|
Класс
Дата/время
|
5
|
|
Тема урока
|
"Какой твой любимый
праздник?"
|
|
Цель урока
|
Знакомство
с праздниками, популярными в Великобритании и США , сравнить традиции,
связанные с празднованием этих праздников, в нашей стране.
|
|
Задачи урока
|
социокультурный
аспект —
знакомство с праздниками, популярным в Великобритании и США, умение
ориентироваться в обычаях и традициях, связанных с праздниками в
Великобритании, США и других странах, умение представлять собственную
культуру, находить сходства и различия между традициями и обычаями своей
страны и других стран, знакомство с такими фактами культуры, как Boxing Day,
Independence Day, Easter, Valentine’s Day, chocolate bunny, lasagna;
расширение сведений о Christmas, Halloween, Thanksgiving;
развивающий аспект — развитие способности к
догадке (по словообразовательным элементам, по аналогии с родным языком, по
картинке), развитие чувства языка, зрительной и слуховой памяти, внимания,
воображения, творческих способностей, развитие умения работать с
письменным/прослушанным текстом: извлекать необходимую информацию,
совершенствование умения пользоваться справочными материалами (грамматическим
и лингвострановедческим справочниками), развитие умения сопоставлять
информацию, работать в парах; фиксировать нужную информацию, делать выводы;
воспитательный аспект — формирование
положительного отношения к фактам культуры других стран, воспитание
адекватного отношения к системе ценностей людей другой культуры, осознание
своей культуры через контекст культуры англоязычных стран, развитие
учебный
аспект —
формирование лексических навыков говорения; сопутствующие задачи:
развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации,
совершенствование грамматических навыков говорения.
|
|
Тип урока
|
комбинированный урок с использованием ИКТ
|
|
Формы работы обучающихся
|
Фронтальная, групповая
(малые группы), индивидуальная, парная
|
|
УМК
|
1. Английский язык. 5 класс. В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, И.П. Костина,
О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, М.: Просвещение, 2015.
2. Английский язык. 5 класс. Рабочая тетрадь. В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа,
И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, М.: Просвещение, 2012.
|
|
Дидактический материал
|
Раздаточный материал
(карточки, задания), дополнительные словари
|
|
Вид используемых на уроке средств ИКТ
|
Презентация
|
|
Необходимое аппаратное и программное обеспечение (Интернет,
мультимедийный проектор, компьютер)
|
Компьютер, мультимедийный
проектор
|
|
Этапы урока, задачи
|
Время мин.
|
Примерная речь учителя
|
Примерная речь учащихся
|
Оборудование и используемые материалы
|
|
I. Начальный этап.
1. Организационный момент.
Настрой
работы учащихся на атмосферу иноязычного общения, подготовка речевого
аппарата к произношению звуков английской речи
|
2
|
Good
morning, boys and girls!
Nice
to see you! How are you today?
How
did you spend your holidays?
|
Good morning, teacher! We are glad to see
you too. I’m fine, thanks, and you?
Great/Not bad/etc.
|
На доске – число
|
|
2. Целеполагание.
Формирование цели урока,
мотивация учебной деятельности, настрой учащихся на работу.
|
2
|
By
the way, what holidays (celebrations) do you know? (Answers: New Year,
Christmas, birthday, etc.) What is your favourite one?
Look
at the screen. What is the topic of our lesson today? (Answers: holidays,
favourite holidays)
Yes,
you are right. The topic of our lesson is “What is your favourite holiday?”
(вопрос выводится на экран + фото праздников). Today everybody will think over it and answer
this question.
|
New Year, Christmas, birthday…
|
Компьютер, мультимедийный
проектор и экран. Презентация. Слайд 1 картинки
|
|
3. Фонетическая разминка
Предвосхищение и снятие
возможных фонетических сложностей
|
2
|
But
first of all, we need to repeat our words and word combinations. Listen to me
and repeat after me.
to
choose [tʃuːz]
and buy gifts
to
raise [reɪz]a flag
to wrap [ræp]presents; to exchange presents [ˈprez(ə)nts]
to cook traditional dishes [trəˈdɪʃ(ə)n(ə)l]
electric lights [laɪts]
to hang [hæŋ] greetings cards/stockings [ˈstɒkɪŋs]
to have a choice [tʃɔɪs]
of
to light fireworks [ˈfaɪəwɜːks]
to make pudding [ˈpʊdɪŋ]
to wear [weə] fancy dress
to watch parades [pəˈreɪdz]
to gather [ˈɡæðə] together
to decorate
[ˈdekəreɪt] garden trees
to colour [ˈkʌlə] eggs
|
Учащиеся смотрят на экран и
произносят хором (за учителем) сначала слова и словосочетания
|
Слайд 2,3
|
|
II. Основной этап
4. Проверка домашнего задания
Актуализация
грамматических и лексических знаний по теме
|
5
|
Well done! Now let`s check how have you done your
homework. Your task was in your Activity Book, page 61 exercise 1.
You could do it in three ways:
level 1(базовый): match words from two columns to make up word
combinations;
level 2 (средний): match words from two columns to make up word
combinations + make up 3 more word combinations;
level 3 (повышенный): match words from two
columns to make up word combinations + make up 3 sentences with these word
combinations.
|
Проверка
дифференцированного домашнего задания у доски, слабый учащийся называет
словосочетание, сильный – предложение с ним, средний своё, сильный пытается
составить предложение также с ним
|
Слайд
4
|
|
5. Физическая разминка
|
1
|
Are you tired? Let’s do a warming-up activity, stand
up, watch the video and repeat the actions.
|
Учащиеся смотрят видео и
повторяют действия
|
Слайд
5 – видео с физминуткой
|
|
6. Актуализация лексики и
опорных знаний по теме, развитие навыков работы в группах
Развитие мыслительной
деятельности учащихся, внимания, навыков работы в группах
|
-
|
Well done!
As you’ve
already understood our main task today is to learn new information about
different holidays in the world. Now you’re going to know about two “most
American” holidays. You’ll need your AB. Open them, please, at p.62-63,
ex.3
This task is to do in 2 groups (слабые и средние учащиеся).
The third group (сильные учащиеся)
will have the task in Readers – ex.5, p.36
You are to read the texts about celebrating Christmas in
different countries, fill in the table for each country and then tell your
classmates how Father Christmas is called in different countries and what
people do and eat on this day.
|
1-й группе учащихся (слабые ученики)
работают со словарем и лингвострановедческой справкой. Они должны будут найти
3 названия праздника и зачитать одноклассникам эту информацию (Independence
Day, the Fourth of July, Thanksgiving
Day). Как только ребята зачитают информацию, она выводится на
слайд для всего класса).
2-й группе учащихся (средние ученики) будет
нужно заполнить пропуски в рассказе предлогами времени at, in, on (пользуются
справочным материалом перед упражнением) + получат раздаточный материал для
упрощения задачи
3-я группа (сильные учащиеся) читает тексты,
заполняет таблицу и рассказывает учащимся о разных праздниках: как называется
дед мороз и что едят люди на Рождество (на экране идут параллельно картинки
для каждой страны)
|
Слайде 6 – часть заданий,
чтобы учащиеся разделились на группы
Слайд 7 – 8 -День
независимости
Слайд 9 – 10 – День
благодарения
Слайд 11 – ответ для
средней группы
Слайд 12-13-Деды Морозы
в разных странах
Слайд 14-15-
традиционная еда в разных странах
|
|
III. Заключительный этап.
7. Рефлексия.
Оценка учащимися своей деятельности
на уроке
|
2
|
It’s time to finish our
lesson. You have learnt some interesting facts about holidays in different
countries. Please make a sentence to tell what now you can and know how to
do.
|
Учащиеся говорят о том, что
нового узнали на занятие. Делятся впечатлениями от урока, выбирая фразу,
которую им сказать легче
|
Слайд 16
|
|
8. Сообщение и объяснение
домашнего задания (дифференцированное, на выбор).
Снятие возможных трудностей при
выполнении домашнего задания.
|
2
|
You will have three different tasks.
1. Базовый
уровень: AB ex.2
p.61-62
(используя график, заполнить пропуски в тексте)
2. Средний
уровень : задание
на карточках
( You should write the text about your family’s favourite holiday. You
should
use
the
plan
on
the
card.(
написать рассказ про любимый праздник вашей семьи, используя шаблон)
3. Повышенный
уровень: Your task is to write
the text about your family’s favourite holiday. You can use some photos or
pictures to illustrate it for your classmates. (составляют
рассказ без шаблона)
|
|
Слайд 17
|
|
9. Подведение итогов
урока, оценка деятельности учащихся.
Мотивация дальнейшей
учебной деятельности
|
1
|
Thank you, you were very active today.
I hope you have learnt a lot of new thing. For
this lesson you’ve got marks …
The lesson is over. Good Bye! Have a
good day!
|
Goodbye!
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.