Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Правописание слов с пол- (полу-)"

Конспект урока по русскому языку на тему "Правописание слов с пол- (полу-)"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

План урока по русскому языку (6 класс)


Тема: Правописание слов с пол- (полу-)

Цель:

  • формирование умений в написании сложных слов с пол/полу;

  • формирование умений наблюдать, делать выводы, творчески подходить к решению заданий;

  • обучение чуткому и внимательному отношению к слову, любви к родному языку.

Тип урока: урок изучения нового учебного материала.


Ход урока

I. Организационный момент.

II. Вступительное слово учителя.

- Сегодня на уроке мы продолжим изучение способов образования слов в русском языке. Но прежде вспомним изученное. Ответьте на вопросы (фронтальная работа):

- На какие две группы по способам образования делятся слова? (Морфемный и неморфемный).

- Назовите морфемные способы образования слов вместе с примерами.

- Приведите примеры слов, образованных неморфемным способом. (Например, сбербанк, спецкурс, плащ-палатка; сухофрукты, сталелитейщик; соковыжималка, черноморец).

III. Целеполагание.

- Вы многое знаете, но тема «Словообразование» полностью нами ещё не изучена. Предположите дальнейший путь её изучения. Сформулируйте цели урока. (Дети выступают с ответами)

- Молодцы, ребята. Сегодня мы познакомимся ещё с одним способом образования сложных слов, научимся находить их в предложениях и тексте, правильно писать такие слова.

IV. Изучение нового.

Я пришел из школы, мамы дома нет,
На столе оставлен для меня обед:
Полбатона хлеба, полсудка борща
И на сковородке ровно пол-леща.
Если мамы дома нету,
Полминуты не теряй
 
И варенье из буфета
Поскорее доставай.
Поскорее доставай.
У меня однажды был такой "обед":
Полкило варенья, полмешка конфет,
Пол-арбуза с тортом, апельсин с халвой...
Я еще не мертвый, но полуживой.
Я не ем уж полнедели,
Я не сплю уж пять ночей,
У моей сидит постели
Ровно пол-Москвы врачей.
Вот теперь нам стало ясно,
Не забудем никогда:
Слово пол с любой согласной
Слитно пишется всегда.
Слитно пишется всегда.
У меня сегодня был такой "обед":
Полкило варенья, полмешка конфет,
Пол-арбуза с тортом, апельсин с халвой...
Я еще не мертвый, но полуживой.
Перед "л" и перед гласной,
Перед буквой прописной
Слово пол, любому ясно,
Отделяется чертой.


- Ребята, вы улыбались при чтении данного текста. Какие слова вызвали у вас улыбку, в чём их отличительная особенность? ( Слова с пол-, полу-).

- Какова цель использования таких слов в тексте? (Создание комической ситуации).

2. А теперь подумайте, какова ещё одна проблема нашего урока? (Решить, когда ПОЛ- пишется со словами через дефис, а когда слитно).

- Посмотрим только на те слова, которые с ПОЛ- пишутся слитно. Проанализируйте примеры и сделайте вывод. Перед какими буквами в этих словах стоит ПОЛ? (б,с,м,к,н).

- А какие звуки обозначают названные буквы? (Согласные).

- Сделаем вывод о том, когда ПОЛ- пишется со словами слитно. (Если слово начинается с согласного звука).

3. - А теперь выпишите из стихотворения слова с ПОЛ-, которые пишутся через дефис (пол-леща, пол-арбуза, пол -Москвы).

- Проанализируем теперь эти примеры, подумаем, почему в этих словах ПОЛ- пишется через дефис? (Находится перед гласной, перед согласной -л-, перед заглавной буквой).

- Молодцы, ребята. Вы совершили открытие

4. - Чем отличается от всех подчеркнутых слов слово «полуживой»? (полу-пишется слитно). Приведите свои примеры слов с начальным ПОЛУ-.

Полушубок

Полугодие

Полулежать

Полусидеть

Полугодовалый

Полуулыбка

Полушутя

Полубольной

Полумесячный

5. - Сделайте теперь устное сообщение о правописании существительных с ПОЛ-(ПОЛУ), пользуясь алгоритмом в тетрадях и на доске. Приведите собственные примеры.

V. Закрепление.

- Полгитары, пол-лодки, полвазы, полсумки, полмяча, полкорабля, пол-лимона, пол-яблока, полтелефона, полрыбы.

- Поднимите руку, у кого одна ошибка? Поставьте себе «4». А у кого ни одной ошибки, поставьте себе «5».

VI. Итоги урока.

- Какова грамматическая тема нашего урока? Какие задачи Вы поставили в начале урока?

- Когда слова с ПОЛ-/ПОЛУ - пишутся с существительными через дефис, а когда слитно? (Следуют ответы)

- Каков способ образования таких слов? Какой морфемой является ПОЛ-/ПОЛУ-?

- Достигли ли мы целей урока?

VII. Домашнее задание.

Составьте текст, употребляя существительные с ПОЛ-/ПОЛУ-.


Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров13
Номер материала ДБ-303393
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх