Разработка урока "Земля в Солнечной системе. Гипотезы возникновения Земли"

Технологическая карта урока

Тема урока: «Земля в Солнечной системе. Гипотезы возникновения Земли.»

Учитель: Гогадзе Анита Гочовна, учитель географии

                  Ершова Ольга Константиновна, учитель истории

Учебники: И. И. Баранова, А.А. Плешаков, Н.И. Сонин «География. Начальный курс», 5 класс. А.А Летягин «География. Начальный курс», 5 класс.

Тема предыдущего урока: Обобщение знаний по теме «Географическое изучение Земли. Изображения земной поверхности». 

Тема следующего урока: Форма, размеры Земли, их географические следствия.

Цель урока: сформировать у обучающихся понятия о возникновении планеты Земля, познакомить учащихся с гипотезами о происхождении Земли.

Задачи:

1. Повторить строение Солнечной системы.
2. Познакомить учащихся с различными гипотезами возникновения Земли; учеными, внесшими вклад в основу современного представления о происхождении Солнечной системы, в том числе и Земли.
3. Сформировать у обучающихся представление об уникальности планеты Земля.

Этап урока	Учебные задачи	Результаты деятельности ребенка
Актуализация ранее изученного материала. Введение в новую тему. Обеспечение преемственности содержания предыдущего –текущего – последующего уроков.	Приветствие учащихся, проверка готовности учащихся к уроку. ОК - Здравствуйте, ребята. Сегодня для Вас проведём урок мы – Ольга Константиновна, учитель истории и Анита Гочовна, учитель географии. АГ - Давайте улыбнемся друг другу, настроимся на работу и начнем урок. ОК - До нас дошли многочисленные сказания и мифы различных народов о происхождении мира. Представления каких народов о строении Вселенной изображены на слайде? (Индия, Египет) (Слайд 1) - Почему они так считали? (мало знаний) - Послушайте стихотворение и попробуйте определить тему урока. На третий день творенья с Его благословенья Явилась взору суша, названная Землёй. Шесть дней господь трудился, чтоб целый мир родился    Создал он мир, чтоб вместе В нём люди жили в чести. (Слайд 2) АГ - Как вы думаете, чему будет посвящена тема нашего сегодняшнего урока? Ученики: «Земля в солнечной системе. Гипотезы возникновения Земли» - Правильно, давайте запишем тему урока в тетрадь. (Слайд 3) - А как вы думаете, какова цель нашего урока? (Слайд 4) - Узнать, как возникла Земля и познакомиться с гипотезами о происхождении Земли ОК - На протяжении нашего урока самым активным мы будем раздавать маленькие планеты, а в конце урока вы узнаете свою оценку по количеству планет. АГ - Приём «ФИШБОУН» (Слайд 5) АГ - Дети, сейчас мы с Вами заполним рыбий хвост. Для начала мы с Вами начнём с головы, какая же проблема стоит у нас сегодня на уроке? - Почему возникла эта проблема? Какие причины способствовали возникновению этой проблемы? - Какими фактами мы можем подтвердить причины? Что такое факт? Это точная информация. - К хвосту мы вернемся с Вами в конце урока. - Ребята, сейчас мы выполним с Вами задание, нужно будет в правильном порядке расположить планеты солнечной системы. (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун) Критерии оценивания: за правильный ответ получают одну планету. Давайте вспомним какие же планеты относятся к планетам земной группы, а какие к планетам-гигантам? (Слайд 6)	Приветствие учителя, подготовка к уроку. Ребята отвечают на вопросы учителя. Определяют тему и цели урока.
Изучение нового материала.	ОК - Человек издавна стремился познать мир, который его окружает, и прежде всего Землю — наш дом. Как возникла Земля? Этот вопрос волновал человечество не одно тысячелетие. Ответ на него всегда зависел от уровня знаний людей.  Ещё в древнем мире появились ученые, которые задумывались над этим вопросом. Одним из них был Птолемей. Давайте посмотрим на его систему мира (в центре – Земля, вокруг нее Солнце и другие планеты). (Слайд 7) АГ - Сравните систему мира Птолемея и современную? В чем различия? ОК - Лишь в XV веке появилось учение Николая Коперника, который создал новую модель Вселенной. Давайте познакомимся с сутью его учения. Для этого вам необходимо посмотреть на слайд. (Слайд 8) Это был первый шаг в подлинно научном решении вопроса о происхождении Земли. АГ - А как называются научные предположения о возникновении Земли?  