Разработка урока по крымскотатарскому языку "Зкуки и буквы" 2 класс

Предмет: крымскотатарский язык

Класс: 2-А

Учитель:Джемилева А.Э.

Тема урока: Звуки и их обо­значение буквами на письме

Цели урока: учащиеся к концу урока смогут определить в словах сколько букв и звуков.

Планируемые результаты:

Предметные: научиться различать понятия звук и буква

Личностные: формирование познавательного интереса к исследо­вательской деятель­ности

Коммуникативные: адекватно ис­пользовать речевые средства для ре­шения коммуникативных задач, строить монологическое высказы­вание, пользоваться диалогической речью.

Регулятивные: принимать и сохра­нять учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с по­ставленной задачей.

Познавательные: осуществлять ана­лиз объектов, использовать знаково-символические средства, в том числе модели, для решения учебных задач

Тип урока: открытие нового знания

                                                                                                                Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Планируемые результаты УУД
1.Организационный момент	Приветствие .Настрой на урок.	Ученики настроились на работу, проверили готовность к уроку.	Коммуникативные УУД (активное слушание)
2.Актуализация знаний	Прочитайте пословицу.Объясните смысл пословицы. Тилини унуткъан –илини унутыр.	Учащиеся  читают, участвуют  в  обсуждении проблемных  вопросов, работают  над  чистописанием.	Коммуникативные УУД (активное слушание) Личностные       УУД (положительная  самооценка). Регулятивные УУД( умение слушать  в соответствии с целевой установкой, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание).
3.Самоопределение к деятельности	Чистописание. Пропишите буквы Къ,Гъ. Игра «Замени букву». Замените букву КЪ буквой ГЪ                           Акъа,макъас,бакъ. - Сделайте вывод и сформулируйте тему и цель урока.	Учащиеся, участвуют  в  обсуждении проблемных  вопросов, работают	Познавательные УУД (осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков)
4. Работа по теме урока.	1Работа по учебнику Упр. 24 (Фронтальная работа у доски и самостоятельная работа в тетради). - Спишите слова. Сравните слова по значению. -Подчеркните буквы, которые меняют значения слов. -Прочитайте правило. Упр. 25.(Самостоятельная работа) - Вставьте пропущенные буквы. - Объясните выбор пропущенной буквы.	Учащиеся отвечают  на  вопросы, выполняют задания	Познавательные УУД (осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков)
5. Физкультминутка	Физминутка	Выполняют физкультминутку
6. Продолжение работы по теме урока	Работа  в парах. Составьте предложения с данными парами слов. Упр.25	Выполняют задания в тетради	Познавательные УУД (осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков)
7. Домашнее задание	Упр.20.Вставьте в предложение подходящие по смыслу слова.	Учащиеся  отвечают  на вопросы	Познавательные УУД (осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков)
8. Рефлексия	- Чему учились на уроке? - Какие упражнения оказались полезными для вас?	Учащиеся  отвечают  на вопросы	Познавательные УУД (осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков)