Разработка урока в 7 классе "Вулканы"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 МАДАЕВСКАЯ ОСНОВНАЯ ШКОЛА

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

урока

 по основам безопасности жизнедеятельности

на тему «Вулканы»

в 7 классе

Подготовила:

учитель ОБЖ

Епифанова Надежда Ивановна

с. Мадаево

Починковский район

Нижегородская область

Конспект урока ОБЖ для 7 класса

1.     Тема урока: «Вулканы».                          

2.      Цели урока:

·        образовательная – сформировать систему знаний о вулканах, их типах, классификации, расположении;

·        развивающая – развивать внимание, память, речь;

·        воспитательная – воспитывать самостоятельность, активность, умение работать в группе, интерес к предмету, культуру безопасного поведения.

3.     Тип урока – урок изучения нового материала.

4.     Форма проведения – фронтальная.

5.     Используемые методы – словесные, наглядные и практические.

6.     Способ проверки знаний и оценивания – тестирование, устное оценивание, выборочные отметки.

7.     Оборудование – компьютер, интерактивная доска, стенд «Карта мира», карточки, листы бумаги, учебник, тетрадь, письменные принадлежности.

8.     План урока:

1.     Организационный этап (2 мин)

2.     Проверка домашнего задания (5 мин)

3.  Изучение новой темы (28мин)

4. Закрепление знаний (7мин)

5.  Подведение итогов урока (2мин)

6.  Домашнее задание  (1 мин)

Ход урока

Этап урока	Структура и содержание урока	Время (мин.)
1 . Организа-ционный	- Здравствуйте, ребята. Начинаем урок. Давайте проверим, все ли готово. На столе должны лежать учебник, тетрадь, ручка, карандаши, дневник.	2
2.  Проверка выполнения домашнего задания	1. Диктант (Учащиеся записывают индивидуально на листках) 1)             Как называется место разрушения горной породы? (очаг, гипоцентр) 2)              Условная точка на Земле, расположенная над очагом землетрясения (эпицентр) 3)             Что измеряет шкала Рихтера? (выделяемую энергию) 4)             Сколько баллов в шкале Рихтера? (9) 5)             Кто ввел шкалу по измерению силы и интенсивности землетрясения по внешним проявлениям? (Меркали) 6)             Сколько баллов в этой шкале? 2.Устный опрос.  -Что называется землетрясением? (определение). - Назовите причины землетрясения.  Оценивание устных ответов учащихся.	5
3. Изучение новой темы	- Сегодня мы с вами изучим опасное природное явление – извержение вулканов. В течение урока предстоит найти ответы на следующие  учебные вопросы (вопросы на интерактивной доске): 1. Строение вулкана. 2.Типы  извержений  вулкана. 3. Классификация. 4. Где встречаются вулканы. 1 вопрос «Строение вулкана» 1) - Давайте посмотрим как выглядит извержение вулкана. (Просмотр видеофрагмента). 2) - А теперь изучим строение вулкана. Прочитайте описание.  На основании данных нам нужно составить схему строения вулкана, подписать основные элементы. (Учащиеся читают текст, выделяют основные понятия, выполняют зарисовку  - 1 ученик на доске, остальные в тетрадях). Карточка 1. Задания: 1.      Прочитайте 2.      Подчеркните основные термины. 3.      Нанесите их на схему строения вулкана.     Вулкан — геологическое образование на поверхности земной коры или коры другой планеты, где магма выходит на поверхность, образуя лаву, вулканические газы, камни (вулканические бомбы) и пирокластические потоки.     Вулкан — коническая гора, из которой время от времени вырывается раскалённое вещество — магма. Магма образуется при высоких давлениях и температурах в земной коре и верхней мантии ( в литосфере ). Процесс образования магмы происходит при тектонических движениях плит литосферы на активных её окраинах. Слово вулкан происходит от имени от бога огня Вулкана. Наука, изучающая вулканы — вулканология. Истечение магмы на поверхность Земли – извержение вулкана.    Конус – возвышенность на поверхности земли из продуктов выброса вулкана. Кратер – углубление на поверхности конуса вулкана. Если подняться на вершину действующего вулкана, ког­да он спокоен, то будет видна глубокая впадина с обрывис­тыми краями — это кратер. В кратер вулкана выходит жер­ло — канал, по которому из недр Земли поднимается жид­кая магма. Раньше считалось, что очаги магмы располага­ются глубоко под землей. Но исследования показали, что магма может находиться и близко к поверхности, подогре­вая водяные и грязевые горячие источники и периодически фонтанирующие источники -  гейзеры. Дно кратера по­крыто обломками крупных и мелких камней, а из трещин на его дне и стенках поднимаются струи газа и пара. Эти струи называют фумаролами (от итальянского слова дымиться). Они либо спокойно выходят из-под камней и из щелей, либо бурно вырываются с шипением и свистом. Кратер наполняется удушливыми газами. Подни­маясь вверх, они образуют на вершине вулкана облачко. Чаще всего вулкан спокойно курится месяцы, а иногда и годы. Однако извержение заканчивает период покоя.     3) - Давайте рассмотрим схему строения вулкана в учебнике, найдем отличия. 2  вопрос  «Типы извержений вулкана» 1) - Для изучения второго вопроса посмотрим презентацию. Но сначала сделаем записи в тетрадях. Найдите на карточке термин «Извержение», запишите определение в тетради. 2) После просмотра презентации продолжают работать в тетрадях. 3) Учитель на доске, ученики в тетрадях делают запись: Типы извержения. Эффузивное                       Экструзивное                     Эксплозивное                           (жидкая магма)                      (вязкая магма)     (взрывное извержение)   - Обсудите в парах и сделайте краткую запись (слово, словосочетание), характеризующую тип извержения. 3 вопрос  «Классификация» 1)- Существуют классификации вулканов по типу (центрального типа, линейные или трещинные) и по активности (действующие, дремлющие, потухшие). 2)Подготовьте выступления (2 группы учеников) и сделайте сообщения.  (Читают материалы в учебнике 1 гр. – с.50, последние 3 абзаца                                                         2 гр. – с. 51 первые 3 абзаца, выделяют при чтении главный материал подчеркиванием).  3)Выступления учащихся (по 1 ученику от группы). 4 вопрос «Где встречаются вулканы» Рассказ учителя о местах расположения вулканов. Показ на карте мира  мест, где располагаются вулканы (стенд в кабинете ОБЖ). Особое внимание обращается на вулканы, расположенные на территории России.	28 10 8 6 4
4. Закрепление знаний	1)-Давайте повторим основные моменты, которые вам пригодятся для выполнения тестовых заданий на следующем уроке. При ответах на вопросы используйте выборочное зачитывание. - Что такое вулкан? - Извержение вулкана?  - Какое строение имеет вулкан? - Какие бывают вулканы по способу истечения магмы? По строению? По активности? 2)- Решите ситуационную задачу с.55	7
5. Подведение итогов урока	- Как вы оцените сегодняшний урок? - как вы оцените свою работу на уроке?   Отлично                            Хорошо                  Удовлетворительно (Рисуют на полях 2 кружка и закрашивают их соответствующим цветом)	2
6. Домашнее задание	П.2.4, знать основные определения и понятия.	1