Найдите в учебнике параграф 19, с. 89. (гипотезы). - Когда стали появляться первые гипотезы? - Почему только в 18 веке они появились?  Запишите в тетрадь новое понятие «гипотезы» (Слайд 9) Ученый Годы жизни Гипотеза -Давайте познакомимся с основными гипотезами, которые были выдвинуты разными учеными в свое время. Эту работу вы будете выполнять в парах, у вас на столах лежат листы с таблицей, возьмите его, используя текст учебника стр.89-91, заполните таблицу у вас на столах. Вам надо рассказать об ученом и объяснить суть его гипотезы. ОК - Давайте представим классу смысл разных гипотез о происхождении Земли. Жорж Бюффон (франц.) (Слайд 11) 1707 - 1788 Земной шар возник в результате катастрофы: столкновение Солнца и кометы. Иммануил Кант (нем.) (Слайд 12) 1724 - 1804 Солнечная система возникла из гигантскогохолодного пылевого облака. Пьер Лаплас (франц.) (Слайд 13) 1749 - 1827 Планеты и Солнце возникли из  вращающегося  раскалённого газового облака. Джеймс Джинс (англ.) (Слайд 14) 1877 - 1946 Пролетающая звезда вырвала из Солнца часть вещества, из которого образовались планеты. Отто Юльевич Шмидт (русск.) (Слайд 15) 1891 - 1956 Планеты образовались из вращающегося вокруг Солнца   холодного газово-пылевого   облака. Современная гипотеза (Слайд 16) 20- 21 в. Солнце и планеты возникли одновременно из холодного межзвездного вещества. Оно распалось на отдельные сгустки. Самый большой дал начало Солнцу, из остальных образовались планеты.	Дети записывают понятие «гипотезы» Самостоятельное приобретение новых знаний (работа в парах) Сообщения результатов работы в группах: сведения об ученом и его гипотезе.
Обобщение изученного. Рефлексия.	АГ- 1. В чем сходство и различие гипотез Жоржа Бюффона и Джеймса Джинса? (Слайд 17) 2. Сравните гипотезы Канта, Лапласа и Шмидта. В чем их сходство и различие? ОК- Стрелками укажите, кому из учёных принадлежат перечисленные гипотезы: (Слайд 18) Жорж  Бюффон Звезда вырвала часть вещества Солнца, из которого образовались планеты Иммануил  Кант Планеты и Солнце возникли из  вращающегося раскалённого газового облака. Пьер  Лаплас Планеты образовались из вращающегося вокруг Солнца холодного газово-пылевого облака Отто Юльевич  Шмидт Земной шар возник в результате столкновения Солнца и кометы Джеймс  Джинс Солнечная система возникла из сгустков холодного межзвездного вещества.  Из самого большого сгустка  образовалось Солнце, из остальных – планеты. Современная гипотеза Солнечная система возникла из гигантского холодного пылевого облака. Критерии оценивания: 0-1 ошибка две планеты, 2- 3 ошибки одна планета, более 3 ошибок 0 планет. АГ - Нетрудно заметить, что гипотезы Канта, Лапласа, Шмидта во многом близки. Многие мысли этих ученых легли в основу современного представления о происхождении Земли и всей Солнечной системы. (Слайд 19) ОК - Как видите, представления ученых о возникновении Земли, других планет и всей Солнечной системы менялись, развива­лись. Да и сейчас остается много неясного, спорного. Ученым предстоит разрешить немало вопросов, прежде чем мы досто­верно узнаем, как возникла Земля. АГ - Итак, вернемся к нашей рыбе. Была ли решена наша проблема? Какой ответ мы можем написать? АГ - Цель урока достигнута? (Слайд 20) - Сейчас мы с Вами проведем рефлексию нашего занятия. (Слайд 21) - Теперь мы перейдём к оценкам за урок. Поднимите руки у кого 5 планет? 4? 3? (Слайд 22)	Сравнивают гипотезы, делают выводы. Устные ответы уч-ся Обобщают полученные знания. Анализируют знания и умения, полученные на уроке.
Постановка домашнего задания.	Знать гипотезы возникновения Земли. На дополнительную оценку: написать рассказ «Моя гипотеза возникновения Земли» (Слайд 23)	Записывают домашнее задание в дневник.

• 1 слайд

  Вспомним!
  Рисунок 1 Рисунок 2
  Представления каких народов
  о строении мира изображены на рисунках?
  

• 2 слайд

  Бог, создающий Вселенную с помощью циркуля. Миниатюра из французской Библии. 1220-1230 гг. Австрийская Национальная библиотека, Вена.
  

• 3 слайд

  «Земля в Солнечной системе. Гипотезы возникновения Земли.»
  Подготовили:
  Гогадзе Анита Гочовна,
  учитель географии.
  Ершова Ольга Константиновна, учитель истории.
  

• 4 слайд

  Цель урока:
  сформировать понятия о возникновении планеты Земля, познакомиться с гипотезами о происхождении Земли.
  

• 5 слайд

  «Фишбоун»
  

• 6 слайд

  В пространстве космическом воздуха нет.
  И кружат там восемь различных планет.
  А Солнце – звезда – в самом центре системы.
  И притяжением связаны все мы.
  

• 7 слайд

  Система мира
  Птоломея
  

• 8 слайд

  Система мира
  Николая Коперника
  Наблюдения за звездами и планетами, сложные математические расчёты позволили Копернику сделать вывод о том, что Земля обращается вокруг Солнца.
  Центром мира является Солнце, вокруг которого движутся планеты, вращаясь одновременно вокруг своих осей.
  Звёзды неподвижны и находятся на огромных расстояниях от Земли и Солнца. Они образуют сферу.
  

• 9 слайд

  Гипотезы – научные предположения о возникновении Земли
  

• 10 слайд

  Гипотезы о возникновении Земли
  Работа в парах
  Используя материал учебника стр. 89-92 изложить
  краткую сущность гипотезы одного учёного.
  Сделать запись в таблицу.
  

• 11 слайд

  Гипотеза Жоржа Бюффона
  Гигантская комета столкнулась с Солнцем и вырвала из него вещество, из которого образовалась Земля и другие планеты.
  (1707 – 1788гг).
  

• 12 слайд

  Гипотеза
  Иммануила Канта
  Солнце и вся Солнечная система образовались из холодного сжимающегося пылевого облака.
  
  (1724-1804)
  

• 13 слайд

  Гипотеза Лапласа
  (1749 —1827)
  Солнечная система образовались из раскаленного вращающегося газового облака.
  

• 14 слайд

  Гипотеза Джеймса Джинса
  Звезда прошла близко от Солнца, вещество вырвалось из приливной волны. Сгустившись, оно дало начало планетам.
  Джеймс Джинс
  (1877-1946)
  

• 15 слайд

  Гипотеза О.Ю.Шмидта
  Солнце встретилось с газово-пылевым облаком и захватило его.
  В результате соударений частиц образовались планеты.
  Шмидт Отто Юльевич
  1891 – 1956
  
  
  

• 16 слайд

  Современная гипотеза
  Солнечная система возникла из сгустков холодного межзвездного вещества. Из самого большого сгустка образовалось Солнце, из остальных – планеты.
  

• 17 слайд

  Гипотезы о возникновении Земли
  

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

  Цель урока:
  сформировать понятия о возникновении планеты Земля, познакомиться с гипотезами о происхождении Земли.
  

• 21 слайд

  Рефлексия
  Я доволен своей работой на уроке
  На уроке мне было не понятно
  На уроке я работал неплохо
  

• 22 слайд

  Оценки за урок:
  5 планет и больше – оценка 5
  4 планеты – оценка 4
  
  

• 23 слайд

  Домашнее задание:
  Знать гипотезы возникновения Земли.
  На дополнительную оценку: написать рассказ «Моя гипотеза возникновения Земли»
  
  

• 24 слайд

  Берегите нашу прекрасную планету!
  

Историческая справка

Жорж Бюффон – французский натуралист, биолог, математик и писатель 18 века. Жорж Бюффон родился в семье богатого помещика и был старшим из 5 его детей.  Жоржа в 10 лет отдали учиться в колледж, но учился он с неохотой.  И интересовался только математикой. В этот период Бюффон перевел труды известного физика Ньютона. Позже он был назначен смотрителем королевского сада и занимал этот пост в течение 50 лет, до самой своей смерти. 

Историческая справка

Джемс Джинс – английский  физик, астроном, математик родился в Лондоне. В 1900 году он окончил Кембрджский университет и затем преподавал там математику. Астрономические работы Джинса посвящены проблеме строения звезд, звездных систем и туманностей.  Широкое признание получили его книги "Загадочная Вселенная", "Звезды и их судьбы",  "Движение миров", в которых он популярно рассказал о труднодоступных вопросах физики и астрономии.

            Историческая справка

Иммануил Кант – крупнейший немецкий философ и ученый. После окончания семинарии он становится студентом Кенигсбергского университета, однако смерть отца помешала ему отучиться полностью. В течение 10 лет Кант, обеспечивал семью, работая домашним учителем в разных семьях. Но он продолжал заниматься научной деятельностью. Позже Канту наконец удалось не только закончить университетское образование, но и получить  право заниматься преподавательской деятельностью как профессор.

            Историческая справка

Отто Юльевич Шмидт - выдающийся русский полярник, геофизик, математик, географ, путешественник 20 века. В детстве работал в лавке письменных принадлежностей. С золотой медалью окончил гимназию в Киеве, затем  физико-математическое отделение Киевского университета. Был профессором математики в Московском университете. Там же  начал свои научные исследования. Главный редактор первой Большой советской энциклопедии.

            Историческая справка

Пьер Лаплас – французский математик, астроном. Родился в семье небогатого крестьянина. Когда окончил школу, состоятельные соседи помогли способному мальчику поступить в университет. В 17 лет написал свою первую научную работу. Позже стал преподавать математику в военном училище.  Член Парижской академии, экзаменатор в королевском корпусе артиллеристов.

Рабочий лист

ФИ____________________________________                                  Класс_________________

Тема:_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Гипотеза – это ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 1.

Используя материал учебника стр. 89-92 изложить краткую сущность гипотезы одного учёного. Сделать запись в таблицу. Вам надо рассказать об ученом и объяснить суть его гипотезы.

Ученый	Годы жизни	Гипотеза
Жорж Бюффон (франц.)
Иммануил Кант (нем.)
Пьер Лаплас (франц.)
Джеймс Джинс (англ.)
Отто Юльевич Шмидт (русск.)
Современная гипотеза

Задание 2.

Стрелками укажите, кому из учёных принадлежат перечисленные гипотезы:

Жорж  Бюффон	Звезда вырвала часть вещества Солнца, из которого образовались планеты
Иммануил  Кант	Планеты и Солнце возникли из  вращающегося раскалённого газового облака.
Пьер  Лаплас	Планеты образовались из вращающегося вокруг Солнца холодного газово-пылевого облака
Отто Юльевич  Шмидт	Земной шар возник в результате столкновения Солнца и кометы
Джеймс  Джинс	Солнечная система возникла из сгустков холодного межзвездного вещества.  Из самого большого сгустка  образовалось Солнце, из остальных – планеты.
Современная гипотеза	Солнечная система возникла из гигантского холодного пылевого облака.

Тема урока: «Земля в Солнечной системе. Гипотезы возникновения Земли.»

Цель урока: сформировать понятия о возникновении планеты Земля, познакомиться с гипотезами о происхождении Земли.