РАЗРАБОТКА
УРОКА
ПО
ФИЗИКЕ В 7 КЛАССЕ
АРХИМЕДОВА СИЛА
Цель урока: изучить закон Архимеда.
Задачи:
Образовательные: продолжить формирование понятия давления жидкости на
погружённое в него тела и изучение закона Архимеда; показать на примере
однородных и разнородных жидкостей зависимость выталкивающей силы от
плотности жидкостей и объёма тела, и независимость от плотности тела;
Воспитательные: воспитание аккуратности, бережного отношения к
оборудованию кабинета, умения слушать и быть услышанным;
Развивающие: формировать интеллектуальные умения
анализировать, сравнивать, находить примеры возникновения выталкивающей силы в
быту, технике, природе, развивать навыки самостоятельной работы с
дополнительной литературой.
Оборудование: мультимедийная установка, оборудования для выполнения
заданий каждой группой.
План урока:
Этап урока
|
Время
|
1.Организационный момент
|
1мин
|
2.Актуализация знаний
|
4мин
|
3.Изучение новой темы
|
15мин
|
4.Физпауза
|
1мин
|
5.Закрепление полученных знаний
|
22мин
|
7.Подведение итогов
|
1мин
|
8.Домашнее задание
|
1мин
|
Ход урока.
Этап урока
|
Демонстрации
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
I.Орган.
момент.
|
|
Приветствие учеников, сообщение цели урока.
|
Приветствие учителя.
|
II.Актуализация знаний:
2)Фронт. опрос
|
1)Слайд 1.
|
Осуществляет
контроль.
1)Почему вес в
воде меньше веса тела в воздухе?
2)Чему равна
выталкивающая сила?
3)Как ещё можно
найти выталкивающую силу?
|
Объясняют опыт и выводы, вытекающие из него.
Отвечают на вопросы.
|
III.Изучение новой темы.
1.Работа в группах.
2.Физпауза.
3.Вывод формулы архимедовой силы.
|
Слайд 2
Работают в группах (задания для групп в приложении).
Слайд 3,4
Видеофрагмент.
Слайд 5
|
Выталкивающую силу по-другому называют архимедовой силой или силой
Архимеда в честь древнегреческого ученого, который впервые указал на её
существование и рассчитал её значение.
Сегодня на уроке
мы выяснит от чего же зависит сила Архимеда? Для этого вы будете работать в группах.
Каждая группа должна выполнить свою мини лабораторную работу.
Смотри приложение
F=P, P=mg=
=Vg. Но V=V, след-но, F=Vg.
Обратить внимание
на то, что в формуле берется объем тела, погруженного в жидкость, т.е если в
жидкость погружено половина тела, то и объем берется в 2 раза меньше.
Т.к. газы в этом
отношении мало чем отличаются от жидкости, то все выводы будут справедливы и
для газов.
|
В тетрадях записывают тему урока
Делают выводы: сила Архимеда
зависит от объема тела,
плотности
жидкости,
объема погруженной части
тела, и не зависит от плотности тела,
формы тела,
глубины погружения.
В тетрадях записывают в виде
таблицы
Выполняют упражнения.
Записывают в тетрадях.
|
IV.Закрепление
полученных знаний.
|
Слайд 6
.
|
Осуществляет контроль и помощь.
|
Решают количественные и качественные задачи. Решение задач записывают
в тетрадях.
|
V.Подведение итогов.
|
|
Сегодня на уроке мы познакомились с Архимедовой
силой. Я думаю, что урок прошел плодотворно и интересно. Теперь вы знаете,
что на любое тело, погружённое в жидкость, действует выталкивающая сила. Всем
спасибо за работу.
|
|
VI.Домашнее задание.
|
|
|
Записывают в дневниках:
п.49; упр.24(3), зад.14.
|
Приложения.
Задание
первой группе
Оборудование: сосуд с водой,
динамометр, алюминиевый и стальной бруски одинакового объема.
Определите архимедову силу,
действующую на первое и второе тело.
Сравните плотность тел и
Архимедовы силы, действующие на тела.
Сделайте вывод о зависимости
(независимости) Архимедовой силы от плотности тела.
