Разработка урока по теме "Предложения с обособленными членами"

Обобщающий урок по теме «Обособленные члены предложения»

Урок-игра «По следам телевизионных передач».

Цели урока:

1.      Повторение темы, обобщение и систематизация знаний, проверка уровня её освоенности учащимися;

2.      развитие орфографической и пунктуационной грамотности учащихся;

3.      воспитание внимательности, умения работать коллективно, в паре, индивидуально.

Ход урока

Организационный момент. «Доброе утро страна!»

Запись даты и слов «Классная работа».

1.      Что записано на доске с точки зрения синтаксиса?

2.      Что изучает синтаксис? Что потеряно в этом предложении? Почему ставим запятую? (предложение осложнено обращением)

Эпиграфом к нашему уроку послужат слова А.П. Чехова:  «Знаки препинания служат нотами при чтении»? Как вы думаете,  почему?

Поработаем дальше с предложениями? Вспоминаем, чем ещё может быть осложнено предложение? (однородными членами, обособленными членами, вводными словами и вставными конструкциями)

Какое предложение «лишнее»? Объясните свой выбор (ЗП не расставлены).

 1. Распластав белые крылья пролетает над тундрой сова.

 2. Маленький седой батюшка в миру Макарий отличался особенным красноречием.

 3. Ты прямой и честный не сможешь пренебречь этим.

 4. В утренней капле воды отражается весь радужный мир.

(«лишним» является 4 , т. к. все остальные осложнены обособленными членами  предложения).

Целеполагание

Кто готов назвать тему урока? Цели урока?

Тема урока «Повторение по теме «Предложения с обособленными членами предложения».

Цели:

повторить обособленные члены предложения;

уметь находить обособленные члены предложения и пунктуационно правильно оформлять их.

1. Какие члены предложения называются обособленными?

(Члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно, называются обособленными).

2. Назовите известные вам обособленные члены предложения.

(Обособленные определения, обособленные приложения, обстоятельства, дополнения, а также к обособленным членам предложения относятся уточняющие члены).

  

«Дежурная часть».

Обособленные члены предложения надо узнать в «лицо». По приметам назовите их.

1.  - при личных местоимениях

     - стоят после определяемого слова

     - имеет добавочное обстоятельственное значение причины

    (определения и приложения)

2. - обороты со словами кроме, помимо, включая, а исключением, сверх, исключая, наряду с, вместо и др.  (дополнения)

3. - выражены деепричастием и деепричастным оборотом

    - выражены существительными с предлогом несмотря на

    - выражены существительными с производными предлогами вследствие, ввиду, за неимением, по случаю, благодаря, согласно, вопреки и др. (обстоятельства)

«Пока все дома».

Сегодня мы побываем в гостях у старого знакомого – Предложения.

Задание – прочитать предложение, расставить знаки препинания, подчеркнуть как члены предложения слова, выделенные запятыми. Чем осложнены эти простые предложения?

 (1) Здесь, среди болот, поросших богатой растительностью, и глухих лесов, изгибаясь, пробирается тоненький ручеёк. (2)Так начинает Волга, самая большая река в Европе, свой далёкий путь. (3)Пройдя через несколько озёр, она набирает силу и разливается могуче, величаво.(4) Семь тысяч больших и малых рек несут Волге-матушке свои воды.

            (5)Человек, путешествующий по Волге, не перестаёт удивляться красоте её берегов. (6)В верховьях сжимают реку жёлто-красные сосновые леса, наполняя воздух запахом сосны. (7)Живописен правый берег, круто обрывающийся к реке, прорезанный глубокими долинами. (8)Ближе к югу, где-то после Саратова, заросли уступают  место хлебам, уходящим в бесконечную даль.

(Уточняющие члены предложения необходимы для конкретизации значений других членов предложения. Чаще всего как уточняющие употребляются обстоятельства места, времени. Такие члены предложения присоединяются к уточняемым при помощи союзов «то есть», «или (= то есть)». При них часто употребляются слова особенно, например, даже и др.)

«Битва талантов».

Из двух предложений сделайте одно с обособленным членом предложения.

1. Плох человек. Он ничего не знает и не пытается что-либо узнать.

2. Неожиданно застучали крупные капли дождя. Они заставили нас искать убежище.

Составьте и запишите предложения, расставьте знаки препинания.

1) Пинг-понг или волейбол;  2) Пинг-понг или настольный теннис.

(Пинг-понг, или настольный теннис, становится все популярнее.

Можно выбрать соревнования по пинг-понгу или волейболу.)

В каком варианте ответа правильно указаны все запятые?

Там горы (1) отступив немного назад (2) дали место неширокой полосе (3) покрытой ровными камнями (4) обточенными прибоем.

1)1, 2       2)1, 3     3)1, 2, 3, 4     4)3, 4

«Звёздный час».   Цифровой диктант.

          Задание: у вас на столах лежат карточки с предложениями. Я буду называть определённое синтаксическое явление, а вы должны будете записать номера предложений, в котором это явление имеет место.

1.      Кустарник, по которому пробирался Акимов, отступал.

2.      Увидев внизу землянку, Акимов направился к ней.

3.      Окружённая слева и справа жёлтыми зарослями осоки, она приютилась возле самой воды.

4.      Над столом висела на верёвках, протянутых из угла в угол, подвяленная рыба, на железной печке стоял чугунок.

5.      Ветер свистел, раскачивая деревья, под его напором похрустывали стволы.

6.      Совсем стемнело, и ветер заметно притих, но зато небо очистилось от туч, и звёзды, ярко заблиставшие на небосклоне, могли помочь ему найти дорогу.

7.      Дружившие с детства, они никогда не расставались.

8.      Для профессии шофера, кроме знания машины, необходимы хорошее зрение и быстрая реакция.

9.      Упрямец во всём, Илья Матвеевич оставался упрямцем и в учении. 

10. Веселье продолжалось долго, до самого утра.

11.  Она, надменная красавица, прошла мимо.

12.   Безостановочно неслись туда, на запад, эшелоны.

·        В каких предложениях есть обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом? (2, 5)

·        В каких предложениях есть обособленное определение, выраженное причастным оборотом? (3, 4, 6)

·        В каком предложении обособленные определения относятся к личному местоимению? (3, 7)

·        В каком предложении есть уточняющее обстоятельство места? (12)

·        В каком предложении есть обособленное приложение с добавочным значением причины? (9)

·        В каком предложении есть уточняющее обстоятельство времени? (10)

·        В каком предложении есть обособленное дополнение? (8)

·        В каком предложении обособленное приложение относится к личному местоимению? (11)

  Подведение итогов

- Что мы сегодня повторили на уроке?

- Как вы думаете, почему эпиграфом к нашему уроку послужили слова А.П.Чехова:  « Знаки препинания служат нотами при чтении»?

Рефлексия

- Поделимся впечатлением о нашем уроке.

Сегодня на уроке:

- мне больше всего понравилось…

- мне было интересно…

- я понял, что…

Своей работой на уроке:

- я доволен, потому что…

- не совсем доволен, потому что…

Домашнее задание

Выписать из любого литературного произведения 10 предложений с обособленными членами предложения или упражнение 337 стр. 191