Разработка урока по русскому языку на тему Имя числительное 6 класс

МИНИСТЕРСТВО НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН

ХОРЕЗМСКАЯ ОБЛАСТЬ ГОРОД ГУРЛЕН

Разработала: Файзиханова Ленура Альфредовна

Специализированная школа с углубленным изучением отдельных предметов №42, учитель русского языка и литературы, Гурленского района Хорезмская область. Русский язык 6 класс «Имя числительное»

[e-mail]

Гурлен 2018г.

Тема:	Имя числительное
Цель:	Образовательная		Закрепить понятие о числительном как часть речи, уметь разграничивать числительные количественные, порядковые, простые, составные, сложные, целые, дробные и собирательные; отличать их от других частей речи;
	Развивающая		развивать навыки, связанные с употреблением числительных в устной речи, логическое мышление, внимание, память, орфоэпические навыки;
	Воспитательная		воспитать интерес к изучению русского языка, чувство гордости за свою Родину
Задачи:	Обогащать словарный запас учащихся
Тип урока	Урок повторения
Технология и организация учебного процесса	Метод:	репродуктивные, частично-поисковые
	Форма:	Фронтальная
	Средства:	Компьютер, проектор слайды, карточки, плакаты, песенник.
	Приёмы:	исследовательский
	Контроль:	Групповой, индивидуальный
Ожидаемый результат	Учитель: Познакомит учащихся с именами числительными	Учащийся: Познакомится с именами числительными
	Воспитывать любовь к родному краю	Будет обогащать словарный запас
Формирование компетентности	Предметные	Лингвистическая - умеет разграничивать числительные количественные, порядковые, простые, составные, сложные, целые, дробные и собирательные Речевая - употребляет числительные в устной речи
	Ключевые	К 1 – Умеет вести по изученным темам диалог в пределах изученного. К 6 – Умеет читать, понимать и передавать цифровую информацию на русском языке в пределах изученного.

Ход урока

I.                  Организационный момент

Учитель: Ребята сегодня солнце светит ярко. Давайте улыбнемся и мысленно пожелаем друг другу хорошего настроения!

         Взаимопроверка домашнего задания упражнение 11 страница 109.

Мальчики и девочки, сколько человек в вашей семье? Сколько дней в месяце? Сколько в году времен года? Сколько дней в неделе? Сколько учеников учатся в вашем классе? Какое сегодня число? (Дети отвечают).

II.               Постановка целей и задач урока.

Учитель: Сегодня вернемся к уже изученной теме – имени числительному, вспомним и повторим правила, употребляя числительных. Но давайте сначала проверим домашнее задание. Запишите число. Первое, что мы сделаем, повторим основные правила по теме.

Проверка теоретических знаний учащихся:

-Что обозначает имя числительное?

- На какие вопросы отвечает? Приведите примеры.

- Какие числительные называют простыми, а какие составными?

- В каких числительных мягкий знак пишется на конце, а в каких в середине?

- Что обозначают порядковые числительные? На какие вопросы отвечают?

1.     Следующее задание: От количественных числительных 5,3,2,4,10,1,13,20,19 образуйте порядковые числительные.

2.     Учитель: Проверим, знаете ли вы строение числительных: если простое поднимаем правую руку, составное – левую, сложное – обе руки.

Два, двадцать два, двенадцать, двести, 2201,2000, 221, 11, 1000, 18, 10, 175, 3, 300, 333, 555, 40, 100, 405, 2016, 600, 700

3.     Определите, где в данных числительных должен быть мягкий знак: 11, 20, 50, 800, 19, 16, 60, 17, 18, 500, 714, 657

4.     Восстановите текст.

Наш класс появился на свет ____________ сентября __________ года. Тогда он назывался _____ «А», а сейчас _____ «А». В нашем классе _______ учеников. За каждой партой сидят по ____ ученика. Каждый день мы получаем по _____ хороших оценок. Каждый день у нас бывает по _____ или _____ уроков. Мы очень стараемся, потому что хотим быть лучшим классом.

5.     Выборочный диктант

Учитель: Многие поэты и писатели в своих произведениях также используют числительные. Задание: послушать названия сказок и пословиц и записать числительные.

«Маша и три медведя», «12 месяцев», «Волк и семеро козлят», «Три поросенка», «Али баба и сорок разбойников» Семь раз отмерь, один раз отрежь, Старый друг лучше новых двух, Одно дерево срубишь – десять посади, Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.

III.           Закрепление.

1.     Разминка.

- Сколько пальцев на руке? (5)

- Сколько месяцев в году? (12)

- Сколько хвостов у пяти котов? (5)

-  Сколько пальцев на двух ногах? (10)

- Сколько времен года? (4)

- Сколько дней в неделе? (7)

- Сколько буков в русском алфавите? (33)

- Сколько областей в Узбекистане? (12)

- Номер нашей школы? (42)

- Сколько рук у двух собак? (0)

- Сколько лап у двух куриц? (4)

2.     Ребусы.

Элек3к, смор1а, по2л, ме3ка, па3от, 100рона, 100янка, пи100лет, 100п, 100л, ви3на, те100, с3ж, 7я, 40а, р1а, о5, е2, сес3ца.

3.     Игра «Таблица умножения»

Учитель: Имя числительное неразрывно связано с такой наукой, как математика. Давайте проверим, как вы знаете таблицу умножения. Сколько будет дважды два? Трижды восемь? Восемью восемь? Пятью три? Шестью шесть? Четырежды семь?

А теперь давайте споём песню «Дважды два».

IV.            Подведение итогов урока. Оценивание учащихся.

V.               Домашнее задание. Упражнение 7 и ответить на вопросы страница 112.