помочь в изучении нового?

III. Стадия осмысления.

Учебник стр.41 прочитайте строение Земли. Земные оболочки 1 абзац. Проверка СЛ 11. Дайте характеристику. Запишите схему в тетрадь.

 Создание проблемной ситуации   СЛ 12

- Сопоставьте два факта: Радиус Земли-6371км, Кольская сверхглубокая скважина-12 -15 км (начало бурения 1970год)

- Что удивило?

- Какой возник вопрос? (Огромные размеры и то, что человеку удалось проникнуть вглубь только на 15км.)

Проблема: С помощью каких методов ученым удалось узнать о внутреннем строении Земли?

Выдвижение гипотез.

Какие у вас есть предположения, версии решения проблемы? (устно каждая группа предлагает версию)

Планирование деятельности

- Что нужно узнать, чтобы найти решение проблемы? (методы исследования внутреннего строения Земли.)

Просмотр ВИДЕО с 0.35 до 1.35

-Как ученые узнают о внутреннем строении Земли?

Учебник стр. 43-44 пункт 2.

 Физминутка: 1 мин.

-Какое строение имеет Земля?

-Назовите основные внутренние оболочки Земли?

Учебник стр.38 п. 1 (таблицу  заполнить) ВИДЕО с 1.35 до конца

4.      Тақырыпты бекiту. Закрепление материала. (12 мин)

Учащиеся, просматривая видео, схематично заполняют полученную информацию на своих листах.

Проверка СЛ 13,14

Внутреннее строение Земли

Оболочка	Из чего состоит	Толщина	Температура
Ядро	Внутреннее ядро Внешнее ядро	3500 км	6000ºС
Мантия	Нижняя мантия Верхняя мантия	2900 км	2000ºС 2500 С 100 – 150 С
Земная кора	Материковая Океаническая	30-80 км  5-10 км	Ближе к мантии на каждые 100 м в глубь,    t      на 3 ºС

Таблица о различиях толщины земной коры

Вид земной коры	Толщина	Количество слоев	Состав (слои)
Материковая	30-80 км	3 слоя	осадочный гранитный базальтовый
Океаническая	5-10 км	2 слоя	осадочный базальтовый

СЛ 15 (записывают термины)

IV.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА. СЛ16 Проверка СЛ 17

V. РЕФЛЕКСИЯ.

-Какая была цель урока? Достигли цели?

-Оцените свою деятельность.

VI.         Дом.задание   §10, вопросы, термины, сделать модель строения Земли из цветного пластилина.  

Внутреннее строение Земли

Оболочка	Из чего состоит	Толщина	Температура
Ядро
Мантия
Земная кора

Таблица о различиях толщины земной коры

Вид земной коры	Толщина	Количество слоев	Состав (слои)
Материковая
Океаническая

Внутреннее строение Земли

Оболочка	Из чего состоит	Толщина	Температура
Ядро
Мантия
Земная кора

Таблица о различиях толщины земной коры

Вид земной коры	Толщина	Количество слоев	Состав (слои)
Материковая
Океаническая

1.      Как называется уменьшенная модель Земли?

2.      Уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости ___________________

3.      Каким цветом окрашены моря на физической карте _____________________

4.      Чтобы определить расстояние между двумя пунктами или длину реки, нужно уметь пользоваться____________________________

5.      Дробное число, показывающее, во сколько раз расстояние на местности уменьшено при изображении на карте - __________________________

6.      Карты по масштабу бывают:

а)

б)

в)

       7. В чём, по –вашему мнению, заключается значение географической карты?

1.      Как называется уменьшенная модель Земли?

2.      Уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости ___________________

3.      Каким цветом окрашены моря на физической карте _____________________

4.      Чтобы определить расстояние между двумя пунктами или длину реки, нужно уметь пользоваться____________________________

5.      Дробное число, показывающее, во сколько раз расстояние на местности уменьшено при изображении на карте - __________________________

6.      Карты по масштабу бывают:

а)

б)

в)

       7. В чём, по –вашему мнению, заключается значение географической карты?

1.      Как называется уменьшенная модель Земли?

2.      Уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости ___________________

3.      Каким цветом окрашены моря на физической карте _____________________

4.      Чтобы определить расстояние между двумя пунктами или длину реки, нужно уметь пользоваться____________________________

5.      Дробное число, показывающее, во сколько раз расстояние на местности уменьшено при изображении на карте - __________________________

6.      Карты по масштабу бывают:

а)

б)

в)

       7. В чём, по –вашему мнению, заключается значение географической карты?