Разработка урока по теме "Однородные члены предложения с использованием краеведческого материала"

Повторительно-обобщающий урок по русскому языку 8 класс «Однородные члены предложения»

Краткая аннотация к уроку: форма проведения урока в виде игры «Что? Где? Когда?». Групповая работа позволяет создать в командах дух соперничества и ответственности перед всеми членами команды. Подобранный материал позволяет расширить познавательный характер урока, знакомит с родным Оренбургским краем. Разнообразие видов работы на уроке поддерживает интерес, активизирует работу учащихся на уроке, не даёт возможности уставать.

Ход урока

1.Организационный момент. Знакомство с условиями игры.

Уважаемые знатоки, вас три команды. Нужно оказать помощь ученикам, у которых возникли проблемы с домашним заданием, и ответить на вопросы студентов университета.

За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. В конце урока вы подсчитываете свои баллы. Выигрывает  та команда, которая наберёт наибольшее количество баллов, и соответственно получает оценку «5».

Итак, мы начинаем игру.

(звучит музыкальная заставка, команды занимают свои места)

ПЕРВЫЙ РАУНД

На экране текст стихотворения о нашей сакмарской земле, написанное ученицей 8 класса Золотухиной Вероникой. Ей кажется, что в тексте не хватает знаков препинания, и она просит знатоков помочь ей. Прочитайте его и помогите Веронике или расставить знаки препинания, или успокоить автора.

Поляны эти

Через Салмыш мосты

И ландыши в густой тени

Вокруг Сакмары милые холмы

Тенистые дубравы и цветы –

Всё это Родиной зовём.

Здесь отчий дом, здесь мы живём

И славим край богатый наш.

- Понравилось вам произведение? Какими словами рисует Вероника родную Сакмару?

- О каких красотах она повествует?

- Передала ли юная поэтесса своё чувство любви к Сакмарской земле?

- Какое слово ясно, конкретно выражает отношение Вероники к своей земле?

- Уважаемые знатоки, вопрос был задан, кто сможет ответить Веронике?

Запишите схему данного текста.

(проверка на слайде)

ВТОРОЙ РАУНД

Со слезами упрашивает вас, уважаемые знатоки, ученик 7 класса Емеля, он не только неправильно расставил знаки препинания, но и наделал кучу орфографических ошибок, помогите ему избежать «двойки».

Команда 1: Золато – сирибро – платина, все эти реткие металлы, добываюца в недрах урала.

Команда 2: Реткими камнями, самацветами гранатом малахитом яшмой амитистом тапазом – изумрудом урал славица ищо с 18 века.

Команда 3: На урале имеюца руды – цвитных металлов меди цынка алюминия.

Составьте схемы данных предложений. Каким общим правилом объединяются эти предложения?

ТРЕТИЙ РАУНД

К вам обращаются студенты филологического факультета (объяснить название факультета, если дети не знают) нашего  педагогического  университета. Текст, который они вам предлагают, написан бывшим преподавателем исторического факультета профессором Л.И.Футорянским. Он много писал об истории нашего Оренбуржья, вот перед вами его брошюра «Оренбуржье в годы Великой Отечественной войны».

Вопросы студентов:

- Какова основная мысль текста?

- Сколько предложений с однородными членами встречаются в тексте?

- Ответьте на вопросы, предложенные в конце текста.

Текст:

Оренбуржье

 Оренбуржье – удивительный край. Мы любим его просторы, реки, раздольные степи и леса, бодрый морозец зимой и жаркое лето.

   Сама природа Оренбургских степей, а не горы, препятствующие общению, издревле объединяла людей, способствовала их передвижению, превращала край в своеобразный мост, связывая различные национальности.

   На север, юг, восток и запад, через степи Южного Урала, двигались, сменяя друг друга, различные племена. Создание системы крепостей, основание Оренбурга способствовали переходу этих народов от кочевого образа жизни к осёдлому.

     Основанный по мысли и воле Петра Великого его талантливыми сподвижниками Оренбургский край – это не только защита империи от кочевников, но и зона процветания торговли на стыке Европы и Азии. Оренбург тесными узами связал европейское и азиатское население России.

Задания:

1.     Объясните знаки препинания в подчёркнутом предложении. 

2.     Докажите, что третье предложение простое, а не сложное.

Итог  урока:

Мой вопрос:

- Какую тему мы повторили на сегодняшней игре? Какой темой были объединены задания? 

Подсчитываем свои баллы. Объявление победителей.

РЕФЛЕКСИЯ:

Каждая команда рисует своё настроение и комментирует свой рисунок.

Домашняя работа: подберите из различных публикаций о родном крае  по 3 предложения с однородными  членами предложениями.