Задание
второй группе
Оборудование: сосуд с водой, тела
разного объема, динамометр, нить.
Определите Архимедову силу,
действующую на каждое из тел. Сравните эти силы.
Сделайте вывод о зависимости
(независимости) Архимедовой силы от объема тела.
Задание
третьей группе
Оборудование: динамометр, нить,
сосуды с водой, растительным маслом, алюминиевый цилиндр.
Определите архимедовы силы,
действующие на тело в воде, растительном масле.
Чем отличаются эти жидкости?
Что можно сказать об Архимедовых
силах, действующих на тело в различных жидкостях?
Установите зависимость Архимедовой
силы от плотности жидкости.
Задание
четвертой группе
Оборудование: тела одинакового
объёма и разной формы сосуд с водой, нить, динамометр.
Поочередно опуская каждое тело в
воду, с помощью динамометра определите Архимедову силу, действующую на нее.
Сравните эти силы и сделайте вывод
о зависимости (независимости) Архимедовой силы от формы тела.
Задание
пятой группе
Оборудование: сосуд с водой,
динамометр, алюминиевый брусок, нить
Определите Архимедову силу,
действующую на тело, при погружении на разную глубину
Сравните Архимедову силу,
действующую на тело при погружении на разную глубину
Сделайте вывод о зависимости
(независимости) Архимедовой силы от глубины погружения тела.
Задание
шестой группе
Оборудование: сосуд с водой,
динамометр, алюминиевый цилиндр.
Определите архимедову силу,
действующую на тело, сначала погрузив в воду его часть, а потом полностью всё
тело.
Сравните объем погруженной части
тела и архимедову силу, действующую на тело.
Сделайте вывод о зависимости
(независимости) Архимедовой силы от объема погруженной части тела.
Физпауза
Закройте
глаза, расслабьте тело,
Представьте
– вы птица, вы вдруг полетели!
Теперь
в океане дельфином плывете,
Теперь
в саду яблоки спелые рвете,
Налево,
направо, вокруг посмотрели,
Открыли глаза и снова за дело!
Задание
первой группе
Оборудование:
сосуд с водой, динамометр, алюминиевый и стальной бруски одинакового объема.
Определите
архимедову силу, действующую на первое и второе тело.
Сравните
плотность тел и Архимедовы силы, действующие на тела.
Сделайте вывод о
зависимости (независимости) Архимедовой силы от плотности тела.
Задание
второй группе
Оборудование:
сосуд с водой, тела разного объема, динамометр, нить.
Определите
Архимедову силу, действующую на каждое из тел. Сравните эти силы.
Сделайте вывод о
зависимости (независимости) Архимедовой силы от объема тела.
Задание
третьей группе
Оборудование: динамометр,
нить, сосуды с водой, растительным маслом, алюминиевый цилиндр.
Определите
архимедовы силы, действующие на тело в воде, растительном масле.
Чем отличаются
эти жидкости?
Что можно сказать
об Архимедовых силах, действующих на тело в различных жидкостях?
Установите
зависимость Архимедовой силы от плотности жидкости.
Задание
четвертой группе
Оборудование:
тела одинакового объёма и разной формы сосуд с водой, нить, динамометр.
Поочередно
опуская каждое тело в воду, с помощью динамометра определите Архимедову силу,
действующую на нее.
Сравните эти силы
и сделайте вывод о зависимости (независимости) Архимедовой силы от формы тела.
Задание
пятой группе
Оборудование:
сосуд с водой, динамометр, алюминиевый брусок, нить
Определите
Архимедову силу, действующую на тело, при погружении на разную глубину
Сравните
Архимедову силу, действующую на тело при погружении на разную глубину
Сделайте вывод о
зависимости (независимости) Архимедовой силы от глубины погружения тела.
Задание
шестой группе
Оборудование:
сосуд с водой, динамометр, алюминиевый цилиндр.
Определите
архимедову силу, действующую на тело, сначала погрузив в воду его часть, а
потом полностью всё тело.
Сравните объем
погруженной части тела и архимедову силу, действующую на тело. Сделайте вывод о
зависимости (независимости) Архимедовой силы от объема погруженной части тела.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.