Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Разработка и внедрение технологии дифференцированного обучения на основе организации работы с картами учета индивидуальных достижений учащихся на уроках математики в 7 классе

Разработка и внедрение технологии дифференцированного обучения на основе организации работы с картами учета индивидуальных достижений учащихся на уроках математики в 7 классе

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Математика
Разработка и внедрение технологии дифференцированного обучения на основе орга...
Проблема: Недостаточно высокий уровень качества знаний у студентов Гипотеза:...
Конечный продукт: карты учета индивидуальных достижений учащихся; алгоритм ор...
Диагностика 5 класс 1. Что такое дробь? 2. Почему при сложении обыкновенных...
Анкета для диагностики 7 класс 1. Какими предметами ты больше всего интересуе...
5. Какие работы из перечисленных ты хотел бы часто выполнять на уроке 1) реша...
Карта индивидуального обучения студентов по математике (диагностика) №	Фамили...
Алгоритм организации работы с картами учета индивидуальных достижений учащихс...
Уровень А AD=CD BD ĽAC Доказать что тр. АВС Равнобедренный Уровень В АВ=ВС; ˂...
Дифференцированные домашние работы Уровень А: из рабочей тетради №31,35 Урове...
Составление текста зачета: Основными элементами уровневой дифференциации явля...
Критериальная работа
Карта индивидуального обучения студентов по математике Знания и умения, необх...
Итоги работы Тема: «Треугольники» Тема: «Разложение многочлена на множители»
Спасибо за внимание
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Разработка и внедрение технологии дифференцированного обучения на основе орга
Описание слайда:

Разработка и внедрение технологии дифференцированного обучения на основе организации работы с картами учета индивидуальных достижений учащихся на уроках математики в 7 классе Дроздова А.В.

№ слайда 2 Проблема: Недостаточно высокий уровень качества знаний у студентов Гипотеза:
Описание слайда:

Проблема: Недостаточно высокий уровень качества знаний у студентов Гипотеза: Использование методики дифференцированного обучения на основе организации работы с картами учета индивидуальных достижений учащихся позволит повысить уровень качества знаний у студентов.   Цель: Создать условия для повышения уровня качества знаний у студентов.

№ слайда 3 Конечный продукт: карты учета индивидуальных достижений учащихся; алгоритм ор
Описание слайда:

Конечный продукт: карты учета индивидуальных достижений учащихся; алгоритм организации работы с картами учета индивидуальных достижений учащихся; банк методических материалов (сборники дифференцированных заданий по темам курса математики 7 класса)

№ слайда 4 Диагностика 5 класс 1. Что такое дробь? 2. Почему при сложении обыкновенных
Описание слайда:

Диагностика 5 класс 1. Что такое дробь? 2. Почему при сложении обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями складываются числители, а знаменатель остается тот же? 3. Выполнить действие: а) 15 +35; б)38 +1018; в)2017+1987

№ слайда 5 Анкета для диагностики 7 класс 1. Какими предметами ты больше всего интересуе
Описание слайда:

Анкета для диагностики 7 класс 1. Какими предметами ты больше всего интересуешься? 2. Какие предметы ты поставил бы каждый день в расписание? 3. Чем привлекает тебя интересный предмет? 4. Что бы ты рассказал об этом предмете людям, не изучающим его?

№ слайда 6 5. Какие работы из перечисленных ты хотел бы часто выполнять на уроке 1) реша
Описание слайда:

5. Какие работы из перечисленных ты хотел бы часто выполнять на уроке 1) решать простейшие задачи; 2)спорить; 3)слушать учителя; 4) выполнять лабораторные работы; 5) читать учебник; 6) участвовать в общей работе со всем классом; 7) самому отвечать; ) находить разные способы решения одной задачи; 9) писать самостоятельную работу; 10)разобраться самому в запутанном вопросе; 11)комментировать правильное решение задачи; 12)дополнять ответы других; 13)задавать вопросы; 14)наблюдать; 15)выполнять упражнения; 16)доказывать теоремы; 17)решать сложные задачи; 18)проверять работы других; 19)помогать другим в решении упражнений?

№ слайда 7 Карта индивидуального обучения студентов по математике (диагностика) №	Фамили
Описание слайда:

Карта индивидуального обучения студентов по математике (диагностика) № Фамилия и имя студента Определение понятия установление причинно-следственной связи Умения применять знания в новых условиях 1 Антонова Светлана В 2 Бадма-Горяев Николай С 3 Гайтукаева Луиза В 4 Гребенюк Владислав В

№ слайда 8 Алгоритм организации работы с картами учета индивидуальных достижений учащихс
Описание слайда:

Алгоритм организации работы с картами учета индивидуальных достижений учащихся Работа с чек-листом Дифференцированные формирующие работы Дифференцированные домашние работы Дифференцированный зачет

№ слайда 9 Уровень А AD=CD BD ĽAC Доказать что тр. АВС Равнобедренный Уровень В АВ=ВС; ˂
Описание слайда:

Уровень А AD=CD BD ĽAC Доказать что тр. АВС Равнобедренный Уровень В АВ=ВС; ˂1=˂2 Доказать что тр. ADC- равнобедренный Уровень С Тр. ADC –равно бедренный ˂1=˂2 Доказать что тр.АВС- равнобедренный

№ слайда 10 Дифференцированные домашние работы Уровень А: из рабочей тетради №31,35 Урове
Описание слайда:

Дифференцированные домашние работы Уровень А: из рабочей тетради №31,35 Уровень В: из учебника №27, №28 Уровень С: из учебника №31, №32

№ слайда 11 Составление текста зачета: Основными элементами уровневой дифференциации явля
Описание слайда:

Составление текста зачета: Основными элементами уровневой дифференциации является два стандарта: стандарт обязательной общеобразовательной подготовки, т.е. тот материал, которым должен владеть каждый ученик в классе. стандарт для обучения (тот уровень, который должна обеспечить школа интересующему, способному и трудолюбивому ученику).

№ слайда 12 Критериальная работа
Описание слайда:

Критериальная работа

№ слайда 13 Карта индивидуального обучения студентов по математике Знания и умения, необх
Описание слайда:

Карта индивидуального обучения студентов по математике Знания и умения, необходимые для выполнения работы Фактическое знакомство Первичное усвоение Готовность к работе Студенту необходимо знать: -первый признак равенства треугольников В В С -определение медианы С С С Студенту необходимо уметь: -решать задачи по первому признаку равенства треугольника С С С Решать задачи, используя определение медианы С С С

№ слайда 14 Итоги работы Тема: «Треугольники» Тема: «Разложение многочлена на множители»
Описание слайда:

Итоги работы Тема: «Треугольники» Тема: «Разложение многочлена на множители»

№ слайда 15 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Учитель же должен создать на уроке оптимальные условия для умственного развития каждого, чтобы преодолеть постоянно возникающие противоречия между массовым характером обучения и индивидуальным способом усвоения знаний и умений. Все это приводит к необходимости использования уровневой дифференциации на уроках математики. В условиях дифференцированного обучения комфортно чувствуют себя сильные и слабые ученики. В условиях дифференциации школа к каждому ученику относится как к уникальной, неповторимой личности. Оставаясь в рамках классно-урочной системы и используя при этом дифференциацию обучения, мы сможем приблизиться к личностной ориентации образовательного процесса. Таким образом, перед учителем встает проблема: как делить учащихся на типологические группы, что брать за основной критерий?

Автор
Дата добавления 17.05.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров251
Номер материала 535713
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх