Разработка урока по ОДНКНР "Семья - хранитель духовных ценностей"

Методическая разработка урока по предмету основы духовно-нравственной культуры народов России для 5 класса на тему:

«Семья – хранитель духовных ценностей»

Целевая аудитория – учащиеся 5 класса.

Учебник: «Основы духовно-нравственной культуры народов России», авторы:  Н.Ф.Виноградова, В.И. Власенко, А.В. Поляков (Система учебников «Алгоритм успеха»). М.: Вентана-Граф, 2017.

Тип урока – урок усвоения новых знаний

Форма урока: индивидуальная, групповая, фронтальная

Методы: частично-поисковый, эвристический, практический, контроля

Используемые технологии:  ИКТ, игровая, технология сотрудничества.

Цель: формирование представлений о семье, семейных ценностях, создание условий для осознания значимости семьи в жизни человека.

Задачи:

Образовательная: дать представление о понятиях «семья» и «семейные духовные ценности»;

Развивающая: развивать исследовательские и творческие навыки в работе с текстом, в группах и парах;

Воспитательная: дать возможность осознать себя как часть общего целого – семьи, общества, народа. Прививать уважительное отношение друг к другу, культуре и традициям своего народа и культуре других религий.

Планируемые результаты:

Личностные: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; умение работать в мини-группах и применять правила делового сотрудничества, оценивать собственную учебную деятельность

Предметные: характеризовать семью как первый социальный институт, в котором проходит основная часть жизни человека, где формируются духовные ценности, овладение представлениями о роли семьи в жизни человека, о вкладе традиционных религий разных народов в духовное величие российской культуры и о том, что семейные ценности являются неотъемлемой частью духовно-нравственной культуры общества.

Метапредметные: развитие умения ставить и формулировать тему урока, создавать алгоритм деятельности при решении проблемы, анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы, выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий.

Личностные УУД: формирование познавательных интересов и мотивов к обучению, формирование целостного мировоззрения, осознание своей принадлежности к народу, национальности, стране, семье, принятие норм нравственного поведения.

Регулятивные УУД: развитие умения выделять и формулировать цель,  ставить учебную задачу, работать в соответствии с поставленной задачей, анализировать, работать в команде, составлять план и последовательность действий.

Коммуникативные УУД: умения слушать учителя и одноклассников, участвовать в совместной деятельности, оформлять свою мысль в устной и письменной речи, проявлять активность при решении коммуникативных и познавательных задач.

Познавательные УУД: ставить и формулировать проблему урока, самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблемы, уметь работать с информацией.

Ресурсы урока: компьютер, проектор, презентация, учебник, задания, выписки из словарей.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность уч-ся
1.Мотивация к учебной деятельности 5-6 мин.	— Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада вас видеть здоровыми и счастливыми. Вы готовы активно работать на уроке? Молодцы! Начнем? Установка:  сегодняшний урок мы начнем с прочтения отрывка из рассказа А.Васильева «Дома»: «Когда Степа, наконец, оказался дома, он забрался на колени к папе и прижался к его колючей щеке; своим взглядом он позвал маму и обнял ее за шею правой рукой. Счастливо, глубоко вздохнул и подумал: счастье – это когда…» - Как вы думаете, ребята, что же подумал Степа? Обсуждение: - Правильно. Степа действительно подумал, что счастье – это иметь папу, маму, то есть дружную семью. Давайте подумаем с вами, ребята,  о чем пойдет речь на нашем сегодняшнем уроке? Какова тема урока? Да, верно. Давайте запишем в тетрадь сегодняшнюю дату и тему урока: «Семья – хранитель духовных ценностей». (Слайд 1) Какую цель мы поставим к нашему сегодняшнему уроку? Молодцы! С целью мы определились. Можно приступать к ее реализации.  Обсуждение: У В.А.Сухомлинского есть замечательные слова: «Семья – это та среда, где человек должен учиться творить добро»  (Слайд 2)	Учащиеся высказывают предположения. Ответы учащихся. Формулируют и записывают тему в тетрадь. Высказывают предположения о цели урока.
2.Актуализация знаний. 3 — 4  мин.	Семья. Довольно часто мы слышим или произносим это слово, но часто ли мы задумываемся о том, что оно обозначает?  1. Какое определение вы бы дали понятию «семья»?  Семья – самое главное в жизни для каждого человека. Это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья. 2. Назовите качества, которые присущи каждой семье в вашем понимании.	Предполагаемые ответы:  Родные люди, общий дом, тепло семейного очага, совместный досуг и т.д.
3. Изучение нового материала. 10 – 12 мин.	Перед вами лежат рабочие листы с определениями слова «Семья», выберите то, которое, по вашему мнению, лучше всего именно для вас определяет это понятие. (слайд 3)  Определение в словаре Ушакова: «Группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе». (Слайд 4) Итак, семья – самые близкие и дорогие люди, наша опора на всю жизнь. Недаром в народе говорится: «Семья — печка: как холодно, все к ней собираются». —  На чём же держится семья? Что объединяет всех членов семьи? Послушайте притчу. а) Чтение и обсуждение притчи. (Слайд 5) «В давние времена жила одна семья, и в ней царили любовь и согласие. Молва об этом долетела до правителя тех мест, и он спросил у главы семьи: «Как вам удаётся жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?» Старец взял бумагу и написал на ней что – то. Правитель посмотрел и удивился, на листе было написано три слова… — Ребята, как вы думаете какие это слова?   «ЛЮБОВЬ, ПОНИМАНИЕ, ТЕРПЕНИЕ» — А как можно назвать такую семью? — Может ли человек прожить без семьи? Семьи все разные. Чем они могут отличаться? Конечно же, своими обычаями, укладом,  традициями, которые передаются из поколения в поколение. Издавна  люди чтили своих предков. В честь них называли своих  детей,  бережно хранили фотографии, вещи, семейные традиции. Все это объединяло и укрепляло семью. А что вы знаете о семейных традициях? (Слайд 6) Семейные традиции. 1.     Одной из традиций  русской семьи считается составление своей родословной, т. е. генеалогического древа. В давние времена  незнание своих предков приравнивалось к неграмотности. Сейчас люди стараются возродить эту традицию, узнать о своих предках и передать эти знания своим детям и внукам. (Короткий рассказ,  о том, как составить свою   родословную) (Слайд 7) 2.     Семейные династии. Раньше  на Руси члены одной семьи занимались одним видом деятельности. Так возникли династии пекарей, гончаров, портных, строителей, военных. В наше время тоже встречаются династии учителей, артистов,  врачей, военных, т.д. ( А вы можете привести такие  примеры?) (Слайд 8) 3.     Семейный альбом. Человек жив, пока о нем помнят. Во время войны солдаты бережно хранили фотографии своих любимых и родных  оберегали как самое ценное. Фотографии хранят память о самых близких людях и памятных событиях. В каждой семье обязательно есть семейный фотоальбом. Заглянув в альбом,  человек вспомнит значимые события своей жизни, свою молодость, своих родных и близких. (Слайд 9) 4.     Семейные праздники. У каждого народа существуют свои обычаи и праздники. Традиционно с угощением, песнями, танцами, шутками и забавами.  День рождения, Новый год, День свадьбы, и т.д.- отмечаются в каждой семье. А какие вы знаете старинные праздники и обряды на Руси? 5.     Кулинарные традиции. У каждого народа нашей огромной страны есть свои традиционные блюда. В каждой семье особые рецепты приготовления блюд. Эти рецепты передаются как семейная ценность из поколения в поколение.   Раньше на Руси в почете были щи, каша, репа, дичь, рыба, квас, капуста. А что любят  готовить и есть в вашей семье? (Слайд 10) Ребята, какие семейные традиции существуют в вашей семье? Кто желает рассказать о своих семейных традиция? А что такое ценность? В словаре Ожегова:  «Ценности – то, что человек ценит в жизни, чему он придаёт особый положительный жизненный смысл, т.е. значимость, польза, полезность». Это что-то важное, дорогое, ценное, что объединяет и скрепляет семью, не даёт ей распасться.  Это и есть семейные ценности. Работа в парах. Любовь и уважение всегда были ценностями во всех религиозных культурах. Давайте познакомимся с семейными традициями разных религий (учебник, стр.74-78). У вас на партах находятся инструктивные карты с заданием. Ваша задача: работая в парах изучить инструктивную карту, текст учебника и заполнить таблицы (приложение 1) Совпадают ли представления о семейных ценностях в разных религиозных культурах?  Что в них общего? (Слайды 11-15)	Находят и записывают определение семьи. Выдвигают свои предположения; «Счастливая семья» Ответы учащихся. Ответы учащихся о традициях своей семьи. Ответы учащихся:  Ответы учащихся Рассказ учащихся. Семья является ценностью во всех религиозных культурах Выступление учащихся с результатами работы
4. Первичное осмысление и закрепление изученного материла. 10 – 12 мин. Физкультминутка Проект «Счастливая семья»	Работа в группах.  а) Работа с пословицами. — Давайте вспомним пословицы о семье. Чему нас учит народная мудрость?   Я приготовила для вас пословицы, и случайно их перепутала. Помогите мне составить пословицы правильно. (Слайд 16) Семья в куче  - В семье и каша На что и клад, Детишек воспитать, Кто почитает своих родителей не курочек пересчитать. не страшна и туча. когда в семье лад. гуще. А теперь проверим, как вы справились с заданием. Физкультминутка. Учащиеся встают в круг. Папа и мама у нас лепестки,(руки вверх) Дедуля с бабулей у нас - корешки,(присесть) Цветок наш красуется в зелени луга,(улыбка) Все мы в семье своей любим друг друга.(объятия) А знаете ли вы главный русский праздник , посвященный любви и верности?  Да, вы правы. Это 8 июля. В нашей стране с 2008 года отмечается День семьи, любви и верности.  (Рассказ о святых)  (Слайд 17) Петр и Феврония были канонизированы на церковном соборе 1547 года. Их мощи хранятся в храме Св. Троицы Свято-Троицкого монастыря в Муроме  б) Чтение и обсуждение легенды (Слайд 18)  сейчас мы с вами познакомимся с одной легендой. Она называется «Как появилась дружная семья».  Давным-давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот  решили члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он научил их жить дружно. Мудрец внимательно выслушал просителей и сказал: «Никто не научит вас жить счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья, напишите, какой вы  хотите видеть свою семью». Собралась эта огромная семья на семейный совет и решили они, чтобы семья была дружной, надо выполнять следующие правила: давайте подумаем и обсудим в группах правила для создания счастливой семьи. Пример: уважать и почитать родителей.    Задание группам: Сформулировать свои правила, чтобы создать счастливую семью.	Учащиеся составляют пословицы о семье из слов. Каждая группа по очереди зачитывает пословицу.   Встают в круг и повторяют движения за учителем.   Учащиеся называют праздники Создают проект «Счастливая семья»   Каждая группа зачитывают свод правил для создания счастливой семьи.
5.Рефлексия. 3 мин.	Семья — источник радости и счастья, Любви неиссякаемый родник. И в ясную погоду, и в ненастье Хранит семья и ценит жизни миг. Семья — оплот и сила государства, Хранящая традиции веков. В семье ребёнок — главное богатство, Луч света, как маяк для моряков. Лучи растут, становятся всё ярче И люди жадно тянутся на свет. Душа семьи становится богаче, Когда царят любовь в ней да совет. Когда царит взаимопониманье, Тогда весь мир лежит у ваших ног. Любовь в семье — основа Мирозданья. Так пусть хранит все наши семьи Бог! Ребята, у вас на партах находятся карточки с вопросами. Ответьте, пожалуйста, на  вопросы и оцените свою работу на уроке (Слайд 19): Ф.И., класс______________________ Тема урока:_______________________ Ответьте на вопросы: 1.     Какое определение вы бы дали понятию «семья»?__________________________ 2.     Вспомните качества семьи______________ 3.     Что такое традиции?_________________ 4.     Какие традиции могут быть в семье?____ 5.     Как ты оцениваешь свою работу на уроке? 6.     Что бы ты еще хотел узнать по данной теме?____________________________ Звучит песня «Моя семья» гр. Непоседы	Ученик читает стихотворение о семье Отвечают на вопросы. Оценивают свою работу на уроке.
6. Домашнее задание. 1 — 2 мин.	Домашнее задание (по выбору, исходя из индивидуальных возможностей каждого) (Слайд 20):  Дорогие ребята, спасибо вам за урок. Ваше домашнее задание на выбор: 1. нарисовать свою семью; 2. создать генеалогическое древо своей семьи;  3. придумать герб семьи;  4. написать сочинение о своей семье.	Записывают домашнее задание.

