Разработка урока по теме "Амперметр. Измерение силы тока"

Тема «Амперметр. Измерение силы тока»

Оборудование

ПК(ноутбуки) с установленным ПО Модуль сопряжения USB-100;

·        Измерительный модуль «Ток»;

·        Батарейка (4,5В);

·        Лампочка карманного фонарика на подставке;

·        Ключ;

·        Соединительные провода;

·        Металлическая доска для размещения и крепления элементов цепи на магнитной доске

·        Проектор

·        Система мониторинга PROKlass

Класс	8, общеобразовательный
Тема урока	«Амперметр. Измерение силы тока»
Тип урока	комбинированный урок  изучения и закрепления нового  материала
Цель	путем проведения опыта и анализа полученных данных, сделать вывод о значении силы тока на различных участках цепи.
Задачи	Образовательные: ·         повторить понятия: электрический ток, источники тока; правила определения цены деления измерительного прибора, составления электрических цепей; ·          познакомить школьников с методом измерения силы тока, изучить принцип действия амперметра. Развивающие: ·        формировать интеллектуальные умения анализировать, сравнивать результаты экспериментов; ·        активизировать мышление школьников, умение самостоятельно делать выводы, развивать речь; ·        продолжить развитие умения работать с физическими приборами. Воспитательные: ·        продолжить формирование научного мировоззрения, самостоятельного мышления; ·        содействовать формированию у учащихся умения совместной работы в группе, умения внимательно слушать учителя и друг друга
Приобретенные навыки:	·        умение наблюдать и объяснять наблюдаемые явления; ·        умение работать с приборами; ·        умение формировать свои мысли, анализировать материал; ·        навыки самоорганизации, самооценки, самоанализа.
Формы организации работы :	·        поисково-исследовательский метод; ·        работа в группах при выполнении эксперимента,
Технические условия	Кабинет с мультимедийным оборудованием, ноутбук с программным обеспечением Prolog, проектор, экран, демонстрационный амперметр, источник тока, ключ, соединительные провод. Наборы для проведения лабораторной работы: источник питания, лампы низковольтные на подставке, ключ ,амперметр, соединительные провода.
Используемые ресурсы	Учебник по физике 8 класс, автор Перышкин А. В. Модульная система экспериментов PROLog, базовый уровень. Система контроля и мониторинга качества знаний PROKlass. https://gigabaza.ru http://ped-kopilka.ru Сверкунова В. Н. разработка урока «Амперметр. Измерение силы тока»

План урока:

І. Организационный момент.

ІІ. Актуализация знаний.

ІІІ. Изучение нового материала.

ІV. Проведение исследования учащимися.

V .Физкультминутка

VI. Анализ проведенного исследования. 

VІI. Рефлексия

VIII.Постановка домашнего задания

Ход урока.

