Урок развития речи в 6 классе (2 часа).
Тема «Моя зима».
Цели урока:
1.Учить писать интересные, содержательные сочинения; подготовка к обучению элементам художественного и лингвистического анализа текста.
2.Способствовать развитию внимания, памяти, образного и ассоциативного мышления, аналитической культуры; эстетического восприятия текста.
3.Содействовать воспитанию любви и бережного отношения к природе, развитию
Оборудование урока: репродукции зимних зарисовок (слайды), тексты на зимнюю тематику, рабочие памятки.
Структура и ход урока.
I.МОЭ
Настрой учащихся на тему урока.
- Какое время года вам нравится больше всего? Почему? (варианты ответов)
- С каким временем года ассоциируются новогодние праздники? Нравится ли вам зима? Почему?
- Перед вами находится карточка. Из приведенных слов составьте свой словесный рисунок зимнего настроения.
Краткий анализ вариантов ответов и выход на целевое пространство урока.
II. ОИЭ.
1.Чтение текстов о зиме (тексты заранее розданы учащимся).
2.Сравнительный анализ текстов.
Текст 1. Здравствуй, зима!
Автор: Шолохов Михаил Александрович
Итак, она пришла, долгожданная зима! Хорошо пробежаться по морозцу в первое зимнее утро! Улицы, вчера еще по-осеннему унылые, сплошь покрыты белым снегом, и солнце переливается в нем слепящим блеском. Причудливый узор мороза лег на витрины магазинов и наглухо закрытые окна домов, иней покрыл ветви тополей. Глянешь ли вдоль улицы, вытянувшейся ровной лентой, вблизи ли вокруг себя посмотришь, везде все то же: снег, снег, снег. Изредка подымающийся ветерок пощипывает лицо и уши, зато как красиво все вокруг! Какие нежные, мягкие снежинки плавно кружатся в воздухе. Как ни колюч морозец, он тоже приятен. Не за то ли все мы любим зиму, что она так же, как весна, наполняет грудь волнующим чувством. Все живо, все ярко в преобразившейся природе, все полно бодрящей свежести. Так легко дышится и так хорошо на душе, что невольно улыбаешься и хочется сказать дружески этому чудному зимнему утру: «Здравствуй, зима!»
Текст 2. Зимняя ночь
Автор: Соколов-Микитов Иван Сергеевич
Наступила ночь в лесу.
По стволам и сучьям толстых деревьев постукивает мороз, хлопьями осыпается легкий серебряный иней. В темном высоком небе видимо-невидимо рассыпалось ярких зимних звезд...
Но и в морозной зимней ночи продолжается скрытая жизнь в лесу. Вот хрустнула и сломалась мерзлая ветка. Это пробежал под деревьями, мягко подпрыгивая, заяц-беляк. Вот что-то ухнуло и страшно вдруг захохотало: где-то закричал филин, завыли и замолчали ласки, охотятся за мышами хорьки, бесшумно пролетают над снежными сугробами совы. Как сказочный часовой, уселся на голом суку головастый серый совенок. В ночной темноте он один слышит и видит, как идет в зимнем лесу скрытая от людей жизнь.
Текст 3. Поэтические миниатюры о зиме
Автор: Пришвин Михаил Михайлович
Голубые тени
Возобновилась тишина, морозная и светлая. Вчерашняя пороша лежит по насту, как пудра со сверкающими блестками. Наст нигде не проваливается и на поле, на солнце, держит еще лучше, чем в тени. Каждый кустик старого полынка, репейника, былинки, травинки, как в зеркале, глядится в эту сверкающую порошу и видит себя голубым и прекрасным.
Тихий снег
Говорят о тишине: «Тише воды, ниже травы...» Но что может быть тише падающего снега! Вчера весь день падал снег, и как будто это он с небес принес тишину... И всякий звук только усиливал ее: петух заорал, ворона звала, дятел барабанил, сойка пела всеми голосами, но тишина от всего этого росла. Какая тишина, какая благодать.
Прозрачный лед
Хорошо смотреть на тот прозрачный лед, где мороз не наделал цветов и не закрыл ими воду. Видно, как ручей под этим тончайшим льдом гонит огромное стадо пузырей, и выгоняет их из-под льда на открытую воду, и мчит их с большой быстротой, как будто они где-то ему очень нужны и надо успеть их всех согнать в одно место.
Текст 4. Береза
Сергей Есенин
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром.
3. Далее работа по памяткам, которые лежат на партах.
Памятка «Как написать и отредактировать сочинение «Моя зима».
Вспомни зимние прогулки. Возможно, это прогулки по зимнему лесу или парку, может быть, это вылазка на степные просторы или удивительные каникулы в деревне. Что хранится в твоих воспоминаниях? В твоем настроении? Что ты чувствуешь? Что, возможно, слышишь?
Какие картины возникают перед твоими глазами? Какой ты представляешь зиму? В каком образе? Найди собственное сравнение. К примеру: Мороз – Воевода, бравый старик с насупленными белоснежными бровями с тяжелой дубинкой в руках…
Зима – добрая волшебница, украшающая землю на свой лад, заботливо укрывающая серебристым покрывалом все вокруг…
Зима – угрюмая старуха, зазывающая холодные ветры, бураны и метели…
Зима – веселая озорница, манящая детей на улицу для снежных игр…
Какой воздух зимой? Какие краски ты видишь? Только белые?
Подбери яркие сравнения и составь модель зимнего настроения.
После анализа ребята приступают к написанию сочинения.
Рефлексия урока.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.