Разработка урока по русскому языку на тему "Род имён прилагательных"

Русский язык в 5 классе для детей с нарушением интеллекта.

Тема урока: Род прилагательных.

Цель: Познакомить обучающихся  с изменением имён прилагательных по родам.

Учить определять род прилагательных.

Задачи:

Обучающие:

1.Отрабатывать умение составлять словосочетания из имён прилагательных и имён существительных.

2.Закрепить правописание словарных слов.

Развивающие:

1.     Развивать умение определять род прилагательных.

2.     Развивать речь.

Воспитывающие:

1.     Воспитывать интерес и уважение к родному языку.

Оборудование: Учебник русского языка Э.В.Якубовская ,Н.Г.Галунчикова.

                           Карточки с индивидуальным заданием.

                                  Ход урока.

I. Организационный момент.

- Итак, друзья, внимание-

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее –

Начнём скорей урок.

Проверка готовности: Для работы на уроке нам понадобится : учебник русского языка, рабочая тетрадь, простой карандаш, ручка с синем стержнем и ручка с зелёным стержнем, дневник. А ещё нам понадобится хорошее настроение и желание трудится!

 Сообщение темы и цели урока: Тема нашего урока Род имён прилагательных.

Сегодня на уроке мы будем  учиться определять род имён прилагательных . Повторим правописание словарных слов.

Проговаривание критериев оценки :Оценка 5-ученик пишет без ошибок, аккуратно. На вопросы учителя отвечает полным ответом. Самостоятельно справляется с заданием.

    Оценка 4-ученик при письме  допустил 3 ошибки, в тетради есть исправления. Не всегда отвечает на вопрос учителя полным ответом. При выполнении задания требуется помощь.

Оценка 3-ученик пишет не аккуратно, не старается. При письме допустил больше трёх ошибок. Затрудняется отвечать на вопросы учителя. Не может самостоятельно выполнить задание.

II. Повторение.

Откройте тетради. Отсчитайте две строчки вниз от домашней работы, сделайте отметку. Давайте проговорим сегодняшнюю дату (по слогам проговариваем дату, делаем запись в тетрадь)

 Минутка чистописания : Прописывание показа. Выберете, подчеркните карандашом соединение, которое вы написали  правильно и красиво как  на образце.

Молодцы! Вы хорошо справились с этим заданием.

Перед вами на доске словарные слова Г..рой                                                                                                                        

                                                                    б..седа

                                                                         обл..ко

Ваша задача записать слова, вставить пропущенную букву. ( индивидуальная работа: сильные учащиеся получают карточки со словарными словами- 5слов. Шунайлов – 8 слов)

Взаимопроверка: Возьмите простой карандаш, с помощью словаря проверьте написания словарных слов.На полях поставьте оценку.

III. Актуализация знаний

С какой частью речи мы знакомились на прошлом уроке? Давайте вспомним что вы знаете о прилагательном (повторение правила )

Перед вами слово «герой» . Как вы думаете  кого называют героем?

Определите часть речи этого слова. Определите род этого существительного. Давайте составим словосочетание. К слову «герой» подберите подходящее по смыслу прилагательное. От существительного задайте вопрос  ГЕРОЙ кокой?...(ученики называют прилагательные, на доске появляется запись)

Герой какой ? смелый.

Попробуйте определить род прилагательного «смелый» (ученики делают вывод, учитель обобщает : Род прилагательного зависит от рода существительного, к которому это прилагательное относится )

Запишите это словосочетание в тетрадь.(индивидуальная работа: Обучающиеся 2 гр записывают с доски,1 гр записываю 2 прилагательных ,Шунайлов подбирает  и записывает 3 прилагательных)

Определите, какой частью речи является слово «беседа». Определите род этого существительного. Давайте составим словосочетание. К существительному «беседа» подберите подходящее по смыслу прилагательное. От существительного задайте вопрос БЕСЕДА какая?...(ученики  называют прилагательные, на доске появляется запись  )

Беседа какая? добрая.

Ребята ,существительное БЕСЕДА женского рода, какого рода будет прилагательное              ДОБРАЯ ?Почему? (род прилагательного зависит от рода существительного к которому это прилагательное относится. Существительное беседа женского рода,  значит прилагательное добрая тоже женского рода) Ученики делают запись в тетрадь.

Определите часть речи слова « Облако».Определите род. К существительному «облако» подберите подходящее по смыслу прилагательное. От существительного задайте вопрос  ОБЛАКО какое?...(ученики  называют прилагательные, на доске появляется запись  )

Облако какое? лёгкое.

Ребята давайте определим род прилагательного  лёгкое.(ученики определяют, объясняют свой выбор)Ученики делают запись в тетрадь.

ФИЗМИНУТКА «Прогулочная»

Покачайтесь, покружитесь, потянитесь, распрямитесь,

Приседайте, приседайте, пошагайте, пошагайте.

Встаньте на носок, на пятку,

Поскачите-ка вприсядку,

Глубоко теперь вздохните,

Сядьте тихо, отдохните.

Всё в порядок приведите,

Вновь трудиться все начните.

       Ребята посмотрите внимательно и скажите на какой вопрос отвечают прилагательные мужского рода? (какой?)

                            Женского рода (какая?)

                            Среднего рода? (какое?)

Давайте попробуем сформулировать правило:

Как изменяются прилагательные? (по родам). От чего зависит род прилагательного? Как определить мы можем определить род прилагательного?(по существительному к которому оно относится)

IV. Закрепление изученного

 Давайте потренируемся определять род прилагательного и выполним упражнение 209.Откройте учебники на странице 51.Прочитайте самостоятельно задание.

Разделите карандашом страницу на три равные части. Подпишите колонки.

(Читаем словосочетание. Определяем род прилагательного. Обосновываем свой выбор.) у доски работает ученик. (первую строку разбираем всем классом и работаем у доски)

Самостоятельно выполняем 2 и 3 строку (1гр выполняет 2 строки,2 гр выполняет 1 строку.Шунайлов получает дополнительное задание)

После выполнения упражнения проверяем. Самопроверка. Проверяем по цепочке.(отметить ребят которые самостоятельно выполнили  две строки)

Ребята ,4 строку вы выполните дома. Это домашнее задание.

Давайте с вами вспомним что нового сегодня узнали о имени прилагательном:

-Прилагательное изменяется по родам.

-От чего зависит род прилагательного? (от рода существительного к которому оно относится)

Как определить род прилагательного?

Мы сегодня с вами хорошо потрудились!

Я приготовила для вас пословицу о труде. Но все слова в пословице перепутались. Давайте расставим слова в правильном порядке так чтобы получилась пословица. (ученики составляют пословицу)

Без труда и отдых не сладкий!

Как вы понимаете смысл этой пословицы? (ответы учеников). Найдите в этой пословице прилагательное. Определите род прилагательного. Запишите пословицу в тетрадь.

ИТОГ УРОКА. Выставление оценок.