Этап	Деятельность учителя	Деятельность учеников
I. Орг. момент (2 мин) II. Актуализация опорных знаний (8 мин)	Приветствие, проверка готовности к уроку. Здравствуйте, садитесь. Проверим готовность к уроку. Сегодня мы работаем с учебником, опорным конспектом, оценочным листом и лабораторным оборудованием. Релаксация. «Изучите азы науки, прежде чем взойти на её вершины. Никогда не беритесь за последующее, не повторив предыдущее» И.П. Павлов. Комментирование задания. -Сегодня мы продолжаем разговор об электрическом токе. Давайте повторим то, что вы уже знаете - По структуре  Джот Тотс: На листочке бумаге записываются слова по теме, проговаривают вслух и кладут в центр стола. Каждый ученик записывает 4 слова. -По структуре ТИК-ТЭК-ТОУ: перемешивают листочки и раскладывают 16 листочков в формате 4*4. Каждый член команды составляет 4 предложения, используя любые 4 слова на одной линии. Оценивание и выставление оценки в оценочный лист. Оцените себя и поставьте оценку в лист оценивания. ·	Психологически настраиваются на урок. Проверяют готовность к уроку. Слушают Придумывают и записывают на листочках слова по теме. Составляют предложения, по очереди проговаривают ответы.
III. Изучение нового материала (10 мин) IV. Проведение исследования учащимися ( 15мин) V. VI.Анализ проведенного исследования (5 мин)	Создание проблемной ситуации (2 мин) -Ребята, давайте посмотрим, что изображено на доске?  Рис. 2 А вы знаете, для чего они нужны? Кто-нибудь может их прочитать? Что из них можно составить? Все ли схематические изображения вам знакомы? Как вы думаете, что элемент электрической цепи обозначает данный символ? Запишем тему урока. - Амперметр. Измерение силы тока. -Сформулируйте цель урока и задачи. -Какие задачи стоят перед нами? -Скажите, что нам важно знать о приборе, которым  измеряют силу тока? Что его отличает от других приборов? - Величину силы тока можно измерить специальным прибором – амперметром. Рассмотрим его.  демонстрационный,   лабораторный -Обозначается:    А . - Для того чтобы уметь им пользоваться, необходимо знать следующие правила: • Включается амперметр в цепь последовательно с тем прибором, силу тока в котором измеряют. • Включение амперметра производится с помощью двух клемм, или двух зажимов: (+) и (-). Посмотрите на амперметры на ваших столах. Клемму со  знаком (+) нужно обязательно соединять с проводом, идущим от (+) полюса источника.  в случае "зашкаливания" — выхода стрелки за пределы шкалы — немедленно разомкните цепь! • Беречь прибор от резких ударов и тряски, пыли. - Можно ли включать амперметр в цепь с силой тока превышающей его максимальное значение? - Прежде чем приступить к измерению силы тока, нужно определить цену деления амперметра. Вспомните, как определить цену деления прибора? - Определите определять цену деления и показания амперметра. Давайте теперь попробуем измерить силу тока в цепи. Как вы думаете, куда именно нужно подключить амперметр, что бы измерить силу тока в лампочке? Будут ли отличаться показания амперметра, если включить его до лампочки и после лампочки? На эти вопрос вы ответите сами после выполнения экспериментального задания. Прежде чем выполнять экспериментальное задание повторим правила работы и ТБ. Выполнение экспериментального задания.(15 мин) -Вы разделены на 2 группы. Одна группа работает практически с оборудованием. Вторая группа на компьютере с модульной системой экспериментов PROLog. Вам будет нужно собрать цепь и заполнить отчет о работе. 1 группа: У вас на столах лежат приборы: Источник тока(батарейка), лампочка на подставке, ключ, два амперметра, соединительные провода. Соберите электрическую цепь по схеме, которая перед вами. Не забудьте, что клемму со знаком (+) нужно обязательно соединять с проводом, идущим от (+) полюса источника. 1.    Соберите электрическую цепь по рисунку 1. Запишите показания амперметра.                                              Рис 1                                                             Нарисуйте схему соединения приборов в цепь . 2.     Включите амперметр так, как показано на рисунках 2 и 3. Запишите показания амперметра. Зарисуйте схемы соединения цепи.       Рис2                                                                                   Рис 3    2 Группа У вас на столе лежит оборудование: ·         ПК(ноутбук) с установленным ПО PROLog, ·         Модуль сопряжения USB-100; ·         Измерительный модуль «Ток»; ·         Батарейка (4,5В); ·         Лампочка карманного фонарика на подставке; ·         Ключ; ·         Соединительные провода; ·         Металлическая доска для размещения и крепления элементов цепи на магнитной доске Вы должны собрать цепь, представленную на рисунке1 ( без резистора) А) Измерение силы тока в замкнутой и разомкнутой цепях.   В первой части работы учащиеся должны зафиксировать сам факт существования тока в замкнутой цепи и отсутствия его в разомкнутой. Это определяется по двум явлениям: Свечение лампочки при пропускании тока и отображаемому значению силы тока в окне модуля . Б) Измерение силы тока в различных участках последовательно соединенной цепи.  Во второй части учащиеся должны убедиться в равенстве силы тока на различных участках цепи, состоящей из одинаковых элементов, но при различном расположении амперметра. Во избежание выхода из строя каких-либо элементов электрической цепи, собранные учащимися цепи проверяются учителем. Необходимо учесть, что к преимуществам цифровых амперметров по сравнению с традиционными стрелочными приборами относиться тот факт, что их можно включать в цепь, не соблюдая полярности. В этом случае значение силы тока будут иметь отрицательные значения. При выполнении задания, учитель проходит по рядам, корректирует работу. Физкультминутка для глаз (1 мин) -Давайте сделаем вывод о результатах нашей работы. Какая цель стояла перед нами в начале урока? Смогли ли мы ее достигнуть?	Отвечают на вопросы учителя. Эти знаки – элементы электрической цепи, их схематическое изображение. В тетрадях рисуют схему электрической цепи. Один ученик рисует на доске схему электрической цепи из предложенных элементов. Нет Учащиеся делают предположения. Записывают тему урока. -Как и чем измерить силу тока? - Выяснить какой прибор необходим, для измерения силы тока. - Как пользоваться прибором. - Как измерить силу тока на разных участках цепи? - как выглядит, - как работает, - как правильно включить, - как определить результат измерения, - как обозначить на схеме У учащихся на столах лежат амперметры, они их рассматривают. Сообщают, что видят шкалу, клеммы. - Нет. - Берем два ближайших штриха, отмеченных числами, из большего числа вычитаем меньшее, и полученный результат делим на число штрихов  между цифрами. -При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. -Сначала соберите электрическую цепь, не подключая её к источнику, проверьте правильность сборки, покажите свою работу учителю и после его разрешения подавайте напряжение от источника. -Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение. -Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос. - По окончании работ отключите источник электропитания и разберите электрическую цепь. Выполняют экспериментальное работ, записывают показания. В тетрадях рисуют схемы приборов в цепи. Собирают цепь и фиксируют наличие тока. Измеряют силу тока, записывают результаты. Выполняют Учащиеся участвуют в беседе. Показания амперметра не зависят от места включения амперметра в цепь. Это видно из опыта, т.к. все амперметра показывают одно и тоже. Сила тока на всех участках электрической цепи карманного фонарика одинакова. Да
VII. Итог урока (3 мин)	Рефлексия По структуре РАУНД ТЭЙБЛ выполняют тест на закрепление понятия измерение силы тока. Проверим правильность c помощью системы мониторинга ( Приложение 1)	Выполняют тест по очереди, начиная с самого слабого в группе.
VIII. Домашнее задание(1 мин)	Оформить лабораторную работу № 4, п.38	Записывают в дневник