Разработка урока по русскому языку для 6класса "Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-"

Русский язык 6 класс

Тема урока   «Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-

Тип урока: «Открытия» новых знаний

Цель: формирование у обучающихся способности к самостоятельному овладению информации о правилах написания приставок.

Задачи:обучающие - актуализировать знания учащихся о правописании изменяемых приставок и об основных способах образования слов  в русском языке, в частности, приставочным; формирование навыка образования слов с помощью приставок пре- и при- с тем значением, которое  оно вносит в лексическое значение слова, различать эти значения, графически обозначать данную орфограмму;

развивающие -развивать умение учащихся, самостоятельно получать знания; активизировать мыслительную деятельность : анализ, синтез, сопоставление, классификацию, а также внимание, память, логическое мышление; развивать познавательные и творческие способности через такие виды деятельности, как комплексная работа с текстом, проект, творческую работу на лингвистическую тему.

воспитательные- воспитывать любовь к родному  слову,  к родной природе, бережное          отношению к  своему здоровью;

Формирование компетенций:

коммуникативной - овладение видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения;

языковой – формирование умения строить устную и письменную речь, соблюдая нормы русского литературного языка, обогащать словарный запас и грамматический строй речи учащихся;

культуроведческой – формирование умения понимать нормы русского речевого этикета, понимать литературные нормы языка, различать многообразие оттенков лексического значения.

                                             Ход урока

I. Организационный момент.

- И вновь здравствуйте. Я надеюсь, что вы хорошо отдохнули на перемене, теперь с новыми силами приступите к изучению следующей темы.

II. Актуализация знаний

1. Беседа.

- Ещё раз вспомним, что вы знаете о правописании приставок.

- Как пишутся слова с неизменяемыми приставками? Приведите примеры.

- Как пишутся слова с приставками на З(С)? Приведите примеры.

2. Выполнение упражнений.

- Выполним самостоятельно  упражнение 322 на стр. 127. Разделите листочки тетради на два столбика. В 1-ый запишите слова с неизменяемыми на письме приставками, во 2-ой – слова с приставками на З(С).

3. Составьте словарный диктант (10 слов) на тему «Правописание приставок». Выделите в этих словах изученную орфограмму.

III. Изучение нового материала.

1. Определение темы. Постановка цели и задач урока.

- Эта часть урока будет  необычной.  Вы  сами попытаетесь добыть знания и обучить себя. А я помогу вам в этом, если потребуется. Попробуем разобраться, что изучать и как.

- Перед вами небольшой текст из известной сказки. Познакомьтесь с ним.

Пр…красным вечером Василисе Пр…мудрой пр…снился пр…чудливый сон. Пр…забавные и пр…хорошенькие зайчата скакали впр…прыжку по поляне. Вдруг солнце закрыла пр…огромная туча. Это пр…летел злой-пр…злой Змей Горыныч. Пр…землился он, пр…сел на травку и пр…задумался. Пр…казал ему Кащей Василису Пр…мудрую найти, пр…пугнуть, к нему пр…вести. Но возникли на пути Змея Горыныча непр…одолимые пр…пятствия.

- Трудно читать? Почему? (пропущены буквы)

- Что общего между всеми словами с пропущенными буквами? (пропущены буквы е-и в приставках).

- Попробуйте сформулировать тему урока. (Правописание приставок пре- и при-).

- Запишите тему урока в тетради.

- А смогли бы вставить пропущенные буквы правильно? Что нужно знать, чтобы правильно написать эти слова? (правило)

- Вы правы. Так какова цель нашего урока? (научиться правильно писать слова с такими приставками)..

2. Работа в учебниках

 - В этом вам помогут ваши учебники. Откройте их на стр.128. Изучите правило. Сделайте в ОК опорную схему.

- А теперь вернёмся к  нашему тексту. Вставьте пропущенные буквы, выделите изученную орфограмму. Запишите текст из сказки в тетради

IV. Физкультминутка

Повнимательней смотри. (руки приставили к глазам)

Мы приставки пре- и при-.

Научись нас различать,

Друг от друга отличать.

Запомни сначала четыре значенья:

Неполное действие и приближенье, (приподнять руку и ногу)

Близость чего-то к чему-нибудь, (придвинуться к чему-нибудь)

Присоединенье ещё не забудь. (сомкнуть ноги)

Наши руки всё сумеют,

Гвоздь ПРИбьют, ПРИшьют, ПРИклеят, (выполнить действия руками)

Всё ПРИделают как нужно

Быстро, весело и дружно.

Заяц ПРИскакал к соседу, (поскакать)

Закричал: «Я к вам ПРИеду!

На ПРИшкольном огороде

Есть уже морковка вроде».

ПРИоткрой скорей окошко – (выполнить действие руками)

В дом попасть не может кошка.

Ах, котлеты ПРИгорели!

Не беда, уже их съели.

ПРЕ – отличная приставка.

Ей во всём нужна добавка.

Словом «ОЧЕНЬ» проверяем

Или ПЕРЕ- заменяем.(сесть)

V. Закрепление изученного материала

1. Выполнение упражнений

Упр.323, стр.128 (устно)

Упр.324 (письменно)

Упр.325 (письменно)

2. Найди "Четвертое лишнее, , запишите это слово в тетради, выделите изученную орфограмму

а) превозносить, превосходить, принадлежать, превратить;

б) приноровиться, приналечь, притягивать, препятствовать;

в) приниженный, приплюснутый, беспрекословный, привязчивый;

г) преодолеть, прицелиться, прекратить, пренебречь.

3. Замените словосочетание одним словом с приставкой ПРИ- или ПРЕ-. Запиши это слово рядом со словосочетанием, выделите приставку , укажите в скобках её значение.

а) Расположенный у берега  -.

б) Задуматься на некоторое время-

в) Участок около школы -

г) Гнаться за кем-нибудь -

д) Слегка задеть что-либо –

е) Вызывающий восхищение, красивый -

ж) Немного открыть окно -

з) Расположенный у дороги -

и) Спуститься с неба на землю -

к) Очень длинный –

VI.Рефлексия.

- Оцените себя самостоятельно. Выделите, что у вас получилось, а что нет.

VII. Домашнее задание:

https://edu.skysmart.ru/student/zunebotoxa