Библиография

1.                             Виноградова Н.Ф. Основы духовно-нравственной культуры народов России: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А.В. Поляков. - М.: Вентана-Граф, 2017.

2.                             Житие Петра и Февронии Муромских: история святых [электронный ресурс] // Православие и мир. - Режим доступа: https://www.pravmir.ru/zhitie-petra-i-fevronii-muromskix

3.                             А.В.Давыдова. Классные часы. 8 класс. М, ВАКО, 2008 год

4.                             Семейный кодекс РФ.

5.                             Д.С.Ожегов. Толковый словарь. М., Просвещение, 2001 год.

6.                             https://yandex.ru/images

7.                             https://nsportal.ru

8.                             https://kopilkaurokov.ru/

приложение 1

Инструктивная карта

1.     Работая в парах,  изучить текст учебника стр. 74-78 и заполнить таблицы.

Ислам
Что такое семья?	Как должны жить люди в браке?	Отношение к старшим	Обязанности родителей перед детьми

Иудаизм
Что такое семья?	Как должны жить люди в браке?	Отношение к старшим	Обязанности родителей перед детьми

Православие
Что такое семья?	Как должны жить люди в браке?	Отношение к старшим	Обязанности родителей перед детьми

Буддизм
Что такое семья?	Как должны жить люди в браке?	Отношение к старшим	Обязанности родителей перед детьми