Разработка урока русского языка «Личные местоимения. Изменение глаголов по лицам» (3 класс)

Урок русского языка в 3 классе.

Тема урока: « Личные местоимения.

                      Изменение глаголов по лицам»

Цели урока:

1.    Познакомить учащихся с новой частью речи – местоимением.

Актуализировать и конкретизировать знания учащихся о личных местоимениях.

      Ввести в активный словарь термины личное местоимение 1,2, 3,      лица.

2. Тренировать умение составлять и записывать предложения с                   личным местоимением, выполнять синтаксический  разбор предложений.

     3. Устанавливать связь между глаголом и местоимением.

     4. Отрабатывать навыки грамотного письма.

     5. Способствовать развитию памяти, внимания, мышления; обогащать словарный запас учащихся.

Оборудование:

·       Карточки со словами;

·       Видеокассета мультфильм «Трое из  Простоквашино»;

·       Рабочая тетрадь, автор Зеленина Л.М. Русский язык, 3 класс 2 часть;        

Ход урока.

Орг. момент.

Мы приветствуем гостей, дорогих учителей!

Всех знакомых, незнакомых,

И серьёзных и весёлых.

На уроке русского языка мы продолжаем работать под девизом: (слайд №1)

 «Учиться, чтобы знать.

 Знать, чтобы уметь.

 Уметь, чтобы делать».

Постановка темы урока:

Тема нашего урока _ это мой маленький секрет, который вы должны раскрыть!

·       Отгадайте загадку: « Тебе надо, а люди пользуются».

Правильно, у каждого человека есть своё имя.

В детстве вас называют ласково, например, как …

Чистописание.

 Красиво запишите своё имя. 

А в документах записано не только имя, но и  фамилия и  отчество.

Словарная работа.

(слайд №2)

Посмотрите,  как правильно писать слово: фамилия,

Отчество.

Прочитайте, что означают эти слова:

Слово фамилия на латинском языке значит «семья».

Родина берёт начало с отчего дома. Отчий значит «отцовский».

Отчество – величание по имени отца.

(Устно. Назовите ваше имя, отчество, фамилию).

·       Какую ошибку допустил  почтальон Печкин?

Просмотр эпизода из мультфильма «Трое из Простоквашино».

Надо правильно произносить слово:  документ.

(слайд №3)

Работа по теме урока:

·       Коллективная игра

Не скучайте, отдыхайте, вместе дружно отвечайте!

(слайд №4)               «Это я, это я!

                                       Это все мои друзья!»

- Кто ватагою весёлой

  каждый день шагает в школу?

-Кто из вас приходит в класс

с опозданием на час?

-Кто домашний свой урок

выполняет точно в срок?

-Отвечайте хором вмиг,

кто здесь главный баловник?

-Кто из вас хранит в порядке

книжки, ручки и тетрадки?

Ребята, вы дружно отвечали на вопросы, но никто из вас не назвал своего имени. Как так произошло? Каким словом вы его заменили?

Словом «Я», вместо имени!  Да, Я – не только буква «я», -буква, слог и слово.

Местоимение.

Имя существительное

Заменить готово оно –

Местоимение моё!

·       Сравните местоимения, отгадав загадку: «Ты да я,

                                                                           Да мы с тобой».

Сколько нас?

Я – указывает на лицо, которое говорит о себе.

Мы –говорят о себе и других.

·       Работа по таблице. Составление таблицы «Личные местоимения» (слайд №5).

·       Письмо по памяти (слайд №6)

Я, ты, он, она-

Вместе дружная семья!

Кого подразумевал автор песни под словами.

Укажите у местоимений лицо и число.

·       Минутка отдыха.

·       Вставьте местоимения, подходящие по смыслу: (слайд №7)

… учусь в третьем классе.

… любим нашу школу.

Какие местоимения употреблены с глаголами?

Каким образом глаголы зависят от местоимений?

Найдите грамматическую основу предложений (главные члены).

Какой частью речи выражено подлежащее?

·       Работа по учебнику стр.

Прочитайте правило. Сделайте вывод.

·       Самостоятельная работа.

Работа в рабочей тетради.

Изменить глагол, записать в нужной форме.

Указать лицо и число глагола.

Домашнее задание стр. 152, упражнение №48 в учебнике.

Итог урока:

С какой частью речи познакомились?

Какие местоимения называются личными?

От чего зависит лицо глагола?